2024年秋九年级化学上册 第7单元 燃料及其利用 实验活动3 燃烧的条件教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第7单元燃料及其利用实验活动3燃烧的条件教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024年秋九年级化学上册第7单元《燃料及其利用》的实验活动3《燃烧的条件》。该部分内容主要包括以下几个方面：

1.了解燃烧的基本概念，掌握燃烧的三个必要条件：可燃物、氧气或空气、达到燃烧所需的最低温度即着火点。

2.通过实验探究燃烧条件的具体过程，培养学生的实验操作能力和观察能力。

3.学会应用燃烧条件来解释生活中的一些现象，提高学生的实际应用能力。

4.培养学生节约能源、爱护环境的意识，提高学生的环保素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过实验探究燃烧条件的具体过程，培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生运用科学方法解决问题的能力。

2.证据推理：使学生学会根据实验现象进行合理推理，得出燃烧条件的结论，培养学生运用证据进行推理的能力。

3.模型认知：帮助学生建立燃烧条件的模型，使学生能运用模型解释生活中的一些燃烧现象，提高学生的模型认知能力。

4.科学态度：培养学生积极参与实验探究的态度，培养学生节约能源、爱护环境的意识，提高学生的科学态度和社会责任感。重点难点及解决办法重点：1.燃烧的条件；2.实验探究燃烧条件的具体过程；3.应用燃烧条件解释生活中的一些现象。

难点：1.燃烧条件的理解和掌握；2.实验操作和观察能力的培养；3.运用燃烧条件解释生活中现象的能力。

解决办法：1.通过具体实验和现象，引导学生观察、思考、总结燃烧的条件，从而加深理解和掌握；2.提供充足的实验材料和操作机会，让学生亲自动手，培养实验操作和观察能力；3.提供生活实例，引导学生运用燃烧条件进行分析和解说，提高运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计燃烧实验，让学生亲身体验和观察燃烧现象，从而引导学生探究燃烧条件。

2.讨论法：在实验前后，组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，促进学生之间的交流和思维碰撞。

3.引导法：教师以提问和引导的方式，激发学生的思考，帮助学生建立燃烧条件的概念，并引导学生运用燃烧条件解释生活现象。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示燃烧实验和现象，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如燃烧条件小游戏、燃烧现象模拟等，增加学生的参与度和学习积极性。

3.网络资源：引入相关的网络资源和实例，让学生了解燃烧在不同领域的应用和注意事项，拓宽学生的知识视野，培养学生的综合素养。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《燃烧的条件》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过燃烧的现象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索燃烧的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解燃烧的基本概念。燃烧是可燃物与氧气或空气发生的一种化学反应，它伴随着能量的释放。燃烧在我们的生活中有着广泛的应用，如取暖、烹饪、发电等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了燃烧在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调燃烧的三个必要条件：可燃物、氧气或空气、达到燃烧所需的最低温度即着火点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与燃烧相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示燃烧的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“燃烧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了燃烧的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对燃烧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.燃烧的基本概念：燃烧是可燃物与氧气或空气发生的一种化学反应，伴随着能量的释放。燃烧有三个必要条件：可燃物、氧气或空气、达到燃烧所需的最低温度即着火点。

2.燃烧的条件：燃烧必须同时满足三个条件，缺一不可。可燃物是指能够与氧气或空气发生化学反应并释放能量的物质；氧气或空气是燃烧的氧化剂，提供氧元素；达到燃烧所需的最低温度即着火点，使得可燃物的分子发生化学反应。

3.燃烧的类型：根据可燃物的状态，燃烧可以分为固体燃烧、液体燃烧和气体燃烧。固体燃烧是指固态可燃物与氧气或空气发生反应，如木材、煤炭的燃烧；液体燃烧是指液态可燃物与氧气或空气发生反应，如汽油、酒精的燃烧；气体燃烧是指气态可燃物与氧气或空气发生反应，如天然气的燃烧。

4.燃烧的应用：燃烧在人们的日常生活中有着广泛的应用，如取暖、烹饪、照明、动力等。燃烧也可以用于各种工业生产过程，如炼钢、合成化学物质等。

5.燃烧的注意事项：燃烧虽然给人们带来了很多便利，但同时也存在着一些安全隐患。在日常生活中，我们应该注意安全用火，预防火灾的发生。例如，不要在易燃物附近点火，不要随意丢弃烟蒂，不要私拉乱接电线等。

