小螃蟹教案（9篇）

第第页小螃蟹教案（必备9篇）作为一名辛勤的人民老师来说,教案是一张能够有效地提高教学效果的蓝图。以下是我为大家收集整理的小螃蟹教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。小螃蟹教案第1篇活动目标：能认真倾听故事，知道故事题目，了解故事内容，喜爱螃蟹，产生进一步探究螃蟹的愿望和爱好。活动准备：螃蟹、河蚌、小兔、山羊、金龟子、壁虎头各一个，挂图（中上63号挂图）。活动过程：1、出示螃蟹头饰，设问，引起幼儿的爱好。你们知道螃蟹腿断了还能长出来吗？2、老师叙述故事。螃蟹的腿接上了吗？为什么？3、老师逐一出示挂图，叙述故事。4、提问，帮忙幼儿理解故事内容。（1）小螃蟹怎么会把腿弄断了？（2）小螃蟹去找谁了？兔子医生把它的断腿接上了吗？（3）小螃蟹又找了山羊医生，山羊医生怎么说？（4）金龟子建议小螃蟹找谁？壁虎怎么说？5、老师小结：螃蟹有一种特别的本领，当它被敌人捉住一条步足，蟹足又无力应付这个敌人时，它就会断掉那条被捉住的步足，然后脱身逃跑，过些日子从断掉的部位还能再生出一条新的腿来，螃蟹的这种本领叫“自切”，是它长期以来适应多而杂的外界环境的结果。小螃蟹教案第2篇活动目标：1、理解故事，能依据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。2、能大胆表达本身的见解与看法。3、进展制造性思维，感受助人为乐的美好品质。4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。活动准备：1.知道各种动物的生活习性和特征。2.课件。3、图片。活动过程：一.猜谜语，了解螃蟹的特点。1、请小伙伴认真听听，谜语里讲的是谁，“身穿硬袍，脚像剪刀。走路横跑，嘴吐泡泡”请幼儿猜后出示小螃蟹的图片。2、讨论为什么会是螃蟹呢？（由于有两把大钳子，脚像剪刀等等）了解螃蟹的特征，螃蟹的钳子长在什么地方？长在最前面的钳子特别锋利，它有一个名字叫做大鳌。引导幼儿认得，大鳌的用处很大，它可以帮忙螃蟹找寻食物，还可以把食物撕烂放进嘴里。3、螃蟹有多少只脚？螃蟹是怎么走路的？4谜语中还讲了什么特征？螃蟹会吐泡泡吗？二.讨论螃蟹适合做什么工作。1、有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得本身长大了，想找一份合适本身的工作。“小伙伴们认为合适它的工作是什么？”“你猜猜它会找什么工作呢，为什么？”（可以引导幼儿讨论螃蟹的大鳌会做什么，比如剪头发，裁衣裳等等。让幼儿自主回答，充分想象）2、老师边叙述故事边观看课件《小螃蟹找工作》我们一起来听听小螃蟹找工作的故事，看看它去来了那里找工作？和我们说的是不是一样的？三.听故事，理解螃蟹的特点与各类工作的关系1、观看课件，赏识故事2、提出问题①小螃蟹去那些地方工作？（让幼儿回答）这些地方的工作适合它吗？为什么？分别引导幼儿说出：理发店——电吹风的热气，图书馆——锋利的大鳌会撕破书，饭店——嘴里的泡泡让人觉得嘴馋，服装店——撕破衣裳，弄湿衣裳。可能有些店名幼儿说不清楚，老师要注意引导。②最后螃蟹有没有找到合适的工作？（找到了）在哪里找到的？（买肥皂和洗衣粉的地方）为什么这份工作适合它？（吹出美丽的泡泡招来很多顾客，像一个广告员）③小螃蟹有找到合适的工作了，心情怎么样？给妈妈写了信，信上怎么说的？（妈妈，我找到工作了，每天都很欢乐）小伙伴一起快乐地说说小螃蟹这句话。④老师小结：小螃蟹在找工作中碰到很多困难，可是它没有灰心，而是坚忍不拔的连续找工作，最后找到了适合本身的工作，我们要像小螃蟹学习它身上的品质。四、游戏，动物职业介绍所出示动物图片1、请幼儿分析动物不同的特点，找寻它们的特长，为它们找寻合适的工作2、幼儿讨论，交流讨论结果。幼儿大胆表达本身的见解。活动反思1、活动目标的设计有些简单，对幼儿现有的本领没有挑战性，活动过程中侧重于情感体验以及对合适的理解，而且老师过于围绕这一目标。