中职2024-2025学年第一学期学业水平测试（解析版）

中职2024-2025学年第一学期学业水平测试高一《语文》试题卷一、基础知识（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.下列标号的句子中没有错别字且加点字的读音正确的一项是（）①我们应深挖中华文化的底蕴（yùn）内含，全面深入了解中华文明的历史。②读懂古老而伟大的中华民族何以声声不息，领悟源（yuān）远流长的中华文明何以博大精深，从中华优秀传统文化中寻找创作的源头活水。③把工匠精神贯串于生产全过程，不断挖掘（jué）中华优秀传统文化的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范。④努力打造（zào）更多具有思想穿透力、文化影响力、艺术感染力的精品力作。A.① B.② C.③ D.④【答案】D【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。A.①“内含”的“含”应写作“涵”。B.②“声声不息”的“声声”应写作“生生”；“源（yuān）”应读作yuán。C.③“贯串”的“串”应写作“穿”。故选D。阅读下列语段，完成下面小题。《逃出大英博物馆》主要讲述了一盏化为人形的中华缠枝纹薄胎玉壶，从大英博物馆逃出后，在沿途邂逅中国记者并请求其帮助自己逃回中国的故事。据传，大英博物馆两年前就存在藏品流失问题，但馆方一直讳莫如深这一问题。近期，国人对大英博物馆的失窃丑闻关注度极高，而《逃出大英博物馆》的上线恰逢其时。就像有网友评论的“没人能心情平静地走出大英博物馆”那样，也没有人在看完《逃出大英博物馆》后能够心平气和。国宝流落海外，已历多个春秋。不畏艰难也要返回故乡的“小玉壶”引起了每一个观看视频的中国人的共鸣。不仅这部短剧让人看到了流量之花开在了文化价值深处、民族情感深处，而且让人看到了网络传媒的力量。2.语段中加点成语使用，不正确的一项是（）A.讳莫如深 B.恰逢其时 C.心平气和 D.不畏艰难3.对上面语段中画线句子的修改，正确的一项是（）A.这部短剧不仅让人看到了流量之花开在了文化价值深处，民族情感深处，而且让人看到了网络传媒的力量。B.不仅这部短剧让人看到了网络传媒的力量，而且让人看到了流量之花开在了文化价值深处，民族情感深处。C.不仅这部短剧让人看到了流量之花开在了民族情感深处，文化价值深处，而且让人看到了网络传媒的力量。D.这部短剧不仅让人看到了网络传媒的力量，而且让人看到了流量之花开在了文化价值深处、民族情感深处。【答案】2.A3.D【解析】【2题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.“讳莫如深”：隐瞒的很深，唯恐暴露，在句中一般作谓语、状语，后面不能加宾语。可改成“但馆方一直对这一问题讳莫如深”，故成语使用错误。B.“恰逢其时”：恰恰遇到这个时候。形容《逃出大英博物馆》的上线时间正好遇到这个时候，故使用正确。C.“心平气和”：思想或精神平静，没有不安或压抑的感情；也指抑制或重新克制住了自己的感情，平静下来。心里平和，不急躁，不生气。在语段中形容人们看完《逃出大英博物馆》的心情，故使用正确。D.“不畏艰难”：不畏惧困难险阻，常用在形容不害怕自然天险或危险的事情。形容“小玉壶”不怕困难，故使用正确。故选A。【3题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。D.语序不当，前后分句主语相同，主语放关联词之前，“这部短剧”应改到句首；递进关系的复句中，句子内容应该遵循递进的关系，“网络传媒的力量”与“流量之花开在了文化价值深处、民族情感深处”对调位置。故选D。4.对下列【甲】【乙】两组划线句中标点符号的分析，不正确的一项是（）【甲】女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女集在水生家里，大家商量：“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”“我有句要紧的话，得和他说说。”“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”“我本来不想去的，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”【乙】后来他们发现了一盏亮着的灯笼，一架拖动了地方的扶梯，一些散乱的画笔，以及一块调色板，上面调着绿黄两种颜色——瞧瞧窗外，亲爱的，墙上最后的藤叶在风中纹丝不动，你不觉得奇怪吗？