13 要下雨了2023-2024学年一年级下册语文同步教案

13要下雨了2023-2024学年一年级下册语文同步教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《要下雨了》。这是人教版小学语文一年级下册第四单元的一篇课文。课文通过讲述小燕子、小鱼、小蚂蚁等小动物们的对话，让学生了解自然界中的一些预兆，如燕子低飞、鱼出水、蚂蚁搬家等，从而让学生感受到自然界的变化。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了简单的自然现象的名称和一些基本的自然规律，如雨的形成、天气的变化等。在此基础上，通过本节课的学习，学生能够将已有的知识与课文中的内容相结合，进一步加深对自然界变化的认知。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《要下雨了》，学生能够运用所学知识，理解和描述自然界的变化，提高语言表达和理解能力；通过分析课文中的对话，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力；通过欣赏课文的语言美和自然美，提高学生的审美鉴赏能力；通过对小动物们的行为的理解，培养学生尊重生命、保护环境的文化传承意识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解课文《要下雨了》所描述的自然现象及其预兆。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）掌握课文中的生字词，如“燕子”、“蚂蚁”、“鱼”等，并能正确书写和运用。

（2）理解课文中的对话，了解小燕子、小鱼、小蚂蚁等小动物们对天气变化的感知和反应。

（3）通过课文学习，能够描述自然界中的预兆，如燕子低飞、鱼出水、蚂蚁搬家等，并能够运用到实际生活中。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生理解和掌握自然界中的预兆及其意义。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）对于一年级学生来说，生字词的掌握是一个难点。教师需要采用形象生动的教学方法，如图片、实物等，帮助学生理解和记忆生字词。

（2）对于课文中的对话，学生可能难以理解小动物们对天气变化的感知和反应。教师需要通过角色扮演、情景模拟等方式，帮助学生理解和体验小动物们的行为和情感。

（3）自然界中的预兆及其意义对于学生来说可能比较抽象。教师可以通过举例、讲解等方式，帮助学生理解和掌握自然界中的预兆及其意义，如燕子低飞预示着天气要变坏，蚂蚁搬家预示着要下雨等。教学方法与手段1.教学方法

（1）情景教学法：通过创设自然界的场景，让学生身临其境地感受和理解课文内容。例如，利用图片、视频等展示燕子低飞、鱼出水、蚂蚁搬家等自然现象，帮助学生更好地理解课文。

（2）直观教学法：通过实物、模型等直观教具，让学生更直观地了解自然界中的预兆。例如，展示燕子的模型，让学生观察燕子的飞行姿态，理解燕子低飞的意义。

（3）合作学习法：通过小组合作讨论，让学生共同探讨和理解自然界中的预兆及其意义。例如，将学生分成小组，每组选择一种小动物，讨论其对天气变化的感知和反应，最后分享讨论成果。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片、视频等教学资源，增强课堂的生动性和直观性。例如，播放燕子低飞、鱼出水、蚂蚁搬家的视频，让学生更直观地了解自然现象。

（2）教学软件：利用教学软件，如白板、动画等，辅助教学，提高教学效果和效率。例如，利用白板软件，展示燕子低飞、鱼出水、蚂蚁搬家的过程，让学生更直观地了解自然现象的变化。

（3）网络资源：利用网络资源，如教育网站、在线视频等，拓展教学内容，增加学生的学习兴趣。例如，搜索相关的自然现象的科普视频，让学生在课后进一步了解自然界中的预兆及其意义。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《要下雨了》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确课文教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课文教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文《要下雨了》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验课文的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《我要下雨了》是一篇关于自然现象的课文，学生可以通过以下拓展阅读材料进一步了解自然界中的各种现象和规律。

《天气与气候》（作者：李志军）

《自然界的奥秘》（作者：赵立新）

《小动物的秘密》（作者：孙建）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在学习了《要下雨了》之后，学生可以进行以下自主学习和探究活动：

（1）观察自然现象：鼓励学生在课后观察自然界中的各种现象，如燕子低飞、鱼出水、蚂蚁搬家等，记录自己的观察结果，并尝试解释这些现象背后的原因。

（2）研究天气预报：引导学生了解天气预报的基本知识和方法，研究如何通过观察自然界中的现象来预测天气变化。

（3）制作科普小报：鼓励学生制作关于自然现象的科普小报，分享自己的学习成果和心得体会。

（4）开展小组讨论：组织学生开展小组讨论，交流自己对自然界中的现象和规律的理解和看法，共同探讨自然界中的奥秘。板书设计①自然现象及其预兆：

-燕子低飞

-鱼出水

-蚂蚁搬家

②课文内容总结：

-小燕子、小鱼、小蚂蚁对天气变化的感知和反应

-自然界中的预兆及其意义

③自然界与人类生活的联系：

-自然现象与人类生活的关系

-保护自然环境，关注气候变化

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.选择题：请根据课文内容，选出下列说法正确的一项。

A.燕子低飞是因为天气要下雨。

B.鱼出水是因为天气要变冷。

C.蚂蚁搬家是因为天气要变热。

D.燕子低飞是因为天气要变热。

答案：A

2.填空题：请根据课文内容，填写下列句子中的空缺部分。

小燕子说：“天要下雨了，我要飞到别的地方去了。”

鱼说：“天要下雨了，我要______________。”

蚂蚁说：“天要下雨了，我要______________。”

答案：水里面搬家

3.判断题：请根据课文内容，判断下列说法是否正确。

A.燕子低飞是因为燕子饿了。

B.鱼出水是因为鱼喜欢晒太阳。

C.蚂蚁搬家是因为蚂蚁想要换一个地方生活。

D.燕子低飞是因为燕子要下雨了。

答案：A、B、C错误，D正确

4.连线题：请根据课文内容，将下列自然现象与它们的意义进行连