电场教学设计

江苏省淮阴中学教育集团北京路中学教学案

课题电荷及其守恒定律课型新授课主备丁山林

人

教学1、知道自然界中存在两种电荷以及之间存在相互作用；

目标2、理解使物体带电的方式及其本质；

3、知道自然界中电荷守恒定律，知道什么叫元电荷

重点使物体带电方式及本质电荷守恒定律

难点

痴

（教师填教法或点拨的方法，

过

主要内容学生填知识要点或反思）

【预习导引】

人类研究电现象和磁现象的历史比起研究力学

的历史要更加丰富多彩，电和磁的世界也比机械运

动的世界更加错综复杂。

从这章起，我们将进入有趣的电和磁的世界。

二.【创设情景】

很早以前，人们就发现摩擦过的琥珀有吸引轻

小物体的现象，为什么会吸引轻小物体，请同学们

看课本第二页，回答有关问题。

三.【学生活动】

1、自然界有哪两电荷？

2、何正何负？

3、使物体带电有哪些方式，本质如何？

4、如何理解电荷守恒定律？

四.【建构新知】

一、电荷：

1、正电荷：

2、负电荷：

3、同种电荷_______,异种电荷____________-

二、使物体带电方式

1、摩擦起电：

本质：

2、感应起电：

本质：

3、接触带电体：

本质：

三、电荷守恒定律：

1、内容：

2、理解:

