Its raining 教学设计 人教版

It’sraining教学设计人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版英语三年级下册Unit2Myfamily中的It’sraining部分

2.教学年级和班级：小学三年级2班

3.授课时间：2022年5月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.语言能力：通过图片和情境，让学生能够理解和运用目标句型"What'she/shelike?"询问和描述人物特点，以及"It'sraining."表达天气情况。

2.文化意识：通过学习家庭成员的描述，让学生了解和尊重不同文化背景下的家庭结构和表达方式。

3.思维品质：通过小组活动和任务型学习，培养学生的逻辑思维和批判性思维，学会分析人物特点和天气变化。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探索和解决问题的能力，以及合作精神和团队意识。学情分析三年级的学生普遍具有好奇心强、好动、善于模仿的特点。在学习上，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍和日常交流。然而，由于年龄较小，注意力容易分散，需要通过丰富的教学活动和趣味性的学习内容来吸引他们的兴趣。

在知识方面，学生们已经学习了简单的英语单词和句型，对日常生活中的物品和动作有了基本的认识。但在描述人物特点和天气情况等方面，他们可能还比较困难，需要通过图片和情境的辅助来进行学习。

在能力方面，学生们具备了一定的听、说、读、写的能力，但写的方面可能还不够熟练，需要注意字母的书写规范和单词的拼写。此外，他们的逻辑思维和批判性思维还在发展中，需要通过任务型学习和小组讨论等方式来进行培养。

在素质方面，学生们具有较强的模仿能力和学习能力，但部分学生可能存在害羞、不敢开口的问题，需要通过鼓励和激励来提高他们的自信心。此外，他们的合作精神和团队意识也在逐步培养中，需要通过小组活动和互动交流来加强。

对于本节课的学习，学生的学情分析对于制定教学策略和设计教学活动具有重要意义。需要结合他们的年龄特点、知识基础和能力水平，设计生动有趣、富有挑战性的教学活动，以激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，要注意因材施教，针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

情境教学法：通过呈现真实的生活情境，让学生在实际语境中感知和运用目标语言，提高他们的语言能力。

任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生的思维品质和学习能力，使他们在实践中学会解决问题。

合作学习法：通过小组活动和互动交流，培养学生的文化意识、思维品质和学习能力，提高他们的团队合作能力。

2.设计具体的教学活动

引入环节：利用多媒体呈现下雨的场景，引导学生谈论天气，为新课的学习营造轻松愉快的学习氛围。

新课展示：通过展示图片和实物，引导学生学习家庭成员的名称和特点，并用目标句型进行描述。

任务环节：设计小组任务，让学生运用目标句型描述家庭成员的特点，并在小组内进行交流和展示。

巩固环节：组织学生进行角色扮演，模拟家庭成员的描述和天气变化的场景，提高他们的语言运用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

多媒体课件：利用PPT展示图片、单词和句型，直观地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

视频资源：播放与家庭成员和天气相关的视频，帮助学生更好地理解和学习目标语言。

在线工具：利用在线工具进行小组讨论和任务交流，方便学生实时互动和解决问题。

教具：准备相关的人物图片、卡片等教具，辅助教学，提高学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭成员和天气课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员和天气的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭成员和天气课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出家庭成员和天气课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员的描述和天气的表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟天气变化等活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员和天气的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟天气变化等活动，体验描述家庭成员和天气的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的描述和天气的表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员和天气的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭成员的描述和天气的表达，掌握描述技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据家庭成员和天气课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭成员和天气课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭成员的描述和天气的表达知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）故事绘本：可以选择一些与家庭成员和天气相关的英语故事绘本，如《It'sRaining,It'sPouring》、《MyFamily》等，通过阅读绘本，让学生在语境中更好地理解和学习相关词汇和句型。

（2）电影短片：推荐一部适合儿童的电影短片，如《冰雪奇缘》（Frozen），通过电影中的角色和情节，让学生学习到家庭成员的描述和天气变化的相关表达。

（3）音乐歌曲：引入一些与家庭成员和天气相关的英语歌曲，如《Thewheelsonthebusgoroundandround》、《Rain,Rain,GoAway》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（4）互动游戏：推荐一些在线互动游戏，如《FamilyTreeGame》、《WeatherForecastGame》等，让学生在游戏中锻炼描述家庭成员和天气的技能。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生在家阅读与家庭成员和天气相关的英语书籍，提高他们的阅读能力和词汇量。