2、活动中孩子之间的互动少了一些，特别是最后一个环节，除了让他们充分的讨论外，应当请他们一起动一动，学一学小动物的本领。这样能更3、活动中老师应给幼儿多一些说的机会，但发觉幼儿们没有充分表达和发挥想象，老师在启发诱导方面还需要努力学习。4、活动开始是一猜谜语的方式导入，孩子们都很喜爱，老师的教态还需大方一些，总之，还有好多的地方需要连续学习和努力。附故事：小螃蟹找工作爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找工作。它来到理发馆，挥动着两只大钳子为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好，很受大家喜爱。可是电吹风的热气吹得它很难过，连嘴里的泡泡都吐不出来了。小螃蟹又到图书馆去当图书管理员，它有很多只手，一次可以拿很多本书。可是，它的大钳子一不当心把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书，来看书的小伙伴不快乐了。小螃蟹到饭店去做服务员，它端着菜走得又快又稳，两只大钳子开起啤酒瓶来可便利了。啤酒瓶里冒出很多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。顾客不乐意了，心想，它是不是偷喝了我们的啤酒呀？小螃蟹没方法，只好连续找工作。它走啊走啊，来到一家卖肥皂粉的商店，它想，“这才是适合我干的`工作。”它用肥皂水吹出一个个大泡泡。大泡泡像气球一样四处飘舞，把大家都吸引来了。顾客真多啊，小螃蟹心里畅快极了。小螃蟹终究找到了工作，它每天都工作得很高兴。教案反思：《小螃蟹找工作》是大班《动物，我们的伙伴》中的一个语言活动。角色是孩子们谙习的动物形象——螃蟹，故事有趣味，情节反复，每个故事环节又相对简短，特别有利于大班孩子进行叙述。同时，故事内容来源于生活，又能服务于幼儿生活，让孩子们在察看、想象、叙述中了解螃蟹的特点及其与某些工作的关系，也懂得每一个人都有各自的优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。小螃蟹教案第3篇活动目标：1、学习双人合作用身体夹球侧身走，进展幼儿的平衡本领。2、培育幼儿的合作，并激励幼儿积极参加体育活动。活动准备：1、物质准备：贴有红、黄、蓝螃蟹图片筐各两个，皮球、草地。2、阅历准备：幼儿已经察看过小螃蟹走路的特征。活动过程：一、导入部分老师已游戏的口吻导入，激发幼儿活动爱好。师：“小螃蟹们，春天来了，快醒醒吧。睡了一个冬天了和妈妈一起活动活动吧!”。二、准备活动以故事的形式引导幼儿做准备运动。师：春天来了，小燕子飞来了（上肢运动—两臂在体侧上下摇摆）。小燕子飞呀飞，飞到树林里，小树枝被风吹得摆呀摆（体转—身体左右转动）；小燕子飞呀飞，飞到公园里，小伙伴玩跷跷板，一上一下，真好玩（下蹲运动）；小燕子飞呀飞，飞到动物园，大象鼻子长，甩来甩去真有趣味（腹背运动—身体前屈学长鼻子大象走）。小燕子飞呀飞，飞到幼儿园，小伙伴玩皮球（跳动运动），跳上跳下。小燕子飞呀飞，飞到广场上，爷爷奶奶做运动，捶捶背，敲敲腿、拍拍屁股，真轻松。三、复习螃蟹走师：今日天气真好，和妈妈一起去散漫步吧!想想我们螃蟹是怎么走的？老师带领练习螃蟹走。四、学习双人合作用身体运球1、老师：“孩子们，有这么多圆圆的石头？有石头我们漫步不便利，那该怎么办!石头这么重，一只小螃蟹搬不动，怎么办？对，我们得找个伙伴一起运，两个小螃蟹合作运输，不过妈妈有个要求：不能用钳子（手）运，要用你们的身体运。”2、幼儿探究双人运球的方法。3、交流双人运球的最佳方法。4、幼儿练习双人运球横着走或跑的方法，老师巡回引导。（俩人面对面抱住或两个人背靠背臂挽臂）。5、游戏：小螃蟹运石头（双人身体运球）师：我们来比赛一下看哪组螃蟹宝宝运石头运的最快？