新教材适用2024-2025学年高中语文第3单元8.1梦游天姥吟留别学案部编版必修上册

8．梦游天姥吟留别/李白登高/杜甫*琵琶行并序/白居易学习目标1．诵读这三首诗，把握朗读节奏，并背诵这三首诗。[语言建构与运用]2．理解诗歌内容，把握其中的思想情感，并赏析它们的表达技巧。[审美鉴赏与创建]情境任务李白与杜甫，一个是浪漫主义的“诗仙”，一个是现实主义的“诗圣”。他们，一个喜爱调动自己丰富的想象力，为我们构建一个奇伟奇丽的世界；一个擅长把现实中的风物纳入诗中，让一个个意象成为感时伤怀、忧国忧民的载体。二人的风格，自是特别不同，差别也特别明显。与杜甫一样，白居易也是现实主义诗人，但他的诗更加通俗易懂，因为据说他每首诗都务必要让老妇人能够读懂。让我们走近这三位大诗人，研读他们的诗歌，体会他们别出心裁的超群技艺和属于他们的情感吧。梦游天姥吟留别课前预习1.作者简介[生平]李白(701—762)，字太白，号青莲居士。诞生于西域，幼随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。在二十五六岁时离蜀东游。天宝元年(742)，被玄宗召入长安，供奉翰林，参与草拟文件等工作。李白秉性耿直，对黑暗势力不能阿谀奉承，因而遭遇谗言诋毁，在长安前后不满两年，即被赐金放还。天宝三年(744)，李白在洛阳与杜甫相识，结成好友。61岁时，因病去世。[作品]《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等。[评价]盛唐时期的闻名诗人。继屈原之后，我国宏大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名，人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。2．背景解读这首诗是李白离开长安后其次年写的。唐玄宗天宝元年(742)，李白奉召来到京城长安。他本想此行能够施展才能，有所作为，然而实际过得很不如意：玄宗把他看作词臣，并不重用他。天宝三年(744)，李白被唐玄宗赐金放还，这是李白政治上的一次大失败。离开长安后，他曾与杜甫、高适游梁、宋、齐、鲁，又在东鲁家中居住过一段时间。这时东鲁的家已颇具规模，尽可在家中怡情养性，以度时间。可是李白没有这么做，他有一个担心定的灵魂，他有更高更远的追求，于是离别东鲁家园，又一次踏上漫游的旅途。这首诗就是他告辞东鲁诸公时所作。虽然出翰林已有年月了，而政治上遭遇挫折的愤怨仍旧郁结于怀，政治上的失败使他胸中块垒难消，这首诗便是他的“发愤之作”。夯实基础1.通假字列缺霹雳(同“裂”)2．古今异义(1)烟涛微茫信难求古义：(的确，实在。)今义：指书信、信息等。(2)云霞明灭或可睹古义：(暗。)今义：使熄灭；灭亡；消亡。(3)势拔五岳掩赤城古义：(超出。)今义：拉出，抽出；选择；夺取。3．词类活用(1)对此欲倒东南倾(方位名词作状语，表示动作行为“倾”的趋向，向东南)(2)云青青兮欲雨(名词作动词，下雨)(3)栗深林兮惊层巅(动词的使动用法，栗，使……战栗；惊，使……震惊)文意疏通梦游天姥吟留别李白1．游仙诗游仙诗就其本义而言，指的是古代借描述仙境以寄予人思想感情的诗歌。游仙诗至汉魏六朝基本成型，魏晋南北朝以后，尽管游仙诗不像此前那样兴盛，但作此类诗歌者仍大有人在。游仙诗在思想上往往表现出超越世俗社会限制的剧烈愿望；在艺术上，游仙诗想象奇妙，擅长运用夸张、拟人、象征等修辞手法；而道家神仙典故的运用，则使游仙诗具备浪漫的色调。2．瀛洲古代传闻中东海三座仙山之一，另两座分别叫蓬莱、方丈。3．谢公屐谢灵运穿的木屐。谢灵运游山时，穿一种特制的木屐，屐底装有活动的齿，上山时去掉前齿，下山时去掉后齿。