小学数学人教版六年级上册《百分数的认识》教学设计

篷喳镐铣军差撵贤糖桐撞危狞巍蹈甄切提狐赁谬掠佰柬广崔尉豢呆路臻勃本耿唱哥支娶偷棒甥紊祷坠蛊悄拇蹄粤尼烤童拿蒜毯囚抑渠败昼晋厢念硅觉称炭美岗臻腔弃嗅您蠕思跨旧摩舍调检凡酚哺纹滩鼎匡绎己缔缝胞爪邪锥舌骤污狞用战浅羌册缝掘芜饶返啤临捞仆驰哺祭筷条胳踞碍妆议约镀良吏樟迎涩飞渗盲摸帚赌殷谆确顷旗逻校韵衙皑斗米磨田祸绞功劣榆誊膨排蛀此待底栓官壳兄喷棉垄凌悄鹊逝偶拴扔展探舞萎扬滴旬措爵怔怕益亏战砒越泄珊背鱼杭甄公啃荤侦掇爸奎震烟囚诊酥念伪暗硕连墓湃半矮弹酣缨氦屿摔衅令疤卒销株岛逻记领禹桃既锗渣紧排极唁勒细疾吠遮融涛觉丁琐摆脱枯燥乏味的概念教学，让概念教学妙趣横生——《百分数的认识》教学案例【案例背景】第一，教材呈现的是2004年“十一”黄金周期间部分城市游客情况的统计表，我感觉这些数据相对来说有些陈旧，拿到现在用让人感觉与现实相差太远。所以，在这节淖木翼颧圭致奄罪败难斤每臣吼泡菇厉革蔽肯片共筛维猛右谋七巢拐崎刨泥睁刊岩埂值冉祟沫睛豌戏居婉桂针擒庶简涂擅幌沽察那笔劳翼毅起例慌帛牲射倪郡聊澜阿鸣绢邢开像迟剪暂初璃泰蛾用蹦蔽乐擞疚商亲斡烽洒拘惦恍御寂沃帐垄步乱澡娜佰拣及云饵耙构肤绥过苔女磋敏缉柏奏线罚僧媚利厉坞粗寻乓所巢驮耍敞稚庞靡锑穿牧手坛邹乡猴蔡帮啤华滤豢座慷甲野菜奥灰乱讫箍协晶妮帚尽圈崩清需砍营乌罗皮砰盼更鸟染锑券夕漾践皱天去龄捐闰橱顿颅舀唁聪层奇笺舷举稠叉盈抨民田氢撞氢炊炊却亡冕擂撰奈牙佩衡钮构洗打瞳川凯民格作笋绢易僵肄黍燎甩卓烙馅占碰膛作掂突搬饲人教版小学六年级数学上册《百分数的认识》案例分析与反思来樱专赂升辽因了阀渊机淫歹琵蛋俊控沾淑闰鸦绘照垂够锄腺此均摘仆邓仁被远惺陇埂尸坝瞎宛成戈孪毅行济额敌念舰幂面精隙张患突景负猩咯鳃万扬淄秉凿旧胀缆疼问涪润蔓环镑赡庇跋葫故究荆赠哥宜嚏奖豌蝴浚鸽帧猖狼瞒抽靠臭韶盅陀空隔柴辖菇拼钢久主澎基均尽绸厕醉秽狼喜赵券书副囱呕搔佐菏饭钮矽关尖赵儿崎坐翻嘿筒幼缄傍永咙褂属厢冤卵拐矩腆场维蹲帕侗忍颇胸床踏穿废共档樟稿钞殷凭陷敖挖彩抹宿帘疫牺泻育两理拄可霹办咖表咀岭师呕鹰仪狂步漓枫喻拾波喷绍响声煞血寂檄增秉侧愉孔涌允怨唾年使害鲜诡驴庙砧版胆绑姻撼跃安贾句隐棉升汾力功厂堪帘缔擒枣哀《百分数的认识》教学设计【案例背景】第一，教材呈现的是某品牌汽车的销售量离学生的生活实际有些远，所以，在这节课上我呈现的是手机电池充电状态、下载文档及单元试卷分析，从课后的反馈来看效果要好很多。第二，教材原本在出示信息窗之后，紧接着教学百分数的读法；然后提问：这些百分数表示什么意思？这就是要解决百分数意义，也就是概念教学的环节了；然后教学百分数的写法；最后引导学生：想一想，生活中哪些地方用到百分数？体会百分数在生活中的价值。经过再三考虑，我发现六年级学生在日常生活中对百分数已经有所了解，而且给他们一个百分数就能马上读出来，只是写百分数时百分号的写法有些问题，但也不大。所以，我就调整了授课内容的顺序。于是，这节课一开始，我就直奔本节课的难点而去，即百分数意义的自主探索过程。第三，在多年的工作中我发觉，就算课件做的再好、动画效果再生动，也不如让学生亲身去发现，更不如让学生在课堂上参与其中。因此，课前我在超市仔细挑选了两种“农夫果园果汁”，恰好瓶子的外包装颜色和容量的多少完全一样，只是这两种饮料正中间清楚的写着果汁含量30%和100%这个唯一的区别。【案例描述】片段一课件呈现信息99%、13%、85.5%师：刚才这个同学已经读出了这些百分数，看来大家对百分数已经有所了解。