6.燃烧与环保：燃烧过程中会产生一些有害气体和烟尘，对环境造成污染。因此，我们应该采取措施减少燃烧对环境的影响，如使用清洁能源、提高燃烧效率、加强环境保护等。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业主要包括以下几个方面：

（1）复习燃烧的基本概念和条件，总结燃烧的三要素及其作用。

（2）分析生活中的一些燃烧现象，运用所学的燃烧条件进行解释。

（3）思考燃烧在实际应用中的利与弊，提出一些减少燃烧对环境影响的措施。

2.作业要求学生在规定的时间内完成，注重作业的质量，培养学生的学习责任感和自律性。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.在批改作业的过程中，关注学生的学习情况，发现学生的优点和不足，对学生的努力和进步给予肯定和鼓励。

3.对于作业中出现的问题，个别学生进行辅导和指导，帮助他们解决学习困难，提高学习效果。

4.定期与学生进行交流，了解他们对作业的感受和意见，调整作业布置和反馈的方式，使之更符合学生的需求。

5.结合学生的作业表现，对学生的学习态度、方法和效果进行评价，为学生的全面发展提供指导和建议。教学反思与改进节课后，我总是习惯性地进行教学反思，思考这节课的优点和不足，以便在未来的教学中做得更好。

首先，我觉得这节课的实验设计得很成功。通过让学生亲自操作实验，他们能够更直观地理解燃烧的条件。而且，分组讨论的方式也激发了学生的思考，使他们能够主动地去探索和发现。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解燃烧条件的时候，我可能没有解释得足够清楚，导致一些学生对这个概念理解不深。此外，在实验操作环节，有些学生可能没有完全掌握实验步骤，造成了操作上的错误。

为了改进这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.在讲解燃烧条件时，我会尽量用更简单明了的语言，结合生活中的实例，让学生更容易理解。我还会邀请学生上台演示，加深他们对燃烧条件概念的理解。

2.在实验操作环节，我会提前给学生讲解实验步骤，确保他们明白每一步的操作意义。我也会设置一个实验操作的示范环节，让学生在动手之前有一个清晰的指导。

3.我会加强对学生的个别辅导，对于那些在实验操作中出现问题的学生，我会耐心地指导他们，帮助他们找到问题所在并改正。

4.我还会鼓励学生多进行小组讨论，让他们在讨论中互相学习，互相启发。我会提供一些讨论题，引导学生深入思考燃烧条件的应用和意义。内容逻辑关系1.燃烧的基本概念：燃烧是可燃物与氧气或空气发生的一种化学反应，伴随着能量的释放。燃烧有三个必要条件：可燃物、氧气或空气、达到燃烧所需的最低温度即着火点。

2.燃烧的条件：燃烧必须同时满足三个条件，缺一不可。可燃物是指能够与氧气或空气发生化学反应并释放能量的物质；氧气或空气是燃烧的氧化剂，提供氧元素；达到燃烧所需的最低温度即着火点，使得可燃物的分子发生化学反应。

3.燃烧的类型：根据可燃物的状态，燃烧可以分为固体燃烧、液体燃烧和气体燃烧。固体燃烧是指固态可燃物与氧气或空气发生反应，如木材、煤炭的燃烧；液体燃烧是指液态可燃物与氧气或空气发生反应，如汽油、酒精的燃烧；气体燃烧是指气态可燃物与氧气或空气发生反应，如天然气的燃烧。

4.燃烧的应用：燃烧在人们的日常生活中有着广泛的应用，如取暖、烹饪、照明、动力等。燃烧也可以用于各种工业生产过程，如炼钢、合成化学物质等。

5.燃烧的注意事项：燃烧虽然给人们带来了很多便利，但同时也存在着一些安全隐患。在日常生活中，我们应该注意安全用火，预防火灾的发生。例如，不要在易燃物附近点火，不要随意丢弃烟蒂，不要私拉乱接电线等。

6.燃烧与环保：燃烧过程中会产生一些有害气体和烟尘，对环境造成污染。因此，我们应该采取措施减少燃烧对环境的影响，如使用清洁能源、提高燃烧效率、加强环境保护等。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于燃烧的科普文章，如《燃烧的奥秘》、《燃烧与能量转换》等，以加深对燃烧概念的理解。

（2）视频资源：推荐学生观看关于燃烧的科教视频，如《燃烧现象解析》、《燃烧与能