部编语文三年级上册课文重点知识点课文内容练习归纳

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部编版三年级上册语文

文重点+知识点+课文练习归纳

第7单无

课文中■心归纳：

1.《大青树下的小学》一一表现了：民族团结，生活美好。

2.《花的学校》一一表现了：童真童趣，母爱伟大。

3.《不懂就要问》一一表现了：认真读书，勤学好问。

根据课文内容填空：

1.《大青树下的小学》按照上学前、上课、下课的顺序描写了边

疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活,体现了各民族之间

的友爱和团结。

3.这是一所美丽的位于边疆的小学，小朋友们民族不同,穿戴不

同，来到学校，都成了好朋友。上课了，大家一起朗读课文；下课

了，大家一起跳孔雀舞、摔跤、做游戏，从中我体会到各民族小

朋友之间的团结友爱。

4.边疆小学的同学们的校园生活真是丰富多彩、五花八门。我的

校园生活也是丰富多彩、五花八门的，课间我们拍皮球、跳绳、打

生镂。.

5.《花的学校》是印度（国家）的泰戈尔写的,全文采用拟人的修

辞手法,把雨后盛开的花朵写成从地下学校冲出的孩壬。

8.《不懂就要问》一文写了如里山宁可冒着挨打的危险，也要提

出自己不懂的问题,我们要学习他勤学好问的精神。

10.《所见》的作者是清代的袁枚，我能写出这首诗的后两句:意欲

捕鸣蝉，忽然闭口立。全诗描写的事物有：牧童、黄牛、蝉。

按照课文内容填空：

1.大家穿戴不同,民族不同,来到学校，都成了好朋友,那鲜艳

的服装,把学校打扮得绚丽多彩。

2.大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候，窗外十分安静,

树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读

课先（|这是描写窗外安静的句子|）

3.古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上，凤尾竹的影子，在洁

白的粉墙上摇晃。

4树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷去拍着大

垂。.

注意（必须会写）：

带有人体部位或器官名称的成语：摇头晃脑披头散发张牙舞爪

谡心'吊胆

面红耳赤手忙脚乱眼疾手

快口千百臊

第三单无

课文中心归纳：

4.《古诗三首》：

《山行》一表达了诗人对秋天的喜爱之情。

《赠刘景文》一表达诗人勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上,

坚持不懈。

《夜书所见》一一抒发了诗人的思乡之情。

5.《铺满金色巴掌的水泥道》一一表达了我对秋天的喜爱，对生

活的热爱。

6.《秋天的雨》一文以秋雨为线索,将秋天众多的景物巧妙地串

联起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

7.《听听，秋的声音》一文，作者抓住秋天里大自然的一些声响，

用诗的语言，展现了秋天景物的美好，赞美了秋天。

按课文内容填空：

L每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平

展地粘在水泥道上。水泥道像彩色的地毯,棕红的小雨靴像棕红色

的小鸟。.

2.秋天的雨是一把钥匙，轻轻地把秋天的大门打开了。秋天的雨，

有一盒五彩缤纷的颜料;秋天的雨，藏着非常好闻的气味；秋天的

雨，吹起了金色的小喇叭,告诉大家冬天快要来了！秋天的雨，带

给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

根据课文内容填空：

1.荷败菊残的秋天常常给人以悲壮的感觉，但是在宋朝诗人菱氢的

眼中却专

另番景象，正如《赠刘景文》一诗中所写的“一年好景君须记，最

是橙黄橘绿时。”

2.在《夜书所见》一诗中，宋朝诗人叶绍翁用：“知有儿童挑促织,

夜深篱落一灯明。”这两句诗描写了儿童夜捉蟋蟀的情景。

3.《山行》的作者是唐代的杜牧，这首诗描写的是秋季的景色，从

，，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”两句诗中可以看出来。诗人

笔下除了写枫林外，还写了寒山、石径、白云、人家,这几样构成

了一-幅秋色图，给人以清新明快的感觉。诗人是为了观赏枫林而

停下了马车。

4.《赠刘景文》是宋代诗人苏轼的作品,诗中从花写到枝，从枝叶

写到果实,“最是橙黄橘绿时”一句呈现出一派熙熙融融的景象。

5.《夜书所见》的作者是宋代诗人叶绍翁,其中“知有儿童挑促织,

夜深篱落一灯明”两句诗写了小孩在逗引蟋蟀的场景。

6.《铺满金色巴掌的水泥道》是张秋生写的一篇散文,“金色巴

掌”指的是梧桐树的落叶,从“水泥道像铺上了块彩色的地毯。

这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远

很远的地方，一直到路的尽头”这个比嗡句可以看出门前的水泥道

很差。.

8.《秋天的雨》一文以秋雨为线索,将秋天的众多景物巧妙地串起

来，描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天,表达了作者对秋天的

喜爱和赞美之情。

10.《听听，秋的声音》文主要写了秋天里黄叶、蟋蟀、大雁和秋

国四种事物的声音,抒发了作者对秋天的赞美和喜爱之情。

古诗运用：

1.老师经常引用苏轼的诗句:“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。”

来劝勉我们，不要因为一点挫折就意志消沉，要有一颗乐观向上

的心'。.