哎呀，亲爱的，这是贝尔曼的杰作——那天晚上最后一片叶子掉下的时候，他画上去的。A.【甲】组画线句中的省略号，表示语言的中断，因为下边紧接着有一个女人说话。B.【甲】组画线句中破折号，表示意思的转换、跳跃或转折，写出了女人用假话掩饰真情，遮遮掩掩、羞羞答答的性格。C.【乙】组画线句问号表示反问，情感强烈，表示休对琼希不能体谅他人的不满。D.【乙】组画横线的句中的破折号，表示解释说明，说明那一片叶子就是贝尔曼的杰作。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生语言表达之理解修辞的能力。C.“表示休对琼希不能体谅他人的不满”错误。休的强烈反问，从侧面表明贝尔曼作画技艺的精湛和高超，画的叶子非常逼真，连同为画家的休和琼西都没有发现叶子是画上去的。故选C。5.下列材料是《红楼梦》中贾芸写给贾宝玉的书信，推断不正确的一项是（）不肖男芸恭请父亲大人万福金安。男思自蒙天恩，认于膝下，日夜思一孝顺，竟无可孝顺之处。前因买办花草，上托大人金福，竟认得许多花儿匠，并认得许多名园。因忽见有白海棠一种，不可多得。故变尽方法，只弄得两盆。大人若视男是亲男一般，便留下赏玩。因天气暑热，恐园中姑娘们不便，故不敢面见。奉书恭启，并叩台安。男芸跪书。A.从称呼可以看出，贾芸是贾宝玉的儿子，其中的“大人”都是指贾宝玉。B.从内容推断，贾芸为表达对贾宝玉的尊敬和孝顺，费尽心思弄了两盆白海棠供宝玉赏玩。C.贾芸这封书信，态度恳切，谦卑，感激之情溢于言表。D.脂砚斋一看贾芸的书信，就直言“直欲喷饭”“千古未有之奇文”“一笑”，对其进行嘲讽。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生对名著中人物关系的把握的能力。A.“贾芸是贾宝玉的儿子”错误。从“认于膝下”可以知道，贾宝玉是认贾芸为干儿子。故选A。6.下列句子排序正确的一项（）然而，你不能说，这里就没有“风景”。________，________，而且_______，而最后，_________，当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大旗耀入你眼帘，而且大小丁当的谐和的合奏充满了你耳管，——这时间，也许你不出声，但是你的心里会涌上了这样的感想的：多么庄严，多么妩媚呀！①当更多的黑点成为线，成为队②当地平线上出现了第一个黑点③当微风把铃铛的柔声，丁当，丁当，送到你的耳鼓④当那些昂然高步的骆驼，排成整齐的方阵，安详然而坚定地愈行愈近A.①②③④ B.②①③④ C.①②④③ D.②①④③【答案】B【解析】【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。②①都提到了“黑点”，根据由远及近的逻辑顺序，从黑点到线，可确定顺序②①；结合空后句“骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大旗耀入你眼帘”可知，先“愈行愈近”，再出现画面，可确定④在最后。故正确的排序为：②①③④。故选B。7.下列文学文化常识的表述，不正确的一项是（）A.词牌是词的格式的名称，如“沁园春”“念奴娇”“永遇乐”等。词牌起初一般是题目，后来仅表示一定的格式，与内容无关。B.《最后一片叶子》又名《最后的常春藤叶》，是美国短篇小说，作者是莫泊桑。C.“意象”是主观的“意”和客观的“象”的结合，即熔铸了诗人主观思想感情的客观事物。裴多菲笔下的“急流”就是典型意象。D.《庖丁解牛》是一则寓言故事，以庖丁解牛喻人的养生之道，阐释了庄子的处世哲学，蕴含着深刻的哲理。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见文学常识的能力。B.“《最后一片叶子》……作者是莫泊桑”错误，《最后一片叶子》作者是欧·亨利。他的作品以幽默、机智、意想不到的结局和生动的人物刻画而著称。故选B。8.下面是《雨巷》的开头和结尾部分，分析不恰当的一项是（）（一）撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。（二）撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。（摘自戴望舒《雨巷》）A.诗的开头用“悠长”“寂寥”来形容雨巷，表明了雨巷的幽僻，以细雨表现了阴沉、郁闷的天气特点。B.诗歌用“独自”“彷徨”来修饰抒情主人公，暗指诗人知音难觅、孤独的境遇。