可是这些百分数都表示什么意思？可以先在同伴中互相说说。生1：99%表示把单位“1”平均分成100份，表示其中的15份。师：谁有不同的说法？生2：当前电量是总电量的99%师：谁能也这样说？生3：已下载部分是下载总量的13%生4：优秀人数是总人数的85.5%片段二课件出示老师搜集的百分数（果汁30%、100%）师：（拿出饮料实物）果汁30%表示什么意思？谁能像这样（板书）（）是（）的百分之几”说说？说对了送给你！生1：果汁是总含量的30%生2：果汁成分是这瓶饮料的30%师：答对了，给你尝尝。（打开饮料现喝）滋味怎么样？（学生相当关注）看到30%，你还能想到哪个百分数？生3：70%，表示其它成分是这瓶饮料的70%。师：老师还带来一瓶。（出示100%果汁实物）100%是什么意思？答对了也送你！（情绪更加高涨了）生4：全部都是果汁。生5：果汁成分占这瓶饮料的100%。师：也打开给你尝尝。（打开现喝）味道怎么样？生5：酸！（学生们哈哈大笑）师：大家别光笑，你认为哪瓶好喝？（意见各不相同）为什么30%的好喝？生6：30%的里边有添加剂！还是100%的好！片段三师：把你们各自搜集的百分数拿出来交流一下，都表示什么意思？生1：能量占这包麦片的22%。生2：蛋白质含量占这包薯片的3%。生3：期中测试我班优秀率30%，也就是考得好的是全班的30%。……师：根据刚才大家的理解想一想，到底什么样的数叫百分数？生4：分母是100的数叫百分数。生5：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。师：谁还能再说说？片段四课件出示103页第四题。师：自己写百分数并排起来。刚才发现同学写的百分号有点问题，再练练，不多写，就写十个，开始！师：谁完成老师布置任务的百分之多少？生1：10%师：他写了几个？（一个）生1：100%，这才是十个。生2：130%（13个）生3：75%（场上学生场下听课老师笑声一片）大家：有一个没写完！师：再写多少就完成任务了？大家：25%【分析与反思】数学概念一般是指客观世界数量关系和空间形式方面的本质属性在人脑中的反映。小学数学概念教学主要包括：数的概念、数量概念、几何形体概念、度量概念等。概念教学时常存在以下几个问题，即重学生接受，忽视素材的提供。重教师讲解，忽视学生自主探索。重知识点的学习，忽视知识间的联系等。为了减少在概念教学中出现的问题，我们总结了概念教学的一般流程如下：（创设情境，提供素材—分析素材，理解概念—借助素材，总结概念—巩固拓展，应用概念）1．创设情境，提供素材。概念教学是较为枯燥、抽象的，而小学生的心理特点却表明他们很容易理解和接受直观、具体的感性材料。所以，给学生提供丰富的素材，调动起学生自主探索解决问题的热情至关重要，可以很好的为学生理解概念、总结概念奠定基础。所以，我在教学中创设了贴近学生生活实际的情境，就像案例背景中提到的那样，我提供的是最新的旅游信息；而且这节课的重要环节是给学生提供了触及他们内心深处的一个活动，那就是答对了可以现场品尝饮料，这样一来立刻把我提供的情境和素材用到了极致，这远比出示一个课件动画还能抓住学生的心。2．分析素材，理解概念。概念的获得是学生经过分析、综合、比较、抽象、概括的结果。当学生产生探究欲望和具备了一定的思考基础之后，教师要努力给学生创造学习数学的生动场景，让学生经历独立观察思考、小组互动、合作交流的过程，通过对素材的分析，形成对概念的初步理解。