2.在一个秋天的夜里，客游在外的诗人叶绍翁看到远处篱笆下的灯

火，想起了自己的童年时光，他不禁吟诵道：“知有儿童挑促织，

夜深篱落一灯明。”

3.深秋时节，一登上北京香山，映入眼帘的便是满山的红叶，真漂

亮！怪不得诗人杜牧也称赞道：“停车最爱枫林晚，霜叶红于二月

花。”

4.秋天是萧瑟的，但是只要你用心去观察，就会发现秋天的美丽，

正如杜牧所写的：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

5.秋天，树叶枯了，花儿谢了，但它们仍有自己的美丽和傲骨，就

像苏轼所写的:“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”

6.秋风瑟瑟、寒气袭人容易引起游子漂泊流浪、孤单寂寞的思乡之

感，如叶绍翁看见秋天感叹道：“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客

情?”

特别注意：

1.你会用哪些词来形容春天：暖和、春光明媚、大地回春、万物复

苏、春暖花开。

你会用哪些词来形容夏天：酷暑、盛夏、骄阳似火、烈日炎炎、

蝉声阵阵、绿树成荫。

你会用哪些词来形容秋天：秋高气爽、天高云淡、秋风习习、一

叶知秋、金桂飘香。

你会用哪些词来形容冬天：天寒地冻、大雪纷飞、寒风刺骨、

冰天雪地、寒冬腊月

2.必须会写的词：秋高气爽、天高云淡、秋风习习、一叶知秋、金

桂飘香、层林尽染、五谷丰登、果实累累、春华

秋买

3.日记的格式：第一行先写：年月日、星期、天气

第二行再开始写正文。

第三单无

课文中心归纳：

《去年的树》一一会唱歌的鸟一一真挚情谊

《那一定会很好》快乐的手推车一一乐观、默默奉献

《在牛肚子里的旅行》一一聪明的蟋蟀一一机智勇敢

《一块奶酪》一一值得尊敬的蚂蚁队长一一严于律己

1.《去年的树》通过讲述一只鸟儿为兑现自己的诺言，到处寻访自

己的好朋友树，最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火唱歌的故

事，赞美了鸟儿与树之间真挚的友谊。

2.《那一定会很好》写了一粒种子随着时间变化，度过了从一棵

大树、一辆手推车、一把椅子到木地板的生命历程,赞扬了它乐观、

无私奉献的精神。

3.《在牛肚子里旅行》主要讲述了两只蟋蟀在玩捉迷藏时，其中

一只不幸被牛吞进肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后在另

一只蟋蟀的帮助下，侥幸逃脱的危险经历。

4.《一块奶酪》写了蚂蚁队长带领小蚂蚁们搬运粮食的事，通过

对一丁点儿奶酪残渣的处理，让我们看到了一位以身作则、严于律

己的蚂蚁队长。

根据课文内容填空：

1.本单元我们主要学习了一种文章体裁童话，它是一种借助拟人

手法讲述故事来让我们懂得道理并学习知识的文章。在这个单元，

我们认识了珍惜友谊的小鸟,无私奉献的种子,勇敢机智的蟋蟀青

头，严于律己的蚂蚁队长。

2.《去年的树》全文共有四次对话,第一次是鸟儿与树的对话;

第二次是鸟儿与树根的对话;第三次是鸟儿与门先生的对话;第四

次是鸟儿与小女孩的对话。一文中的小鸟让我们懂得了做人要讲信

用，对待朋友要真诚。

3.《去年的树》中，一棵树与一只鸟是好朋友,歌是鸟儿唱给树的,

鸟儿为了找到自己的好朋友树，先后问了树根、大门、小女孩，分

别去了山谷、工厂、村子,最后在小女孩家找到了树点亮的煤油灯。

文中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。第一次“看”是

鸟儿费尽周折，终于找到了好朋友时，鸟儿仿佛在说：树朋友，我

终于找到你了，我来给你唱歌了。第二个“看”字是鸟儿实现了自

己的诺言，仿佛在说：“树朋友，你听见我唱的歌了吗？以后我想

唱歌给你听，可是到哪儿找你呢？让我多看你一会儿，多陪你一会

儿吧。：

5.《在牛肚子里旅行》讲述了红头在牛肚子里的冒险经历，它的好

朋友壹头在牛背上大声指引帮助它，让它从牛的胃里回到了牛嘴里,

最后又让牛打喷嚏，使得好朋友成功获救的故事。

7.《在牛肚子里旅行》学习后，告诉我们的科学小知识是：牛有四

只胃，牛吃食具有反刍现象。前三个是用来贮藏食物的,只有第四

个胃才是管消化的。

8.除了本单元的几篇童话，我还知道叶圣陶的《稻草人》,格林兄

弟的《格林童话》,以及安徒生的《安徒生童话》。

《安徒生童话》里有：《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》。

《格林童话》里有：《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》。

汪意：.

