高考历史一轮复习第二部分要点专练02古代中国官员的选拔与管理

要点专练02古代中国官员的选拔与管理押题角度1古代中国官员的选拔1．[2023·黑龙江哈师大附中高三三模]根据长沙走马楼出土的吴简记载统计，孙吴时期临湘县乡吏总数的26%、县吏的40%、县卒的33%都出身自“潘”“蒸”“邓”“黄”“谢”姓五大家族。这说明了当时()A．地方大族影响当地吏役的任用B．皇权与世家大族的妥协C．江南地区经济得到进一步发展D．基层社会治理体系发展2．[2023·广东广州市高三二模]有学者对汉成帝时东海郡100余位地方长吏升职情况进行考证，其中积功升迁者74人，秀才迁者3人，以廉迁者14人，以孝廉迁者1人，以捕盗尤异迁者11人，以方正迁者2人，以为军吏十岁迁者2人，以诏书迁者5人。据此可知，当时()A．地方政府行政效率较低B．诸侯有官吏任免权C．察举制为选官主要途径D．官员考核方式多样3．[2023·山东潍坊市高三二模]南朝时期，考试日益成为察举的重心所在，察举由举荐孝子或举荐能吏之制，逐渐变成考试文士之制；地方长官的举荐权力，也逐渐变成搜罗文人以应试的行政责任。这一现象促使当时()A．考试成为选官的主要方式B．地方权力得以扩大C．政权的统治基础得到扩大D．官僚政治初步形成4．[2023·河北保定高三三模]如表为唐、宋两朝科举取士及由进士入相的人数变化统计情况。据此可知，宋代科举制()时期登科人数宰相人数进士出身的宰相人数唐朝660312322宋朝45640135111B．考试录用程序更趋公平C．推动了国民素质的提高D．推动了文官制度的发展5．[2023·河北邯郸高三三模]唐代科举主试官可依据举子平日成就与声望决定是否录取。进士科的去取以文词优劣为标准，应试举子重视新鲜题材，尽可能将个人创作在考试以前送呈当时有地位的人，请求他们向主司(主持考试的礼部侍郎)推荐，此之谓行卷。由此可见，唐代的科举()B．进士科选才对象范围扩大D．行卷之风有利于文学发展6．[2023·北京门头沟区高三一模]下表为唐宋时期科举制度的部分史实。体现了科举制度运行过程中的发展趋势是()隋唐“怀牒自列于州县”(自由报考)；“投卷”“公荐”(考前请托)两宋“取士不问家世”(以考试成绩定去留)；“封弥”“誊录”(密封和誊录试卷)A．开放性与公平性B．自由化与宽松化C．保守性与单一化D．公正性与形式化7．[2023·辽宁辽阳高三二模]顺治十年(1653年)，清廷上谕中提到“令士子读书，各治一经，选为生员……比闻各府州县生员，有不通文义，倡优隶卒本身及子弟，侧身学宫，甚者出入衙门，交结官府，霸占土地，武断乡曲”。顺治帝颁布上谕旨在()A．消除八股取士的弊端B．抑制门阀士族的膨胀C．维护清王朝统治秩序D．提高科举取士的标准8．[2023·辽宁高三二模]1373年，明太祖下诏废除科举，并说，“朕以实心求贤，而天下以虚文应朕”。随后改行荐举之法，但因举荐方式弊端丛生，又于1384年恢复此前的科举模式，此后成为定制。这反映了科举制度在当时()A．无法选拔出优秀的人才B．成为选拔人才的唯一方式C．适应了强化专制的需要D．可防止举荐制带来的弊端押题角度2古代中国官员的管理9．[2023·黑龙江高三一模]明世宗登基后，采纳内阁首辅张璁的建议，要求“科场文字务要平实典雅，不许浮华险怪以坏文体”，进行说理，一定要极尽事物的原理；议论事务，必须要通晓经济天下的道理。同时派遣京官为地方主考，提升乡试官资格并完善武举。这一做法()A．促进了重学风气的形成B．破除了世族对官场的垄断C．有助于实用人才的培养D．意在缓解统治困局和挑战10．[2023·湖北黄冈中学高三二模]“致仕”又叫引退、乞骸骨、乞归等，即我国古代官吏的退休制度。至西汉时，始成定制。西汉的致仕制度相当完备，它对官吏退休的年龄、身体条件以及退休后的待遇等都有详尽的规定。西汉致仕制度的发展()A．进一步减轻了国家财政赋税负担B．