全国苏科版初中信息技术九年级全册第三单元第1节3《程序流程图》教学设计

全国苏科版初中信息技术九年级全册第三单元第1节3《程序流程图》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：程序流程图

2.教学年级和班级：全国苏科版初中信息技术九年级全册

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课以程序流程图为载体，旨在培养学生信息技术学科核心素养。具体目标如下：

1.培养学生的问题解决能力。通过学习程序流程图的绘制方法，使学生能够运用所学知识分析和解决实际问题，提高解决问题的能力。

2.培养学生信息意识。通过本节课的学习，使学生认识到程序流程图在解决问题中的重要性，培养学生的信息意识，提高学生对信息技术的敏感度和关注度。

3.培养学生创新精神和团队合作能力。在绘制程序流程图的过程中，鼓励学生发挥创新思维，培养学生的创新精神。同时，通过小组合作绘制程序流程图，培养学生的团队合作能力。

4.培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。通过本节课的学习，使学生养成良好的学习习惯，培养学生的自主学习能力，为学生今后的学习和发展奠定基础。

5.培养学生信息社会责任意识。在学习过程中，使学生认识到信息技术对社会发展的影响，培养学生正确使用信息技术、遵守网络道德规范的意识，提高学生的信息社会责任意识。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是程序流程图的绘制方法和应用。具体包括以下几个方面：

（1）程序流程图的基本概念：使学生了解程序流程图的定义、特点和作用，明确程序流程图在解决问题中的重要性。

（2）程序流程图的组成部分：向学生介绍程序流程图的各个组成部分，如开始节点、结束节点、决策节点、执行节点等，并让学生熟悉这些组成部分的符号和含义。

（3）程序流程图的绘制方法：教授学生绘制程序流程图的具体步骤，包括确定问题、分析问题、设计算法、绘制流程图等，使学生能够独立完成程序流程图的绘制。

（4）程序流程图的应用：通过实例讲解程序流程图在解决实际问题中的应用，使学生能够将所学知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。

2.教学难点

本节课的难点内容是程序流程图的绘制方法和应用。具体包括以下几个方面：

（1）程序流程图的组成部分：学生可能对程序流程图各个组成部分的符号和含义不够熟悉，导致在绘制流程图时出现错误。

（2）程序流程图的绘制方法：学生可能对绘制程序流程图的具体步骤不够清晰，导致在实际操作中出现困难。

（3）程序流程图的应用：学生可能无法将所学知识运用到实际问题中，导致在解决问题时无法有效地利用程序流程图。

针对以上难点，教师应采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）通过实物展示、图片等形式，使学生更加直观地了解程序流程图的各个组成部分。

（2）通过示范和练习，使学生熟悉绘制程序流程图的具体步骤，提高学生的动手能力。

（3）提供实际问题案例，引导学生运用程序流程图进行问题分析和解决，提高学生的应用能力。四、教学方法与策略1.教学方法

为了实现本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过讲解程序流程图的基本概念、组成部分和绘制方法，使学生对程序流程图有一个全面的了解。

（2）案例研究法：通过分析实际问题案例，引导学生运用程序流程图进行问题分析和解决，提高学生的应用能力。

（3）项目导向学习法：通过设计一个小项目，让学生分组合作，共同完成程序流程图的绘制和应用，培养学生的团队合作能力。

2.教学策略

为了提高学生的参与度和互动性，我将采取以下教学策略：

（1）提问与讨论：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和讨论，提高学生的思维能力和参与度。

（2）分组合作：将学生分成小组，共同完成程序流程图的绘制和应用项目，培养学生的团队合作能力。

（3）反馈与评价：对学生的学习过程和成果进行及时反馈和评价，鼓励学生的进步，提高学生的学习动力。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，我将利用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示程序流程图的基本概念、组成部分和绘制方法，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：提供一些程序流程图的实际应用案例视频，让学生更直观地了解程序流程图的应用场景。

（3）在线工具：使用一些在线工具，如流程图绘制软件，让学生能够方便地进行程序流程图的绘制和修改。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解程序流程图的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习程序流程图内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确程序流程图教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保程序流程图教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习程序流程图的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入程序流程图学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的程序流程图内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为程序流程图新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解程序流程图知识点，结合实例帮助学生理解。

突出程序流程图重点，强调程序流程图难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕程序流程图问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验程序流程图知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对程序流程图知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决程序流程图问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的程序流程图错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与程序流程图内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合程序流程图内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习程序流程图的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的程序流程图内容，强调程序流程图重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的程序流程图内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.程序流程图的基本概念

程序流程图是一种图形化的工具，用于描述算法或程序的执行过程。它由一系列的图形元素组成，包括开始节点、结束节点、决策节点、执行节点等。程序流程图可以帮助我们更好地理解和分析问题，以及设计解决问题的算法。