这些字都带有“口”字，但是表示的意义不同，可分为三类:

①跟口有关的行为：咬叼嚼咽啃吞含

②拟声词：啪哗吱嗡嘟鸣嘀

③属于语言方面的事情：叫喊嚷吼吵啼唤

你还知道哪些偏旁的字？交流举例。

手：扎打扑扔扫扩扣批

心：忐忑忘志忽念态忠急怒思怨怎总

水：汉汁池汗汲江汤没汪泪

与“理”有关的句子:「d)灯不拨不亮，理不辩不明。

(2)有理走遍天下，无理寸步难行。

(3)一时强弱在于力，千古胜负在于理。

第四单不

课文中心归纳：

1.《总也倒不了的老屋》讲述了一间老屋在每次准备倒下时，因

为分别答应小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求，给予它们帮助而总也倒

不了的故事，赞扬了老屋乐于助人的品质。

2.《胡萝卜先生的长胡子》这篇课文围绕胡萝卜先生和他的长胡

壬展开有趣的情节，故事虽然没有结束，但让我们知道他的长胡子

帮助了他人。

3.《不会叫的狗》写一只不会叫的狗学叫的故事。它学小公鸡叫,

遭到狐狸的嘲笑；学杜鹃叫,差点被猎人打死。最后，课文设计了

三种不完整的结局，引导我们预测并展开丰富的联想和想象。

根据课文内容填空：

1.《总也倒不了的老屋》一文中，老屋在准备倒下的时候，先是应

小猫的请求坚持了一个晚上;然后是应老母鸡的请求坚持了二十一

天；最后应小蜘蛛的请求,一直坚持着没有倒下，因为小蜘蛛的故

事一直没有讲完。

3.《总也倒不了的老屋》一文中，老屋帮助了小猫、老母鸡、小蜘

蛛，最后在小蜘蛛的陪伴下晒太阳，体现了老屋乐于助人的精神。

4.《胡萝卜先生的长胡子》一文中，胡萝卜先生常常为蚯发愁，

因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。一天，他漏刮了根胡子，这

根胡子随着他的步伐而变长，后来,这根胡子被小男孩当成风筝线,

被鸟太太当成晾衣绳。文章末尾是一个省略号，想象一下，还有小

白兔用胡萝卜先生的长胡子做了跳绳。可以看出胡萝卜先生是个普

良、有爱心的人。

6.《不会叫的狗》一文中，狗先跟小公鸡学叫,发出了喔喔喔的叫

声，结果被狐狸嘲笑；接着又跟杜鹃学叫,发出了咕咕的叫声，结

果差点被猎人打中。这个故事告诉我们应该尊重客观事实，事物都

有它本来的样子。

7.《不会叫的狗》中的动物对待这只狗的态度不同:小公鸡差心小

狗，诚心诚意地教;狐狸嘲笑、看不起小狗;杜鹃怜悯、关心小狗。

这是一只有尊严、有追求的小狗。

注意：

百~百~:百发百中、百战百胜、百依百顺、百伶百俐

四~八~:四面八方、四通八达、四平八稳、四时八节

七~八~：七上八下、七嘴八舌、七手八脚、七零八落

含有数字的成语：一心一意、三心二意、九牛一毛、十全十美、

含有反义词的成语-：古往今来、进退两难、三长两短、惊天动地

ABAC式的成语：一五一十、一心一意、人山人海、十全十美、百

发百中、百战百胜、又长又细、又大又红、不见

不散（掌握5个即可）

与团结有关的谚语：1、人心齐、泰山移。

2、二人同心，其利断金。

3、三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

4、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

第五单无

课文中心归纳：

1.《搭船的鸟》文，作者以一个小孩子的口吻写了他在大自然中观

察、认识翠鸟的过程，字里行间流露出对翠鸟的喜爱之情。

2.《金色的草地》讲述了生活在乡下的兄弟俩经常在草地上玩耍，

以及哥哥发现草地颜色的变化及其变化的规律和原因的故事，告诉

人们要观察大自然,感受大自然给人们的生活带来的无穷的乐趣。

根据课文内容填空：

1.文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”

即“顺便乘坐船。”一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和

人在自然中的和谐。搭船的鸟是一只漂亮的翠鸟。它搭了“我们”

的船，在捕鱼吃呢!

3.《金色的草地》叙述了“我”发现蒲公英傍晚花瓣合拢、日出重

新张开这一奇特的自然现象，从此非常喜爱蒲公英的过程。从作者

的身上我学到了仔细观察、善于思考的品质。

4.文章末尾说蒲公英“和我们一起睡觉，和我们一起起床”，这句

运用了拟人的修辞手法。

5.《金色的草地》中草地早晨、中午、晚上的颜色分别是绿色、金

色、绿色。原来薄公英的花就像孩彳口的手掌，可以张开、合上。花

朵张开时，花瓣是金色的,草地也是金色的；花朵合拢时，金色的

花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

按课文内容填空：

L多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴,羽毛是翠绿的,翅膀

带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。（这是外貌描写,着重从颜色去写。）

2.它一下子冲进水里,不见了。可是，没一会儿，它玉起来了，红

色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼查了下去。

所填的词语都是动词，表现出了翠鸟动作的敏捷。

注段.

