下学期高一语文期中试题汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读河南省南阳市2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首《红楼梦》中的诗歌，完成下面小题。问菊林黛玉欲讯秋情众莫知，喃喃负手叩东篱。孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟？圃露庭霜何寂寞，鸿归蛩①病可相思？休言举世无谈者，解语何妨片语时。【注】①蛩：蟋蟀。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联即直切“问”字，所谓“讯秋情”即问讯菊花的情怀意向，将诗人自己的情怀赋予了菊花。B.颔联运用了对比的手法，写出了菊花不与百花争艳、深秋开放的特点，十分切合小说中黛玉之性格。C.颈联写园圃露水冷清，庭院寒霜凝降，交代了菊花生活的环境，直接抒发诗人内心的寂寞、相思之情。D.尾联运用拟人手法，视秋菊为知己并与之谈心，赞美菊花的“孤标傲世”的高洁风格。16.《红楼梦》中人物的诗作往往暗含其性情与命运，请结合本诗并联系原著简要分析“人菊合一”的体现。【答案】15.C16.①生长环境恶劣。颈联描写菊花清冷孤寂的生存环境，暗寓林黛玉寄人篱下，处境艰难；

②清高孤傲，不趋时不从众。颔联描写菊花轻俗傲世，花开独迟，和林黛玉清高孤傲的品格相似；

③知音难求，不被世俗理解。“众莫知”“何寂寞”“举世无谈者”明写菊花，实则写己，林黛玉视秋菊为知己并与之谈心，表现了她的孤独愁苦，渴望知音。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。C.“直接抒发诗人内心的寂寞、相思之情”有误。“圃露庭霜何寂寞”描写菊花的生长环境，是用环境“侧面衬托”诗人内心的寂寞孤独。故选C。【16题详解】本题考查学生鉴赏意象和人物形象的能力。解答时先理解物象的特点，再与人物的品质特点相结合，分条作答即可。颈联“圃露庭霜何寂寞”，圃露水冷清，庭院寒霜凝降，菊花生长在寂寞冷清的环境中，以环境烘托菊花的寂寞。此联描写菊花的生长环境恶劣，暗寓林黛玉身居贾府，处境艰难，孤独愁苦。颔联“孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟”，孤标傲世的人应该找谁一起归隐？为什么同样是开花，你却比春花更迟？菊花在秋季开放，不趋时不从众，赞美菊花清高孤傲。而林黛玉同样是这样孤傲高洁，不与世俗相合的品格。尾联“休言举世无谈者，解语何妨片语时”，整个世间没有能够和菊花谈论的人，你如果懂得人的话语不妨和“我”小叙片刻。菊花无人交谈，没有知音，黛玉表示愿意和菊花交谈。诗人视秋菊为知己并与之谈心，表现了林黛玉不为世俗所理解、欣赏，渴望知音。河南省商丘市2023-2024学年高一下学期期中联考语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成小题。登岳阳楼二首（其二）①陈与义天入平湖晴不风，夕帆和雁正浮空。楼头客子杪秋②后，日落君山③元气中。北望可堪回白首④，南游聊得看丹枫。翰林物色分留少，诗到巴陵还未工。【注】①靖康之变，陈与义当时被贬陈留，随着难民南下，至岳阳楼时作了此诗。②杪秋：晚秋。③君山：君山岛，位于湖南岳阳东部的洞庭湖中。④白首：白色枯草。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联描写洞庭湖的天空、湖面、夕阳等多种景物，“晴不风”即晴空万里，表现了洞庭湖的风平浪静。B.颔联写诗人登楼所见的晚秋落日美景，写景亦写人，晚秋、落日等意象寄寓着诗人内心复杂的情绪。C.诗人从颈联起开始写归途，往北看去可见白色的草，往南望去可见枫叶红红，此联对仗工整，别有韵味。D.诗人随难民南下，一路行至洞庭，在这里欣赏了美景，但到了巴陵还没有写出诗来，至岳阳楼时才作了此诗。16.王夫之《姜斋诗话》中说“以乐景写哀——倍增其哀乐”，请结合诗歌谈谈你的理解。【答案】15.D16.①诗人一路逃亡来到洞庭湖，登上岳阳楼，此地湖水映天、天晴无风、夕帆片片、雁阵列列，可谓风景优美。②景色虽美，但靖康之变，山河破碎，让诗人流离失所，无家可归。③诗人借此乐景反衬出宋朝遭难之后诗人的沉痛哀情，表达出诗人心系国家政事，忧国忧民的思想情感。【解析】【15题详解】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。D.“在这里欣赏了美景，但到了巴陵还没有写出诗来，至岳阳楼时才作了此诗”错。