2.程序流程图的组成部分

程序流程图包括以下几个基本组成部分：

（1）开始节点：表示程序的开始。

（2）结束节点：表示程序的结束。

（3）决策节点：表示程序中的判断或选择。

（4）执行节点：表示程序中的具体操作或步骤。

（5）连接线：连接各个节点，表示程序的执行顺序。

3.程序流程图的绘制方法

绘制程序流程图的步骤如下：

（1）确定问题：明确需要解决的问题。

（2）分析问题：分析问题，确定需要执行的操作或步骤。

（3）设计算法：根据问题的分析，设计解决问题的算法。

（4）绘制流程图：根据设计的算法，绘制程序流程图。

4.程序流程图的应用

程序流程图在解决实际问题时非常有用。它可以帮助我们分析问题、设计算法，以及检查算法的正确性。例如，在编写程序时，程序流程图可以帮助我们理解和检查程序的执行过程。

5.程序流程图的优点

程序流程图具有以下优点：

（1）直观易懂：程序流程图以图形的形式表示程序的执行过程，直观易懂。

（2）易于修改：程序流程图可以方便地修改和调整，以适应问题的变化。

（3）有助于理解和分析问题：程序流程图可以帮助我们更好地理解和分析问题。

（4）有助于设计算法：程序流程图可以帮助我们设计出更准确、更高效的算法。

6.程序流程图的局限性

虽然程序流程图有很多优点，但也存在一些局限性。例如，程序流程图无法表示程序中的循环和递归等复杂结构，因此可能需要使用其他工具或方法来表示这些结构。

7.程序流程图的扩展

除了基本流程图，还有其他类型的流程图，如状态图、活动图等。这些流程图可以用来表示更复杂的问题和算法。七、内容逻辑关系①程序流程图是一种图形化的工具，用于描述算法或程序的执行过程。

②程序流程图由一系列的图形元素组成，包括开始节点、结束节点、决策节点、执行节点等。

③程序流程图可以帮助我们更好地理解和分析问题，以及设计解决问题的算法。

2.程序流程图的组成部分

①程序流程图包括开始节点、结束节点、决策节点、执行节点等基本组成部分。

②开始节点表示程序的开始，结束节点表示程序的结束，决策节点表示程序中的判断或选择，执行节点表示程序中的具体操作或步骤。

③连接线连接各个节点，表示程序的执行顺序。

3.程序流程图的绘制方法

①绘制程序流程图的步骤包括确定问题、分析问题、设计算法、绘制流程图等。

②确定问题明确需要解决的问题，分析问题确定需要执行的操作或步骤，设计算法根据问题的分析设计解决问题的算法，绘制流程图根据设计的算法绘制程序流程图。

③绘制程序流程图时，要注意节点和连接线的正确性和合理性。

4.程序流程图的应用

①程序流程图在解决实际问题时非常有用，可以帮助我们分析问题、设计算法，以及检查算法的正确性。

②例如，在编写程序时，程序流程图可以帮助我们理解和检查程序的执行过程。

③程序流程图的应用可以提高我们的问题解决能力和编程能力。

5.程序流程图的优点

①程序流程图具有直观易懂、易于修改、有助于理解和分析问题、有助于设计算法等优点。

②程序流程图可以方便地修改和调整，以适应问题的变化。

③程序流程图可以帮助我们更好地理解和分析问题，以及设计出更准确、更高效的算法。

6.程序流程图的局限性

①程序流程图无法表示程序中的循环和递归等复杂结构，因此可能需要使用其他工具或方法来表示这些结构。

②程序流程图的局限性可能会影响我们理解和分析问题的能力。

③因此，在实际应用中，我们需要根据问题的复杂性和需求选择合适的工具和方法。

7.程序流程图的扩展

①除了基本流程图，还有其他类型的流程图，如状态图、活动图等。

②这些流程图可以用来表示更复杂的问题和算法。

③了解和掌握这些扩展的流程图可以帮助我们更好地分析和解决问题。

板书设计：

1.程序流程图的基本概念

2.程序流程图的组成部分

3.程序流程图的绘制方法

4.程序流程图的应用

5.程序流程图的优点

6.程序流程图的局限性

7.程序流程图的扩展八、教学评价与反馈1.课堂表现：

教师将通过观察学生的课堂表现来评价学生的学习情况。主要观察学生是否积极参与课堂讨论、是否认真听讲、是否能够跟上课堂的进度等。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，教师将观察每个小组的讨论成果展示。主要评价学生的团队合作能力、沟通能力以及他们对于程序流程图的理解和应用能力。

3.随堂测试：

在课堂结束时，教师将设计一份随堂测试，以评估学生对于本节课所学知识点的掌握情况。测试题型包括选择题、填空题和简答题