Unit 6 The world of my dreams 大单元整体教学设计

Unit6Theworldofmydreams大单元整体教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自人教版PEP小学英语六年级上册的Unit6Theworldofmydreams。本单元的主题是关于梦想的世界，主要让学生通过学习本单元，掌握一般现在时态的运用，以及如何用英语表达自己的梦想和理想。

本单元包括以下主要内容：

1.单词：dream,hope,want,wish,job,player,teacher,doctor,nurse,police,fireman,scientist,travel,animal,garden,mountain,river,sea,sky,world。

2.句型：Whatdoeshe/shewanttobewhenhe/shegrowsup?Iwanttobeateacher/doctor/nurse/player/scientist/...What'syourdream?Mydreamistobea...Whatdoyouwanttodo?Iwantto...

3.对话：教材中提供了两个对话，分别是一对同学谈论彼此的梦想，以及一位老师和学生谈论梦想的场景。

4.阅读理解：教材中提供了一篇关于一个孩子的梦想的短文，要求学生阅读并回答相关问题。

5.写作：要求学生写一篇关于自己梦想的短文。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够熟练掌握并运用一般现在时态，用英语表达自己的梦想和理想。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解不同职业的特点和价值，尊重他人的梦想和选择。

3.思维品质：通过学习本单元，学生能够培养批判性思维，对梦想和理想进行深入思考，形成自己的见解。

4.学习策略：通过学习本单元，学生能够掌握有效的学习方法，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

（1）单词和短语的学习：本节课涉及大量关于梦想和职业的词汇和短语，如dream,hope,want,wish,job,player,teacher,doctor,nurse,police,fireman,scientist,travel,animal,garden,mountain,river,sea,sky,world等。学生需要掌握这些单词和短语的拼写、意义和用法。

（2）一般现在时态的运用：本节课主要让学生学会用一般现在时态表达自己的梦想和理想。学生需要掌握一般现在时态的构成、标志词和用法。

（3）对话的理解和运用：教材中提供了两个对话，学生需要通过学习对话，掌握一般现在时态的运用，以及如何用英语表达自己的梦想和理想。

（4）阅读理解和写作：学生需要通过阅读理解短文，了解一个孩子的梦想，并回答相关问题。同时，学生还需要写一篇关于自己梦想的短文。

2.教学难点：

（1）单词和短语的掌握：对于一些抽象的词汇和短语，如dream,hope,wish等，学生可能存在理解上的困难。此外，部分学生可能对一些职业的英文表达不熟悉，如player,teacher,doctor等。

（2）一般现在时态的运用：学生可能对一般现在时态的构成和用法不够熟练，导致在表达梦想和理想时出现错误。

（3）对话的理解和运用：部分学生可能在听力理解方面存在困难，导致无法准确理解对话内容。此外，学生在实际运用一般现在时态进行对话时，可能出现紧张、羞涩等情况，影响对话的顺利进行。

（4）阅读理解和写作：学生在阅读理解短文时，可能存在理解上的困难。在写作环节，学生可能不知道如何组织语言，表达自己的梦想和理想。

针对以上难点，教师需要在教学过程中采取有效的教学方法，如通过图片、实物、情境等辅助手段，帮助学生理解和记忆单词和短语；通过举例、练习等方法，让学生熟练掌握一般现在时态的运用；通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力；通过指导、示范等方式，帮助学生提高阅读理解和写作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：班级里的多媒体设备、投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：人教版PEP小学英语六年级上册教材、教学课件、练习题等。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线翻译工具、相关职业的图片和视频等。

4.教学手段：情境教学、任务型教学、合作学习、角色扮演等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课主题"Theworldofmydreams"，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课主题和相关词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课主题"Theworldofmydreams"，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的运用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般现在时态的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般现在时态的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态的运用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时态的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时态的运用，掌握表达梦想和理想的表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的一般现在时态的运用和相关词汇。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括一篇关于不同职业的文章和一篇关于实现梦想的故事。这些材料可以帮助学生进一步了解各种职业的特点和价值，同时激发他们对实现自己梦想的信心和决心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以通过阅读拓展材料，深入了解不同职业的日常生活和工作内容，从而拓宽自己的知识视野。此外，学生还可以思考自己的梦想和理想，并尝试制定实现梦想的计划和步骤。

3.学生在课后可以进行相关的实践活动，如采访身边的亲朋好友，了解他们的梦想和职业选择，或者参加社会实践活动，体验不同职业的工作环境。通过实践活动，学生可以更加深入地理解职业的意义和价值，为自己的未来做出更加明智的规划。

