2024-2025学年小学珍惜友情避免校园暴力班会教学设计

2024-2025学年小学珍惜友情避免校园暴力班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版小学品德与社会四年级上册第五单元“珍惜友情避免校园暴力”的班会课程。主要内容包括：

1.理解友情的重要性，学会珍惜身边的朋友。

2.认识校园暴力的表现形式及其危害性。

3.学会如何避免校园暴力，维护和谐的校园环境。

4.通过小组讨论、情景剧表演等形式，培养学生的团队合作能力和表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.人文底蕴：通过学习友情的重要性，让学生理解人与人之间情感的纽带，培养关爱他人、珍惜友情的品质。

2.社会参与：使学生认识到校园暴力的危害性，学会如何避免和应对校园暴力，提高他们在社会生活中的自我保护意识。

3.实践创新：通过小组讨论、情景剧表演等形式，培养学生的团队合作能力和问题解决能力，使他们在实际生活中能够运用所学知识解决问题。

4.学会学习：引导学生主动参与课堂，通过自主探究、合作交流，提高他们的学习兴趣和能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于人际交往、团队合作的基本知识和技能。他们对于友情的理解和珍惜有一定的认识，同时，他们也已经了解到暴力行为的不好，对于如何避免暴力行为有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于与人交往和团队合作的话题通常比较感兴趣，因此对于本节课的内容他们会比较关注。在学习能力上，学生们已经具备了基本的分析和解决问题的能力，他们能够通过讨论和表演等形式表达自己的观点。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和实践活动来学习，因此教师可以通过小组讨论、情景剧表演等形式组织课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解校园暴力的危害性方面可能存在一定的困难，他们可能无法完全理解为什么一些小小的争执会导致严重的暴力行为。此外，学生在实际操作中可能遇到如何正确处理冲突和如何保护自己的问题。教师需要通过具体案例和实际操作，帮助学生理解和掌握相关知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人教版小学品德与社会四年级上册第五单元“珍惜友情避免校园暴力”的相关内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解友情的重要性以及校园暴力的危害性。例如，可以准备一些关于友情的温暖图片，展示朋友之间的互助和支持；同时，也可以准备一些校园暴力的真实案例视频，让学生亲眼看到暴力行为的恶劣后果，从而增强他们的防范意识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以设计一个模拟校园暴力的情景剧实验，让学生分组进行表演。在准备实验器材时，要确保每组都有一套完整的表演器材，如道具、服装等，同时要确保这些器材的安全性，避免学生在表演过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了方便学生进行小组讨论和情景剧表演，可以将教室分成几个不同的区域。在讨论区，学生可以围坐在一起，进行小组讨论和分享；在实验操作区，学生可以进行情景剧表演，展示他们对于珍惜友情和避免校园暴力的理解。

此外，还需要准备一些学习资料，如友情的小故事、校园暴力的案例分析等，以便在课堂上进行分享和讨论。同时，可以利用网络资源，寻找一些关于友情和校园暴力的在线教育资源，为学生提供更多的学习资料和参考信息。

最后，为了确保教学资源的有效利用，教师需要提前对资源进行整理和分类，制定详细的资源使用计划，确保在课堂上能够顺利进行。同时，教师还需要对资源进行定期的检查和更新，确保资源的完整性和可靠性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“珍惜友情避免校园暴力”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“珍惜友情避免校园暴力”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“珍惜友情避免校园暴力”教学目标和“珍惜友情避免校园暴力”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“珍惜友情避免校园暴力”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“珍惜友情避免校园暴力”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“珍惜友情避免校园暴力”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“友情的重要性”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“珍惜友情避免校园暴力”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“珍惜友情避免校园暴力”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“珍惜友情避免校园暴力”重点，强调“珍惜友情避免校园暴力”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何珍惜友情避免校园暴力”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“珍惜友情避免校园暴力”知识的应用，提高实践能力。

在“珍惜友情避免校园暴力”新课呈现结束后，对“珍惜友情避免校园暴力”知识点进行梳理和总结。

强调“珍惜友情避免校园暴力”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“珍惜友情避免校园暴力”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“珍惜友情避免校园暴力”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“珍惜友情避免校园暴力”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“珍惜友情避免校园暴力”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“珍惜友情避免校园暴力”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“珍惜友情避免校园暴力”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“珍惜友情避免校园暴力”内容，强调“珍惜友情避免校园暴力”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“珍惜友情避免校园暴力”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解友情的重要性：学生将深刻理解友情对于个人成长和社会交往的重要性，认识到珍惜身边朋友的重要性。

2.认识校园暴力的危害性：学生将能够清晰地认识到校园暴力的各种表现形式及其对自己和他人的危害，从而增强防范意识。

3.学会避免校园暴力：学生将掌握一些避免和应对校园暴力的方法和技巧，提高自己在校园生活中的自我保护能力。

4.提升团队合作能力：通过小组讨论、情景剧表演等形式的实践活动，学生的团队合作能力和问题解决能力将得到锻炼和提升。

5.增强社会责任感：学生将能够思考学科与生活的联系，认识到自己在社会中的责任和义务，培养关爱他人、维护和谐社会环境的责任感。

6.提高表达沟通能力：通过讨论、分享和表演等活动，学生的表达沟通能力和人际交往能力将得到提升。

7.培养自我反思能力：学生将学会对自己的行为和言论进行反思，对自己的行为负责，培养良好的自我管理能力。

8.增强学习兴趣：通过生动活泼的教学形式和实践活动，学生对“珍惜友情避免校园暴力”这一主题的学习兴趣将得到增强。典型例题讲解本节课将讲解以下五个典型例题，旨在帮助学生深入理解“珍惜友情避免校园暴力”的知识点，并巩固相关技能。

例题1：

情境：你的朋友在班级里被其他同学欺负，你会怎么做？

解答：我会站在朋友一边，帮助他们解决问题，或者找老师帮忙。

例题2：

情境：你在学校里遇到了一个同学，他总是故意撞你，还骂你。你应该怎么做？

解答：我会告诉老师，或者找一些同学一起劝说他停止这种行为。

例题3：

情境：你的朋友邀请你一起做一件违反学校规定的事情，你应该怎么做？

解答：我会拒绝邀请，并告诉朋友这样做是不对的，可能会带来麻烦。

例题4：

情境：你在学校里遇到了一个同学，他总是独自一个人，看起来很孤单。你应该怎么做？

解答：我会主动去和他交流，邀请他一起参加我们的活动，让他感受到集体的温暖。

例题5：

情境：你的朋友在课堂上被老师批评了，他很难过。你应该怎么做？

解答：我会安慰朋友，鼓励他不要难过，帮助他分析问题，并鼓励他改正错误。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调“珍惜友情避免校园暴力”的重要性。

2.总结本节课的学习方法，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

3.强调“珍惜友情避免校园暴力”的实践性，鼓励学生