四、元电荷：

1,电荷量：

2、元电荷

3、数值：

4、比荷（荷质比）：

五.【知识运用】

1、在冬天，关灯后，脱毛衣的时候，往往会看到

火花并听到啧啧声，为什么？

2、如何让一铁棒带电？

六.【课堂训练】

1.对于电荷的认识中，以下正确的是

A.元电荷即是单位电荷

B.点电荷是元电荷

C.单位电荷是元电荷的整数倍

D.元电荷一定是负电荷

七.【回顾小结】

本节课与一起同学们讨论了电荷以及电荷守恒

知识，为我们下节课讨论电场知识打下了基础。

教学

反思

八.课后作业：班级姓名日期

1、完成题与练习：Tl、T2、T3、T4

2、下列叙述正确的是（）

A、摩擦起电是创造电荷的过程B、带等量异种电荷的两个导体接触后，电荷会消失，这

种现象叫电荷的湮没C、接触起电是电荷转移的过程D、玻璃棒无论和什么物体摩擦

都会带电

3、把一个带电棒移近一个带正电的验电器，金箔先闭合而后又张开，说明棒上带的是

（）

A、正电荷B、负电荷C、可以正电荷，也可以负电荷D、带电棒上先带正电荷，后带负

电荷

4、A,B、C三个塑料小球A和B,B和C,C和A之间都是相互吸引的，如果A带正电,

则

A、B,C都带负电B、B球带负电，C球带正电C、B,C两种中必有一带正，另一带

负电江苏省淮阴中学教育集团北京路中学教学案

课题库仑定律课型新授课主备人丁山林

教学1、知道什么叫点电荷以及库仑定律的适用条件

目标2、熟练掌握库仑定律的内容及其应用

重点

难点对点电荷的理解、库仑定律的应用

教学

主要内容（教师填教法或点拨的方法，

过程学生填知识要点或反思）

【预习导引】

通过上节课的学习，我们知道电荷之间存在相互

作用，这节课我们来探讨一下，电荷之间相互作用有

什么规律。

【创设情景】

请同学们观察课本P5演示实验，分析哪些因素影

响电荷间的相互作用力？这些因素对作用力的大小

有什么影响？

三.【学生活动】

1、影响电荷间相互作用力因素？

2、猜想电荷之间的为库仑力与万有引力之间是

否有相似性？

3、库仑的实验装置如何？实验原理如何？

四.【建构新知】

一、库仑定律

1、内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作

用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离

的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。即：

公式：尸=娶其中攵为静电力常量，

r~

^=9.0X109N-m2/c2

2、成立条件

①真空中（空气中也近似成立）；

②点电荷。即带电体的形状和大小对相互作用力

的影响可以忽略不计。（这一点与万有引力很相

似，但又有不同：对质量均匀分布的球，无论

两球相距多近，r都等于球心距；而对带电导体

球，距离近了以后，电荷会重新分布，不能再

用球心距代替r）o

3、库仑实验：

4、同一条直线上的三个点电荷的计算问题

在真空中同一条直线上的A、8两点固定有电荷

量分别为+4。和-。的点电荷。①将另一个点电荷放

在该直线上的哪个位置，可以使它在电场力作用下保

持静止？②若要求这三个点电荷都只在电场力作用

下保持静止，那么引入的这个点电荷应是正电荷还是

负电荷？电荷量

是多大？+4Q-Q

------0-----------------------------0----------------------------------0-

ABC

分析与求解：①先判定第三个点电荷所在的区间：只

能在B点的右侧；再由尸=津，F/、q相同时roc也

r~

.,.rA:fB=2：1,即。在AB延长线上，1.AB=BCo

②C处的点电荷肯定在电场力作用下平衡了；只

要A、B两个点电荷中的一个处于平衡，另一个必然

也平衡。由尸=警，F、k、QA相同，Q8，，•••

r

Qc:0B=4：1,而且必须是正电荷。所以。点处引入

的点电荷Qc=+4Q

五.

【知识运用】

课本P7例题1、

六.例题2

【课堂训练】

三个完全相同的金属小球A、B、C,A带电量

为7Q,B带电量为一Q,C不带电。先将A、B固定

起来，然后将C球反复与A、B接触，最后移去C

球，试问：A、B间的库仑力变为原来的多少倍？

七.【回顾小结】

本节课重在对库仑定律的理解与应用，要通过相

关的练习，以达到对本节的巩固，请同学一定认真完

成课后作业。

教学

反思

八.课后作业：班级姓名日期

1.真空中有两个相同的金属小球A和B,相距为r,带电荷量分别为q和2q,但带何

种电荷未知，它们之间的相互作用力大小为F,有一个跟A、B相同的不带电的金属小球C,

当C跟A、B依次各接触一次后移开，再将A、B间距变为2r,那么A、B间的作用力大小

可能是：()

2.真空中有两个点电荷,当它们相距10cm时，相互作用的斥力是1.0x10-5。当它们

相距1mm时，相互作用的斥力是()