任务活动一品读内涵，披文入情活动1：赏析第一节思索1：题为“梦游天姥”，为何开篇要“谈瀛洲”？海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。明确：这是以瀛洲来衬托天姥山(以虚衬实)，瀛洲是海上的仙山，虚无缥缈，奇妙莫测；天姥是地上的高山，实实在在，可以前往探访，使人油然而产生神游天姥之念。极力表现高耸、时隐时现的天姥山，为幻想做好打算，为下文入梦做了铺垫。思索2：鉴赏后四句的手法、内涵及作用。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。明确：“连天向天横”“四万八千丈”运用夸张手法，“连天”纵向写出天姥山的高峻，“向天横”横向写出天姥山的巍然气概。“势拔五岳掩赤城”运用对比，突出天姥山雄峻宏伟。“天台四万八千丈”运用衬托，说天台之高“四万八千丈”，但在天姥面前却显得特别矮小，似乎要拜倒在它的脚下。总体描绘了天姥山拔地参天、高大宏伟、横空出世的宏伟形势，进而表达了对天姥山的新奇与神往。“横”“拔”“掩”三个动词不仅写出了天姥山的外形，而且给予剧烈的气概和动态感，为下文写梦游做了铺垫。活动2：赏析其次节活动：以时间、地点为序探究梦游之旅，根据以下表格完成下列表格梳理。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼诗意我受越人话的吸引，想梦游吴越，一夜之间就飞过洒满月光的镜湖。湖光月色照着我的身影，送我到漂亮的剡溪。谢灵运住过的地方现今还在，清清的溪水荡漾，猿猴的啼声凄清画面月渡剡溪意象月、湖、影、猿啼意境清幽静美手法炼字：“飞”“照”“送”写出诗人内心的急迫、兴奋、轻快、神往的心情夸张：一夜飞度拟人：送我用典：李白借谢灵运来写自己，也表达了自己要效仿谢灵运寄情山水、鄙弃俗世之意情感轻松愉悦、无所束缚、憧憬自由思索：诗人为何提到“谢公”？明确：谢公，即谢灵运。他是南朝时期闻名的山水派诗人。东晋时期，他热衷政治仕途，活跃于政坛，但到了刘宋时代，他的仕途地位受到威逼，后来他干脆辞官，领着僮仆门生几百人游山玩水，以排遣政治上的不满。两人有着相像的经验，都是热衷政治仕途，但却饱受打击，最终放情山水以排解政治上的不满。所以，李白借谢灵运来写自己，也表达了自己要效仿谢灵运寄情山水、鄙弃俗世之意。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝诗意我脚上穿着谢灵运(穿的那种)木屐，身子登上直入云霄的山路。(上到)半山腰就看到从海上升起的太阳，还听到空中天鸡的鸣啼。山岩重叠，不知道拐了多少弯，我痴迷着花，依倚着石，不觉天色已经晚了画面著屐登山意象海日、天鸡、山花、奇石意境壮丽雄奇、朦胧奇幻手法用典。引用谢灵运的典故，借其写自己，表示自己要效仿谢灵运寄情山水，鄙弃世俗情感表达作者的痴迷、沉醉、忘我的情感熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟诗意熊在怒吼，龙在长吟，像雷鸣般的声音，震响在岩石和泉水中间。使深林战栗，使层巅震惊。黑云沉沉啊将要下雨，水波摇动啊升起烟雾画面山林颤栗意象熊咆、龙吟、山石、泉水、深林、层巅、云意境阴森奇妙、幽暗恐怖手法夸张、拟人、视听结合，采纳楚辞句法，增加浪漫主义色调情感表达了作者震惊、恐惊的情感列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照射金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻诗意电闪雷鸣，山峦倒塌。仙府的石门，訇的一声从中间打开。青色的天空广阔无边，望不见底，日月照射着金银筑成的宫阙。穿着彩虹做的衣裳乘着风，云中的神仙啊纷纷降下。