C.最后一节将“逢着”改为“飘过”，说明希望渺茫，诗人已经完全放弃希望。D.首尾词句几乎相同，加强了诗歌的音乐感，更能表现苦闷、哀怨、无奈、惆怅的情绪。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对现代诗歌内容的理解能力。C.“诗人已经完全放弃希望”错误。由结尾“我希望飘过”可知，虽然希望渺茫，但是诗人仍然抱有希望，选项说法太绝对。故选C。二、文言文阅读（本大题共5小题，共11分）阅读下面文字，完成下列小题。君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招臂非加长也而见者远顺风而呼声非加疾也而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（选自荀子《劝学》）9.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.跬步，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”。B.驾，一天的行程。“驽马十驾”意思是劣马拉车走十天。C.“君子生非异也”中的“生”同“性”，意思是天性，天赋。D.“非能水也”中的“水”意思是游泳，这里是名词作状语。10.下列对文中句式的判断，不正确的一项是（）A.“非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”是一个判断句，“……者……也”是判断句的标志。B.“蚓无爪牙之利，筋骨之强”是一个宾语前置句，“之”是宾语前置的标志。C.“木直中绳，𫐓以为轮”是省略句，“以为”的中间可以补“之”，代指木。D.“青，取之于蓝，而青于蓝”是一个状语后置句，可改为“于蓝取之，而于蓝青”。11.对文中画波浪线部分的断句和画线句子的翻译，正确的一项是（）登高而招臂非加长也而见者远顺风而呼声非加疾也而闻者彰。①登高而招臂/非加长也/而见者远/顺风而呼声/非加疾也/而闻者彰。②登高而招/臂非加长也/而见者远/顺风而呼/声非加疾也/而闻者彰。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。③君子广博地学习，并且每天对自己检验反省，那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。④君子博学多才，还每天检验反省自己，他就会知晓明白，行为没有过错。A.①③ B.①④ C.②③ D.②④12.下列有关原文内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.《劝学》提出了“学不可以已”的观点，这和荀子的“性善论”哲学思想密切相关。B.“跂而望”“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”，几个不同的比喻连用，使读者加深对同一道理的理解。C.《劝学》强调空想不如学习，这和孔子的“思而不学则殆”有异曲同工之妙。D.在论证过程中，第4段主要运用了对比论证的方法，增强了说理的分量。13.你的同学小语进入职高学习后，因不注意学习方法，成绩一落千丈，小语自己也很苦恼。请你从《劝学》中汲取智慧，写一段劝说词，帮忙小语走出困境。（50字左右）【答案】9.D10.B11.C12.A13.示例：小语同学，学习首先要积累，通过不断地积累才能慢慢走向成功；其次，学习要坚持不懈、持之以恒；最后，学习还要用心专一。做到这三点，成绩会好起来的。【解析】【9题详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。D.“这里是名词作状语”错误，“水”，名词活用作动词。句意：不是能游泳。故选D。【10题详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。B.“是一个宾语前置句，‘之’是宾语前置的标志”错误，这是个“定语后置句”，“之”是定语后置的标志。故选B。【11题详解】本题考查学生文言文断句的能力。断句——句意：登上高处招手，并非是你的胳膊变长了，但是远处的人也能看到你招手；顺着风向呼喊，并不是声音传播得响亮了，但是人们听到的声音却更清楚。“臂”与“非加长”形成主谓关系，不可断开；“登高而招”与“顺风而呼”，“臂非加长也”与“声非加疾也”句式一致，停顿相同。故选②。翻译——“博学”，广博地学习；“乎”，对于；“知”，通“智”，智慧；“明”，明达。