(A)l.Ox10'N(B)l.Ox10-3N(C)l.Ox107N(D)1.0xl09N

3.两个放在绝缘架上的相同金属球，相距r,球的半径比r小得多，带电量大小分别为

q和3q,相互斥力为3F。现将这两个金属球相接触，然后分开，仍放回原处，则它们之间

的相互作用力将变为（）

（A）F（B）4F/3

（C）4F（D）以上三个答案之外的一个值

4.半径相同的两个金属小球A、B带有相等的电荷量，相隔一定的距离，两球之间的

相互吸引力大小为E今用第三个半径相同的不带电的金属小球C先后与A、B两球接触后

移开，这时两球之间的相互作用大小是（）

5.如图所示，三个完全相同的金属小球b、c位于等边三角形的三个顶点上.a和c

带正电，6带负电，a所带电量的大小比6的小.已知c受到。和b的静

一」-----------O匕

电力的合力可用图中四条有向线段中的一条来表示，它这条有向线段应是\/

<）/

A.FiB.F2C.D.F4X

6.宇航员在探测某星球时，发现该星球均匀带负电，电量为Q,表图（"1

面无大气，在一次实验中，宇航员将一带电为q，（q《Q》的粉尘置于该星球表面h高处，

该粉尘恰好处于悬浮状态；宇航员又将该粉尘带到该星球表面2h处并无初速释放，则带电

粉尘将（）

A背向星球球心方向飞向太空B仍处于悬浮状态

C沿星球自转的线速度方向飞向太空D向星球球心方向下落

7.如图所示，质量分别为m,和m2带电量分别为qi和q2的小球，用长度不等的绝缘

细线悬挂起来，两细线与竖直方向的夹角风别为a和0（a邛），两小球恰在同一水平面上，

那么（）

A.两球一定带异种电荷—------]---

B.qi一定大于q2/

C.mi一定小于m2mim2

D.rm所受库仑力一定大于m2所受的库仑力

江苏省淮阴中学教育集团北京路中学教学案

课题电场强度课型新授课主备丁山林

人

教学1、知道电场，理解电场强度，

2、掌握点电荷电场的计算公式，

3、掌握匀强电场的特点，

目标

4、知道电场线的特性及典型电场的电场线分布。

重点基本概念的理解

难点

教学（教师填教法或点拨的方

主要内容法，学生填知识要点或反

过程思）

【预习导引】

电荷之间没有相互接触，但为什么存在相互作

用力呢？

【创设情景】

19世纪30年代，法拉弟提出一种观点，认为在

电荷的周围存在着由它产生的电场，处在电场中的

其它电荷受到的作用力就是这个电场给予的。

电荷之间的相互作用如下图：

电荷<A电场vA电荷

【学生活动】

1、电场是什么？

2、如何来描述电场？

3、电场的基本性质如何？

4、电场力，点电荷的电场如何?

5、场强如何叠加？

6、电场线的定义及性质如何？

四.【建构新知】

一、电场：

1、定义：

2、基本性质：

3、电场具有能量：

二、电场强度：

1、定义：

2、定义式：

3、对定义式的理解：

大小：

方向:

4、电场力:

三、点电荷电场的场强:

1、推导：

2、适用条件:

3、公式：

4、方向：

5、场强的叠加:

原理：

四、电场线：

1、定义:

2、性质：

A、

B、

C、

D

3、常见的几种电场的电场线的特点与画法：

4、匀强电场：

五.【知识运用】

例题1、如图㈠-4所示是空间某一电场中的一条电场

线.M、N是该电场线上的两点.下列说法中正确的是

MN

()<-----------------------

A.该电场可能是匀强电场图㈠-4

B.比较例、N两点的场强大小，一定有EM>EN

C.比较同一个试探电荷在M、N两点受到的电场力，

一定有FM<FN

D.比较电子在M、N两点的加速度，一定有恁1>外

例题2、课本P15问题与练习T6,T7

六.【课堂训练】

课本P14问题与练习T1T2T5

七.【回顾小结】

本节课主要学习了电场概念，以及如何来描述

电场，对电场强度的定义式与决定式要能有正确的

理解.

教学

反思

八.课后作业：班级姓名日期

1.课本P15问题与练习T3

2.课本P14问题与练习T4

3.电场中有一点P,下列说法正确的是（）

A.若放在P点的试探电荷的电荷量减半，则P点场强减半

B.若P点没有试探电荷，则P点的场强为零

C.P点的的场强越大，则同一电荷在P点受到的电场力越大

D.P点的场强方向为试探电荷在该点的受力方向

4.如图所示，直角三角形中，AB=40cm,BC=30cm,在A、B处A、

分别放有点电荷QA、QB,测得C处场强Ec=10V/m方向平行于AB向上，

AB

可知Q、与Q_______（填同号、反号、可能同号，也可能反号），今撤|EC

去QA，则Ec'的大小为/

5.如图所示点电荷+Q固定于坐标原点处，它在X=4处产生的场强为E,现

在有另-Q/4,它应位于处,才能使X=4处的场强为零，如果另一电荷不是-Q/4而是正的

点电荷+Q/4,那么它应位于X=处,才能使X=4处的场强为零。

6.试画出：真空中正、负点电荷的电场线分布；等量异种电荷、等量同种电荷的电场线分

布；带有等量异种电荷的平行金属板间的电场线分布：带电金属球周围的电场线分布。

©㊀④④④㊀

7.用电场线能很直观、很方便地比较电场中各点的强弱。在如图中，左边是

等量异种点电荷形成电场的的电场线，右边是场中的一些点：0是电荷连线的

中点，E、F是连线中垂线上相对0对称的两点，B、C和C、D也相对0对称。

贝I］（）

A.B、C两点场强大小和方向都相同B.A、D两点场强大小相等，方向相反

C.E、0、F三点比较，。的场强最强D.B、0、C三点比较，0点场强最弱

8.图（a）中AB是一个点电荷电场中的电场线,图（b）是放在电场线上a、b处的检验电

A----------

ab

(a)