将幼儿分成数队，进行比赛，看哪一队速度最快。讨论：为什么有的螃蟹走的快，有的走的慢？请个别幼儿示范：球不掉，且走的快的好方法。再次比赛。五、结束部分：自然结束!师：小螃蟹们，你们可真棒，搬掉石头我们漫步就便利多了。搬了这么久石头，身体都累了，我们放松身体，让身体舒适一些!听螃蟹歌伴奏，跟着老师做放松运动。小螃蟹教案第4篇一、说教材《小螃蟹找工作》选材自《幼儿园建构式课程》大班上册，是一节语言活动。孩子与动物有着天然之缘，他们喜爱与动物为伍。他们倾听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书触目所见，随处有动物。孩子们对动物世界充分着爱好和古怪，动物是孩子成长过程中的密切伙伴。然而，现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。孩子并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。而小螃蟹这一动物形象是幼儿所谙习爱好的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展，既贴近幼儿生活，选择感爱好的事物问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。大班语言活动《小螃蟹找工作》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在叙述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。因此，我们设计了这一活动。在动物是人类的伙伴这一学习脉络中，我们选择小螃蟹这一简单获得的资源，让小螃蟹以找工作的方式走进孩子的生活，走进孩子自动学习的情境，成为他们察看的对象，游戏、表达、表现的主角。孩子不但谙习小螃蟹，亲近小螃蟹，而且有目的、有意识地认得、了解小螃蟹，走进小螃蟹的生活世界。二、说目标《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要激励幼儿大胆、清楚地表达本身的想法和感受、进展幼儿语言表达本领和思维本领。活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，依据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、本领方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。《小螃蟹找工作》的目标是：1、理解故事，引导幼儿依据螃蟹的形体和生活习性为其选择适合的工作。2、激励幼儿大胆表达本身的见解与想法，提高语言表达本领。3、培育幼儿的制造性思维和助人为乐的品质。在活动的开始部分，我运用了猜谜语的游戏导入，让幼儿猜猜是什么动物，激发幼儿学习的爱好，使幼儿对螃蟹有了直观地了解，同时也为故事里的小螃蟹适合找什么样的工作做了很好的铺垫。我们确立了目标的整合观、科学观、系统观，使活动呈现趣味性、综合性、活动性。《纲要》的基本点是以儿童进展为本的现代幼儿教育理念，使幼儿乐意参加活动，并能依据小螃蟹的特征大胆思考和想象，帮忙小螃蟹找工作。作为本次教学活动的重点。小螃蟹教案第5篇活动目标：1、理解故事，能依据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。2、能大胆表达本身的见解与看法。3、进展制造性思维，感受助人为乐的美好品质。活动准备：1、知道各种动物的生活习性和特征。2、课件。3、图片。活动过程：一、猜谜语，了解螃蟹的特点。1、请小伙伴认真听听，谜语里讲的是谁，身穿硬袍，脚像剪刀。走路横跑，嘴吐泡泡”请幼儿猜后出示小螃蟹的图片。2、讨论为什么会是螃蟹呢？（由于有两把大钳子，脚像剪刀等等）了解螃蟹的特征，螃蟹的钳子长在什么地方？