《新闻采访》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级上册

《新闻采访》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版语文八年级上册《新闻采访》这一章节。本节课的教学内容包括新闻采访的定义、特点、流程以及采访技巧等。

新闻采访是新闻报道的基础，与学生已有的知识有关联。学生在小学阶段已经接触到了新闻，对新闻有了初步的了解。在本节课的学习中，学生将更深入地了解新闻采访的相关知识，为今后的新闻写作和报道打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

首先，在语言建构与运用方面，学生将学习新闻采访的语言特点，如简洁、准确、生动等，并通过实际操作，提升自己的语言表达能力和新闻采访能力。

其次，在思维发展与提升方面，学生将通过分析新闻采访的案例，学习如何运用逻辑思维和批判性思维，提高自己的分析问题和解决问题的能力。

再次，在审美鉴赏与创造方面，学生将通过欣赏优秀的新闻采访作品，提高自己的审美能力和鉴赏能力，同时激发自己的创造潜能，尝试进行新闻采访的创作。

最后，在文化传承与理解方面，学生将通过学习新闻采访的历史和现状，理解新闻采访在文化传承中的作用，提升自己的文化素养和人文关怀。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是新闻采访的定义、特点、流程以及采访技巧。教师需要有针对性地进行讲解和强调，以确保学生能够理解并掌握这些核心知识。例如，教师可以详细讲解新闻采访的定义，让学生明确新闻采访的含义和重要性。同时，教师也需要强调新闻采访的特点，如客观性、准确性、时效性等，使学生能够了解新闻采访的基本要求。此外，教师还需要讲解新闻采访的流程，包括采访前的准备、采访中的提问技巧以及采访后的整理和写作等，帮助学生掌握新闻采访的基本步骤。最后，教师需要重点讲解采访技巧，如如何进行有效的提问、如何倾听和观察以及如何处理突发情况等，使学生能够更好地进行新闻采访。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生理解和掌握新闻采访的技巧。新闻采访需要学生具备良好的语言表达能力和沟通技巧，同时还需要具备敏锐的观察力和分析能力。因此，教师需要采取有效的教学方法来帮助学生突破这些难点。例如，教师可以通过案例分析，让学生了解新闻采访的实际操作过程，并从中学习到具体的采访技巧。同时，教师也可以组织学生进行模拟采访，让学生在实践中学习和掌握采访技巧。此外，教师还可以通过小组讨论和合作学习的方式，激发学生的思维和创造力，帮助学生更好地理解和掌握新闻采访的技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是统编版语文八年级上册《新闻采访》这一章节，教师需要提前准备好教材，确保每位学生都能获得一份，以便于学生在课前预习和课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解新闻采访的定义、特点、流程和采访技巧，教师可以准备一些相关的图片、图表和视频。例如，可以准备一些新闻采访的案例图片，让学生直观地了解新闻采访的实际操作过程。同时，也可以准备一些新闻采访的流程图，帮助学生理解新闻采访的基本步骤。此外，还可以准备一些新闻采访的视频案例，让学生通过观看视频来学习采访技巧。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可能会组织学生进行模拟采访，以帮助学生更好地理解和掌握采访技巧。因此，教师需要准备一些实验器材，如录音设备、摄像设备等，以确保实验的顺利进行。同时，教师也需要确保实验器材的安全性，避免学生在实验过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和互动性，教师可以考虑在课堂上设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流。此外，如果需要进行实验操作，教师可以设置实验操作台，以便学生进行模拟采访。通过合理的教室布置，可以为学生创造一个良好的学习环境，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新闻采访的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是新闻采访吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新闻采访的图片或视频片段，让学生初步感受新闻采访的魅力或特点。

简短介绍新闻采访的定义，包括其主要组成元素或结构，为接下来的学习打下基础。

2.新闻采访基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新闻采访的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新闻采访的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新闻采访的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新闻采访案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新闻采访的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新闻采访案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新闻采访的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新闻采访解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论新闻采访的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新闻采访相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新闻采访的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新闻采访的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新闻采访的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新闻采访在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新闻采访。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新闻采访的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展一、拓展资源

