2024年五年级英语上册 Unit 5 What do they do第1课时教案 牛津译林版

2024年五年级英语上册Unit5Whatdotheydo第1课时教案牛津译林版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析五年级英语上册Unit5"Whatdotheydo?"是牛津译林版教材中的一个重要单元，主要内容涵盖了职业词汇的学习和一般疑问句的运用。本课时教案旨在通过生动有趣的活动，让学生掌握相关职业词汇，学会用一般疑问句询问别人的职业，并能简单回答。同时，培养学生运用英语进行日常交流的能力，激发他们对不同职业的兴趣和尊重。本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有助于提高他们的学习兴趣和积极性。核心素养目标分析本课时教案围绕英语学科核心素养，明确了以下目标：

1.语言能力：通过学习，学生能够掌握与职业相关的词汇，如doctor、teacher、driver等，并能运用这些词汇组成句子。同时，学生能够运用一般疑问句询问他人的职业，并能够回答。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同职业的特点和价值，增强对不同职业的尊重和理解，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：学生在课堂上通过观察、思考、讨论等方式，提高自己的逻辑思维和批判性思维能力。例如，通过观察图片，学生需要思考并归纳出不同职业的特点；在讨论环节，学生需要批判性地思考并表达自己对不同职业的看法。

4.学习能力：学生需要主动参与课堂活动，积极完成任务，提高自主学习和合作学习的能力。例如，在小组活动中，学生需要与组员合作完成任务，锻炼自己的沟通能力和团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇掌握：本节课的重点是让学生掌握与职业相关的词汇，如doctor、teacher、driver等。这些词汇是学生日常交流中的基本词汇，也是本节课的核心内容。

（2）句型运用：学生需要学会运用一般疑问句询问他人的职业，并能简单回答。例如："Whatdoesyourmotherdo?""Sheisateacher."此句型的掌握对于学生来说具有重要意义，因为它涉及到基本的疑问句结构和使用。

（3）听力理解：学生需要能够理解并用英语进行简单的日常交流。在本节课中，学生需要通过听懂教师和同学的发言，理解职业相关的词汇和句型，从而提高听力理解能力。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于部分学生来说，记忆和掌握职业相关的词汇可能会有一定的困难。例如，一些词汇如"firefighter"、"scientist"等，可能对学生来说比较陌生，记忆起来较为困难。

（2）句型运用：学生在一开始可能会对一般疑问句的构成和用法感到困惑。例如，他们可能会忘记在疑问句中使用助动词"do"，或者不清楚如何正确地回答疑问句。

（3）听力理解：对于部分学生来说，理解和运用英语进行日常交流可能存在一定的困难。他们可能在听力理解方面存在问题，无法准确地理解他人的发言，或者在表达自己的观点时语言组织不够清晰。

（4）文化意识：学生需要了解不同职业的特点和价值，增强对不同职业的尊重和理解。这部分内容涉及到跨文化交际，对于学生来说可能需要一定的时间和经验去积累和理解。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过游戏、角色扮演、小组讨论等形式，帮助学生更好地掌握知识，并采取有效的教学策略帮助学生突破难点。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-教学黑板和白板笔

-学生作业本和练习册

-教师教材和教学指导书

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）

-英语学习网站或应用程序，如Duolingo、RosettaStone等

3.信息化资源：

-英语学习软件和多媒体材料，如英语动画视频、音频文件等

-职业相关的图片和图表，用于辅助教学和学生的视觉学习

-在线职业介绍网站或数据库，用于学生研究和了解不同职业信息

4.教学手段：

-小组讨论和合作活动，鼓励学生互动交流和共同解决问题

-角色扮演和模拟情景，让学生实践运用英语进行职业交流

-听力练习和口语表达活动，提高学生的听力理解和口语表达能力

-任务型学习活动，如信息搜集、报告制作等，培养学生的自主学习和研究能力教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“Whatdotheydo?”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个简短的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解职业相关的词汇和一般疑问句的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握询问职业的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验询问职业的技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解职业相关的词汇和一般疑问句的用法。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握询问职业的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解职业相关的词汇和一般疑问句的用法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的职业相关的词汇和一般疑问句的用法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-职业介绍书籍：推荐学生阅读与职业介绍相关的书籍，如《职业大百科》、《各行各业的秘密》等，以了解更多职业的信息和特点。