故选③。故选C。【12题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。A.“这和荀子的‘性善论’哲学思想密切相关”错误，荀子主张“性恶论”，后天环境和教育可以使人的本性改变，修正向善，因此荀子十分强调教育和学习的作用。故选A。【13题详解】本题考查学生语言表达得体、准确的能力。解答此题要建立在理解《劝学》主旨的基础上，《劝学》着重论述来学习的重要意义和学习应持有的态度“积累、坚持和专一”。在劝学小语时注意针对性，找到劝学的切入点；注意言之有物，言之有理，言之有序，言之有节；劝说时要尊重对方，不能高高在上，要得体明确，可采用这样的格式：称呼﹢表明观点﹢解决办法﹢鼓励或者象征性征询。参考译文：君子说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经斧锯加工就能取直，金属制的刀斧在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。 （选自荀子《劝学》）三、文字表述题（本大题共2题，共12分）14.根据提供的句子，在横线上补写出另一句。（任选2句）进入职高后，我们继续在诗词的海洋里遨游。三千年多年前的《诗经》“匪女之为美，__________”，让我们邂逅美好的爱情；初唐诗人张若虚《春江花月夜》，“_________？江月何年初照人？”，带给我们深深的思考；我们在东坡先生的《念奴娇•赤壁怀古》中，感受风流人物“谈笑间，_________”的从容；在伟人毛泽东《沁园春·长沙》中，欣赏橘子洲头“万山红遍，____________”的美景。【答案】①.美人之贻②.江畔何人初见月③.樯橹灰飞烟灭④.层林尽染【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“贻”“畔”“樯橹”“染”。15.复兴职校高一年级开展《平凡的世界》整本书阅读专题活动，请你参与并完成下列任务。（1）导图式阅读财会专业的同学制作了人物思维导图，请补充完整。（填选项）A.孙少平B.孙少安C.田润叶D.田晓霞①_____②_____③_____④_____（2）批注式阅读旅游专业的同学采用批注式阅读，请根据要求，补全下列批注内容。（3）讨论式阅读阅读完《平凡的世界》后，外贸专业的同学就主人公孙少平对待苦难的态度展开讨论，对于新时代的我们是否需要吃苦的问题，双方争论不下。假设你就是其中的一员，请发表你的看法。100字左右。【答案】（1）①.B②.A③.D④.C（2）①环境②愉快、宁静（3）我认为新时代的我们仍需吃苦。孙少平在《平凡的世界》中面对苦难不屈不挠，这种精神在新时代同样重要。虽然生活条件改善，但挑战与困难依然存在。吃苦能锻炼意志，培养毅力，是我们实现梦想的必经之路。因此，新时代的我们仍需传承吃苦精神，勇攀生活高峰。【解析】【小问1详解】本题考查学生对常见文学常识识记能力。《平凡的世界》是中国作家路遥创作的一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的百万字长篇小说。该书以中国70年代中期到80年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。A.孙少平：是一个渴望知识、追求精神生活的青年。他虽然出身贫寒，但始终保持着对知识的渴望和对生活的热情。在人生的选择上，他放弃了与哥哥孙少安一起经营砖厂的机会，而是选择走出双水村，去城市寻找更广阔的天地。他在煤矿工作中经历了种种艰辛，但始终坚守着对知识的追求和对生活的热爱，最终成为了一名优秀的工人。B.孙少安：是一个务实、勤劳的农村青年。他深知家庭的困境，因此早早承担起家庭的重担。在人生的选择上，他选择了留在双水村，与妻子贺秀莲一起经营砖厂，带领村民共同致富。他凭借着勤劳和智慧，将砖厂经营得有声有色，成为了村里的致富带头人。C.田润叶：是一个善良、执着的女性。在人生的选择上，她选择了坚守自己的爱情信仰，即使面对生活的种种压力和困境，也始终不放弃对孙少安的思念和等待。她的执着和坚守最终感动了孙少安，两人得以走到一起。D.田晓霞：是一个勇敢、独立的女性。她有着自己的理想和追求，不愿意被传统的观念所束缚。在人生的选择上，她选择了追求自己的梦想和爱情。她与孙少平相知相爱，共同经历了许多人生的起伏和波折。她的勇敢和独立不仅赢得了孙少平的尊重和爱慕，也让她在平凡的世界中活出了自己的精彩。故答案对应为①B；②A；③D；④C。