荷的电量与所受电场力数量间的函数图线。由此可判断（)

A.如果电源是正电荷，应位于A点

B.如果电源是正电荷，应位于B点

C.如果电源是负电荷，应位于A点

D.如果电源是负电荷，应位于B点

9.图甲是电场中一条电场线，A、B是电场线上的两点，一带正电粒子沿直线从A点运动

到B点的v-t图象如图乙所示。则关于A、B两点的电场强度EA和EB的下列说法正确的

是（）

A.EA>EB，电场方向从A向B

B.EA<EB.电场方向从A向B

C.EA=EB，电场方向从A向B

D.无法确定

10.匀强电场中，用一绝缘丝线系一带电小球，

其质量为m,电量为q。为保证丝线与竖直方向的夹角a=60°,则匀强

电场的场强大小可能为

A.mgtan60°/qB.mgcos60°/qC.mgsin60°/qD.无法确定

江苏省淮阴中学教育集团北京路中学教学案

课题电势能和电势课型新授课主备丁山林

人

教学1、知道电势能和电势的概念，

2、理解电场力做功的特点以及和电势能变化的关系，

目标

3、掌握等势面的特性及典型电场的等势面分布

重点电势高低的判断方法，电场力做功等于电势能的减少

难点

教学

主要内容（教师填教法或点拨的方法，

过程学生填知识要点或反思）

【预习导引】

在前面几节课，我们已经建立起了电场强度的

概念，描述了电场力的性质，从这节课起，我们将

一起探究电场能的性质。

【创设情景】

让一试探电荷q在电场强度为E的匀场电场中

沿几条不同路径从A点移动到B点，探究电场力做

功情况及特点？

三.【学生活动】

1、探究静电力做功的特点；

2,电势能定义以及电场力做功与电势能变化

的关系；

3、电势的定义；

4、等势面的特点。

四.【建构新知】

一、静电力做功的特点：

/r

fEE

________________A________________________

A►M>

1、q沿直线从A移往B,静电力做功？

2、q沿折线AMB从A点移动到B点，静电力做功？

3、q沿任意曲线ANB,从A点移动到B点，静电力

做功？

总结：

二、电势能：

1、定义：

2、静电力做功与电势能变化的关系：

3、电势能大小：

三、电势

1、定义：

单位：

2、理解：

四、等势面：

1、定义：

2、画几种典型电场的等势面：

3、电场线、等势面的特点和电场线与等势面间的关

系：

①电场线的方向为该点的场强方向，电场线的

疏密表示场强的大小。

②电场线互不相交，等势面也互不相交。

③电场线和等势面在相交处互相垂直。

④电场线的方向是电势降低的方向，而且是降

低最快的方向。

⑤电场线密的地方等差等势面密；等差等势面

五.密的地方电场线也密。

【知识运用】

例题1.如图所示，电子在一条电场线上从a点运动到b

点，电势能增加，试判断a、b两点电势的高低。

ab

六.

【课堂训练】

问题与练习P19T1,2,3

七.

【回顾小结】

本节讨论了电场力做功，电场力做功与电势能

的变化，电势，等势面等等，概念比较多，并且理

解有一定难度，课后同学们要多看书，多理解.