-职业人物采访视频：提供一些职业人物采访的视频资源，让学生了解不同职业的工作内容和要求，如医生、工程师、艺术家等。

-职业体验活动：推荐学生参加一些职业体验活动，如医院实习、科技公司参观等，让学生亲身体验不同职业的工作环境和职责。

-在线职业测试：引导学生进行在线职业兴趣测试，如霍兰德职业兴趣测试等，帮助学生了解自己的职业兴趣和倾向。

2.拓展建议：

-进行职业角色扮演：让学生选择自己感兴趣的职业，进行角色扮演，模拟职业场景，提高学生的口语表达能力和交际能力。

-制作职业介绍海报：学生可以选择一个职业，收集相关信息，制作一份职业介绍海报，培养学生的信息搜集能力和设计能力。

-参加职业讲座和研讨会：鼓励学生参加一些职业讲座和研讨会，了解行业动态和发展趋势，拓宽视野，提升自己的职业素养。

-探索职业相关的在线课程和资源：学生可以利用网络资源，如MOOC、教育平台等，学习与职业相关的课程，提高自己的专业知识和技能。板书设计①本节课的主题：Whatdotheydo?

-重点词汇：doctor、teacher、driver、nurse、engineer等职业词汇

-重点句型：Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.

②一般疑问句的构成和用法

-构成：主语+助动词do/does+动词原形+宾语+？

-用法：用于询问他人的职业

③职业的特点和价值

-医生：救死扶伤，为人们的健康提供保障

-老师：传授知识，培养学生的思维能力和创造力

-司机：保障交通，让人们出行更加便捷

-护士：护理病人，为患者的康复提供专业护理

-工程师：设计建筑，为社会发展提供技术支持

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过展示本节课的主题、重点词汇和句型、一般疑问句的构成和用法、职业的特点和价值等内容，帮助学生更好地理解和记忆本节课的知识点。同时，通过艺术性和趣味性的设计，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《职业大百科》、《各行各业的秘密》、《未来的职业》等职业介绍书籍。

-视频资源：职业人物采访视频，如医生、工程师、艺术家等职业人物的访谈视频。

-在线课程：推荐学生参加一些与职业相关的在线课程，如《职业发展与规划》、《职业素养提升》等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主阅读职业介绍书籍，观看职业人物采访视频，学习与职业相关的在线课程。

-完成作业：学生需要根据阅读材料和视频资源，完成一份职业介绍报告，包括职业的特点、工作内容、所需技能等。

-提问与讨论：学生在自主学习过程中遇到的问题，可以提出来与老师和同学进行讨论，共同解决问题。

-分享与交流：学生可以将自己的学习成果和心得体会分享给老师和同学，进行交流和讨论。

-反思与总结：学生需要对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。教学反思今天我上了一节关于“Whatdotheydo?”的英语课。我感到非常高兴，因为学生们在课堂上表现出了很高的积极性和参与度。他们都乐于学习新的职业词汇，并尝试用一般疑问句询问他人的职业。

我通过引入故事和案例来激发学生的兴趣，并使用多媒体资源如图片和视频来辅助教学。学生们通过角色扮演和小组讨论来实践和运用他们学到的知识。我看到学生们在课堂上非常活跃，积极地参与讨论和活动。

然而，我也注意到一些学生在掌握一般疑问句的构成和用法时遇到了一些困难。我需要更加耐心地解释和指导他们，以确保他们能够理解和正确使用这个句型。

另外，我也意识到在课堂上给予学生足够的反馈和指导是非常重要的。我需要及时解答学生的问题，并提供具体的指导和反馈，帮助他们更好地理解和学习。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现积极，大部分学生能够积极参与课堂活动，如回答问题、参与角色扮演和小组讨论。他们能够正确使用职业词汇和一般疑问句进行交流。然而，也有部分学生在使用一般疑问句时出现了一些错误，需要进一步指导和练习。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们展示出了团队合作和沟通的能力。他们能够就不同职业的特点和价值进行深入讨论，并提出自己的观点。在展示过程中，学生们能够清晰地表达自己的观点，并倾听他人的意见。然而，有些小组在组织讨论和呈现成果方面显得有些混乱，需要进一步提高组织和表达能力。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答与职业词汇和一般疑问句相关的问题。他们在理解和运用这些知识点方面表现得相当不错。然而，也有少数学生在回答一些细节问题时出现了一些错误，需要进一步巩固和复习。

4.作业完成情况：

大部分学生能够认真完成课