最后两句就是写诗人只顾观景，写着的诗到了江陵还未完，这就从侧面衬托了长江洞庭之间风光之好。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。①诗人一路逃亡来到洞庭湖，登上岳阳楼看到的是“天入平湖晴不风，夕帆和雁正浮空。”这就描绘了多种景物：天空、湖水、倒影、夕日、大雁，构成了洞庭湖独有的美景。表面上“晴不风”三字略显俗套，但这正和“大漠孤烟直，长河落日圆”有相同韵味，不加修饰，此地湖水映天、天晴无风、夕帆片片、雁阵列列，写出了湖水之壮美。②景色虽美，“北望可堪回白首，南游聊得看丹枫。”开始写诗人的归途了，靖康之变，山河破碎，而且又再一次将诗句引向了景物，向北看，见白草稀稀，向南望则见枫叶红红，诗人流离失所，无家可归。③最后两句写诗人一路欣赏景色，结果到了巴陵还没有写出来诗。这就从侧面衬托了长江洞庭之间风光之好。但是情感是“忧”的，表达了北宋国亡后，作者只能观景排忧之情。诗人借此乐景反衬出宋朝遭难之后诗人的沉痛哀情，表达出诗人心系国家政事，忧国忧民的思想情感。河南省周口市鹿邑县2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共9分）阅读下面这首词，完成各题。渔歌子李珣①荻花秋，潇湘夜，橘洲佳景如屏画。碧烟中，明月下，小艇垂纶初罢。水为乡，蓬作舍，鱼羹稻饭常餐也。酒盈杯，书满架，名利不将心挂。[注]①李珣，五代词人，前蜀灭亡后，词人不仕后蜀，从蜀中乘船沿长江东下，经巫峡，入湖湘，在湖南、湖北一带生活了一段时期。这首《渔歌子》便是作于此时期。15.下列对这首词的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“获花秋”三句将橘子洲头的景色比作“屏画”，描绘了湘江美丽的景色，突出了词人此时的悠然自得。B.“碧烟中”三句写江面云烟淡淡，月光皎洁，垂钓者划着小艇在水上荡漾，描绘了一幅小艇垂纶欲归图。C.“水为乡”三句由写景转入叙事，描述词人居住在水乡蓬舍，只能吃些鱼羹稻米饭，生活境况可谓困窘不堪。D.面对着盈杯的水酒和满架的诗书，词人心满意足，再也不用将外在功名利禄放在心上，表现了词人的隐居之乐。16.这首词的上阕与《沁园春·长沙》的上阕同是描写湘江美景，但选取的意象和诗歌的意境却有所不同，请从意象和意境两方面简要分析不同之处。【答案】15.C16.①意象：《渔歌子》的上阕选取了江边荻花、江上碧烟、天空明月、水面小艇等景物；《沁园春·长沙》上阕选取了万山、层林、百舸等景物。②意境：《渔歌子》的上阕描写的是秋日湘江夜晚的景色，营造的是如梦似幻、清朗明丽的意境，此词在秀丽的水乡风光中，寄托了词人爱自由、爱自然的情怀；《沁园春·长沙》的上阕描写的是秋日湘江白天的景色，营造了一种辽阔苍茫、多姿多彩、生机勃勃的意境，寄寓着词人火热的革命情怀和对祖国前途的乐观主义的憧憬。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。C.“生活境况可谓困窘不堪”错，“水为乡”三句写出了词人在水乡的简朴恬淡生活，并非是困窘生活。故选C。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌意象、意境、情感的能力。意象：《渔歌子》的上阕先写“荻花秋，潇湘夜”橘子洲的秋夜，荻花临风，再将镜头渐次拉近，月光下的江水，轻柔澄碧，云烟淡淡，词中主人公刚刚垂钓完毕，划着小艇在水上荡漾。选取了江边获花、江上碧烟、天空明月、水面小艇等景物，真是如诗如画，恬淡秀雅，如梦如幻。《沁园春·长沙》上阕“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流”，诗人从山上、江面、天空选取了万山、层林、百舸等景物，绚烂大气。意境：《渔歌子》的上阕描写的是秋日湘江夜晚的景色，写杨柳低垂着细长如丝的枝条，树上开满了鲜花，楚江两岸黄莺啼呜，春山笼罩在暮色中。划起一叶轻舟，驶出深深的水浦，缓缓唱着渔歌悠悠去。上阕营造了如梦似幻、清朗明丽的意境，在秀丽的水乡风光中，寄托了作者对自由生活和美好自然的热爱。《沁园春·长沙》的上阕描写的是秋日湘江白天的景色，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。这幅秋景异常壮美而富于活力，作者从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。营造了一种辽阔苍茫、多姿多彩、生机勃勃的意境，表现了词人的博大胸怀，寄寓着他火热的革命情怀和对祖国前途的乐观主义精神。