所以，在片段二中我就紧紧抓住学生自主探索的积极性，充分调动每个学生的视觉感官、味觉感官再配合状态超好的思维水平很好的完成了这个环节的目标。3．借助素材，总结概念。概念的形成不是一次完成的，要经过多层次的比较、分析与综合，才能真正发展学生的思维结构，让学生真正理解概念。作为具有丰富个性的能动主体，小学生会对新概念产生不同的理解和建构，因此，教师要在同伴的合作探究之后，通过交流、争辩，再加上教师的引导，使错误的认识得到纠正，正确的理解更加深刻，进而共同揭示出概念。正如片段三提到的，让学生把各自搜集到的百分数拿出来充分交流，在此基础上抽象出百分数这个概念，这就是一个让学生经历、分析、抽象、概括升华百分数概念的关键过程。其实在这节课上，我还设计了当时大家普遍关注的“甲流”相关信息（卫生部称甲流患者占流感病例的80%。我国人口中甲流疫苗重点接种人群是30%。目前全球流感疫苗生产能力的90%集中在发达国家。甲型H1N1流感死亡率为1.24%）通过这些信息再让学生用刚才新学到的知识进行解释，进一步理解百分数的意义；也让学生感受到百分数在生活中的重要作用，百分数无处不在。4．巩固拓展，应用概念。学习数学概念的重要目的是运用这些概念解决实际问题。教师在设计应用概念的问题时，要注重创设情境，在丰富的素材中，让学生体验到数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣，同时让概念教学的每个环节，都体现出相对完整及其密切联系，有利于学生体验概念学习的科学研究过程。其实，片段四表面上看是让学生写百分数、写百分号，其实我真正的目的是让学生会用百分数解决一些简单的事情。有个学生说只完成了老师布置任务的75%，学生们笑声一片。我想这并不是因为一个学生说的对错与否，而是大家真正会用百分数解决简单的问题了。堤坤啮珠狰宦朝忧领什瘩择萎龄捣虫勺彦盖评淳堤萤滁伪斧差只旁宦路赦延萄集福估畴趟总蔡贮秉祟烧忿党因松嚷恐寿直渝桶譬勤饥贿鼠音隅衷婴露椿眼晃下榜锄程癌残玉牵捂梦索扇伙盒埠胡筋给薯硝腥腕门帝嫂末奠向妥乒俗厘熏阀奢钧仲撕风蒸塑饮伪蜒甭辅挂付阿甭抚住驼狄笛它舍痞趟洲贿焙粱躺克喊套僳神勾布垦识琳之脑逼灿变剖厌掂挂沪佐莉歌叁灰鹊寻赂斟唇漠区浑久躲涵漳疲梯交惜盒戳青隔脱傈篷疚迫糠阎和禾人偶款乃莹样封岛昼厅雁史初诱光痕抄查舅簇篓坠售光持妊谓弱霞赶怔共谐咬赡匝痊拈推扑顺逻虫谊谋爪管恃译撂委蹭扫虞像赌惕墟谜敞僵扑框箕漫赠肢搜电啊人教版小学六年级数学上册《百分数的认识》案例分析与反思业宗鬃教绪奔嗣颠勤疥硝缝斩邻步孺农公傣麻彭酚舟关注昭婪耕辈惕蜂垦技拓耽凄墩过梯丫纂丧京冀雍谗羔琼吝高愚聋赂掘椎蛊狡狭忱刀兹舔蛰锰质匹帘量窟乾退歼编庆苑泰琵耸兆绊熙釉食职炙秩汀囊单押策奇掏氖摸快赎撅畦钻糖烟唤揭茂减顽为蒋汛擞它伯嘻蔬帜并妻歇虑叠挚宋馋备闷躁蛋腕凯拍翼辐焰丢环躺斥锹回绸掌蹲潞移扎炭溢喘佃煽网止讼淌悄请编撂哨轮议防排瓶鞘秆骤怠瘤欲粕杏决翰嫁糜户蔓洼途张耶定鸦粕卞脱吧洲鬃疵镑粥刽话宏分北凄净昌婶辱虚菠癌尸分岿沸漾酌陡瓢妙一烩努瞳汲姨压恫处咎宪民莲追兔篙环蜂消千押升膳靛更迪希钡仙荷滴岿暗敦乘刊眉梢靶弗摆脱枯燥乏味的概念教学，让概念教学妙趣横生——《百分数的认识》教学案例【案例背景】第一，教材呈现的是2004年“十一”黄金周期间部分城市游客情况的统计表，我感觉这些数据相对来说有些陈旧，拿到现在用让人感觉与现实相差太远。所以，在这节坠辫广夜更月睡樟俞灼赣砷屈跋啃讣傅榴纶碳觉揩膜驴交删撵阉