【小问2详解】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。此句中各分句的主语分别为月亮、夜、村庄、东拉河，因此可以推断出这一句为环境描写。“月亮是这样皎洁，夜是这样宁静”通过描绘明亮的月光和宁静的夜晚，营造出一个静谧、安详的氛围；“村庄沉浸在睡梦之中”进一步强调了环境的宁静祥和；“东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌”用拟人化的手法，赋予东拉河以生命和活力，为这宁静的夜晚增添了一抹生动与活力。环境描写为人物描写服务，暗含了人物当时的情感：在得到家人的支持后，主人公的心情也像这宁静的夜晚一般，平静而满足，同时也暗暗涌动着青春的活力。【小问3详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。虽然字数要求不多，但根据题目要求也属于一种小型的论证微作文，需清晰表达观点并准确论证。解答此题可以分以下三个步骤：首先，明确自己的观点，即新时代的我们是否需要吃苦（推荐从正面发表积极看法）；接着，可以从孙少平在《平凡的世界》中对待苦难的态度入手，分析他如何通过克服困难实现自我价值，并结合新时代的特点，如科技发展、生活改善等，讨论吃苦在新时代的意义；最后，总结个人看法，强调无论时代如何变迁，面对挑战和困难的精神品质都是值得学习和传承的。注意要点：①观点明确：在开头就表明自己对“新时代是否需要吃苦”这一问题的看法，可以是肯定、否定或中立，但一定要清晰明了。②逻辑清晰：在论述过程中，先提出观点，然后给出论据，最后得出结论。注意句子之间的衔接和过渡。③言简意赅：字数限制在100字左右，因此需要言简意赅，直接切中要点。四、媒体文阅读（本大题共3小题，每题2分，共6分）阅读下面文字，完成下列小题。如今，我们的表达中充满了“梗”。“yyds”“绝绝子”“栓Q”玩得不亦乐乎。一句“笑死”终结尴尬，一张“狗头”无声胜有声，一个“害”表示无奈。与此同时，越来越多的人开始出现审美疲劳，表达上变得焦虑。诚然，梗也是一种表达方式的创新。它们反映了语言的发展实际，为语言的传承和发展注入了活水。比如“网红”“脑洞”“脑补”等网络流行词就被收录进《现代汉语规范词典》，以特有方式记录着社会的变迁。同时，梗作为一种网络文化现象，彰显了现代人张扬的个性和跳跃的思维，使用起来亲切可感。但更应看到，过度玩梗或将产生一系列不良影响，值得我们深思。一个接一个的梗让我们变得笨口拙舌，出现“文字失语症”。网梗用多了，我们会不自觉地被其所搭建的“信息茧房”环绕。满脑子网络流行语、表情包、拼音缩写，在真正需要使用规范的语言文字时，想说却不知如何说，陷入“茶壶里煮饺子，有货倒不出”的窘境。这实际上就是表达能力的退化。置身不同场景，面对不同对象，如果只有一概而论、大差不差的表达，极易造成词不达意。比如，草莓好吃是“yyds”，东坡肉好吃也是“yyds”，那它们之间的区别就会被掩盖，我们对生活的不同感受就会被消弭。某些梗还是语言在“通胀”中“贬值”的表现，看似可以指代一切，其实什么也指代不了。被“梗”住的表达多是网民情感宣泄的出口，代表什么意义其实没那么重要。一旦新鲜感过了，情绪阈值被拉满，更令人亢奋的新词就会诞生。如此循环往复，最终将导致语言的枯萎。比如，有人戏谑，面对黄昏水波和夕阳西下的美景，满肚子搜罗不出一句能直抵心灵的赞美，最终以“绝绝子”草草收场，千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”早已被抛诸脑后。通“话”膨胀伴随过度玩梗而出现，一定程度上还会形成交流壁垒。比如，emoji的“微笑”表情在父母辈看来代表高兴友善，而年轻人往往用来表示“皮笑肉不笑”“冷笑”，这就会产生信息传输失真和交流障碍。过度玩梗就像在吸食新型大脑“毒品”，使我们逐渐丧失思考力。语言和思维之间的关系是双向的，大脑将观点通过语言描述出来，经过讨论交流，进而形成新的思想。习惯使用网梗，一定程度上会侵蚀语言组织能力，消磨遣词造句、深度思考的耐心。脱口而出的语言，省却了大脑编码处理的过程，就会变得空洞粗粝，使我们一步步沦为“失语者”。（节选自之江轩《被“梗”住的表达》）16.下列对文中“梗”的相关表述不正确的一项是（）A.“梗”活跃于时下表达中，给人带来表达的乐趣，也给人造成了表达的焦虑。B.“梗”是一种表达方式的创新，可以说没有“梗”，就没有语言的传承和发展。C.“梗”的过度使用会让人们出现“文字失语症”，不自觉地被“信息茧房”包围。D.“梗”作为一种网络文化现象，彰显了现代人张扬的个性和跳跃的思维。