八年级语文上册 第三单元 11 短文两篇《记承天寺夜游》说课稿 新人教版

八年级语文上册第三单元11短文两篇《记承天寺夜游》说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文上册第三单元11短文两篇《记承天寺夜游》说课稿新人教版教材分析《记承天寺夜游》是人教版八年级语文上册第三单元的一篇短文。本节课主要内容是对这篇短文的深入学习，通过对文本的解读，让学生理解并掌握文中的重点字词、句式和修辞手法，同时领会作者的思想感情。本节课的设计紧密围绕教材，结合学生的学习实际情况，注重培养学生的阅读理解能力和审美情操。通过对本文的学习，让学生体会到古代文学的魅力，提高他们对语文学科的兴趣和热情。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维品质和语言运用。通过学习《记承天寺夜游》，让学生感受古代文学的魅力，培养他们的审美鉴赏能力。同时，通过对中国古代文化背景的了解，使学生能够更好地传承和理解中华优秀传统文化。在阅读和分析文本的过程中，培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维的能力。此外，通过课堂讨论和表达，提高学生的语言运用能力，使他们在实际生活中能够更好地运用所学的知识和技能。重点难点及解决办法重点：1.文言文词汇和句式的理解；2.文本内容的深入解读；3.作者思想感情的领会。

难点：1.文言文词汇和句式的理解；2.文本背后的文化内涵的把握；3.作者思想感情的深入体会。

解决办法：1.通过课前预习，让学生自主学习生僻词汇和句式，课堂上进行互动交流，教师进行讲解和辅导；2.通过对比分析，引导学生深入理解文本内容，联系实际生活进行思考；3.通过小组讨论和表达，引导学生深入领会作者的思想感情，培养他们的审美鉴赏能力。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、计算机、打印机、教学PPT等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群等。

3.信息化资源：课文文本、相关古代文学背景资料、作者介绍、图片、视频等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《记承天寺夜游》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《记承天寺夜游》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《记承天寺夜游》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《记承天寺夜游》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《记承天寺夜游》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《记承天寺夜游》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文言文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《记承天寺夜游》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《记承天寺夜游》的文言文词汇、句式和修辞手法。

突出本文的重点，强调文言文阅读的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文言文阅读和理解展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文言文阅读技能的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决阅读问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与文言文阅读相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《记承天寺夜游》的内容，引导学生思考文言文与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《记承天寺夜游》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《记承天寺夜游》内容，强调文言文阅读的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的文言文阅读内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）古代文学背景资料：提供关于唐代文学、宋代文学的相关资料，帮助学生了解《记承天寺夜游》的历史背景和文化内涵。

（2）作者介绍：介绍苏轼的生平事迹、文学成就及其在历史上的地位，帮助学生更好地理解文章背后的思想和情感。

（3）图片素材：提供与《记承天寺夜游》相关的图片素材，如古寺庙、夜景、文人墨客的绘画等，帮助学生形象地理解课文内容。

（4）视频资料：推荐一些关于《记承天寺夜游》的解读视频、纪录片等，让学生更直观地感受古代文化和历史氛围。

（5）相关文学作品：推荐一些与《记承天寺夜游》主题相关的其他文学作品，如唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》、宋代诗人辛弃疾的《青玉案·元夕》等，供学生课后阅读和欣赏。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观当地的古文化遗址或博物馆，让学生亲身感受古代文化的魅力，加深对《记承天寺夜游》的理解。

（2）开展古代文学主题的读书会或研讨会，让学生分享自己阅读相关文学作品的体会和心得，提高学生的文学鉴赏能力。

（3）鼓励学生尝试创作古代诗词或短文，模拟苏轼的创作风格，锻炼学生的文学创作能力。

（4）结合语文课外的其他学科，如历史、地理、艺术等，开展跨学科的综合实践活动，让学生从多角度、多领域去探索和理解《记承天寺夜游》的文化价值。

（5）利用网络资源，如在线古籍库、文学论坛等，让学生在课外时间自主搜索和阅读与《记承天寺夜游》相关的资料，提高学生的自主学习能力。板书设计①艺术性：

-采用毛笔字书写，体现中国古代文学的美感。

-使用古典诗词的字体和排版，如行书或草书，增加板书的文艺气息。

-结合绘画技巧，如勾勒出寺庙轮廓，点缀以夜景灯光，使板书更具立体感。

②趣味性：

-设计互动式板书，如在板书上留白，让学生参与填充或修改，提高学生的参与度。

-运用比喻、夸张等修辞手法，将抽象的文言文概念具体化，如用图像表示文言文中的意境。

-设计游戏元素，如拼图、接龙等，让学生在游戏中学习文言文词汇和句式。

③重点知识点、词、句：

-板书中心：苏轼《记承天寺夜游》的主题和情感。

-关键词：如“承天寺”、“夜游”、“闲情”、“苏轼”等，突出文章主题和作者。

-重点句式：例如文言文的特殊句式，如判断句、省略句、倒装句等，用不同颜色或符号标出。

-难点词汇：标注出生僻或易错词汇，如“藻荇”、“谳”等，旁边可附上简短的解释或例句。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上设置了情境模拟，让学生扮演苏轼，以第一人称的角度来复述《记承天寺夜游》的故事。这样不仅让学生更深入地理解了文本，还提高了他们的表达和表演能力。

2.互动讨论：我组织学生进行了小组讨论，让他们探讨苏轼当时的心境和情感。这样的讨论让学生们更好地理解了苏轼的思想，也锻炼了他们的团队合作能力。

3.我还利用多媒体展示了一些古代夜景的图片和视频，让学生更直观地感受到了苏轼笔下的夜景美。这样的视觉冲击让学生对文本的理解更加深刻。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论的时候，我发现有些学生并没有真正参与到讨论中，而是在聊天或者打闹。这让我意识到我需要更好地管理课堂，确保每个学生都能积极参与。

2.教学方法：我发现有些学生对于文言文的理解仍然有困难。这可能是因为我的教学方法还不够生动有趣，不能很好地吸引他们的注意力。

3.教学评价：我在评价学生的表现时，可能过于注重对错，而忽略了他们的努力和进步。这可能让学生感到挫败，影响他们的学习积极性。

（三）改进措施

1.课堂管理：我会在今后的课堂上更加严格地管理学生，确保他们都能积极参与到学习中。我会设置明确的学习目标和规则，让学生明白课堂纪律的重要性。

2.教学方法：我