2023七年级英语下册 Module 3 Making plans Unit 3 Language in use说课稿 （新版）外研版

2023七年级英语下册Module3MakingplansUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级英语下册Module3MakingplansUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版教学内容分析本节课的主要教学内容来自外研版2023七年级英语下册Module3Makingplans的Unit3Languageinuse。教学内容围绕“制定计划”这一主题，主要包括一般将来时态的运用、日常活动词汇的扩展以及对话和短文阅读理解。通过本节课的学习，学生将掌握如何用英语表达将来的计划与安排。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已学习过一般现在时态和一般过去时态，对动词时态有了一定的理解。此外，他们已经掌握了一些基本的日常活动词汇，如go,play,visit等。本节课将在此基础上，让学生学会如何将这些词汇和一般将来时态结合，进行实际的语言运用，如描述周末计划等。这样的设计既巩固了学生已有的知识，又拓展了新技能，增强了他们的实际语言运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在通过“制定计划”这一主题，全面提高学生的英语学科核心素养。首先，语言能力方面，学生能够运用一般将来时态描述未来的计划与活动，掌握相关词汇和句型，提高语言表达准确性。其次，在文化意识方面，通过学习不同场景下的计划制定，了解中西方文化差异，增强跨文化交际意识。

此外，在思维品质方面，本节课注重培养学生逻辑性、批判性和创新性思维。学生能够通过小组讨论、角色扮演等活动，运用所学知识解决实际问题，提高问题分析和解决能力。最后，在情感态度方面，鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作精神，增强自信心和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.一般将来时态的构成和用法。

2.如何运用目标词汇描述未来的计划。

3.对话和短文阅读理解，提取关键信息。

难点：

1.一般将来时态与一般现在时态、一般过去时态的区分。

2.在实际对话中，如何自然地使用将来时态表达计划。

3.阅读理解中，对细节信息的捕捉和整合。

解决办法：

1.通过对比分析，让学生明确三种时态的用法区别，结合具体语境进行练习。

2.采用情景教学法，设置真实场景，让学生在角色扮演中练习使用将来时态描述计划。

3.引导学生通过略读、寻读等阅读策略，抓住关键信息，提高阅读理解能力。

突破策略：

1.设计填空、选择题等形式，巩固时态知识。

2.创设互动式学习环境，鼓励学生大胆开口说英语，提高口语表达能力。

3.提供阅读提示，引导学生关注文章结构和细节信息，逐步提升阅读技巧。教学方法与策略为了实现本节课的核心素养目标，充分调动学生的积极性与参与度，我采用了以下教学方法与策略：

1.教学方法：

a.讲授法：通过简要讲解一般将来时态的构成和用法，为学生提供必要的语言知识框架。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的未来计划，促进互动交流，巩固目标语言。

c.案例研究：分析教材中的对话和短文，引导学生观察、思考如何在实际语境中运用目标词汇和时态。

d.项目导向学习：设计“我的周末计划”项目，让学生在完成项目过程中，综合运用所学知识。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：设置不同场景，如学校、家庭、公园等，让学生在角色扮演中练习描述未来计划。

b.小组合作：进行小组活动，共同完成项目任务，培养学生的合作意识和团队精神。

c.口语游戏：设计“未来计划接龙”等游戏，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。

d.阅读分析：引导学生分析教材中的对话和短文，提取关键信息，提高阅读理解能力。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作课件，展示一般将来时态的构成、用法以及相关词汇，辅助讲解。

b.视频：播放与课程内容相关的视频，如国外学生描述周末计划等，帮助学生直观地了解目标语言的使用情境。

c.在线工具：利用网络资源，如英语学习网站、在线翻译工具等，为学生提供丰富的学习材料，拓宽知识面。

d.教材：以外研版英语教材为核心，结合课程内容和教学目标，开展各项教学活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“制定计划”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语制定计划吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些关于制定计划的图片或视频片段，让学生初步感受制定计划的重要性。

简短介绍制定计划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般将来时态和计划制定的基本概念、组成部分。

过程：

讲解一般将来时态的定义，包括其构成和用法。

详细介绍计划制定的相关词汇和句型，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解如何在实际语境中运用一般将来时态。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般将来时态和计划制定的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的对话和短文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、时态运用和计划描述，让学生全面了解一般将来时态的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与制定计划相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对制定计划的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般将来时态和计划制定的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般将来时态、计划制定词汇和案例分析等。

强调在实际生活和学习中运用这些知识的重要性，鼓励学生大胆尝试和实践。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己周末计划的英语短文，以巩固学习效果。知识点梳理1.一般将来时态的构成和用法

