三年级信息技术下册 第三单元 用金山画王作图 第14课 管理图片《图片小管家》教案 新人教版

三年级信息技术下册第三单元用金山画王作图第14课管理图片《图片小管家》教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级信息技术下册第三单元用金山画王作图第14课管理图片《图片小管家》教案新人教版课程基本信息1.课程名称：三年级信息技术课

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息道德四个方面展开。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到信息技术在生活中的重要性，培养他们主动关注和获取信息的意识。

2.计算思维：培养学生运用计算机解决问题的思维方式，学会运用金山画王进行图片管理，提高他们的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：通过本节课的学习，使学生能够独立完成图片的管理操作，培养他们在数字化环境下的自主学习和创新能力。

4.信息道德：在教学过程中，注重培养学生良好的信息道德观念，使他们能够遵守网络规则，合理利用网络资源。学情分析三年级的学生在信息技术方面已经有了一定的基础，他们已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标、键盘输入等。在学习本节课之前，他们已经学习了如何使用金山画王进行简单的绘画，对画图软件有一定的了解。但是，学生在图片管理方面的知识和能力还有待提高，他们可能不熟悉如何保存、打开和删除图片，更不知道如何对图片进行分类和管理。

在知识方面，学生已经掌握了基本的计算机操作，对画图软件有一定的了解，但是对图片管理的知识和技能还有所欠缺。在能力方面，学生的动手操作能力较强，他们能够快速掌握新的操作技能，但是他们的逻辑思维能力和问题解决能力还有待提高。在素质方面，学生具备良好的学习态度和合作精神，他们乐于参与集体活动，愿意与同伴分享学习心得。

在学习行为习惯方面，学生的注意力集中时间较长，他们能够认真听讲，积极参与课堂活动。但是，部分学生在自主学习方面还有所欠缺，他们习惯于依赖教师的指导，缺乏自主探索的精神。此外，部分学生在课堂上的行为习惯还有待改进，如迟到、早退、课堂纪律松散等，这些行为习惯对他们的学习效果产生了负面影响。

针对学生的学情分析，我认为在教学过程中，应该注重培养学生的自主学习能力，引导他们独立思考和解决问题。同时，教师应加强对学生的课堂管理，营造良好的学习氛围，提高学生的学习效果。此外，针对学生对图片管理方面的知识和技能的欠缺，教师应加强示范和指导，让学生在实践中掌握图片管理的技巧。教学资源1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有金山画王软件；

-投影仪，用于展示教学内容和示范操作；

-教学用台式计算机，用于演示和操作示例；

-网络连接，用于访问在线教学资源和分享学生作品。

2.课程平台：

-学校内部的教学管理系统，用于发布课程资料和作业，以及学生作品的提交和评价。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含课程内容和操作步骤；

-图片管理操作指导文档，提供详细的步骤说明；

-金山画王软件教学视频，用于示范和回顾操作方法。

4.教学手段：

-讲解演示，通过投影仪展示操作过程和步骤；

-实践操作，学生亲自动手实践图片管理操作；

-分组讨论，学生分组合作，共同完成图片管理任务；

-反馈评价，学生提交作品，教师进行评价和反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“图片管理”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图片管理的基本概念和操作方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“图片管理”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“图片管理”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图片管理的基本方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握图片管理技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验图片管理的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图片管理的基本方法和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图片管理技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图片管理的基本方法和技巧，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“图片管理”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“图片管理”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的图片管理知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《图片管理技巧指南》：一篇介绍图片管理技巧的篇文章，内容包括图片管理的最佳实践、图片格式转换、图片优化等。

-《数字艺术创作手册》：一本关于数字艺术创作的书籍，其中包含了对金山画王等绘画软件的深度解析和实用技巧。

-《信息技术教育杂志》：一份关于信息技术教育的杂志，其中包含了对图片管理软件的教育应用案例和教学策略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，了解图片管理软件的最新动态和功能更新，掌握最新的图片管理技巧。

-学生可以尝试使用其他图片管理软件，如AdobePhotoshop、GIMP等，比较它们的优缺点，提高自己的图片处理能力。

-学生可以创作自己的图片作品，并尝试使用不同的图片管理软件进行管理和分享，体验不同软件带来的便利性。

-学生可以参加相关的信息技术比赛或活动，如平面设计比赛、编程挑战等，将自己的图片管理技能应用于实际项目中，提升自己的技术水平和创新能力。板书设计1.图片管理基本概念

-图片：视觉元素，用于传达信息和美感

-图片管理：组织、分类、检索和共享图片的过程

-图片管理软件：金山画王、AdobePhotoshop等

2.图片管理方法与技巧

-打开/关闭图片：掌握快捷键和菜单操作

-保存/另存为：了解不同图片格式及保存技巧

-复制/剪切/粘贴：熟练运用图片编辑的基本操作

-删除/垃圾桶：学会清理不必要的图片

-图片排序：按照时间、大小或名称等进行排序

3.图片管理实用技巧

-批量处理：一次性处理多个图片文件

-图片压缩：减小图片文件大小，提高加载速度

-图片格式转换：根据需求选择合适的图片格式

-图片优化：调整图片亮度、对比度等，提升视觉效果

4.图片管理软件的应用

-金山画王：绘画、涂鸦、编辑图片等

-AdobePhotoshop：专业图像处理、设计

-GIMP：免费开源的图像编辑软件

5.图片管理实例展示

-实例1：如何使用金山画王管理课堂上的图片素材

-实例2：利用AdobePhotoshop进行图片合成创意作品

-实例3：使用GIMP为图片添加文字和效果作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业主要包括以下几个方面，旨在帮助学生巩固所学知识并提高能力：

-图片管理实践：学生需要使用金山画王软件，完成对图片的打开、保存、复制、删除等基本操作，并尝试对图片进行排序和优化。

-图片处理创意：学生可以尝试使用金山画王或AdobePhotoshop等软件，创作一幅具有创意的图片作品，如绘制一幅风景画、制作一张海报等。

-图片管理报告：学生需要撰写一份关于图片管理的报告，内容包括图片管理的概念、重要性、方法和技巧等，并分享自己在本节课中学到的图片管理技能。

2.作业反馈：

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-图片管理实践：教师需要检查学生是否掌握了图片的基本操作，如打开、保存、复制、删除等，并对学生的操作进行评价和反馈。

-图片处理创意：教师需要评价学生的创意作品，指出作品的优点和需要改进的地方，并给出具体的改进建议。

-图片管理报告：教师需要检查学生的报告内容是否完整、准确，对学生的报告进行评价和反馈，并提出改进建议。

教师在反馈时，应该注重鼓励和激励学生，给予学生正面的评价和鼓励，以提高学生的学习积极性和自信心。同时，教师应该提出具体的改进建议，帮助学生发现自己的不足之处，并提供改进的方法和途径。反思改进措施（一）引入互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

（二）应用游戏化教学：将图片管理软件的使用融入到游戏中，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和动力。

（三）采用个性化教学：根据学生的不同水平和需求，提供个性化的教学方法和资源，帮助他们更好地掌握图片管理技能。

2.存在主要问题

（一）课堂管理：部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心，影响学习效果。

（二）教学方法：部分学生对于传统的讲授式