长在最前面的钳子特别锋利，它有一个名字叫做大鳌。引导幼儿认得，大鳌的用处很大，它可以帮忙螃蟹找寻食物，还可以把食物撕烂放进嘴里。3、螃蟹有多少只脚？螃蟹是怎么走路的？4、谜语中还讲了什么特征？螃蟹会吐泡泡吗？二、讨论螃蟹适合做什么工作。1、有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得本身长大了，想找一份合适本身的工作。“小伙伴们认为合适它的工作是什么？”“你猜猜它会找什么工作呢，为什么？”（可以引导幼儿讨论螃蟹的大鳌会做什么，比如剪头发，裁衣裳等等。让幼儿自主回答，充分想象）2、老师边叙述故事边观看课件《小螃蟹找工作》我们一起来听听小螃蟹找工作的故事，看看它去来了那里找工作？和我们说的是不是一样的？三、听故事，理解螃蟹的特点与各类工作的关系1、观看课件，赏识故事2、提出问题①小螃蟹去那些地方工作？（让幼儿回答）这些地方的工作适合它吗？为什么？分别引导幼儿说出：理发店——电吹风的热气，图书馆——锋利的大鳌会撕破书，饭店——嘴里的泡泡让人觉得嘴馋，服装店——撕破衣裳，弄湿衣裳。可能有些店名幼儿说不清楚，老师要注意引导。②最后螃蟹有没有找到合适的工作？（找到了）在哪里找到的？（买肥皂和洗衣粉的地方）为什么这份工作适合它？（吹出美丽的泡泡招来很多顾客，像一个广告员）③小螃蟹有找到合适的工作了，心情怎么样？给妈妈写了信，信上怎么说的？（妈妈，我找到工作了，每天都很欢乐）小伙伴一起快乐地说说小螃蟹这句话。④老师小结：小螃蟹在找工作中碰到很多困难，可是它没有灰心，而是坚忍不拔的连续找工作，最后找到了适合本身的工作，我们要像小螃蟹学习它身上的品质。四、游戏，动物职业介绍所出示动物图片1、请幼儿分析动物不同的特点，找寻它们的特长，为它们找寻合适的工作。2、幼儿讨论，交流讨论结果。幼儿大胆表达本身的见解。活动反思：1、活动目标的设计有些简单，对幼儿现有的本领没有挑战性，活动过程中侧重于情感体验以及对合适的理解，而且老师过于围绕这一目标。2、活动中孩子之间的互动少了一些，特别是最后一个环节，除了让他们充分的讨论外，应当请他们一起动一动，学一学小动物的本领。这样能更3、活动中老师应给幼儿多一些说的机会，但发觉幼儿们没有充分表达和发挥想象，老师在启发诱导方面还需要努力学习。4、活动开始是一猜谜语的方式导入，孩子们都很喜爱，老师的教态还需大方一些，总之，还有好多的地方需要连续学习和努力。小螃蟹教案第6篇目标：1、练习快速的侧步行走，进展动作的协调性及快速反应本领。2、通过探究、比较侧行是的步伐的依次移动和交替移动给本身的行动所带来的影响。3、体验与同伴共同游戏中自我的紧要性，增长团队荣誉感4、知道检查身体的紧要性。5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，渐渐养成乐观开朗的性格。准备：1、4朵花，音乐磁带。2、幼儿有单人步行行走的阅历。过程：1、开始部分。（1）幼儿跑步进场。（2）准备活动：听音乐做操。2、基本部分。（1）游戏1、2、3，幼儿听信号快速反应走。（2）幼儿仿照小动物听信号快速反应走。（3）幼儿练习单人侧步行走。请小伙伴们示范一下你学的是什么动物。①请仿照"螃蟹"的幼儿示范动作，其他幼儿察看。②请大家尝试"螃蟹侧行"，体验动作的要领。③幼儿讨论"侧步行走"的要领：两脚侧行时的依次行走和交替行走给本身的行动带来的感受，感觉依次移步的便利性。④请幼儿尝试"螃蟹侧行"，体验动作的要领。（4）幼儿练习两人合作侧步行走。（5）游戏：欢乐的小螃蟹。3、结束部分。（1）听音乐：做放松动作。（2）音乐游戏"三人套圈"。活动反思：“螃蟹走”是小伙伴们两两背对背，双臂环扣，快速侧步行走……要想玩好也很不简单，两个小伙伴之间肯定要相互搭配，步调一致才行。通过“螃蟹走”的练习，可以进展幼儿动作的协调性及快速反应本领，练习侧面钻的动作，磨练动作的协调性、掌控性，萌发合作、谦让的精神。