-一般将来时态的基本构成：will+动词原形

-使用一般将来时态的常见情景：表达未来计划、预测、意愿等

-一般将来时态的疑问句和否定句构成

2.制定计划的词汇和句型

-常用词汇：plan,go,visit,play,meet,study,work,travel,hope,wish,want,intend等

-常用句型：Iwill/won't+动词原形,Iamgoingto+动词原形,Iplanto+动词原形等

-描述计划的常用短语：inthemorning/afternoon/evening,ontheweekend,nextweek/month/year等

3.对话和短文阅读理解

-对话中的一般将来时态使用：理解对话中人物的未来计划、意愿和预测

-短文阅读中的关键信息提取：找出文章中的计划、活动安排和相关信息

-阅读策略：略读、寻读、精读等

4.实际语境中的应用

-在不同场景下制定计划的用语：如旅行计划、学习计划、工作计划等

-结合个人实际，运用所学词汇和句型描述自己的计划

-了解中西方文化差异，正确运用一般将来时态进行跨文化交际

5.语言技能训练

-听力训练：听懂关于未来计划的对话和短文，提取关键信息

-口语训练：通过角色扮演、小组讨论等形式，练习描述未来计划和活动

-阅读训练：阅读教材中的对话和短文，理解并分析其中的语言使用

-写作训练：撰写关于自己计划的英语短文，巩固一般将来时态的用法

6.语法知识拓展

-了解一般将来时态与其他时态（如一般现在时态、一般过去时态）的关联和区别

-掌握一般将来时态的常见短语和搭配，如：begoingto,beaboutto,planto等

-学会使用情态动词（如can,may,might,should）表达未来可能性板书设计1.标题：Module3Makingplans-Unit3Languageinuse

2.板书结构：

-中心：一般将来时态

-周围辐射：计划制定词汇、句型、对话分析、阅读策略

3.主要内容：

-一般将来时态构成：Will+动词原形

-计划制定词汇：plan,go,visit,play,meet,study,work,travel,hope,wish,want,intend

-常用句型：

-Iwill/won't+动词原形

-Iamgoingto+动词原形

-Iplanto+动词原形

-对话分析：重点句子和表达方式

-阅读策略：略读、寻读、精读

4.重点突出：

-用不同颜色的粉笔标注一般将来时态和计划制定词汇

-用箭头和框线突出句型和阅读策略

5.艺术性和趣味性：

-使用简笔画，如小图标表示不同的活动

-设计时间轴，展示不同时间点的计划

-使用有趣的字体和图案装饰词汇和句型

6.板书总结：

-简洁明了地展示本节课的教学重点和难点

-通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣

-让学生能够直观地理解和记忆一般将来时态和计划制定的相关知识课堂-通过提问：在课堂上提问学生关于一般将来时态的构成、计划制定词汇和句型等问题，了解学生对这些知识点的掌握程度。

-观察学生：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，了解他们的学习态度和兴趣。

-进行测试：通过课堂小测试，如填空题、选择题等，测试学生对一般将来时态和计划制定知识的理解和应用能力。

-及时反馈：根据学生的回答和测试结果，及时给予积极的反馈和纠正，帮助学生巩固知识，纠正错误。

2.作业评价：

-批改作业：认真批改学生的作业，包括书面作业和口头作业，了解学生对一般将来时态和计划制定的掌握程度。

-点评作业：对学生的作业进行点评，指出优点和不足，提供改进建议，帮助学生提高作业质量。

-反馈学习效果：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力，改进学习方法，提高学习效果。

-鼓励进步：对学生在一般将来时态和计划制定方面的进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。教学反思与改进在本次教学活动结束后，我将对教学效果进行反思，并识别需要改进的地方。我会设计反思活动，以评估学生对一般将来时态和计划制定知识的理解和应用能力。

首先，我会在课后与学生进行交流，了解他们对课堂内容的掌握情况。通过提问和讨论，我可以了解学生对一般将来时态的构成、计划制定词汇和句型的理解程度。这有助于我评估学生对这些知识点的掌握情况，并发现可能存在的问题。

其次，我会观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。通过观察学生的表现，我可以了解他们的学习态度和兴趣。这有助于我评估学生对课堂内容的兴趣程度，并识别可能需要改进的地方。

此外，我还会进行课堂测试，以评估学生对一般将来时态和计划制定的知识的理解和应用能力。通过填空题、选择题等形式的测试，我可以了解学生对这些知识点的掌握程度，并发现可能存在的问题。

在评估