教学

反思

八.课后作业：班级姓名日期

1.课本P20T4,

2.T5,

3.T6

4.下列关于静电场的说法中正确的是（）

A.在点电荷形成的电场中没有电场强度相同的两点，但有电势相同的两点

B.正电荷只有在电场力的作用下，一定从高电势向低电势处运动

C.电场强度为零处，电势不一定为零，电势为零处电场强度不一定为零

D.初速度为零的正电荷在电场力的作用下不一定沿电场线运动

e

5.如图所示，在等量异种点电荷的电场中，将一个正的试探电荷由〃点沿直线移到。点，

再沿直线由。点移到c•点。在该过程中，检验电荷所受的电场力大小和方向如何改变？其电

势能又如何改变？

6.如图所示，在真空中有两个等量的正电荷切、伙，分别固定于A、B

两点，DC为A、B连线的中垂线。现将一正电荷/由C点沿CD移至

无穷远，则在此过程中“,q

A、电势能逐渐减小B、电势能逐渐增大％%

C、公受到的电场力逐渐减小D、公受到的电场力先逐渐增大后逐渐减小

江苏省淮阴中学教育集团北京路中学教学案

课题电势差课型新授课主备丁山林

人

学

教

1、理解电势差的概念及定义式，并会运用公式过E行有关计算；

日标

2、区分电势和电势差两个物理量；

3、培养学生概括、归纳、类比的能力和抽象思件F.能力。

重点电势差的概念及定义式的应用、电场力做功与电势差的关系

难点

痴

（教师填教法或点拨的方法，

过

主要内容学生填知识要点或反思）

【预习导引】

用不同的位置作为测量高度的起点，同一地方

的高度的数值就不同，但两个地方的高度差却保持

不变，同样的道理，选择不同的位置作为电势零点，

电场中某点的电势的数值也会改变，但电场中某两

点的电势的差值却保持不变。在物理学中，电势的

差值往往比电势更重要。

二.【创设情景】

让电荷在匀强电场中从一位置到另一位置考查

一下电场力做功情况，分析做功与哪些因素有关？

三.【学生活动】

看课本P20-21,进一步理解电场力做功，以及

电场力做功与电势能变化的关系。

四.【建构新知】

一、电势差：

1、定义：

单位：

2、电势差与静电力做功的关系：

电场力做功：WAB=qUAB

电差定义式：°八8=乎

对定义式理解：（1）=此殁是比值法来定

uABq

义电势差，不能说电势差与电场力做功成正比，与

电荷量成反比，电势差的大小只由电场本身的初、

末位置决定；

（2）W"=4。"适用于任何电场

3、电势差与电势的区别与联系：

区别：电场中某点的电势与零电势点的选取有关

（一般取无限远处或地球为零电势）

电场中两点的电势差与零电势点的选取无关，

电势是个相对性量而电势差是绝对量。

联系：电场中某点的电势在数值上等于该点与零电

势点间的电势之差。

五.

【知识运用】

例题1.把一带电量为q=-3xl（）-6c的点电荷从电

中的A点移到B点,电荷克服电场力做功6xlO4J,从

点移到C点，电场力对点电荷做功为9xl（y4j,求AC

点的电势差.把q=4x]0-6C的点电荷从A点移到B点，

场力对电荷做了多少功？该点电荷的电势能改变多

例题2.课本P21

【课堂训练】

六.课本问题与练习P22T1

【回顾小结】

七.本节主要学习了电势差的概念以及电场力做与

电势差的关系，电场力做功与电势能的变化关系.

