2023二年级数学上册 六 表内乘法和表内除法（二）练习十四教案 苏教版

2023二年级数学上册六表内乘法和表内除法（二）练习十四教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级数学上册第六章“表内乘法和表内除法（二）”的练习十四。教学内容主要包括以下几个方面：

1.巩固乘法口诀，提高学生的乘法计算速度和准确性；

2.培养学生运用乘法和除法解决实际问题的能力；

3.通过练习题，使学生熟练掌握表内乘法和表内除法的运算方法。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了表内乘法和表内除法的基本运算方法，本节课通过练习题的形式，巩固已有知识，同时提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.逻辑推理：通过练习题，培养学生运用表内乘法和表内除法进行逻辑推理的能力，使其能够灵活运用所学知识解决实际问题。

2.数学建模：培养学生将实际问题转化为数学模型的能力，通过乘法和除法运算，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。

3.数据分析：通过练习题，培养学生对数据进行分析的能力，使其能够从数据中提取有价值的信息，并运用乘法和除法进行数据处理。学情分析本节课的授课对象为二年级的学生，他们年龄在7-8岁之间，思维活跃，好奇心强，对数学知识有一定的基础。但在学习过程中，学生的知识、能力和素质存在一定的差异，需要进行针对性的教学设计。

1.知识方面：大部分学生已经掌握了表内乘法和表内除法的基本运算方法，但对乘法和除法的应用场景理解不够深入，部分学生对乘法口诀的记忆不够牢固。

2.能力方面：学生的计算能力参差不齐，部分学生的逻辑推理和数据分析能力有待提高。此外，学生的数学建模能力也较为薄弱，需要通过实例讲解和练习题来培养。

3.素质方面：学生的学习习惯和行为习惯对课程学习有很大影响。部分学生学习自觉性较高，课堂参与度积极主动；但也有部分学生学习自觉性较低，容易受到外界干扰，对课堂学习产生负面影响。

4.情感态度：学生对数学学科的情感态度各异，部分学生对数学感兴趣，学习积极性较高；但也有部分学生对数学学科存在恐惧心理，学习积极性较低。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计应注重以下几个方面：

1.针对学生的知识差异，教师应进行分层教学，对掌握程度较好的学生进行拓展训练，对掌握程度较差的学生进行巩固教学。

2.针对学生的能力差异，教师应设计不同难度的练习题，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力和逻辑推理能力。

3.针对学生的素质差异，教师应加强课堂管理，培养学生的学习习惯和行为习惯，提高学生的学习效果。

4.针对学生的情感态度，教师应以鼓励为主，关注学生的学习进步，提高学生的学习自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如苏教版二年级数学上册第六章“表内乘法和表内除法（二）”的练习十四。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如乘法口诀表、计算器、实际问题场景的图片等，以帮助学生更好地理解和掌握乘法和除法的应用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个简单的实验，如使用小棒或立方体进行乘法和除法的实际操作，以增强学生对乘法和除法的直观理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成小组，提供合作学习的空间，同时设置实验操作台，方便学生进行实验和实践操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便教师进行讲解和展示，同时提供学生进行书写和记录的机会。

6.练习题库：准备一定数量的练习题，包括不同难度和类型的题目，以满足不同学生的学习需求，同时方便教师进行课堂练习和评估学生的学习情况。

7.学习指导资料：为学生准备学习指导资料，如练习册、学习卡片等，帮助学生进行自主学习和复习。

8.反馈评估工具：准备评估学生学习情况的工具，如问答卡片、小组讨论评价表等，以便教师及时了解学生的学习进展并进行针对性的指导。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过一个简单的实际问题场景，如分配糖果给小朋友们，引入乘法和除法的概念。

-展示乘法口诀表，引导学生回忆已学的乘法知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-教师讲解表内乘法和表内除法的运算方法，通过具体的例子进行演示和解释。

-强调乘法和除法之间的关系，让学生理解乘法是除法的基础，除法是乘法的逆运算。

-引导学生通过实际操作，如使用小棒或立方体，来验证乘法和除法的运算结果。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组进行实践活动，每组选择一道练习题，运用表内乘法和表内除法进行计算和解决问题。

-教师巡回指导，帮助学生解决活动中遇到的问题，并给予鼓励和肯定。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论乘法和除法在实际生活中的应用，举例说明如何运用乘法和除法解决实际问题。

-每组选择一个例子，进行分享和展示，其他组进行评价和讨论。

-教师引导学生思考乘法和除法的灵活运用，培养学生的数学建模能力。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的内容，重点强调乘法口诀和表内乘除法的运算方法。