1.新闻采访经典案例：提供一些经典的新闻采访案例，如《焦点访谈》、《新闻联播》等，让学生了解新闻采访在实际中的应用和效果。

2.新闻采访技巧视频教程：提供一些新闻采访技巧的视频教程，如如何进行有效的提问、如何倾听和观察以及如何处理突发情况等，帮助学生掌握新闻采访的技巧。

3.新闻采访相关书籍：推荐一些新闻采访相关的书籍，如《新闻采访与写作》、《新闻采访的艺术》等，让学生更深入地了解新闻采访的理论知识和实践技巧。

二、拓展建议

1.学生可以尝试进行一次模拟采访，选择一个感兴趣的话题，邀请同学或老师作为采访对象，锻炼自己的采访技巧。

2.学生可以参与学校或社区的新闻采访活动，将所学知识应用于实际中，提高自己的新闻采访能力。

3.学生可以参加新闻采访相关的社团或俱乐部，与其他对新闻采访感兴趣的同学一起学习和交流，共同提高。

4.学生可以关注一些新闻采访相关的微信公众号或社交媒体平台，了解最新的新闻采访动态和技巧，不断丰富自己的知识储备。

5.学生可以尝试撰写一篇新闻采访文章，将所学知识应用于实践中，提高自己的写作能力。板书设计1.新闻采访的定义：新闻采访是记者通过采访获取新闻事实和观点的过程。

2.新闻采访的特点：客观性、准确性、时效性、公正性。

3.新闻采访的流程：采访前的准备、采访中的提问技巧、采访后的整理和写作。

4.新闻采访的技巧：如何进行有效的提问、如何倾听和观察、如何处理突发情况。

5.新闻采访的实际应用：新闻采访在新闻报道中的作用和影响。教学评价与反馈1.课堂表现：教师可以通过观察学生在课堂上的参与度、提问的积极性和对新闻采访知识的掌握程度来评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：教师可以通过评价学生小组讨论的成果，了解学生对新闻采访的理解和应用能力。

3.随堂测试：教师可以通过随堂测试来检验学生对新闻采访知识的掌握程度，包括对新闻采访的定义、特点、流程和技巧等方面的理解和应用。

4.课后作业：教师可以通过检查学生提交的课后作业，了解学生对新闻采访知识的掌握程度和应用能力。

5.教师评价与反馈：教师可以通过对学生课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业的评价，为学生提供个性化的反馈和建议，帮助学生改进和提高。

6.学生自我评价与反思：教师可以鼓励学生进行自我评价和反思，让学生认识到自己的优点和不足，从而更好地改进和提高。

7.学生互评：教师可以组织学生进行互评，让学生相互学习、相互借鉴，共同提高。课后拓展1.拓展内容

1.1阅读材料：推荐学生阅读一些与新闻采访相关的书籍，如《新闻采访与写作》、《新闻采访的艺术》等，以加深对新闻采访的理解和认识。

1.2视频资源：鼓励学生观看一些新闻采访相关的视频，如新闻采访的案例分析、新闻采访技巧的教学视频等，以提高对新闻采访的实践操作能力。

2.拓展要求

2.1自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，阅读推荐的新闻采访书籍，观看推荐的采访视频，以拓展自己的知识面。

2.2实践操作：鼓励学生进行一些实际的采访活动，如采访身边的人、采访学校里的新闻等，以提高自己的采访能力和新闻写作能力。

2.3交流讨论：鼓励学生与同学进行交流讨论，分享自己的采访经验和心得，以提高自己的采访能力和新闻写作能力。

2.4完成课后作业：要求学生完成课后作业，如撰写一篇关于新闻采访的短文或报告，以巩固课堂所学知识。

3.教师指导与帮助

3.1解答疑问：教师可以在课后为学生解答有关新闻采访的疑问，帮助学生更好地理解和掌握新闻采访的知识。

3.2提供反馈：教师可以对学生的课后作业进行批改，提供反馈意见，帮助学生改进和提高。

3.3组织讨论：教师可以组织学生进行课后讨论，鼓励学生分享自己的采访经验和心得，以提高学生的采访能力和新闻写作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例教学：通过引入实际新闻采访案例，让学生直观地了解新闻采访的流程和技巧，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.加强实践操作：增加学生进行模拟采访的机会，让学生在实践中学习和掌握新闻采访的技巧，提高学生的实际操作能力。

3.引入小组合作学习：通过小组合作学习，鼓励学生相互交流和讨论，促进学生的思维发展和合作能力的培养。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：课堂讨论和互动不够充分，需要进一步鼓励学生参与课堂讨论，提高课堂的互动性。

2.教学方法方面：过于依赖传统的讲授方式，需要引入更多的互动和参与式教学方法，提高学生的学习积极性和参与度。

3.教学评价方面：评价方式较为单一，需要引入更多的多元化评价方式，如小组合作评价、实践操作评价等，全面评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.加强课堂讨论和互动：通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生