17.下列说法不符合文意的一项是（）A.草莓好吃是“yyds”，东坡肉好吃也是“yyds”，这暴露了表达能力的退化。B.用“绝绝子”来赞美丰富的美景，这正是语言在“通胀”中“贬值”的表现。C.过度玩梗会产生许多不良影响，甚至影响我们的人际交往能力。D.语言和思维间的关系是双向的，习惯使用网梗，会影响语言组织和思维能力。18.下列选项，不属于“交流壁垒”的一项是（）A.小语用网络通讯工具交流时，经常使用网络梗“现在整个人都不好了”。B.小文取得好成绩，收到朋友的祝贺短信，小文用回复，结果被朋友拉黑。C.小乐喜欢用网络梗，觉得自己很时尚，但经常在课堂上答非所问。D.朋友起了冲突，经过小强的调解，终于握手言和。【答案】16.B17.C18.D【解析】【16题详解】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。B.“可以说没有‘梗’就没有语言的传承和发展”错误，由“它们反映了语言的发展实际，为语言的传承和发展注入了活水”知，表述夸大了“梗”的作用，不正确。故选B。【17题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。C.“过度玩梗会产生许多不良影响”错误，原文表述为“过度玩梗或将产生一系列不良影响”，选项去掉“或将”，过于绝对；文中只说“这实际上是表达能力的退化”，“影响我们的人际交往能力”的论断，文中没有涉及。故选C。【18题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。A.小语“经常使用网络梗”可见她的语言组织能力已经受到侵蚀，慢慢会沦为“失语者”，这一现象说明她存在“交流壁垒”。B.收到朋友的祝贺短信，小文用回复，结果被朋友拉黑，可见他们在交流中会产生信息传输失真和交流障碍，交流中存在“交流壁垒”。C.“经常在课堂上答非所问”说明他的语言组织能力已经受到侵蚀，省却了大脑编码处理的过程，语言变得空洞粗粝，交流中存在“交流壁垒”。故选D。五、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分）阅读下面文字，完成下列小题材料一曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。摘自朱自清《荷塘月色》材料二首先映入眼帘的是一望无际的荷叶，像绿色的海洋，一阵清风吹来，“绿的海洋”霎时间波涛起状，荷叶一片连着一片翻腾着。风停了，“绿的海洋”又平静下来了。叶面上的水珠儿滴溜溜地滚动着，晶莹剔透，像一颗颗漂亮的珍珠。那片片荷叶，像撑开的一张张绿伞，有的轻浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似层层绿浪，如片片翠玉。在那碧叶连天的绿波中，成千盈百的荷花，你挨着我，我挨着你，谁也不让着谁。有的荷花花瓣全都展开了，那一朵朵粉红色的荷花，像一位位穿着粉红衣裳的少女，头上戴着黄色的莲蓬，静静地站在那里。一阵微风吹来，这些少女就翩翩起舞；有的荷花半开着，莲蓬只露出了半个，像小姑娘的头发长得只露出半张脸；有的荷花刚刚露出了尖尖的角，花蕾上沾满了露珠，悠然欲滴，像是她细密的汗珠，晶莹在那粉嫩的圆脸上，甜蜜蜜闪烁着幸福的滋味。放眼远眺，这一片荷花的海洋，似一片细细的雪，又如一片淡淡的霞，红花绿叶相映。俯身深吸一口，一阵清香扑鼻而来，顿觉沁人心脾，心旷神怡。我喜欢荷花，喜欢她的淡淡清香，喜欢她的淡淡粉红，喜欢她的亭亭玉立，更喜欢她“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高贵品质！摘编自百晓生《湖中看荷》19.对文中相关内容的分析与鉴赏，不正确的两项是（）A.材料一描写荷塘上的月色，动静结合，形象地传达出了荷塘富有生气的风姿。B.材料二写了荷花的三种形态，分别是全开、半开和花蕾。C.两则都使用了叠词，不仅传神地描摹出眼前之景，同时增加了音韵美，使文气更舒展。D.两则材料都使用了比喻、拟人、通感、夸张等修辞手法，将景物描写得形象生动E.在语言上，材料一像一幅工笔画，精描细绘，纤毫毕现；材料二像一幅写意画，自由开合，尽情描绘。20.材料一依次写了哪些景物，表达了作者怎样的情感？21.赏析材料二中划线的句子。22.读了以上两段文字，你联想到了与荷花有关的哪句古诗？这句诗写出了荷花怎样的特点？（写出一句即可）古诗词____________________写出了_____________________________特点。