-学生分享自己在实践活动中的收获和体会，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置课后作业，巩固本节课所学知识，同时提醒学生及时复习和总结。

总用时：45分钟学生学习效果1.知识掌握：学生将能够熟练掌握表内乘法和表内除法的运算方法，理解乘法和除法之间的关系，并能运用乘法口诀进行快速计算。

2.能力培养：学生将通过实践活动和小组讨论，提高运用乘法和除法解决实际问题的能力，培养学生的逻辑推理和数据分析能力。

3.素质提升：学生将通过小组讨论和分享，培养团队合作意识和沟通表达能力，同时养成良好的学习习惯和行为习惯。

4.情感态度：学生将通过对乘法和除法的实际应用的学习，改变对数学学科的恐惧心理，提高对数学的兴趣和积极性。

具体表现在：

1.学生在课后能够独立完成练习题，正确率较高，能够灵活运用表内乘法和表内除法进行计算和解决问题。

2.学生在小组讨论中能够积极发言，提出自己的观点和解决问题的方法，展示了对乘法和除法的理解和应用能力。

3.学生在实践活动中的表现积极主动，能够与小组成员合作完成任务，并在分享和评价环节中能够给予他人建设性的意见和评价。

4.学生在学习过程中表现出对数学学科的兴趣和积极性，对乘法和除法的实际应用有较强的求知欲和探索精神。教学反思与改进今天上的二年级数学课，主要内容是表内乘法和表内除法的练习。课后，我进行了认真的反思，发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现在导入新课时，虽然通过实际问题引起了学生的兴趣，但部分学生对于新知识的接受程度不高，可能是因为他们对乘法口诀的记忆不够牢固。因此，我计划在未来的教学中，可以提前复习乘法口诀，帮助学生更好地掌握基础知识。

其次，在新课讲授过程中，我虽然通过举例解释了表内乘法和表内除法的运算方法，但发现部分学生在实际操作时仍然存在困难。这可能是因为他们对于数学概念的理解不够深入。针对这一点，我计划在未来教学中，可以设计更多的实际操作活动，让学生通过亲身体验来加深对数学概念的理解。

再次，在实践活动环节，我发现学生的参与度不高，部分学生可能是因为害怕出错而不愿意动手尝试。为了改变这一现象，我计划鼓励学生积极参与，并设置一些难度适中的练习题，让学生在尝试中感受到成功的乐趣。

最后，在小组讨论环节，我发现学生的沟通表达能力有待提高。因此，我计划在未来教学中，可以设置一些小组讨论的话题，引导学生主动表达自己的观点，并学会倾听他人的意见。板书设计2.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用彩色粉笔、图表、图片等元素，使板书更加生动和吸引人。例如，可以用图示来表示乘法口诀表，或者用有趣的符号来表示乘法和除法的运算过程。

3.互动性：板书设计应具有一定的互动性，鼓励学生参与和思考。可以通过提出问题、让学生填写空白、进行小组讨论等方式，激发学生的思维和创造力。例如，可以在板书上提出实际问题，让学生上台解答，或者进行小组讨论，让学生分享自己的解题方法和思路。作业布置与反馈1.作业布置：根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业应包括不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。例如，可以布置一些填空题、选择题和应用题，让学生运用表内乘法和表内除法进行计算和解决问题。同时，可以设置一些拓展题，激发学生的思维和创造力。

2.作业反馈：及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，要注意以下几点：

-准确性：检查学生的答案是否正确，并对错误的答案进行纠正。

-完整性：确保学生完成了所有的题目，没有遗漏。

-清晰性：评价学生的解题过程是否清晰明了，是否能够逻辑推理和数据分析。

-创新性：鼓励学生提出新的解题方法或思路，对有创新性的作业给予肯定和鼓励。

在反馈作业时，可以采用以下方式：

-面对面反馈：在课堂上，教师可以与学生面对面地进行作业反馈，指出其作业中的优点和不足之处，帮助学生理解和掌握知识。

-书面反馈：教师可以通过书面形式给予学生作业反馈，用批注的方式在作业上指出学生的错误，并给出正确的解答和解释。

-口头反馈：教师可以在课堂上口头反馈学生的作业情况，对做得好的学生进行表扬，对需要改进的学生给予指导和鼓励。典型例题讲解答案：每个朋友可以得到4个苹果。

2.例题二：小华有24块巧克力，他想把这些巧克力平均分给他的4个弟弟，每个弟弟可以得到几块巧克力？