奠定了后世官吏退休制度的基础C．深受农耕社会传统乡土观念影响D．有利于进一步激发官僚体系活力11．[2023·江西高三考阶段考]《云梦秦简·为吏之道》记载，“吏有五善：中(忠)信敬上，精(清)廉毋谤，举事审当，喜为善行，龚(恭)敬多让。五者毕至，必有大赏。”“吏有五失：一曰夸以迣，二曰贵以泰，三曰擅裚割，四曰犯上弗知害，五曰贱士而贵货贝。”这主要说明秦代()A．对官员行为赏罚分明B．官员的素质得到提升C．儒家思想并未被抛弃D．重视官员的考核问题12．[2023·山西运城高三二模]下表为西汉中期至东汉末期刺史、州牧的罢置情况。据此可知，这一时期()时期罢置情况改制内容西汉成帝绥和元年罢刺史置州牧刺史官秩提升、固定治所、监察范围扩大西汉哀帝建平二年罢州牧置刺史西汉平帝元始五年正十二州名分界刺史掌握临时军事权力、获得一定地方行政权新莽天风元年置州牧、部监东汉光武帝建武元年复置州牧东汉光武帝建武十八年罢州牧置刺史东汉灵帝中平五年改刺史为州牧完全掌握军政大权B．中央与地方的矛盾进一步加剧C．皇权衰弱导致刺史行政化D．制度变迁受经济重心南移影响13．[2023·河南濮阳高三二模]宋代门下省按照言谏、审驳的职能分别设立谏院和门下后省两个独立的部门。谏院的长官是谏议大夫。当时，言谏官的选用权直接归皇帝掌握，即使是执政官的亲戚也不得作为言谏官。宋代的规定()B．有效防范了官员专权C．加强了皇帝专制权力D．简化了中央行政层级14．[2023·湖南衡阳高三三模]宋朝时期，差遣因故离职或任满后仍暂时在职，当年无法满一考，则这一部分任职时间称作“零考”。官员赴任新差遣后，他们需在到任后的一定时限内向本州提出申请，由州“录报在京所属，依格资序一色，方许补满前任，共成考任”。南宋末年，其适用范围已经扩大到了文武官员群体。这项制度()A．体现了官员管理制度精细化B．有利于提高政府的行政效率C．折射出宋代文人治国的理念D．完善了科举选官制度的流程15．[2023·江西抚州高三二模]下图反映了宋代()A．层层考核杜绝徇私舞弊B．分化事权导致机构臃肿C．高度专制造成政风因循D．兼顾集权与考核的实效16．[2023·河北邯郸高三三模]明朝虽无门下省，但是仿唐宋谏官之制，设立了正七品的监察官给事中，凡“朝政阙失，军民利病，皆得言之”，甚至皇帝批复了各衙门的本章之后，给事中也可以驳正其违误。据此可知，明代的给事中()A．有利于减少决策失误B．完全为君主专制服务C．杜绝了贪污腐败现象D．对官吏考核影响重大17．[2023·安徽淮南高三二模]明初地方官的考核内容为“六事”，即学校、田野、户口、赋役、讼狱、盗贼，地方官也围绕“六事”施政。宣德开始，赋税征收未完，不能进入考满程序，地方官的行政重心转移到“钱粮”一事上。材料表明()B．明朝后期财政压力与日俱增C．明朝官吏考核制度逐渐完善D．中央集权加强制约地方发展18．[2023·江苏苏州外国语学校高三模拟]清朝都察院为中央最高监察机构，对六部、各行省、京城、宗人府和内务府衙门等地官员进行监察。在地方监察中，各省总督、巡抚、按察使司、巡道共同负责地方监察工作。这反映出清朝()A．监察制度运作的规范性B．官员选拔机制的完善性C．监察主体呈现的多元性D．吏治管理体系的有效性要点专练02古代中国官员的选拔与管理1．A据材料信息得出主要结论：魏晋南北朝时期，五大家族囊括了地方官吏和卒的很大比例，这说明地方大族影响当地吏役的任用，A项正确；材料没有涉及皇权的信息，排除B项；材料是江南地方政治状况，不是经济层面，排除C项；基层吏役任用被五大家族影响甚至垄断，这在一定程度上不利于基层社会治理体系发展，排除D项。故选A项。2．