请你观察一种动物的外形，写一种小动物。

小鹦鹉：我家养了一只小鹦鹉，它叫“小彩”。它的羽毛五彩缤

纷，有黄色、绿色、红色、蓝色、黑色，像披了一件彩色的大衣。

它圆圆的小脑袋镶嵌了一双黑黑亮亮的小眼睛，像两颗黑宝石。它

那钩状形的小嘴巴像个秤钩。它的脚下还穿了一双红色小皮鞋呢。

你可别惹它，它会对陌生人使出全身力气啄你的手。

第本单元

课文中心归纳：

1.《古诗三首》中，《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙,长江

波澜壮阔的雄奇秀丽的景色;《饮湖上初睛后雨》描绘的是西湖在

不同天气下呈现的不同风姿；《望洞庭》勾勒了一幅优美的洞庭湖

秋月图。这三首诗都表达了诗人对大自然的喜爱与赞美。

2.《富饶的西沙群岛》一文。作者按海水、海底、海岛的顺序具体

形象地介绍了西沙群岛瑰丽的风光和丰富的物产,抒发了对祖国大

好河山的热爱和赞美之情。

3.《海滨小城》展现了绚丽多彩的海滨景象以及美丽整洁的小城风

光，抒发了作者对家乡的热爱之情。

4.《美丽的小兴安岭》描述了我国东北小兴安岭一年四季美丽的景

色和丰富的物产,表达了作者对祖国山河的热爱赞美之情。

根据课文内容填空：

1.《古诗三首》：

(1)《望天门山》一诗中用了断、开、流、回、出、来六个动词,

写出山水景物呈现出跃跃欲出的动态,描绘了天门山一带的雄奇阔

羊。.

(2)《饮湖上初晴后雨》把西湖比作西施,写出了西湖迷人的神韵。

《望洞庭》中，在诗人的笔下，湖面就是一面未经打磨的铜镜,君

山就是青螺，洞庭湖就是白银盘。

(3)《饮湖上初晴后雨》诗中的“西子”是指春秋时代越国有名的

美女西施，后两句诗运用比喻的修辞方法，把西湖比作西施,表达

了作者对西湖喜爱。

(4)《饮湖上初晴后雨》一诗抓住西湖时晴时雨的特征,描绘了西

湖在晴天和雨天的不同美景,再用比喻、拟人的修辞手法,生动形

象地刻画了西湖的美丽多娇，表达了诗人对大自然的热爱和赞美之

情。.

(6)《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡写的,描写了秋月映照下的洞庭

湖的优美景色，表达了诗人对洞庭湖的美景的喜爱、对大自然的热

爱的思想感情。

2.《富饶的西沙群岛》一文是从海面、海底、海岛三个方面,按方

位顺序具体描写了西沙群岛的景色优美和物产丰富的。

3.《海滨小城》一文按照空间变换的顺序,抓住海滨和小城的特点，

描绘了这座海滨小城的美丽景色，表达了作者对海滨小城的喜爱和

煤.

4.《海滨小城》按照从远到近，从上到下的顺序,抓住美丽和整洁

的特点，描绘了这座海滨小城的景色。

5.《美丽的小兴安岭》文写了我国东北的小兴安岭的树多，按照时

间的顺序，从春天、夏天、秋天、冬天这样的顺序,描绘出小兴安

岭的美丽的景色和丰富的物产,表达了作者对小兴安岭的喜爱之

情。.

按课文内容填空：

1.《富饶的西沙群岛》讲述了西沙群岛位于南海的西北部,是我国

海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富,是个可爱的地

方。那里的鱼很多，所以人们说西沙群岛的海里一半是水，一半是

鱼J随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，会更加美丽,更

加富饯。.

2.小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨

大的宝库。

3.远在南海上的西沙群岛是我国的海防前哨，那里风景优美，物产

丰富是个可爱的地方。

4.小兴安岭的春天，树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子;夏天，

树木长得葱葱茏茏,蜜蜜层层的枝叶把森林封得严严实实；秋天，

森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄;冬天，雪花在空中飞舞,树

上积满了白雪。

5.早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳

出来了，千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢，照射在工人宿舍门

前的草地上。

6.除了沥青的大路，都是用细沙铺成的,踩上去咯吱咯吱地响,好

像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净,甚至连一片落叶

都港有。.

古诗运用：

1.暑假里，爸爸带我游赏杭州西湖。在看到西湖晴天与雨天的美丽

景色时，我不禁感叹道：“怪不得宋代诗人苏轼把西湖比作美女西

施，写出了千古名句

“欲把西湖比西子，浴妆浓抹总相宜。”,西湖真美啊！”

2.在看到天门山那江水回旋的壮观景象后，我吟诵起了唐代诗人李

白的诗句“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”

3.乘坐轻舟行驶在长江上，耳听两岸的猿啼声，又看见两旁的山影,

小明不禁吟诵起《早发白帝城》中的诗句：“两岸猿声啼不住，轻

舟已过万重山。”

法意:.

ABB（必须会写）：懒洋洋、慢腾腾、颤巍巍、兴冲冲、静悄悄、空

荡荡、乱糟糟、闹哄哄。

拓展：金灿灿、白花花、笑哈哈

用下面的句子开头描写一段话（不会写的同学就背会）：

车站的人可真多个有的正排队买票，有的等着火车，还有的正

在上车，可是，人太多了，只能一点一点的蠕动，有的小孩从缝隙

里钻，有的还冲进去，还有的把包包提起来，让自己更快进去，这

里的人肩挨肩脚跟脚，所有人都被挤得水泄不通。

我喜欢夏天的夜阙,星星在天空一闪一闪,星星你不冷吗?你像

个小姑娘眨着小眼睛.月亮像一个黄灯笼,照着整个大地，！而天空

呢!像一床被子笼罩着大地,大地睡着了！这时候大地多么宁静!大

家睡着了!花草树木睡着!所有的东西都睡着了！

我喜欢夏天的夜晚「I小草打着哈欠昏昏入睡，花儿收拢了花瓣

进入了甜蜜的梦香，桂花树静静地睡着了，鸟儿不在歌唱，知了不

在鸣叫。夜，静悄悄的，没有一点儿声响，只有风还在调皮地嬉戏。

第t单元

课文中心归纳:

