《汉英口译》课程教学大纲

《汉英口译》教学大纲（C-EInterpretation）一、课程概况课程代码：0602102学分：2学时：32（其中：讲授学时20，实验学时12）先修课程：综合英语、英语阅读、跨文化交际导论、英汉口译等适用专业：英语建议教材：梅德明，《高级口译教程》，上海外语教育出版社，2014课程归口：外国语学院流利的翻译，能胜任接待外宾的口译工作。二、课程目标目标1.培养学生汉英听、说、译的能力。目标2.掌握商务情景的常用语句和惯用表达。目标3.掌握口译活动所需的常用技巧和训练方法。4.培养学生跨文化交际能力。5.培养学生的口译职业素养。目标6.能够应用口译技能熟练应进行商务交际，进行口译实务操作。科学的理想信念，树立正确的人生观和价值观。本课程支撑专业培养计划中毕业要求5-3（占该指标点达成度的70%）、毕270270业要求5-1（占该指标点达成度的40%）、毕业要求6-1（占该指标点达成度的30%；）和毕业要求4-1（占该指标点达成度的40%），对应关系如表所示。毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3目标4目标5目标6毕业要求4-1√√毕业要求5-1√√√毕业要求5-3√√√毕业要求6-1√√√三、课程内容及要求口译的处理技巧内容：高级口译当中的口译处理技巧要求：熟练掌握处理技巧跨文化交流内容：对成语及熟语的理解与对译技巧要求：对文化背景的深入理解各种场景下的口译训练(交传)内容:掌握相关词汇并进行相关情景口译练习要求：各场景下的对译技巧联络性传译内容：联络性传译的技巧要求：熟练分析各种联络性传译场景，采取相应口译技巧5.视译内容：视译的技巧要求：视译的语序调整、重新组织6.同声传译序号教学内容支撑的课程目标序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点讲授学时实验学时1绪论目标1、55-3102口译中的处理技巧目标1、3、4、5、64-1、5-3、6-1223跨文化交流目标1、3、5、65-3、6-1124各种场景下的口译训练目标1、2、3、4、5、64-1、5-1、5-3、6-142PAGEPAGE2795联络性传译目标2、3、5、65-3426视译目标3、5、65-3427同声传译目标3、5、65-342合计2012四、课程实施（一）教学方法与教学手段和手段，做到因材施教。学生的掌握程度和课堂的气氛。的能力和口译实操能力，培养学生积极思考、乐于实践的学习习惯。（二）课程实施与保障主要教学环节质量要求1备课划，编写每次授课的教案。教案内容包括章节标题、教学目的、教法设2讲授3作业布置与批改学生必须完成规定数量的作业，作业必须达到以下基本要求：。4课外答疑为了解学生的学习情况，帮助学生更好地理解和消化所学知识、改进学习方法和思维方式，培养其独立思考问题的能力，任课教师需每周安排一定时间进行课外答疑与辅导。5成绩考核本课程考核的方式为闭卷笔试，由任课教师负责协调实验室、安排考试日程。有下列情况之一者，总评成绩为不及格：1/31/3六、课程考核（一试。（二）课程成绩=平时成绩×40%+期末考试成绩×60%。具体内容和比例如表所示。成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则平时成绩40%口译课程的课后作业可由任课教师根据学生5-3堂口译实践是平时成绩评定的重要内容。期末考试期末考试卷面成绩60%试卷题型包括视译、交替传译，以卷面成绩的60%计入课程总成绩。4-15-1、6-1七、有关说明（一）持续改进保相应毕业要求指标点达成。（二）参考书目及学习资料龚龙生，《商务英语口语教程》，上海外语教育出版社，2017岳峰，《商务英语口译》，厦门大学出版社，2015王艳，《商务英语口译》，外语教学与研究出版社，2009国内外报刊新闻,CHIN