D据材料有学者对汉成帝时东海郡100余位地方长吏“升职”情况进行考证，升职的原因有“积功”“秀才”“廉”“孝廉”“捕盗尤异”等等，并结合所学可知，本题主旨是汉朝官吏管理制度之一的考核制度，考核的结果是官员赏罚的依据，而材料中当时众多官员各自因不同的优异表现获得升职，据此可知，当时官员考核方式多样，D项正确；结合所学，行政效率可以表现为行政行为的速度、成本、正确度等，仅根据该材料不能得出当时行政行为速度的快慢、成本的大小、正确度的高低，排除A项；材料不体现“诸侯”，另外结合所学，“郡”应归中央管理并且汉武帝时期诸侯权力过大的问题就已经解决，B项材料不体现且不符合史实，排除；材料的主旨是官员管理制度，不是选官制度，排除C项。故选D项。3．C根据“察举由举荐孝子或举荐能吏之制，逐渐变成考试文士之制”，可得出与前面的举荐“孝子、能吏”相比，考试不再注重“孝、廉”，从而让更多的文人可以参与考试，这就减少了文人进入官僚队伍的限制，从而有助于扩大政权的统治基础，C项正确；南朝时期考试选官还没有成为当时的主要方式，排除A项；材料反映的是选官方式，和地方权力是否扩大无关，排除B项；南朝之前，官僚政治就已经形成，排除D项。故选C项。4．D根据材料及所学知识可知，宋代较之于唐代，科举取士的数量大增，由科举入相的进士人数也大增，由于宋代实行崇文抑武的国策，由社会精英组成的文官政治体制完全确立，彻底取代了唐代以前的门阀世族政治，并为后来的各个朝代所继承，D项正确；材料内容无法判断中枢机构规模是否扩大，排除A项；材料内容未涉及考试录用程序，排除B项；推动了国民素质的提高，夸大了宋代科举变革的作用，排除C项。故选D项。5．D据材料可知进士科的去取“以文词优劣为标准”，而行卷指的是应试举子“重视新鲜题材”，尽可能将个人创作在考试以前送呈当时有地位的人，以求推荐，增加中举几率，结合所学可知，仅凭一次考试很可能会抹杀掉有才华之人，行卷则可以参考应试之人平时的文学水平，选拔真正有文采的人，另外“行卷可以增加中举几率”会使唐朝形成了争相赋诗写文的文学风气，因此行卷对于唐代文学的发展起到了一定的积极作用，D项正确；行卷实行之初一定程度上有利于公平和社会阶层流动，但后来出现了朋党之风，不利于公平和社会阶层流动，排除A、C项；“行卷”不会使进士科选才对象范围扩大，排除B项。故选D项。6．A据材料“公荐”“取士不问家世”“封弥”“誊录”可以看出两宋时期的科举制，不问家庭背景，体现了开放性，通过密封和誊录试卷，增加了公平性，A项正确；科举考试并不自由，排除B项；“取士不问家世”，向百姓开放，说明具有一定的开放性，排除C项；科举制的实行，为唐宋政府选拔了一大批官员，是有实际作用的，并没有流于形式，排除D项。故选A项。7．C根据题干信息可知，清廷上谕批评地方官学中一部分生员学业荒废，结交权贵，横行乡里，一些地位低下的倡优隶卒违反规定进出学校，意在加强学校管理，改善士风学风，维护统治秩序，C项正确；材料所述属于学校教育而非科举选官，与八股取士关系不大，排除A项；隋唐实行科举制，扩大选官范围，抑制了门阀士族的膨胀，清朝时期没有出现严重的门阀士族膨胀的问题，排除B项；材料所述属于学校教育而非科举选官，看不出提高科举取士的标准，排除D项。故选C项。8．C明太祖废除科举，改行荐举之法，后又恢复科举制，此后科举制成为定制，结合所学可知，古代的选官制度主要解决统治阶级对人才的需求，科举制下，选官权被中央掌握，尤其是被皇帝掌握，因此科举制适应了强化专制的需要说法符合题意，C项正确；A项表述不符史实，古代的科举制一定程度上为国家选拔出优秀人才，材料也无法体现，排除；仅凭材料信息不能得出科举制成为当时选拔人才的唯一方式，古代科举制问世后还有其他的选官制度作为补充，B项不符合史实，排除；科举制可规避荐举制的一些弊端，但无法防止其弊端的发生，排除D项。故选C项。9．D根据材料“明世宗登基后，采纳内阁首辅张璁的建议，要求‘科场文字务要平实典雅，不许浮华险怪以坏文体’，进行说理，一定要极尽事物的原理”“议论事务，必须要通晓经济天下的道理。同时派遣京官为地方主考，提升乡试官资格并完善武举。”