1.《大自然的声音》一文采用总会的段落结构，以清新活泼的笔调

介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音,让我们感受到

了大自然声音的美妙。

2.《父亲、树林和鸟》通过写“我”和父亲在树林里谈论鸟，表现

了父亲对鸟儿、对大自然深深的喜爱之情,同时启发我们应该爱鸟、

护鸟，保护大自然。

3.《带刺的朋友》这篇课文用生动的语言描述来了一只聪明的小刺

猬偷枣的过程,表达了作者对小刺猬的喜爱与钦佩之情。

根据课文内容填空：

1.《大自然的声音》一文的中心句是大自然有许多美妙的声音。文

中把风、水、动物都看作是大自然的音乐家。作者运用了拟人和排

比的手法为我们描绘了大自然中的各种声音,我们能从作者优美的

文字感受到作者对大自然的热爱。文中有许多描写声音的词语:如:

叽叽喳喳、叮叮咚咚，你还能写出三个这样的词语吗？哗啦哗啦、

轰隆轰隆、滴滴答答。

2.“我真高兴，父亲不是猎人。”这句话是说父亲爱鸟而不会触

鸟，这样写也表现了作者对鸟的喜爱。

所以，即使他十分了解鸟的习性,也不会对鸟儿有任何伤害。

3.《带刺的朋友》一文描写了一只可爱的剌猥，在作者家的院子里

偷枣的事。文章通过作者细致入微的观察，描写了刺猬偷枣的过程,

表现了刺猬的可爱,文章妙趣横生，风趣的语言表达出作者对刺猬

的喜爱之情。

4.刺猬偷枣的经过是:爬树摇枣一一落地归枣一一打滚扎枣一一驮

率快跑。.

5.文中作者对刺猬的称呼由那个东西到那个家伙,最后说小东西,

可以看出作者对刺猬的情感变化从好奇到觉得有趣,最后生出钦佩

和喜爱之情。

按课文内容填空：

1.动物是大自然的歌手。走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫；

坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步,听听蛔

嵋的歌唱。

2.水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小

雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮

咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋

顶和窗户,都发出不同的声音。

3.春天的黎明，父亲来到树林边闻到了鸟味；没有风，看到了树叶

在动,就知道“林子里有不少鸟”。

注意:.

遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月航面是弯弯的小

桥,弯弯的小笏5面是一条弯弯的河。（弯弯的小桥下面有着欢快

的隼儿）.

请你再写一句：

弯弯的小河边有一栋房子，房子旁边是一架秋千，秋千上有一个

小姑娘，小姑娘的脸上挂着笑容。

我家旁边是一个大花园，花园里有各种各样的鲜花，鲜花上面飞

着螂蟆。.

山下有一座座房子，房子里住着善良的人们，人们经常帮助有困难

的人。.

第八单元

课文中心归纳：

《司马光》一一司马光一一砸缸救人一一沉着冷静、机智

《掌声》一一英子一一上台演讲一一找回自信

《手术台就是阵地》一一白求恩一一阵地手术一一不顾个人安危救

伤?

1.《司马光》是一篇文言文,通过记叙司马光小时候砸缸救友的故

事，赞颂了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。

2.《掌声》讲述了残疾女孩英子在同学们热烈的掌声中变得正朗二

自值的故事，告诉我们在生活中要多给他人一点关爱和鼓励。

3.《灰雀》讲述了列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事，体现了列

宁对小男孩的尊重、爱护以及小男孩的诚实和天真。

4.《手术台就是阵地》讲述的是白求恩大夫在形势十分危险的情况

下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，表现了白求恩

大夫对工作极其负责,赞扬了白求恩大夫不顾个人安危救伤员。

根据课文内容填空：

1.《司马光》一文中，是一群小孩在庭院中玩耍,其中一个因爬上

水缸失足落水,十分危险，这时其他孩子都吓跑了,只有司马光用

石头砸破水缸救出小孩,从故事中我们可以感受到司马光波静沉

着，勇敢机智。“群儿戏于庭”中的“于”是在的意思，“众皆

弃去”中的“去”是离开的意思。

2.课文理解：

“群儿戏于庭，一儿登院，足跌没水中”的意思是一群小孩在庭院

里面玩耍，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没。

“水迸，儿得活。”这一句是说缸里的水流出来，小孩得救了。

3.残疾的英子在轮流上台讲故事时两次得到了同学们的掌声。第一

次掌声是同学们对她的鼓励,第二次掌声是同学们对她的赞扬。

4.《掌声》一文中英子十分自卑是因为自己身患残疾，在一次班级

活动中，她勇敢上台讲故事，赢得了全班同学的掌声,从此以后她

振作起来变得开朗活泼,变成了一个自信的孩子。

5.文中的“掌声”不仅仅是拍手鼓掌,更是对他人的鼓励、帮助和

夫基.

6.《掌声》一文按“掌声响起前——掌声响起时——掌声过后”

的顺序来写。掌声响起前英子是包里的；第一次掌声响起时，英子

心情激动,第二次掌声响起时，英子满怀感激;掌声后英子变得

自信、快乐。

10.《灰雀》这篇课文讲了一个和灰雀有关的故事，从故事中我们

可以看出列宁是一个爱护动物、爱护儿童、懂得保护儿童心灵的人,

男孩是一个知错就改、诚实的人。

11.《灰雀》一文写列宁发现丢了一只灰雀之后，通过耐心引导男

孩，使男孩放回了灰雀,表现了他对男孩的尊重和爱护。

12.灰雀飞回来了，说明男孩及时改正了错误，是个诚实守信的好

尊于。.