教学

反思

八.课后作业：班级姓名日期

1、课本P22问题与练习T2,T3

2、关于电势差的说法中，正确的是（）

（A）两点间的电势差等于电荷从其中一点移到另一点时，电场力所做的功

（B）1C电荷从电场中一点移动到另一点，如果电场力做了1J的功，这两点间的电势差就

是IV

（C）在两点间移动电荷时，电场力做功的多少跟这两点间的电势差无关

（D）两点间的电势差的大小跟放入这两点的电荷的电量成反比

3、如图㈠-4所示是空间某一电场中的一条电场线.M、N是该电场线上的两点.下列说法

中正确的是（）MN

A.该电场一定是匀强电场-----------------

图㈠W

B.比较M、N两点的场强大小，一定有EM>EN

C.比较同一个试探电荷在M、N两点受到的电场力，一定有尸M<FN

D.比较电子在M、N两点的电势能，一定有WM>WN

4、如图㈠-6左图所示，A、B是电场中的同一条直线形电场线上的两点.若将一个带负电

的点电荷从A点由静止释放，它在沿电场线从A向8运动过程中的速度图象如图中-6右图

所示.比较A、B两点的电势U和场强E,下列说法中正确的是（）

A.UA>UB，EA>EBB.UA>UB，EA<EB

C.UA<UB，EA<EBD.UA<UB，EA>EB

5、水平固定的小圆盘带电量为Q,电势为零。从盘心O处无初速释放一质量为m,带电量

为+q的小球，由于电场力的作用，小球竖直上升的高度可达盘中心竖直线上的C点，0C=

h,又知道过竖直线上的B点时小球速度最大，由此可确定Q形成的电场中

Ir

下述的那些物理量

A.B点的场强B.C点的场强'B

C.B点的电势D.C点的电势

k0

江苏省淮阴中学教育集团北京路中学教学案

课题电势差与电场强度的关课型新授课主备丁山林

系人

教学1、弄清场强与电势差的关系，知道公式£=15阻只适用于匀强电场，且d是沿电

场线方向上的距离。

目标2、掌握匀强电场中等差等势面是一簇平行的间隔相等的平面。

重点匀强电场的等势面的特点及应用。

难1点

a-（教师填教法或点拨的方

过主要内容法，学生填知识要点或反

思）

【预习导引】

电场强度和电势都是描述电场的物理量，它们之间

有什么关系呢？

【创设情景】

让一个电荷从匀强电场中A点移到B点，如课本

P22图1.6-1,由电场力做功推导两者之间关系.

三.【学生活动】

看课本P22-P23,完成思考与讨论

四.【建构新知】

一、匀强电场中电势差跟电场强度的关系：

1、大小关系：

U.jEd或者后=乡

2、推导过程：

3、说明：①本公式适用匀强电场，公式中d为沿电场

强度方向的距离；（分析P23思考与讨论）

②由E=U普表明，匀强电场的电场强度，在数值

a

上等于沿电场强度方向上单位距离的电势的降落；

③虽然公式只适匀强电场，但在非匀强电

场问题中，我们也可以用此式比较电势差的大小，如

例题1;

④场强与电势无直接关系；

4、方向关系：

①场强方向就是电势降低最快的方向，但电势降落的

方向不一定是电场强度的方向；

②电场线与等势面垂直

补充:等分法计算匀强电场中的电势

在匀强电场中，沿任意方向上，电势降落都是均匀

的，故在同一直线上相同间距的两点间的电势差相等.

二、区别电场强度三个公式（导航P28）

1、£=—2、E=$3、E=

qrd

物理含义区别：

适用范围区别：

五.

【知识运用】

例题1、如图，AB和CD为等势面，电势分别为火和^2，

则/___（p2（填）、=或〈），负电荷

T,Fl

q在M点和N点的电势能大小，EM:丁^

E

EN;若把q从M移到N是______力做7-f'

功，做了______功.8…方—

例题2、P23问题与练习T1

六.

【课堂训练】

P23问题与练习T2

七.

【回顾小结】

本节课重点分析匀强电场中电势差与电场强度的

关系，学习后有利于进一步理解电场，以及各物理量

之间的关系。

教学

反思

八.课后作业：班级姓名日期

1.P24问题与练习T3T4

2.所示，三个同心圆是同一个点电荷周围的三个等势面，己知这三个圆

的半径成等差数列。A、8、C分别是这三个等势面上的点，且这三点在同

一条电场线上。4、C两点的电势依次为0A=10V和0c=2V,则8点的电

势是

A.一定等于6VB.一定低于6V

C.-*定高于6VD.无法确定

3.如图所示，在匀强电场中某一平面内有a、b、c三点，已知a、b、

c三点的电势值分别为8.0V,4.0V,-4.0Vo请在图中画出电势值为

4.0V的等势线，再画出一条电场线表示匀强电场的方向。

4.在静电场中，正确的是：

A.场强处处为零的区域内，电势一定处处相等

B.场强处处相等的区域内，电势一定处处相等

C.电势降低的方向一定是场强的方向

D.同一电场中等势面分布越密的地方，场强一定越大。

5.匀强电场中，带正电量6xlO6C的粒子受到外力F作用，从A点移到B点，位移为10cm,

A点比B点电势高300V,带电粒子的动能增加3.6xl(y3j,则外力做的功是J,电

场强度的最小值为V/m。

6.一质量为4.0xl0l5kg,电量为2.0x109C的带正电质点，以4.0x|04m/s的速度垂直于电

场方向从a点进入匀强电场区域，并从b点离开电场区域，离开电场时的速度为5.0x104m/so

由此可知电场中a、b两点间的电势差仁一%=V,带正电质点离开电场时速度在

电场方向的分量为m/s。(不考虑重力作用)

