2024秋五年级语文上册 第三单元 9 猎人海力布教案 新人教版

2024秋五年级语文上册第三单元9猎人海力布教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋五年级语文上册第三单元9猎人海力布教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版2024秋五年级语文上册第三单元的第9课《猎人海力布》。本课节选自民间故事，讲述了猎人海力布救了一条小白蛇，小白蛇的父亲——龙王，赠予海力布能听懂所有动物的语言的宝石。海力布在一次打猎时，听到了两个鸟的谈话，得知大山崩塌，洪水淹没大地的危险，但告知村人时无人相信，最后海力布牺牲自己，救了整个村庄的故事。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过了一些民间故事，对民间故事的基本特点有所了解。同时，本节课的内容与学生的生活实际也有很大的关联，学生可以从中学习到海力布助人为乐、无私奉献的精神。核心素养目标本节课的核心素养目标主要分为三个方面：语言理解与表达、文化认同和价值观。

1.语言理解与表达：通过阅读和分析《猎人海力布》的故事，提高学生的理解能力和表达能力，使学生能够流利、准确地表达故事内容，理解其中的寓意和道理。

2.文化认同：通过学习这篇民间故事，让学生了解和感受到我国民间文化的魅力，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。

3.价值观：通过学习海力布助人为乐、无私奉献的精神，引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和奉献精神，使学生能够在今后的学习和生活中，更好地关爱他人、关爱社会。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《猎人海力布》故事的内容，掌握故事的主要情节和发展脉络。

（2）学习和运用本课中的生字词，提高学生的词汇量和语言表达能力。

（3）领悟故事中的寓意和道理，培养学生的道德观念和价值观。

（4）了解民间故事的特点，培养学生对民间文化的兴趣和认同感。

2.教学难点：

（1）理解猎人海力布为什么会牺牲自己救村民的原因，引导学生体会海力布无私奉献的精神。

（2）引导学生深入分析故事中的角色形象，如海力布、小白蛇、村民等，理解各自的性格特点和动机。

（3）引导学生从故事中提炼出寓意和道理，将其与学生的生活实际相结合，提高学生的道德素养。

（4）民间故事中的一些特殊文化背景和习俗，如何引导学生正确理解和认识。

（5）如何运用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重对故事情节的引导和分析，通过讲解、讨论、小组合作等方式，帮助学生深入理解故事内涵，突破难点。同时，注重学生的语言表达和思维能力的培养，使学生在学习过程中能够充分发挥主观能动性，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版2024秋五年级语文上册》第三单元的第9课《猎人海力布》的教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富学生的学习体验，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于猎人海力布的插图，用来激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解故事情节。此外，还可以准备一些关于民间故事的视频资料，让学生了解民间故事的特点和文化价值。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了便于学生进行分组讨论和互动，可以将教室布置成分组讨论区。在教室的一角设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以在教室墙壁上悬挂一些与本节课相关的图片和海报，营造浓厚的学习氛围。

5.教学工具：确保教师有足够的教学工具，如黑板、粉笔、多媒体设备等，以便进行有效的教学。

6.学习任务单：为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容，可以准备一些学习任务单，引导学生通过完成任务来巩固所学知识。

7.作业布置：根据教学内容，布置一些与本节课相关的作业，以便学生能够巩固所学知识，提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《猎人海力布》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道民间故事是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于民间故事的图片或视频片段，让学生初步感受民间故事的魅力或特点。

简短介绍民间故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《猎人海力布》的故事情节，理解其中的寓意和道理。

过程：

讲解《猎人海力布》的故事情节，包括主要角色和事件。

详细介绍故事中的角色形象和行为动机，帮助学生理解故事的意义。

3.故事角色分析（10分钟）

目标：通过分析故事中的角色，让学生深入理解故事的主题和寓意。

过程：

引导学生分析猎人海力布、小白蛇、村民等角色的性格特点和动机。

让学生思考这些角色的行为对故事情节和结局的影响，以及与现实生活中的相似之处。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的意义、寓意以及与现实生活的联系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的意义、寓意及与现实生活的联系。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事中的道德观念和价值观。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、角色分析等。

强调故事中海力布无私奉献、助人为乐的价值观，鼓励学生在生活中践行。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于本节课故事的短文，包括故事情节、角色分析和自己的感悟，以巩固学习效果。知识点梳理《猎人海力布》是一篇富有民间特色的通话，本节课的主要内容可以分为以下几个知识点：

1.故事情节：学习并理解猎人海力布救小白蛇、得到龙王的宝石、听到两个鸟的谈话、告知村民后变为石头等故事情节。

2.角色形象：分析猎人海力布、小白蛇、龙王、村民等角色的性格特点和动机，理解它们在故事中的作用和意义。

3.民间故事特点：通过学习《猎人海力布》，使学生了解民间故事的基本特点，如口头传承、富有想象力、寓意深刻等。

4.寓意和道理：领悟故事中所蕴含的道德观念和价值观，如海力布的无私奉献、助人为乐精神，以及对待他人诚实守信的态度。

5.语言表达：学习和运用本课中的生字词，提高学生的词汇量和语言表达能力，同时培养学生的阅读和写作能力。

6.文化认同：通过学习这篇民间故事，让学生了解和感受到我国民间文化的魅力，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。