“那个男孩站在白桦树旁，低着头”表明他为自己的错误感到惭愧。

13.白求恩的工作环境是战火纷飞的战场,表现了白求恩救死扶伤,

不怕牺牲的国际主义精神。

15.对“手术台就是阵地”这句话的理解正确的是：说明白求恩大

夫工作的环境危险，也表现了他不怕牺牲，坚守岗位的精神。

按课文内容填空：

1.群儿戏于庭，一儿登瓮,足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破

之，水迸，儿得活。

2.1939年春的齐会战斗时,白求恩同志为了抢救伤员,冒着生命

危险，连续工作了阻个小时。

注孰.

含“目”的字：睁、眨、瞪、眯、瞅、瞧

与“眼睛”有关的两字词：眨眼、眼眶

含“目”的四字词：怒目圆睁、目瞪口呆、耳闻目睹

陆续：放学了，同学们陆续离开了教室。

连续：我连续三次考了100分。

继续：妈妈接完电话，又继续做饭去了。

与人交往的名人名言：

爱人若爱其身。一一《墨子》

不迁怒，不贰（近）过。一一《论语》

仁（r6n）者爱人，有礼者敬人。一一《孟子》

与人善言，暖于布帛（b6）；伤人以言，深于矛（mdo）戟（式）。

一一《荀子》

初中各科学习方法大全

语文学习方法

1）多读书：也不一定要看鲁迅、矛盾的小说，并不一定会有效果

的。多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。整

个高中期间，"我"都反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写

上自己的感受、思考。

2）多练习协作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还

是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作

能力。要多思考，学而不思则惘。

3）多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。

4）语文的习题训练：并不是多多益善，做题是为了掌握思路、掌

握方法语文学习的过程是不断积累知识的过程，具体可归纳为“三步

曲“（理解一识记一运用）

一理解：语文学习固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸,

甚至标语、广告，古人所谓“处处留心皆学问“，要多频道、全天候地

接收外来信息，但是有些同学因为对所学的东西一知半解，或者根本不

理解，所以进中学默写小学学过的古诗“每逢佳节倍思亲""倍"会写

成"备"、"被"，"渭城朝雨轻尘"，"轻尘"会写成"清晨"，我想如果

学生真正懂得这句诗的意思，是不会产生这种错误的。为什么现在的学

生错别字特别多，而且稀奇古怪，不懂词义是主要原因。在语文教学过

程中注意加强这方面的教学，无疑会收到好的效果。

二识记：在教学中发现学生前学后忘，学期刚开始教的内容到中

途就忘却了，时过境迁就不再有什么印象了，分析原因主要是没有用心

去读用心去记，除了在理解的基础上背颂外必要的还要做笔记，好记心

不及烂笔头，眼过干遍不如手抄一遍。徐特立老师有一条重要的读书经

验是“不动笔墨不读书"我们现在要求学生课外阅读要写读书杂记，

也正是出于这一原因，这是积累知识的好办法。

三运用：俗话说“学以致用"从某种意义上说，知识积累的多少

和运用的好坏，都在作文中体现出来。现在学生中存在的问题是学归学,

写归写，把学与写绝然分开，不会模仿

名篇的构思布局，学了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章

里去，文章内容空洞枯燥乏味。学与用是相辅相存的，常用可以达到巩

固知识的目的，而学又为写提供了源头

活水。学语文难，难在需要你持之以恒地积累，难在必须遵循语文学

习的规律，运用“理解、识记、运用”的方法，坚持多看、多思、多写，

做生活的有心人，那么阅读和写作能

力是会逐步提高.