7.匀强电场中有A、B、C三点，把一个电量q=1.0xl()-5c的正电荷从A

沿AB移到B点，电场力做功为零，从B点移到C点，电场力做功为一

1.73x10%，己知BC=20cm。则该场强的方向怎样？场强的大小为多少？

江苏省淮阴中学教育集团北京路中学教学案

课题静电现象的应用课型新授课主备丁山林

人

教学1、理解静电感应现象，知道静「目平衡条件；

目标2、理解静电屏蔽

重点重点：静电现象的应用

难点难点：静电感应现象的解释

教学

主要内容（教师填教法或点拨的方法，

过程学生填知识要点或反思）

【预习导引】

我们通过前面的学习知道，放入电场中的电荷

受到电场力的作用，而我们又知道金属导体中存在

自由电子，把导体放入电场中会产生什么现象？

二.【创设情景】

将一金属导体放入场强为民的匀强电场中，见

课本P24图1.7T,分析自由电子在电场中的移动情

三.况.

【学生活动】

阅读课本P24-25,

1、理解静电平衡

2、研究静电平衡时导体内部的电荷（演示P25）

3、理解尖端放电

4、理解静电屏蔽

四.

【建构新知】

一、静电平衡状态下的电场：

1、现象解释：课本P24

2、静电平衡条件：

3、导体达到静电平衡特点：

①

②

③

二、尖端放电

1、解释：

2、应用：

三、静电屏蔽

1、理解：处于静电平衡状态的导体，内部的场强

处处为零。因此，可利用金属外壳或金属网封闭某

一区域不在受外界电场的影响，这一现象称静电屏

蔽

2、两种情况：①金属内部空间不受壳外部电场的影

五.响

如课本P27演示实验；

②接地的封闭的导体壳内部电场对壳外空间没有影

六.响

【知识运用】

七.例题：课本P28问题与练习T1

【课堂训练】

课本P28问题与练习T2,T3,T4

【回顾小结】

本节课主要学习有静电平衡知识，静电平衡特

点要掌握,静电屏蔽,尖端放电要有所了解.