河南省部分学校2023-2024学年高一下学期期中联考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。将赴岭外留题萧寺远公院①刘长卿竹房遥闭上方②幽，苔径苍苍访昔游。内史旧山空日暮，南朝古木向人秋。天香③月色同僧室，叶落猿啼傍客舟。此去播迁明主意，白云何事欲相留?【注】①诗人被贬为潘州南巴尉，赴任前游览当地南朝古寺（梁代内史萧子云为高僧慧远建筑的寺院），与寺僧畅谈，在院内题写这首诗留念。②上方：住持僧所居内室，也指佛寺。③天香：古诗中多称牡丹、梅、桂为“天香”。这里指“桂花”。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联可看出诗人不止一次游览萧寺远公院，这次重游，寺院的竹房、苔径都让诗人有种物是人非之感。B.“空日暮”中的“空”写诗人见到内史的故居感到落寞，与“隔叶黄鹂空好音”中的“空”表达效果一致。C.“白云”烘托了寺庙里幽静的环境，作者也将“白云”拟人化，以白云相留，实际表达欲留不得的处境。D.诗人内心充满无可奈何的愤懑情绪，却用委婉含蓄的语言道出，使诗歌具有怨而不怒、温柔敦厚的特点。16.诗歌颈联写景有何特点？其中蕴含着诗人哪些情感？请结合诗歌简要分析。【答案】15.A16.（1）写景特点：将美景、哀景对比，融情于景。“天香月色”写僧室中桂花飘香、月明如素之美景；“叶落猿啼”写客舟旁秋叶飘零、猿声哀鸣之场景。两个场景形成对比。（2）情感：①禅房相聚的融洽。通过“天香月色”之景，可知诗人重游寺院，与寺僧同在禅房洽谈的场景。②孤舟羁旅的愁思。诗人身不由己，马上又要走上远谪岭外的艰苦征途，叶落猿啼之景，更衬托出诗人内心的愁情。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。A.“有种物是人非之感”错误。掩映在竹丛里的禅房，布满苍苔的路径，是诗人对重游寺院所见之景的描述，没有体现“人非”。故选A。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌景物形象和评价诗歌中作者的思想情感的能力。（1）写景特点：“天香月色同僧室”写僧室内香烟缭绕，月光泻入，一片清静，“天香月色”是美景；“叶落猿啼傍客舟”写江边贬客的舟旁，却是木黄叶落，猿声哀啼，一片秋日的悲凉，伴随着诗人悲伤的心情，“叶落猿啼”是哀景，两个场景形成对比；通过“天香”“月色”“叶落”“猿啼”等景象的描写，自然地融入了诗人复杂的情感，景中有情，情寓于景。（2）蕴含的情感：①“天香月色同僧室”描绘了在桂花飘香，月明如素的禅房里，摆设斋宴，宾主洽谈的画面，诗人本来沉重的心情，一时可能暂得宽解，对目前的处境来说，无疑是一种难得的幸遇，体现禅房相聚的融洽。②根据注释①可知，诗人被贬为潘州南巴尉，赴任前游览故地，在短暂“快然自足”的时刻，诗人又不免产生蓦然的警觉，意识到自己毕竟是获罪遭谴之人，王命催促，身不由己，很快就要被迫走上远谪岭外的艰苦征途，马上联想到今晚的“天香月色”禅房宴聚同明夜“叶落猿啼”的孤舟旅况对比，更衬托出诗人内心的愁情，“叶落”“猿啼”“孤舟”也寄寓了诗人孤舟羁旅的愁思。河南省开封市五校2023-2024学年高一下学期4月期中联考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。自题交游风月楼①冯取洽平揖双峰俯霁虹，近窥乔木欲相雄。一溪流水一溪月，八面疏棂八面风。取用自然无尽藏，高寒如在太虚空。落成恰值三秋半，为我吹开白兔宫。[注]①这是一首题赞诗，题于新楼落成之际。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.全诗以风月楼为咏吟对象，借山水风月等自然景物的陪衬，题赞风月楼的高与美。B.首联中“平揖”本义为双方地位相等，各拱手而不拜，此处写风月楼与山峰相平。C.颔联巧用数字，“一溪”和“八面”重复回环，对仗工整，写景中又照应了风月楼的名字。D.尾联点明新楼落成的时间，以月宫仙阙喻指风月楼，表达出诗人仰慕仙人之情。16.请简要分析颈联的表达技巧。【答案】15.D16.①用典：化用苏轼《赤壁赋》中的语句，写自然的无尽宝物任我享用，描绘了自然的壮丽、宏大。②夸张：站在风月楼上仿佛身处太虚空，体现风月楼的高与空旷。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。D.“表达出诗人仰慕仙人之情”错，尾联上句的“三秋半”，点明新楼落成之日，恰值九月十五。下句的“白兔宫”本指月亮，这里语涉