数学学习方法

根据心理学的理论和数学的特点，分析数学课堂学习，应遵循以下

原则：动力性原则，循序渐进原则，独立思考原则，及时反馈原则，

理论联系实际的原则，并由此提出了以下的

数学学习方法：

1.求教与自学相结合在学习过程中，即要争取教师的指导和帮助，

但是又不能处处依靠教师，必须自己主动地去学习、去探索、去获取,

应该在自己认真学习和研究的基础上去寻求教师和同学的帮助。

2.学习与思考相结合在学习过程中，对课本的内容要认真研究，

提出疑问，追本究源。对每一个概念、公式、定理都要弄清其来龙去

脉、前因后果、内在联系，以及蕴含于推导

过程中的数学思想和方法。在解决问题时，要尽量采用不同的途径和

方法，要克服那种死守书本、机械呆板、不知变通的学习方法。

3.学用结合，勤于实践在学习过程中，要准确地掌握抽象概念的

本质含义，了解从实际模型中抽象为理论的演变过程。对所学理论知

识，要在更大范围内寻求它的具体实例，使之具体化，尽量将所学的

理论知识和思维方法应用于实践。

4.博观约取，由博返约课本是学生获得知识的主要来源，但不是

唯一的来源。在学习过程中，除了认真研究课本以外，还要阅读有关

的课外资料，来扩大知识领域。同时在广泛阅读的基础上，进行认真

研究，掌握其知识结构。

5.既有模仿，又有创新模仿是数学学习中不可缺少的学习方法，

但是决不能机械地模仿，应该在消化理解的基础上，开动脑筋，提出

自己的见解和看法，而不拘泥于已有的框框，不囿于现成的模式。

6.及时复习增强记忆课堂上学习的内容，必须当天消化，要先复

习，后做练习，复习工作必须经常进行，每一单元结束后，应将所学

知识进行概括整理，使之系统化、深刻化。

7.总结学习经验，评价学习效果学习中的总结和评价，是学习的

继续和提高，它有利于知识体系的建立、解题规律的掌握、学习方法与

态度的调整和评判能力的提高。在学习过程中，应注意总结听课、阅

读和解题中的收获和体会。更深一步，是涉及到具体内容的学习方法。

如，怎样学习数学概念、数学公式、法则、数学定理、数学语言；怎

样提高抽象概括能力、运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、分

析问题和解决问题的能力；怎样解数学题；怎样克服学习中的差错；

怎样获取学习的反馈信息；怎样进行解题过程的评价与总结；怎样准

备考试。对这些问题的进一步的研究和探索将更有利于中学生对数学

的学习。历史上许多优秀的教育家、科学家，他们都有一套适合自己

特点的学习方法。比如，我国古代数学家祖冲之的学习方法概括起来

是四个字：搜炼古今。搜就是搜索，博采前人的成就，广泛地研究；

炼是提炼，把各种主张拿来比较研究，再经过自己的消化和提炼。著

名的物理学家爱因斯坦的学习经验是：依靠自学，注意自主，穷根究底,

大胆想象，力求理解，重视实验，弄通数学，研究哲学等八个方面。

如果我们能将这些教育家、科学家的更多的学习经验挖掘整理出来，

将是一批非常宝贵的财富，这也是学习方法研究中的一个重要方面。

学习方法这一问题虽已为广大的教育工作者所重视，并且提出了不

少好的学习方法。但是由于长期以来“以教代学”的影响，大部分学

生对自己的学习方法是否良好还没有引起注意。许多学生还没有根据

自己的特点形成适合自己的有效的学习方法。因此作为一个自觉的学

生，就必须在学习知识的同时，掌握科学的学习方法。

1.阅读课文这是预习以下几个步骤的基础（参看后面介绍的各种

阅读方法1

2.亲自推导公式数学课程中有大量的公式，有的课本上有推导过

程；有的课本上没有推导过程，只是把公式的最初形式写出来，然后

说一句，“经推导可得“，就把结果式子写

出来了。无论课本上有无推导过程，学生预习的时候应当自己合上书

亲自把公式推导一遍；书上有推导过程的，可把自己推导过程和书上的

相对照；书上没有推导过程的可在课堂

上和老师推导的过程相对照；以便发现自己有没有推导错的地方。自

行推导公式既是自己在独立地分析问题和解决问题，又是在发现自己

的知识准备情况。通常，推导不下去或

推导出现错误，都是由于自己的知识准备不够，要么是学过的忘

记了，要么是有些内容自己还没有学过，只要设法补上，自己也就进

步了。.

3.扫除绊脚石数学知识连续性强，前面的概念不理解，后面的课

程无法学下去。预习的时候发现学过的概念有不明白、不清楚的，一

定要在课前搞清楚。

4.汇集定理、定律、公式、常数等数学课程中大量的定理、定律、

公式、常数、特定符号等，是学习数学课程的最重要的内容，是需要

深刻理解，牢牢记住的。所以，在预习时，无论你做不做预习笔记，都

应当把这些内容单独汇集在一起，每抄录一遍，则加深一次印象。上

课的时候，老师讲到这些地方时，应把自己预习时的理解和老师讲的

相对照，看自己有没有理解错的地方。

5.试做练习数学课本上的练习题都是为巩固所学的知识而出的。

预习中可以试做那些习题。之所以说试做，是因为并不强调要做对，

而是用来检验自己预习的效果。预习效果好，一般书后所附的习题是

可以做出来的。

英语学习方法

，每天按时背诵你能接受的单词量和背诵一篇作文，英语作文这

东西一天不能背多！

2、杂志CrazyEnglish有中学版，你可以看看，可以提高阅读能

力。.