教学

反思

八.课后作业：班级姓名日期

1.带电量分别为+Q和-Q的两个点电荷相距为R，在两点之间放入一个不带电的导体棒，如

图当导体达到静电平衡后，感应电荷在两点连线中点处产生的场强大小和方向？内部的合场

强有什么特点，如果棒的中间是空的，合场强又

如何？鼻।।o

2.如图所示,在孤立点电荷+Q的电场中，金属圆

盘A处于静电平衡状态.若金属圆盘平面与点电荷在同一平面内，试在圆盘A内作出由盘上感

应电荷形成的附加电场的三条电场线（用实线表示，要

A

求严格作图）+Q厂一^

江苏省淮阴中学教育集团北京路中学教''—>

学案vy

课题电容器的电容课型新授课主备人丁山林

教学1、掌握电容器的结构，电容的定义式和平行板电容器电容的决定式。

2、静电计的构造和指针偏角与电压的关系

目标

重点重点：电容的概念，影响电容大小的因素；

难点难点：比值法定义电容，电容的充、放电过程

教学（教师填教法或点拨的方

主要内容法，

过程学生填知识要点或反思）

【预习导引】

电容器是一种重要的电学元件，有广泛的应用，

本节课我们一起来探讨学习有关电容器知识。

【创设情景】

照相机上用的电子闪光灯，可以瞬间产生刺眼的

强光，其工作原理，简单地讲就是先储存电荷，从而

储存能量，然后瞬间释放形成的，要储存电荷就要用

到一种重要的电子元件一一电容器。

三.【学生活动】

1、认识电容器，了解基本结构；

2、电容器的充、放电过程；

3、电容的物理意义，定义式、决定式，影响电容

大小的因素。

四.【建构新知】

一、平行板电容器：

1、基本结构：

2、带电特点：

3、板间电场：

二、电容器充电与放电：

1、充电过程：

特点：

2、放电过程：

特点：

三、电容：

1、物理意义：

2、定义：

3、单位：

4、探究影响电容大小的因素：（课本P30演示实验）

①了解静电计的工作原理：

（1）实验方法：控制变量法

Ajrkdd

四、两种不同变化

电容器和电源连接如图，改变板间距离、改变正

对面积或改变板间电解质材料，都会改变其电容，从

而可能引起电容器两板间电场的变化。这里一定要分

清两种常见的变化：

⑴电键K保持闭合，则电容器建

两端的电压恒定（等于电源电动」

1.

势），这种情况下带1

电量Q=CUocC,而C=^—oc里，E-=—oc-(2)

471kdddd

充电后断开K,保持电容器带电量。恒笈1,这种情况

下Ccc至,U0C—0C—

dSS£S

五.五、常见电容器：

【知识运用】

例题1.如图所示的实验装置中，平行板电容:器的极板A,

与一灵敏的静电计相连，极板B接地。若极板B稍向上移动

一些，有观察到的静电计指针变化作出平行板电容器电容变

小的依据是()

A.两板板间的电压不变，极板上原

的电量变小=I4

B.两板板间的电压不变，极板上的?

电量及大MJ——4

C.极板上的电量几乎不变，两极板间的电压变小

六.

D.极板的电量几乎不变，两极板间的电压变大

【课堂训练】

七.

课本P32问题与练习Tl,T2

【回顾小结】

电容器是重要的电学元件，对其基本结构与原理

要同学们牢牢的掌握，在考试中，这一部分占比重较

大。

教学

反思

八.课后作业：班级姓名日期

1.平行板电容器两板之间的距离d和两板面积s都可以调节，电容器两板与电池相连，用Q

表示电容器的电荷量,E表示两极板间的电场强度，则：()

A.当d增大、s不变时,Q减小、E减小B.当s增大、d不变时,Q增大、E增大

C.当d减小、s增大时,Q增大、E增大D.当s减小、d减小，Q不变、E不变

2.如图所示平行板电容器两板为A、B,B板接地,A板带有电荷量+Q,板间电场有一固定点

P,若将B板固定,A板下移一些，或将A板固定,B板上移一些,在两种情况下，以下说法正确的

是：()

A.A板下移时,P点的电场强度不变,P点的电势不变

B.A板下移时,P点的电场强度不变,P点的电势升高

B.A板下移时,P点的电场强度不变,Q点的电势降低

D.B板下移时,P点的电场强度减小,P点的电势降低

若在P点放一个电量为q的正电荷，则在A板或B板移动前后，电势能如何变化？

3.如图是一个由电池、电阻R与平行板电容器组成的串联电路,在增大两板板间距离的过程

中：（）

A.电阻R中没有电流，

B.电容器的电容变小

B]-

C.电阻R中有从a流到b的电流

D.电阻R中有从b流向a的电流

4.右图是一种测定压力的电容式传感器，当待测压

力（F）作用于可动膜片电极上时可使膜片产生压力

发生形变，引起电容变化。将电容器、灵敏电流计

和直流电源串联，接成闭合电路时，那么（）

A.当F向上压膜片电极时，电容将减小

B.当F向上压膜片电极时，电容储存的电场能将增大

C.若电流计有示数，则压力F发生变化

D.若电流计有示数，则电容器的电量发生变化。

5.图中是一个平行板电容器，其电容为C,带电量为Q,上极板带正电。现将一试探电荷

q由两极板间的A点移动到B点，如图所示。A、B两点

间的距离为s,连线与极板间的夹角为30。。则电场力对试+A..........-t

探电荷q所做的功等于尸迎d