（2）观察实践：让学生观察生活中的家庭成员和天气变化，尝试用英语进行描述，培养他们的观察力和语言运用能力。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的家庭成员和天气变化的故事或经历，提高他们的合作能力和沟通能力。

（4）家庭作业：设计一些与家庭成员和天气相关的家庭作业，如绘制家庭成员的图片并配以英文描述，或者观察天气变化并记录下来，培养学生的动手能力和自我学习能力。重点题型整理题目：请用英语描述你的家庭成员，包括他们的年龄、外貌和性格特点。

答案：Myfatheris40yearsold.Heistallandhasblackhair.Heiskindandpatient.Mymotheris38yearsold.Sheisshortandhaslonghair.Sheiscaringandhard-working.Mysisteris10yearsold.Sheiscuteandlively.Mybrotheris8yearsold.Heissmartandoutgoing.

2.描述天气的句型练习

题目：请用英语描述你喜欢的天气，包括天气的特点和你的感受。

答案：Ilikesunnyweather.Thesunshinesbrightlyandtheskyisblue.Ifeelhappyandenergeticwhenit'ssunny.

3.提问家庭成员特点的句型练习

题目：请用英语提问你的家庭成员的特点，并用合适的形容词回答。

答案：Question:What'syourfatherlike?Answer:Myfatheristallandkind.Question:What'syourmotherlike?Answer:Mymotherisshortandcaring.Question:What'syoursisterlike?Answer:Mysisteriscuteandlively.Question:What'syourbrotherlike?Answer:Mybrotherissmartandoutgoing.

4.提问天气特点的句型练习

题目：请用英语提问你喜欢的天气的特点，并用合适的形容词回答。

答案：Question:What'syourfavoriteweatherlike?Answer:Myfavoriteweatherissunny.It'swarmandbright.

5.情景对话练习

题目：请用英语进行情景对话，描述家庭成员的特点和天气的变化。

答案：A:Hi,how'syourfamily?B:Myfamilyisgreat.Myfatheristallandkind.Mymotherisshortandcaring.Mysisteriscuteandlively.Mybrotherissmartandoutgoing.A:Thatsoundsnice.How'stheweathertoday?B:Theweatherissunnytoday.Thesunisshiningbrightlyandtheskyisblue.Ifeelhappyandenergetic.教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：在小组讨论后，让学生展示他们的讨论成果，如用英语描述家庭成员的特点或天气的变化。通过评价他们的展示，了解学生对知识点的理解和运用能力。

3.随堂测试：设计一些与本节课相关的随堂测试题目，如填空题、选择题和简答题，来检验学生对家庭成员的描述和天气变化的表达的掌握情况。

4.家庭作业完成情况：通过检查学生完成的家庭作业，了解他们对本节课知识点的巩固和应用情况。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和家庭作业完成情况，给予学生及时的反馈和指导，帮助他们发现问题并改进。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我在教学方法、策略和管理方面取得了一定的成果，但也存在一些不足。首先，我采用了情境教学法和任务型教学法，通过呈现真实的生活情境和设计具体的任务，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度和互动性。例如，在引入新课时，我通过展示下雨的场景，引出家庭成员和天气课题，使学生能够更好地理解和运用目标语言。此外，我设计了一些小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员和天气的技能。

然而，在教学过程中也存在一些问题。首先，部分学生在小组讨论中显得比较害羞和不敢开口，需要更多的鼓励和激励。其次，对于一些学习困难的学生，我可能没有给予足够的关注和指导，需要更加因材施教，提供个性化的帮助。此外，在时间管理方面，有时候课堂活动进行得过于匆忙，需要更加合理地分配时间，确保每个学生都有足够的时间参与和展示。

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，在教学活动中，我将更加关注学生的参与度和互动性，鼓励害羞的学生开口表达，并提