2023一年级数学上册 一 数一数说课稿1 苏教版

2023一年级数学上册一数一数说课稿1苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级数学上册《数一数》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.数感：通过数一数的活动，让学生感受数的意义，培养学生的数感。

2.逻辑思维：通过观察、操作、交流等活动，让学生理解数的顺序，培养学生的逻辑思维。

3.空间观念：通过观察和操作，让学生建立基本的形状和空间观念。

4.数据分析：通过数一数和统计活动，让学生感受数据的基本处理过程，培养学生的数据分析能力。

5.应用意识：通过解决实际问题，让学生感受数学的应用价值，培养学生的应用意识。重点难点及解决办法重点：

1.数的概念和数的顺序

2.基本的形状和空间观念

难点：

1.对数的概念的理解和运用

2.形状和空间观念的建立

解决办法：

1.针对重点一，通过具体的物品（如小球、积木等）让学生直观地感受数的概念，通过游戏和活动让学生在实践中理解和运用数的顺序。

2.针对难点一，可以通过实际操作，如让学生数一数手中的物品，然后将物品按照数量进行分类，让学生在实践中理解和运用数的概念。

3.针对重点二，可以通过观察和操作，让学生了解和感受不同的形状，通过实际的操作活动，让学生在实践中建立形状和空间观念。

4.针对难点二，可以设计一些形状和空间观念的游戏，如拼图游戏、立体图形堆积等，让学生在游戏中建立形状和空间观念。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计数器、小球、积木等。

2.课程平台：无特定平台要求。

3.信息化资源：教学课件、视频动画、数数游戏等。

4.教学手段：讲授法、示范法、实践操作法、小组合作法、游戏教学法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《数一数》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数的概念和数的顺序。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《数一数》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《数一数》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数的概念和数的顺序，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、数数游戏等活动，让学生在实践中掌握数的顺序。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、数数游戏等活动，体验数的顺序的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数的概念和数的顺序。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数的顺序。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数的概念和数的顺序，掌握数的顺序技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《数一数》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《数一数》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数的概念和数的顺序知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.数的概念和数的顺序：学生能够理解数的概念，能够按照正确的顺序进行数数，例如能够从1数到10，20，30等。他们能够通过观察和操作，理解数的顺序，例如明白2比1多，3比2多等。

2.基本的形状和空间观念：学生能够识别和命名一些基本的形状，例如圆形，正方形，三角形等。他们能够通过观察和操作，建立基本的形状和空间观念，例如能够判断一个图形是圆形还是正方形，能够理解物体的大小，高低，前后等。

3.数据分析：学生能够通过数一数和统计活动，感受数据的基本处理过程，例如能够数一数有多少个物品，能够将物品按照数量进行分类，能够理解数据的基本意义和用途。

4.应用意识：学生能够通过解决实际问题，感受数学的应用价值，例如能够用数数的方法解决一些简单的问题，例如有多少人，有多少个物品等。他们能够理解数学在日常生活中的应用，培养应用意识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，积极程度，以及对知识的理解和运用情况。例如，学生是否能够积极参与小组讨论，是否能够主动提出问题和想法，是否能够正确地完成实践操作等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作意识，沟通能力和解决问题的能力。例如，学生是否能够积极参与讨论，是否能够清晰地表达自己的观点和理解，是否能够与小组成员有效地合作并共同解决问题。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对知识的掌握程度和应用能力。例如，学生是否能够正确地完成测试题目，是否能够将所学知识应用到实际问题中。

4.作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量和效果。例如，学生是否能够按时完成作业，是否能够正确地解答问题，是否能够将所学知识应用到实际问题中。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和成果，教师应及时给予评价和反馈。例如，对学生在课堂上的积极参与和良好表现给予肯定和鼓励，对学生在解决问题中的困难和错误给予指导和帮助，帮助学生发现问题并进行改进。同时，教师还应根据学生的表现和反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些与数的概念和数的顺序相关的文章或故事，如《数学岛历险记》、《爱数学的小猫》等，让学生在阅读中感受数学的乐趣和应用。

-视频资源：提供一些有趣的数学教学视频，如数学谜题解谜、数学实验演示等，让学生通过视频学习更深入地理解数学知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，让学生根据自己的兴趣和能力选择适合自己的学习内容。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。

-鼓励学生与同学进行交流和分享，可以组织小组讨论或线上交流，让学生相互学习和借鉴。

-鼓励学生尝试解决一些实际问题，如家庭作业、生活中的数学问题等，让学生将所学知识应用到实际情境中。

-教师应及时给予学生反馈和评价，鼓励学生的努力和进步，提出改进建议，帮助学生进一步提高。内容逻辑关系1.数的认识与数数

重点知识点：数的认识、数数的方法、数的顺序。

词句：认识数字、数数、数的顺序。

2.基本的形状与空间观念

重点知识点：基本的形状、空间观念、图形的特征。

词句：形状、空间、图形特征。

3.数据的收集与处理

重点知识点：数据的收集、数据的处理、数据的表达。

词句：数据收集、数据处理、数据表达。

板书设计：

1.数的认识与数数

-数的认识：数字、数的概念

-数数的方法：从1开始，按顺序数

-数的顺序：从小到大或从大到小

2.基本的形状与空间观念

-基本的形状：圆形、正方形、三角形

-空间观念：大小、高低、前后

-图形的特征：圆形的特点、正方形的特点、三角形的特点

3.数据的收集与处理

-数据的收集：数一数、分类、记录

-数据的处理：排序、统计、图表

-数据的表达：数据的意义、数据的用途教学反思在教授一年级数学上册《数一数》这一课时，我深刻认识到，作为一名教师，不仅要关注学生的学习成果，更要关注学生的学习过程。在本节课中，我通过多种教学手段和方法，旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、逻辑思维、空间观念、数据分析和应用意识。

首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布预习资料，引导学生自主阅读和思考，旨在培养学生的自主学习能力和独立思考能力。然而，在实际操作中发现，部分学生对预习资料的理解和运用存在困难，这提醒我在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，提供更加具体的指导和帮助。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解数的概念和数的顺序。在课堂活动中，我设计了小组讨论、数数游戏等活动，旨在培养学生的团队合作意识和