4.学生可以利用网络资源，如在线教育平台和学术搜索引擎，查找相关的学习资料和视频教程。通过自主学习和探究，学生可以进一步提高自己的学习能力和综合素质，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

5.学生可以参加学校或社区举办的相关讲座和研讨会，与专业人士和同行交流，了解不同职业的发展趋势和要求。通过与他人的交流和互动，学生可以拓宽自己的人际关系，为自己的职业发展积累宝贵的人脉资源。

6.学生可以尝试参加一些与梦想相关的竞赛和活动，如写作比赛、绘画比赛等。通过参与竞赛，学生可以锻炼自己的创新能力和表达能力，同时也可以获得展示自己才华的机会，为未来的发展增加竞争力。教学反思与改进1.反思活动：

（1）与学生进行一对一的访谈，了解他们对本节课的理解和反馈。

（2）收集学生的课堂表现和作业完成情况，分析他们的学习效果。

（3）观察学生的参与度和互动情况，评估课堂活动的效果。

（4）反思自己的教学方法和手段，分析是否存在不足之处。

2.改进措施：

（1）针对学生在单词和短语掌握上的困难，我将在未来的教学中增加更多的词汇练习和游戏，帮助他们巩固记忆。

（2）为了提高学生对一般现在时态的运用能力，我将设计更多的实际情景和练习，让学生在实践中掌握这一语法知识。

（3）在课堂活动中，我计划增加更多的合作学习和小组讨论，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。

（4）对于学生在阅读理解和写作上的问题，我将提供更多的指导和反馈，帮助他们提高阅读理解和写作能力。

（5）我还将不断学习和更新教学方法，如利用信息技术手段，增加课堂的互动性和趣味性，提高学生的学习兴趣和参与度。板书设计①梦想的职业：教师可以在黑板上列出本节课中提到的梦想职业，如teacher,doctor,nurse等，并配上相关图片，帮助学生理解和记忆。

②一般现在时态：教师可以在黑板上用简洁的句子展示一般现在时态的构成和标志词，如"I/He/She/We/You/They+动词原形+其它。"，并配合例子进行讲解。

③梦想的表达：教师可以在黑板上列出本节课中学到的表达梦想的句子，如"Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?","Iwanttobea...","Mydreamistobea..."，并让学生进行模仿和练习。

2.艺术性和趣味性：

①板书设计：教师可以采用彩色粉笔和有趣的图案，如卡通人物、职业标志等，使板书更具艺术性和趣味性。

②互动环节：教师可以设计一些有趣的互动环节，如让学生上台展示自己的梦想职业，或者进行角色扮演等，增加学生的参与感和学习兴趣。

③奖励机制：教师可以设立一些奖励机制，如贴纸、小礼物等，鼓励学生积极参与课堂活动，激发他们的学习主动性和兴趣。重点题型整理1.单词和短语填空：

（1）Pleasefillintheblankswiththecorrectwordsorphrases.（请用正确的单词或短语填空。）

答案：Iwanttobeateacher/doctor/nurse/player/scientist/...

2.一般现在时态的运用：

（2）Usethesimplepresenttensetocompletethefollowingsentences.（用一般现在时态完成以下句子。）

答案：I/He/She/We/You/Theywanttobeateacher/doctor/nurse/player/scientist/...

3.表达梦想的句子：

（3）Completethefollowingsentenceswiththecorrectphrasestoexpressyourdreams.（用正确的短语完成以下句子，表达你的梦想。）

答案：Mydreamistobea.../Iwantto...

4.职业相关问题回答：

（4）Answerthefollowingquestionsaboutjobs.（回答关于职业的问题。）

答案：He/Shewantstobeateacher/doctor/nurse/player/scientist/...

5.描述梦想的职业：

（5）DescribeyourdreamjobinEnglish.（用英语描述你的梦想职业。）

答案：Mydreamjobistobeateacher/doctor/nurse/player/scientist/...

1.单词和短语填空：

本题型旨在考查学生对单词和短语的掌握程度。教师可以提供一些关于梦想和职业的句子，让学生用正确的单词或短语填空。例如，教师可以提供句子：“Iwanttobea...”，让学生填写梦想的职业，如“Iwanttobeateacher/doctor/nurse/player/scientist/...”。

2.一般现在时态的运用：

本题型旨在考查学生对一般现在时态的运用能力。教师可以提供一些句子，让学生用一般现在时态完成。例如，教师可以提供句子：“He/Shewantstobea...”，让学生填写梦想的职业，如“He