老虎弹奏瑟啊鸾鸟驾着车，排列的仙人啊象麻一样难以数清画面洞天仙境意象列缺、霹雳、丘峦、石扉、仙府、虎、鸾等意境光怪陆离、富丽堂皇、喧闹非凡手法铺陈、比方、拟人在天门打开以前，诗人极力铺叙昏暗恍惚的色调和震天动地的声响，而天门打开以后，景象是一片光辉绚丽，壮丽非凡。前者对后者起到烘托作用，使诗歌在气概上形成了一个由低沉到昂扬的波澜情感作者看到一个奇妙奇妙、逍遥自由的神仙世界。表达了作者惊异、追求乐土的情感学问卡片铺陈内涵也称铺叙，是一种叙述手法，其特点是“直书其事，反复叙说”。一个意思明明一句话可以说完，铺陈却从不同的角度反复陈说，以达到强化语气、强调情感的目的。铺陈手法在《诗经》中称之为“赋”举例例：《孔雀东南飞》中的“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”的铺陈就写出了刘兰芝的多才多艺，泼墨如水忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失一直之烟霞诗意如此景象令我的魂魄突然惊动，猛然惊醒站起身来，又长叹不已。醒来时身边只有睡过的枕席，刚才(梦中)所见的烟雾云霞消逝了情感写面对现实的无限苦痛，表达内心的失落、惆怅、郁闷之情活动3：赏析第三节思索1：鉴赏“世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”中的处事观、价值观，是消极颓废的心理外露吗？明确：局限性：世事虚幻无常，人生如梦，行乐须刚好的消极避世思想。进步性：蔑视权贵、傲岸不羁的品行，是对权臣贵戚的鄙弃和不妥协。思索2：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得快乐颜”两句反映了诗人怎样的性格？在全诗起什么作用？明确：①傲岸性格，表现了诗人追求特性自由和蔑视权贵的精神。②是“诗眼”，起了揭示主题的作用。活动4：整体鉴赏思索：概述诗人以梦传情的思路。明确：作者以梦境的飘浮虚幻揭示现实社会、人生的虚幻，就连人世间认为最奇妙的神仙境界都尚且破灭了，现实、人生还有什么不破灭的！以此看破现实，看破人生——“古来万事东流水”，既然如此，何不“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，追求自由潇洒的人生，“何必摧眉折腰事权贵”。诗题称“留别”，“别”什么！很明显，诗人是在借向挚友的“留别”，表明自己对现实的别却，要追求归向自然，放情山水的自由潇洒的生活；借“留别”表明自己与统治者的诀别、决裂。概括起来说就是：否定现实，追求自由，不事权贵。总结：本诗通过梦游仙境，描绘了天姥山的奇景，赞美了仙界的光明奇妙，表现了诗人鄙弃黑暗现实、蔑视权贵、追求自由的志向。任务活动二分析特色，学以致用思索1：以本诗来分析李白诗歌的浪漫主义风格。明确：主要表现在三个方面：①奇丽的色调(云霞、明月、渌水、清猿、海日、青冥)②丰富的想象(天鸡、金银台、霓衣、风马、云之君)③大胆的夸张(向天横、拔五岳、掩赤城、倾天台)思索2：概括本诗的艺术特点。①全诗运用对比、夸张的手法，从现实(浑浊、冷酷)到梦境(奇妙、快乐)，又回到现实。②大胆的夸张，丰富的想象。(浪漫主义)③语言精炼清爽，长短句式参差多变，四言、五言、六言、九言交织运用，节奏有缓有急，富有音乐美，具有极强的表现力。任务活动三比较阅读，拓展延长梦天李贺老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。玉轮轧露湿团光，鸾珮相逢桂香陌。黄尘清水三山下，更变千年如走马。遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。(选自王琦等注《李贺诗歌集注》)思索：请将《梦游天姥吟留别