7.价值观：通过学习海力布助人为乐、无私奉献的精神，引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和奉献精神，使学生能够在今后的学习和生活中，更好地关爱他人、关爱社会。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读推荐：《中国民间故事精选》、《民间传说故事集》等，让学生进一步了解民间故事的魅力和特点。

（2）电影推荐：《猎人海力布》动画片，让学生通过观看影片，感受故事的情节和角色形象。

（3）活动建议：组织学生进行角色扮演，让学生亲自体验故事中的角色，提高学生的表演能力和合作意识。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高学生的自主学习能力和综合素质。

（2）学生在阅读推荐书籍和观看影片后，可以将自己的感悟和收获与同学进行分享，促进同学之间的交流和合作。

（3）在进行角色扮演活动时，要求学生充分理解角色的性格特点和动机，通过表演展示自己对角色的理解和感悟。

（4）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生在拓展过程中能够充分发挥自己的潜能。

（5）学生在完成拓展内容后，可以将自己的学习成果以作文、绘画等形式进行展示，提高学生的表达能力和创造力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源，如图片、视频等，使学生更直观地了解故事内容和角色形象，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.组织角色扮演活动，让学生亲身体验故事中的角色，培养学生的表演能力和合作意识。

3.通过小组讨论，鼓励学生主动思考和表达自己的观点，培养学生的独立思考能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生可能对故事情节的理解不够深入，需要加强对学生的引导和讲解。

2.在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生可能缺乏积极参与和主动表达的机会，需要关注每个学生的参与情况，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

3.在评价学生的学习成果时，可能存在过于注重形式和表面的问题，需要更多地关注学生的实际理解和感悟，鼓励学生从内心体验故事的意义和价值。

（三）改进措施

1.在讲解故事情节时，可以采用提问、讨论等方式，引导学生深入理解故事内容和角色形象，提高学生的理解能力。

2.在小组讨论和角色扮演活动中，可以采用轮换发言的方式，确保每个学生都有机会表达自己的观点，同时可以设置小组讨论记录员，记录小组内的讨论内容和观点，以便于后续的总结和反馈。

3.在评价学生的学习成果时，可以更多地关注学生的实际理解和感悟，鼓励学生从内心体验故事的意义和价值，同时可以设置多样化的评价方式，如口头汇报、书面报告等，鼓励学生从不同角度展示自己的学习成果。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，课堂评价主要包括以下几个方面：

1.提问评价：在讲解《猎人海力布》的故事情节时，通过提问的方式了解学生对故事内容和角色形象的理解程度。例如，可以提问学生海力布为什么要救小白蛇，小白蛇的父亲为什么要送给他宝石，以及海力布是如何牺牲自己的。通过学生的回答，了解他们对故事情节的理解情况，并及时解答他们的疑问。

2.观察评价：在小组讨论和角色扮演活动中，通过观察学生的参与情况和表现，了解他们的合作能力和表演能力。例如，可以观察学生在小组讨论中的发言情况和观点表达，以及他们在角色扮演中的表现和情感投入。通过观察，了解他们的团队合作和表演能力，并及时给予鼓励和指导。

3.测试评价：在课堂结束时，可以通过小测试的方式了解学生对本节课知识点的掌握情况。例如，可以设计一些关于故事情节、角色形象、民间故事特点等知识点的选择题和填空题，让学生在规定时间内完成。通过测试，了解他们对本节课知识点的掌握情况，并及时给予反馈和指导。

作业评价

作业评价是对学生的学习效果进行评估的重要方式，通过认真批改和点评学生的作业，及时反馈他们的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课的作业评价中，主要包括以下几个方面：

1.作业完成情况：对学生的作业完成情况进行检查，了解他们的作业质量和完成程度。例如，可以检查学生对故事情节、角色形象、民间故事特点等知识点的掌握情况，以及他们的语言表达能力和写作水平。通过检查，了解他们的作业完成情况，并及时给予反馈和指导。

2.作业答案准确性：对学生的作业答案进行批改和点评，了解他们的答案准确性和理解程度。例如，可以对学生的选择题和填空题答案进行批改，了解他们对故事情节、角色形象、民间故事特点等知识点的掌握情况，以及他们的语言表达能力和写作水平。通过批改，了解他们的答案准确性，并及时给予反馈和指导。

3.作业创新性和想象力：鼓励学生在作业中展现自己的创新性和想象力，例如，可以要求学生对故事情节进行改写或创作，或者对角色形象进行描绘和想象。通过评价学生的创新性和想象力，了解他们的思维能力和创造力，并及时给予鼓励和指导。板书设计十、板书设计

1.猎人海力布的故事情节