【答案】19.AD20.材料一依次写了荷叶、荷花、荷香、荷波、流水等景物，表达了作者淡淡的喜悦之情。21.①使用了排比的修辞手法，情感表达更强烈，更能突出对荷花的喜爱之情；②引用诗句，丰富了文章的内容，增加了文章的诗意与韵味。22.①.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。②.前半句写出了荷叶相连无边无际的特点，后半句写出荷花颜色艳丽鲜红的特点。【解析】【19题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“材料一描写荷塘上的月色”错误。材料一中，作者的描写主体是围绕荷塘展开的，如荷叶、荷花等，呈现出的是一幅静谧美妙的月下荷塘美景，而非“荷塘上的月色”。D.“两则材料都使用了比喻、拟人、通感、夸张等修辞手法”错误。材料一中，如“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”是比喻；“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”是通感；“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”是拟人，叶子与花的颤动霎时传过荷塘的那边去了，是夸张的修辞方法。材料二中，如“那片片荷叶，像撑开的一张张绿伞”是比喻；“一阵微风吹来，这些少女就翩翩起舞”是拟人，“成千盈百得荷花”是夸张，但没有通感的修辞手法。故选AD。【20题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。要找出描写的主要景物，可以通过提炼段中各句主语的方法，确定描写主体。材料一中，作者按照由近及远，由上至下的顺序写了荷叶、荷花、荷香、荷波和流水。这些景物的特点是素淡的、幽静的，营造的意境也是清幽、恬静和朦胧的，作者想表达的情感应是与景物描写暗暗契合的。可以想象一下，作者此时在月下的荷塘中漫步欣赏，对荷塘美景满是喜爱和陶醉，心中浮现出的，也应是那种并不浓烈、淡淡萦绕的喜悦之情。【21题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。对语句的赏析可以从几个方面入手，一是是否运用修辞手法；二是词句有没有特殊含义，如一语双关等；三是是否有特殊句式；四是是否有特殊引用等等。针对本题，首先可以看出划线句子使用了比喻和排比的修辞手法，将荷叶比作绿伞、绿浪、翠玉，比喻可以使描绘更加生动形象，排比可以增强文章气势，推进感情表达；其次，划线句最后一句出现了诗词引用，引经据典的作用是可以丰富文章内容、深化文章主题、增强说服力、展现文学素养等。结合文章具体内容，言之成理即可。【22题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。描写荷花的诗句有很多，此处给出三个示例，可以作为积累。（1）《小池》中的荷花：诗句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”特点：这句诗描绘了荷花初露的娇嫩形态，小荷刚刚露出尖尖的角，便已有蜻蜓驻足其上。这表现了荷花的生机与活力，即使只是初露锋芒，也足以吸引生物的注意。同时，蜻蜓的点缀也增添了画面的生动与趣味。（2）《江南》中的荷花：诗句：“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”特点：这句诗通过描绘莲叶茂盛、鱼儿嬉戏的场景，展现了荷花的生机盎然和江南水乡的美景。莲叶繁茂，为鱼儿提供了嬉戏的场所，也构成了一幅和谐自然的画面。荷花的存在，为这片水乡增添了别样的风情与色彩。（3）《荷花》中的荷花：诗句：“白藕作花风已秋，不堪残睡更回头。晚云带雨归飞急，去作西窗一夜愁。”特点：这句诗中的荷花带有一种凄凉的美感。荷花在秋风中凋零，白藕已化作花朵，但秋风无情，使得荷花无法再留恋夏日的繁华。晚云带雨，更增添了愁绪，荷花似乎在诉说着离愁别绪，让人感受到一种淡淡的忧伤。六、作文（40分）23.根据要求作文。当你踏入职高学习生活后，总有一个人、一本书、一段经历、一次旅程、一次挫折让你悄然成长。请以“_____________让我成长”为题目，写一篇记叙文。要求：主题明确，内容具体充实，不得抄袭试卷材料，700字左右，回避与你有关的人名、校名、地名。【答案】例文：那本书让我成长进入职业高中后，面对全新的学习环境和人际关系，我逐渐变得内向而敏感，