并结合所学可知，明世宗意识到文风变异，文体不正之象，对文体及文风进行改革，为了考察士子的真实水平，考生要加强对考题的理解，对儒家经典、程朱理学有更深入的把握，这次整改是为了牢固地确保理学至上的地位，从而加强皇权，保证君主对士人们的牢固统治。同时，派遣京官为地方主考，提升乡试官资格，有利于提高国家对于地方乡试的监管力度，加强中央对于地方的监控。由此可知，材料所述做法意在刷新政治，巩固皇权，缓解统治困局和挑战，维护统治，D项正确；科举制的形成，促进了重学风气的形成，排除A项；“破除了世族对官场的垄断”此说法过于绝对，排除B项；材料所述科举整改是为了牢固地确保理学至上的地位，从而加强皇权，保证君主对士人们的牢固统治，并非有助于实用人才的培养，排除C项。故选D项。10．D根据材料“西汉的致仕制度相当完备，它对官吏退休的年龄、身体条件以及退休后的待遇等都有详尽的规定。”可知，西汉的致仕制度相当完备，它对官吏退休的年龄、身体条件以及退休后的待遇等都有详尽的规定，使官员在一定程度上免除了后顾之忧，有利于激发官僚体系活力，推动行政效率的提高，D项正确；对官员退休后的待遇的详细规定，将会增加国家的财政负担，而非减轻，排除A项；材料中没有描述西汉致仕制度对后世的影响，排除B项；材料中没有体现农耕社会传统乡土观念信息，排除C项。故选D项。11．D根据材料“吏有五善：中(忠)信敬上，精(清)廉毋谤，举事审当，喜为善行，龚(恭)敬多让。五者毕至，必有大赏。”“吏有五失：一曰夸以迣，二曰贵以泰，三曰擅裚割，四曰犯上弗知害，五曰贱士而贵货贝。”可知，秦朝对官员的品德、行为等方面的好坏制定了衡量标准，表明其对官员考核的重视，D项正确；材料并未说明官吏犯“五失”后有何惩罚，不能说明赏罚分明，排除A项；材料不能得出官员素质提升这一结果，排除B项；秦简中对官吏的要求确实有符合儒家思想的内容，但这并不是材料主要说明的内容，排除C项。故选D项。12．C根据本题材料信息可知，汉武帝时设立刺史制度旨在加强中央对地方官员和地方势力的控制。但西汉中期以来，刺史、州牧的罢置情况反映出监察制度的失效与州级行政制度崛起，从不同的角度说明皇权对地方的管控是处于不断失效过程中的。州刺史行政化每一次节点都对应着汉朝皇权波动的时刻。西汉末年的刺史改制，对应着王氏外戚集团势盛而成帝、哀帝势衰的时期；王莽与东汉初的刺史改制，对应两汉之际的兵荒马乱，帝国中央与地方武装短兵相接时期，皇权统治及其制度侧重点为军事行动，而非正常改革。东汉末期刺史行政化的形成，更是由于幼帝频立，阉宦政治势力导致的皇权衰弱，C项正确；材料所述主要涉及西汉中期至东汉末期刺史行政化的过程没有强调选官方式的多样化，排除A项；材料所述涉及西汉中期以来刺史职能演变总体上扩张了武帝朝对于刺史监察权限和官职设计，但没有强调中央与地方矛盾进一步加剧，排除B项；材料表明皇权衰弱导致刺史行政化，与经济重心南移没有关系，排除D项。故选C项。13．C题干材料是宋代监察制度的相关规定，其中“言谏官的选用权直接归皇帝掌握”“执政官的亲戚也不得作为言谏官”，这都加强了皇帝的专制权力，C项正确；材料为宋代监察制度不断改进的做法，不能说明中央监察机制削弱，排除A项；材料没有介绍这些规定的具体实施，不能得出有效防范官员专权，排除B项；材料所示是监察制度强化了皇权，不能说明中央行政层级简化，排除D项。故选C项。14．A根据题干信息“差遣因故离职或任满后仍暂时在职，当年无法满一考，则这一部分任职时间称作‘零考’”“官员赴任新差遣后，他们需在到任后的一定时限内向本州提出申请”“南宋末年，其适用范围已经扩大到了文武官员群体”可知，宋朝对官员考核的规定非常详细，说明对官员的管理非常精细化，A项正确；材料强调官员管理，不涉及政府行政效率，排除B项；材料无法体现文人治国的理念，排除C项；“零考”制度是官员考核制度，并非选官制度，排除D项。故选A项。15．D根据材料并结合所学可知，对京官的考核有利于君主专制，对地方官吏的