小螃蟹教案第7篇活动目标1、学习用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并添加出八条腿等螃蟹其他的基本特征。2、体验制造和成功带来的乐趣。活动准备：1、螃蟹范画图。PPT图片2、5米长的白纸上画好海底背景、蜡笔、记号笔若干。活动重点：把握螃蟹的绘画步骤。活动难点：画出螃蟹的重要特征即两边的四只脚要对称。身体是各种形状的。活动过程：一、了解螃蟹的外形特征。师：今日有位小客人来到我们班做客，它还带来了一个谜语，请小伙伴来猜猜看到底是谁？老师读谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一动物）。你们知道它是谁吗？（螃蟹）二、老师出示图片螃蟹（图一）。引导幼儿察看。师：你们看它长的怎么样？（察看螃蟹的身体和它的脚）有几只脚（8只），一边有几只？（4只）每边都有4只，它们是对称的。那螃蟹生活在哪里呢？（海里）你们看：它长什么样子的？（请幼儿回答）螃蟹有一对大钳子，还有八只脚，螃蟹是横着走路的，（那我们一起来学一学螃蟹走路的样子）老师：是的，这是一只神气的大螃蟹，今日它把他的伙伴们也请来了，请你们认真看看这些螃蟹长得什么样。（出示图片二）1、幼儿看图片二进行察看讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行叙述三、老师范画1、师：海底里还有好多螃蟹没有来，你们猜猜看，海底里的螃蟹会是怎样的？（幼儿说身体的形状，老师画）接着要画螃蟹的脚，螃蟹有几只脚？是怎么样的？（8只）一边有几只？（4只）你们和老师一起数1、2、3、4，两边的脚是对齐的哦！还有两只大夹子；别忘了（要给他画上两只眼睛）嗯，最后给他添上美丽的花纹。哦！一只螃蟹宝宝就显现了！2、他还要穿上美丽的衣裳呢！我找出本身喜爱的红色，给他穿上，先拿起蜡笔宝宝沿着身体内侧涂一圈，（注意不要涂到线的外面）接着在里面顺着一个方从来回涂色，这样一件美丽的衣裳就穿好了。师：有没有不一样的螃蟹宝宝了？请一幼儿上来示范。四、幼儿绘画师：那你们还知道海里面还有哪些螃蟹呢？请你把它画下来。提出绘画要求：1、请小伙伴先想好你的螃蟹身体是什么形状的，8只脚是怎么样的，然后再开始画，要和别的小伙伴画的不一样，但是有一点是相同的，都有八只脚，左边四只，右边四只。（发挥幼儿的想象，有目的的进行创作）2、幼儿本身绘画，老师进行引导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的重要特征，同时注意涂色均匀，不涂到外面。3、幼儿围在桌子四周在整张长纸上作画。老师个别引导。五、呈现作品师：你们画的螃蟹宝宝真好看，现在请小伙伴讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，它在干什么？小螃蟹教案第8篇活动目标：1.练习快速的侧步行走，进展动作的协调性及快速反应本领。2.通过探究、比较侧行是的步伐的依次移动和交替移动给本身的行动所带来的影响。3.体验与同伴共同游戏中自我的紧要性，增长团队荣誉感。活动准备：1.4朵花，音乐磁带。2.幼儿有单人步行行走的阅历。活动过程：1.开始部分。（1）幼儿跑步进场。（2）准备活动：听音乐做操。2.基本部分。（1）游戏1、2、3，幼儿听信号快速反应走。（2）幼儿仿照小动物听信号快速反应走。（3）幼儿练习单人侧步行走。请小伙伴们示范一下你学的是什么动物。①请仿照"螃蟹"的幼儿示范动作，其他幼儿察看。②请大家尝试"螃蟹侧行"，体验动作的要领。③幼儿讨论"侧步行走"的要领：两脚侧行时的依次行走和交替行走给本身的行动带来的感受，感觉依次移步的便利性。④请幼儿尝试"螃蟹侧行"，体验动作的要领。（4）幼儿练习两人合作侧步行走。（5）游戏：欢乐的小螃蟹。3.结束部分。（1）听音乐：做放松动作。（2）音乐游戏"三人套圈"。小螃蟹教案