九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 7.1 燃烧和灭火教学设计 （新版）新人教版

九年级化学上册第七单元燃料及其利用7.1燃烧和灭火教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《九年级化学上册第七单元燃料及其利用7.1燃烧和灭火教学设计（新版）》新人教版

教学内容：

本节课主要内容是燃烧和灭火的原理。通过学习，学生应了解燃烧的条件，掌握灭火的方法，并能运用这些知识解决实际问题。

教学目标：

1.知识与技能：能描述燃烧的条件，理解灭火的原理，学会正确使用灭火器材。

2.过程与方法：通过实验和探究，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

3.情感态度价值观：培养学生对化学的兴趣，提高学生的安全意识，使学生认识到化学知识在生活中的重要性。

教学重点：燃烧的条件，灭火的原理和方法。

教学难点：燃烧和灭火的原理在实际生活中的应用。

教学准备：实验室用具，如酒精灯、火柴、灭火器等。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过实验和观察，培养学生提出问题、假设问题、设计实验、收集证据、解释现象、评估结果的能力。

2.科学思维：培养学生运用化学知识分析和解决问题的能力，如运用燃烧和灭火的原理解决实际问题。

3.科学态度：培养学生对化学实验和科学探究的兴趣，注重实验操作的规范性和安全性，培养学生的团队协作和交流表达能力。

4.科学价值观：使学生认识到化学知识在生活中的重要性，培养学生对科学的热爱和责任感。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）燃烧的条件：燃烧需要同时满足三个条件，即可燃物、氧气或空气、达到燃烧所需的最低温度即着火点。

（2）灭火的原理：灭火的原理包括清除可燃物、隔绝氧气或空气、使温度降低到可燃物的着火点以下。

（3）燃烧和灭火在实际生活中的应用：学会正确使用灭火器材，如灭火器、灭火毯等，以及了解火警报警电话等。

2.教学难点：

（1）燃烧和灭火原理在实际生活中的应用：学生需要将理论知识与实际情境相结合，学会解决实际问题。

（2）实验操作的安全性：在进行燃烧和灭火实验时，学生需要掌握正确的实验操作方法，确保实验过程的安全性。

（3）学生需要了解燃烧和灭火知识在生产、生活等方面的应用，提高学生的安全意识。

举例说明：

针对燃烧的条件，可通过实验让学生观察不同条件下物质的燃烧情况，如观察木炭在空气中的燃烧与在氧气中的燃烧，以及加热金属丝至红热状态时是否发生燃烧等。

在讲解灭火原理时，可以结合实际火灾案例，让学生了解各种灭火方法的应用场景，如使用灭火器扑灭油锅火灾、用灭火毯覆盖小型火灾等。

教学过程中，教师应强调实验操作的安全性，如使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯等。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《九年级化学上册第七单元燃料及其利用7.1燃烧和灭火》这一章节所需的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如燃烧和灭火的原理图解、实际火灾案例的视频等，以便于学生更直观地理解和掌握燃烧和灭火的知识。

3.实验器材：根据教学内容，准备酒精灯、火柴、灭火器、金属丝等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。在实验前，教师应检查实验器材是否完好无损，并强调实验操作的注意事项，确保实验过程的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，配备实验操作台、实验室用具等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。此外，还应在教室中设置展示区，用于展示学生制作的燃烧和灭火实验成果，促进学生之间的交流和分享。

5.安全器材：准备灭火器、湿毛巾、安全标志等安全器材和道具，以备学生在实验过程中遇到紧急情况时使用。同时，确保学生了解如何正确使用这些安全器材，提高学生的安全意识。

6.教学互动平台：如果条件允许，可以利用教学互动平台，如电子白板、投影仪等，展示燃烧和灭火的实验过程和结果，方便学生进行观察和分析，增强课堂教学的互动性和趣味性。

7.作业布置：根据教学内容，布置相关的作业，如燃烧和灭火的实验报告、火灾案例分析等，以便学生能够巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如燃烧和灭火的原理PPT、实验视频、相关文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕燃烧和灭火的原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“燃烧需要满足哪些条件？”，“灭火的原理有哪些？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解燃烧和灭火的原理知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解燃烧和灭火的原理课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个火灾案例或展示相关视频等方式，引出燃烧和灭火的原理，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解燃烧和灭火的原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握燃烧和灭火的原理。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验燃烧和灭火的原理的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解燃烧和灭火的原理知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握燃烧和灭火的原理。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解燃烧和灭火的原理知识点，掌握燃烧和灭火的原理技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据燃烧和灭火的原理，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与燃烧和灭火的原理相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的燃烧和灭火的原理知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括燃烧的条件、灭火的原理和方法，以及燃烧和灭火在实际生活中的应用。具体如下：