3、每天按时听英语磁带，或者看些英语动画，既可以练习听力也

可以练习口语，更好的培养你的语感。其实国外刚出生的孩子，他们就

是听到周围全都是英语声音，慢慢才会说的，他们也不会写英文字，也

不懂语法，但他们就是会说，所以现在我们也就像新生的婴儿学英语一

样，我们也需要环境，所以每天必须要制造这种氛围，在家多听些英语

或者是看些

英语电影！

4、做大量的练习题，这个非常重要，买一本好的习题册，认认真真的

做，不会的或做错的可以请教老师，把错的题，记到本子上，以后可以

复习，以免下次再做错。我简略地谈一些我的一些学习经验，以后还会

不断完善、补充。

首先要着手的不是具体的科目，而是整个学习体制的建立。就如同

写书法必须首先把握好每个字大致上占多大地方，怎么个布局，心里先

要有个整体的打算。如果盲目的直接一个个写下去，很可能会不够写或

是空余太多，导致最后结局的失利。学习体制的建立又如同城市的整体

规划建设，如果不事先着眼于全局，盲目的一会补这门、一会补那门就

等于是一会修这条路、一会挖那条路，永无功成之日。

圣人日「谋定而后功”。凡事预则立，不预则废。首先就是要制

定明确、可行、具有适当挑战性的学习的长远规划、中期规划和短期规

划。每天晚上就要拟出第二天尽可能详细的学习安排。值得强调的是要

“尽可能详细“，许多家长听了我的建议后，要求小孩制定安排。然而,

小孩子却没有认识到规划的重要性，家长也没有向其说明。结果出现了

许多”上午做题、下午看书”之类的敷衍词句，整个规划就形同虚设，

毫无作用了。应当制定出精确度达到20分钟的学习日程安排（具体精

确到的时间视具体情况而定），某本习题具体要做到第几页。第二天视

实际情况进行适当修改。骨架搭好了，只需往中间填肉就行了。

不过还有非常重要的一点要提醒各位家长，就是每天要求孩子在晚

上对当天的完成情况进行小结。家长每天都要签字监督。虽然父母和孩

子是家里人，但签字依旧是必要的。少掉这一重要的监管程序，一定最

络会导致监督不力。

这样做就如同是“泰勒工作制”，即企业中将整个的工序分解成每

个零件的工序要用多少时间，然后操作。最后导致了生产效率的高速提

升。同样，这样的计划实现了学习效率的最大化。另外，耶鲁大学一项

长期的、对耶鲁毕业生的跟踪调查表明：那些从未制定过人生规划的毕

业生几十年后依旧混迹于社会的中下层；那些制定过模糊的、中短期规

划的毕业生成为了各行业的中坚力量；而那3%制定了长期、详细的人

生规划并一直遵循的毕业生成为了各行业的领袖人物，而且他们所创造

的社会价值是其余97%所创造的综合。

在制定计划时，玩的时间和内容也应当确定。这样的话，劳逸结合

也就做到了。我顺便说一下“学"和"玩"的辩证关系。许多家长一看

到子女在玩，没有看书和做题，就是一顿训骂。这种做法是值得商榷的。

真正会学的孩子才会真正的玩，真正会玩的孩子才会真正的学。游戏打

得多的小孩反应自然会灵敏，对新事物的学习能力自然会加强。有人做

过一项对比实验，每天多玩一个小时的实验班的小孩比少玩一个小时的

小孩成绩高5-6分。身体也是前者的好，不太容易得感冒。当然，这里

不是在宣扬玩乐，凡事都要有个度。

相信绝大多数家长都希望自己的孩子有一个快乐的童年，而不是淹

没在无情的题海之中，最终是书呆子一个。

建立学习体制时要善于利用诸如高考状元父母或是学习达人的学

习经验。人不能飞翔，然而效仿鸟，造出飞机，飞得比鸟还高；人不善

于潜水，然而效仿鱼，造出潜艇，潜得比鱼还深。只要弱者善于学习顶

尖高手的经验，就可以做得比顶尖高手还要好。

我在这里推荐一本书一《卡尔•威特的教育》。德国有一位父亲把儿

子培养成八九岁就能自由运用六种语言；9岁进入了哥廷根大学；14

岁获哲学博士学位；16岁被授予法学博士，并被任命为法学教授。卡

尔•威特能取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋。恰恰相反，他

出生后被认为是个痴呆。全赖他父亲教育有方。卡尔的父亲把小卡尔长

到14岁以前的教育写成了一本书，这就是《卡尔•威特的教育》。

市面上还有些总结各省高考状元父母教育经验的书。建议各位家长

有空时多翻翻看看，一定会对教育理念质的提高大有帮助。

再谈一些方法。每天早上应当起来在小区中跑步。这样一来可以锻

炼身体。身体是革命的本钱，要一个好的身体将来才开得动夜车，而不

是搞效率极低的疲劳战。二来，跑步有利于血液循环，常常跑步的小孩

思维较不跑的灵敏、记忆力更好。

做习题时，尤其是做大量习题时，要注重文理搭配、各学科进行循

环。这样不容易疲劳。就如同种地一般，一块地种某种作物只能种几年,

然后就要换种作物，以恢复肥力。

接下来，谈具体的科目。

首先聊聊语文。许多家长补习时从不考虑语文、认为补习语文“没

用“。其实这中间是有很大误区的。六年级时，语文的分值占了三分之

-O弃守三分之一领地的将军是个称职的将军吗？培养出的孩子，英文

可以考满分，自己的母语才拿八十几分。这个问题是值得我们反思的。

现在谈谈具体的语文学习。语文有三块：文言文、阅读分析和作文。

文言文要注重理解性记忆。上课的时候要认真听讲这首诗、这篇文章的

时代背景是什么、作者写时的心境是怎么样的。这些都有助于文言文的

理解、掌握和背诵。古诗要反反复复得背，直到一个字都不错。在中考

中，文言文顶多只能扣1-2分，一个优秀的学生应该是全对的。文言篇

章要背得滚瓜烂熟，要读懂读透，所有重点字词的解释一个字都不能错。

课外文言文的重点字词解释其实都在课内出现过，较难的也可以通过上

下文分析出。背熟了文言章句对作文也大有好处。文言文是可以全部拿

到的分，该拿的分就一分都不能失。

接下来谈谈语文的阅读分析。要想提高阅读分析成绩，我建议多看

书、看各种各样的书。只做阅读分析习题对成绩的提高是很有限的。

多看书、看各种各样人文类的书对提高阅读分析能力很有帮助。