人教版五年级上册音乐第二单元 唱歌 留给我 教案

人教版五年级上册音乐第二单元唱歌留给我教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版五年级上册音乐第二单元的唱歌课《留给我》。本节课将引导学生学习歌曲的基本旋律，理解歌曲的意境，掌握正确的演唱姿势和呼吸方法，培养学生的音乐审美能力和表演能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了音乐的基本知识和演唱技巧，对本节课的歌曲《留给我》的旋律和歌词有一定的理解。通过本节课的学习，学生将进一步深化对音乐知识的掌握，提高音乐素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐审美、音乐表现、音乐创造和音乐文化理解四个方面。通过学习歌曲《留给我》，学生将提高对音乐作品的审美能力，能够感受和理解歌曲的意境；同时，通过集体演唱，学生将提升音乐表现力，培养良好的合作意识和团队精神；在歌曲创作和改编环节，学生将发挥音乐创造力，锻炼音乐思维；最后，通过对中国传统音乐文化的学习，学生将加深对音乐文化的理解，增强民族自豪感。总之，本节课将全面提高学生的音乐核心素养，促进学生全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《留给我》的旋律演唱。

2.对歌曲意境的理解和表达。

3.正确的演唱姿势和呼吸方法的掌握。

难点：

1.歌曲中较高音的准确演唱。

2.歌曲中节奏的变化和把握。

3.演唱时的情感投入和表现力。

解决办法：

1.对于重点内容，通过反复示范和练习，让学生逐步掌握歌曲的旋律和演唱技巧。

2.对于难点内容，可以通过分组练习，让学生在小组内相互纠正和鼓励，提高演唱准确性。

3.利用多媒体教学资源，如音乐视频和音频示范，帮助学生更好地理解歌曲的意境和情感。

4.邀请专业音乐教师进行指导，针对学生的个体差异进行针对性训练。

5.创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与，充分展现自己的音乐才华。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过集体演唱、分组练习和个人展示等形式，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。

2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，激发学生的思维和创造力。

3.情境教学法：创设音乐情境，如播放相关音乐作品、邀请音乐家进行表演等，帮助学生更好地理解歌曲的意境和文化背景。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲、音乐视频和音频示范，提供直观的学习材料，增强学生的感官体验。

2.教学软件：运用教学软件进行歌曲分析和节奏练习，帮助学生更好地掌握歌曲的节奏和旋律。

3.音乐乐器：使用音乐乐器，如钢琴、吉他等，进行现场演奏和示范，提高学生的音乐表现力和节奏感。

4.小组合作：组织学生进行小组合作，通过讨论、研究和共同创作，培养学生的团队合作能力和创造力。

5.网络资源：利用网络资源，如音乐网站和在线教学平台，提供更多的学习资料和练习机会，方便学生进行自主学习和巩固知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《留给我》的音乐特点和意境，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《留给我》的音乐特点和意境。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《留给我》的音乐特点和意境，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放其他相关歌曲或音乐片段，引出歌曲《留给我》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲《留给我》的旋律、节奏和演唱技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、演唱练习等活动，让学生在实践中掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、演唱练习等活动，体验歌曲《留给我》的演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲《留给我》的旋律、节奏和演唱技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲《留给我》的旋律、节奏和演唱技巧，掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲《留给我》的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲《留给我》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲《留给我》的旋律、节奏和演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练地演唱歌曲《留给我》，理解其音乐特点和意境。

-学生能够掌握正确的演唱姿势和呼吸方法，提高演唱技巧和表现力。

-学生将对音乐作品有更深的理解和鉴赏能力，提高音乐审美水平。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索和小组合作，培养独立思考和团队合作的能力。

-学生通过实践活动，提高解决问题的能力和创新思维。

-学生通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

3.情感态度与价值观：

-学生将培养对音乐的热爱和兴趣，增强音乐素养。

-学生通过学习歌曲《留给我》，将加强对传统文化的理解和认同，培养民族自豪感。

-学生将在团队协作中学会尊重他人，培养良好的合作意识和团队精神。教学反思与总结教学反思：

回顾刚刚结束的音乐课，我深感教学过程中的收获与反思。在教学方法上，我尝试了实践教学法和互动教学法，引导学生积极参与演唱和讨论，提高了他们的音乐表现力和创造力。通过设计多样化的课堂活动，学生们在轻松愉快的氛围中学习，激发了他们对音乐的热爱。

在教学管理方面，我注重了学生的自主学习能力和独立思考能力的培养。通过发布预习任务和设计问题，学生们在课前进行了充分的准备，提高了课堂学习的效率。同时，我也注意到了课堂纪律和学生的参与度，及时调整教学策略，确保了教学目标的实现。

然而，我也意识到教学中存在的一些问题。例如，在歌曲《留给我》的节奏教学中，部分学生对节奏的变化把握不够准确。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强节奏训练，让学生在实践中更好地理解和掌握节奏。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的进步。他们能够熟练地演唱歌曲《留给我》，并理解其音乐特点和意境。通过小组讨论和实践活动，学生们提高了团队合作能力和创造力。同时，他们在演唱过程中投入了情感，更好地表达了歌曲的情感内涵。

然而，教学中仍存在一些不足之处。部分学生在演唱技巧上还存在一定的困难，需要进一步的指导和练习。此外，部分学生在团队合作中的参与度不够，需要加强引导和激励。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将继续运用实践教学法和互动教学法，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。

2.对于演唱技巧上的困难，我将个别指导，给予学生更多的关注和帮助。

3.为了提高学生的团队合作意识，我将设计更多的团队活动，鼓励每个学生积极参与。

4.我还将注重培养学生的音乐审美能力，通过欣赏和分析不同类型的音乐作品，拓宽他们的音乐视野。板书设计①重点知识点：

1.歌曲《留给我》的旋律和节奏。

2.正确的演唱姿势和呼吸方法。

3.歌曲的意境和文化背景。

②词句：

1."旋律优美，节奏感强"描述歌曲《