八年级道德与法治上册 第四单元 承担社会责任 第10课 维护公共秩序 第3框《维护媒体新秩序》教案 北师大版

八年级道德与法治上册第四单元承担社会责任第10课维护公共秩序第3框《维护媒体新秩序》教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生的公共秩序意识，使学生理解维护媒体新秩序的重要性。

2.提高学生的法治观念，让学生明白遵守法律对于维护公共秩序的作用。

3.培养学生批判性思维，使学生能够分析公共秩序中的问题并提出解决办法。

4.提升学生的沟通协作能力，培养学生团队精神，共同维护公共秩序。重点难点及解决办法重点：

1.媒体新秩序的概念和特点

2.媒体新秩序对公共秩序的影响

3.维护媒体新秩序的法律法规

难点：

1.理解媒体新秩序的概念和特点

2.分析媒体新秩序对公共秩序的影响

3.掌握维护媒体新秩序的法律法规

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观理解媒体新秩序的概念和特点。

2.利用对比分析法，引导学生分析媒体新秩序对公共秩序的影响。

3.采用小组讨论法，让学生在讨论中掌握维护媒体新秩序的法律法规。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过引入具体的媒体新秩序案例，让学生深入了解媒体新秩序的概念和特点，以及其对公共秩序的影响。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们讨论媒体新秩序对公共秩序的影响以及如何维护媒体新秩序的法律法规，培养学生的批判性思维和沟通协作能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，如记者、编辑、公众等，模拟媒体新秩序下的情景，让学生身临其境地理解媒体新秩序的重要性，提高学生的法治观念。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示相关案例视频和图片，生动形象地呈现媒体新秩序的概念和特点，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用教学软件进行案例分析和小组讨论，方便学生发表观点、交流思想，提高课堂互动性和教学效果。

3.在线调查问卷：通过在线调查问卷了解学生对媒体新秩序的认识程度，为教学提供依据，同时培养学生利用网络资源进行自主学习的能力。

4.教学互动平台：利用教学互动平台发布相关学习资源和案例，方便学生随时随地查阅资料，提高学生的自主学习能力。

5.法治教育游戏：设计法治教育游戏，让学生在游戏中了解媒体新秩序的法律法规，提高学生的法治观念和遵守法律的意识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“维护媒体新秩序”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“维护媒体新秩序”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“维护媒体新秩序”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“维护媒体新秩序”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“维护媒体新秩序”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握维护公共秩序的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验维护公共秩序知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“维护媒体新秩序”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握维护公共秩序技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“维护媒体新秩序”知识点，掌握维护公共秩序技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“维护媒体新秩序”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“维护媒体新秩序”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“维护媒体新秩序”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-案例分析：提供一系列与“维护媒体新秩序”相关的案例，如新闻报道、真实事件等，让学生通过案例分析深入了解媒体新秩序的概念和特点。

-法律法规：提供与媒体新秩序相关的法律法规资料，如宪法、刑法等，让学生了解维护媒体新秩序的法律依据。

-媒体报道：收集不同媒体对于公共秩序的报道和评论，让学生了解媒体在维护公共秩序中的责任和作用。

-专家观点：整理相关领域专家对于媒体新秩序的看法和分析，让学生了解专业人士对于该问题的理解和思考。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，搜索相关的案例、法律法规和媒体报道，进行自主学习，深入了解媒体新秩序的内涵和外延。

-学生可以组织小组讨论，分享自己找到的资源，互相交流观点，提高团队合作和沟通能力。

-学生可以尝试撰写文章或报告，对于媒体新秩序提出自己的看法和建议，培养写作和表达能力。

-学生可以参与社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，将所学知识应用于实际生活中，培养社会责任感和公民意识。教学反思与改进今天教授了“维护媒体新秩序”这一课，我感到课程整体上是比较成功的，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在课堂上的参与度很高，他们对于媒体新秩序的概念和特点有了很好的理解。这与我在课堂中采用的案例分析法和小组讨论法是分不开的。通过具体案例的分析和讨论，学生们能够更深入地理解媒体新秩序的重要性。

然而，我也发现学生在理解媒体新秩序对公共秩序的影响方面存在一些困难。在未来的教学中，我需要更加详细地解释和阐述媒体新秩序对公共秩序的影响，以便学生们能够更好地理解这一概念。

此外，我也注意到学生在掌握维护媒体新秩序的法律法规方面存在一些问题。在未来的教学中，我需要更多地强调法律法规的重要性，并且提供更多的实例和案例，以便学生们能够更好地理解和掌握这些法律法规。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读《公共秩序的维护与媒体责任》一文，让学生深入了解媒体在维护公共秩序中的作用和责任。

-阅读材料：推荐阅读《媒体新秩序与法律规制》一文，让学生了解媒体新秩序的法律规制及其重要性。

-视频资源：推荐观看《媒体新秩序：挑战与机遇》视频，让学生了解媒体新秩序面临的挑战和机遇。

-视频资源：推荐观看《公共秩序的维护：媒体的责任与作用》视频，让学生深入了解媒体在维护公共秩序中的作用。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主阅读上述推荐的材料，深入了解媒体新秩序的相关知识点。

-思考与讨论：要求学生在阅读材料和观看视频后，进行思考和讨论，提出自己的观点和看法。

-写作与表达：鼓励学生将阅读材料和观看视频后的感想和思考写成文章或报告，培养写作和表达能力。

-交流与分享：鼓励学生在班级或小组内进行交流和分享，互相学习，提高团队合作和沟通能力。

-解答疑问：如果学生在拓展学习过程中遇到任何疑问，可以随时向老师请教，老师会提供必要的指导和帮助。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中积极表达自己的观点和看法，能够深入分析媒体新秩序对公共秩序的影响。他们提出了许多有见地的观点，并能够运用案例进行说明。在展示成果时，各小组表现出了良好的团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：随堂测试是对学生学习效果的一种检验。测试结果显示，大部分学生能够掌握媒体新秩序的概念和特点，以及媒体新秩序对公共秩序的影响。然而，部分学生在掌握维护媒体新秩序的法律法规方面还存在一些困难，需要在未来的教学中加强指导和帮助。

4.学生作业：学生在课后作业中能够较好地运用所学知识，对媒体新秩序进行深入分析和思考。他们能够结合案例进行论述，并提出自己的观点和建议。这反映出他们在课后进行了积极的自主学习和拓展。

5.教师评价与反馈：总体来说，学生在学习“维护媒体新秩序”这一课中表现出了较高的积极性和参与度。他们对媒体新秩序的概念和特点有了很好的理解，并在小组讨论和作业中展现出了较高的思考能力和表达能力。然而，在掌握维护媒体新秩序的法律法规方面，部分学生还存在一些困难。因此，在未来的教学中，我将加强对法律法规的讲解和案例分析，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。同时，我也会继续鼓励学生进行自主学习和拓展，提高他们的学习效果和综合素质。板书设计-①媒体新秩序的概念：通过简洁的语言，明确定义媒体新秩序的内涵和特点，帮助学生理解媒体新秩序的基本概念。

-②媒体新秩序对公共秩序的影响：用简洁的语言概括媒体新秩序对公共秩序的积极和消极影响，帮助学生明确媒体新秩序对公共秩序的作用。

-③维护媒体新秩序的法律法规：列出与媒体新秩序