1.燃烧的条件：

-燃烧需要同时满足三个条件，即可燃物、氧气或空气、达到燃烧所需的最低温度即着火点。

-燃烧物质的种类、形状和状态会影响燃烧的条件和过程。

2.灭火的原理：

-灭火的原理包括清除可燃物、隔绝氧气或空气、使温度降低到可燃物的着火点以下。

-灭火方法的选择和应用要根据火灾的具体情况来确定。

3.燃烧和灭火在实际生活中的应用：

-学会正确使用灭火器材，如灭火器、灭火毯等，以及了解火警报警电话等。

-掌握燃烧和灭火的知识，能够在生活中预防和应对火灾，提高安全意识。

4.实验操作的安全性：

-在进行燃烧和灭火实验时，学生需要掌握正确的实验操作方法，确保实验过程的安全性。

-学生应了解实验器材的使用方法和注意事项，如使用酒精灯时的“两查、两禁、一不可”原则。

5.燃烧和灭火的知识在生产、生活等方面的应用：

-了解燃烧和灭火原理在工业生产中的重要性，如安全生产、火灾防范等。

-掌握燃烧和灭火知识，能够在生活中预防和应对火灾，提高安全意识。七、板书设计①燃烧的条件

-可燃物

-氧气或空气

-达到燃烧所需的最低温度即着火点

②灭火的原理

-清除可燃物

-隔绝氧气或空气

-使温度降低到可燃物的着火点以下

③燃烧和灭火在实际生活中的应用

-正确使用灭火器材，如灭火器、灭火毯等

-了解火警报警电话等

-预防和应对火灾，提高安全意识

④实验操作的安全性

-使用酒精灯时的“两查、两禁、一不可”原则

-了解实验器材的使用方法和注意事项

⑤燃烧和灭火的知识在生产、生活等方面的应用

-了解燃烧和灭火原理在工业生产中的重要性

-掌握燃烧和灭火知识，能够在生活中预防和应对火灾，提高安全意识

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《燃烧与爆炸》

-《灭火原理与方法》

-《火灾预防与应对》

（2）视频资源：

-《燃烧实验操作》

-《灭火器使用教学》

-《火灾逃生指南》

2.拓展要求：

（1）阅读拓展：

-学生根据自己的兴趣和需求，选择阅读材料进行自主学习。

-阅读后，学生可以撰写读书笔记，总结所学的知识点和自己的感悟。

（2）视频拓展：

-学生观看视频资源，了解燃烧和灭火的实验操作、灭火器使用方法以及火灾逃生技巧。

-学生可以结合视频内容，进行实际操作练习，提高自己的动手能力和应对火灾的能力。

（3）综合拓展：

-学生可以结合阅读材料和视频资源，进行综合学习，深入理解燃烧和灭火的原理和方法。

-学生可以进行小组讨论，分享自己的学习心得和经验，提高团队合作能力和沟通能力。

（4）实际应用：

-学生可以尝试将燃烧和灭火的知识应用到日常生活中，如家庭火灾预防、灭火器使用等。

-学生可以参加学校或社区组织的消防安全教育活动，提高自己的消防安全意识。

教师在学生进行课后拓展时，可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师可以鼓励学生积极参与拓展活动，培养学生的自主学习和探究能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.燃烧的条件：燃烧需要同时满足三个条件，即可燃物、氧气或空气、达到燃烧所需的最低温度即着火点。

2.灭火的原理：灭火的原理包括清除可燃物、隔绝氧气或空气、使温度降低到可燃物的着火点以下。

3.燃烧和灭火在实际生活中的应用：学会正确使用灭火器材，如灭火器、灭火毯等，以及了解火警报警电话等。

4.实验操作的安全性：在进行燃烧和灭火实验时，学生需要掌握正确的实验操作方法，确保实验过程的安全性。

5.燃烧和灭火的知识在生产、生活等方面的应用：了解燃烧和灭火原理在工业生产中的重要性，如安全生产、火灾防范等。

当堂检测：

1.选择题：

（1）燃烧需要满足哪些条件？

A.可燃物

B.氧气或空气

C.达到燃烧所需的最低温度即着火点

D.以上都对

（2）下列哪种方法可以灭火？

A.清除可燃物

B.隔绝氧气或空气

C.使温度降低到可燃物的着火点以下

D.以上都对

2.判断题：

（1）燃烧过程中，可燃物和氧气或空气是必须同时存在的。（对/错）

（2）灭火时，可以使用大量的水来灭火。（对/错）

3.简答题：

（1）请简要描述燃烧的条件。

（2）请简要介绍灭火的原理。

（3）请举例说明燃烧和灭火在实际生活中的应用。

4.应用题：

（1）如果你的家发生了火灾，你会采取哪些措施来灭火？请说明你的理由。

（2）请设计一个实验来验证燃烧的条件。教学反思与总结今天这节课，我教授了燃烧和灭火的知识，通过讲解、实验和讨论等方式，希望学生们能够理解和掌握燃烧的条件、灭火的原理以及在实际生活中的应用。回顾整个教学过程，我认为自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。

首先，我在讲解燃烧的条件和灭火的原理时，尽量用简单的语言和生动的例子来帮助学生理解这些抽象的概念。例如，我通过实验展示了木炭在空气中的燃烧与在氧气中的燃烧，以及加热金属丝至红热状态时是否发生燃烧等，让学生直观地观察到燃烧的发生条件。

其次，我在课堂上组织了一些小组讨论和实验活动，鼓励学生们积极参与，通过实践来加深对燃烧和灭火的理解。例如，我让学生们分组讨论燃烧的条