七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第3课 盛唐气象教案设计（pdf） 新人教版

七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课盛唐气象教案设计（pdf）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课盛唐气象

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：2课时核心素养目标1.时空观念：了解隋唐时期的历史背景，掌握盛唐气象的时间范围和主要历史事件。

2.史料实证：学会通过史料分析，了解盛唐时期的社会经济发展、文化繁荣和对外开放的表现。

3.历史解释：能够解释盛唐气象出现的原因和影响，认识盛唐时期对中国历史的贡献。

4.文明史观：认识盛唐时期是中华文明的繁荣时期，理解中华文明的多元发展和包容性特点。

5.家国情怀：培养对祖国的热爱，增强民族自豪感，认识到盛唐时期对中华民族的发展和进步的重要影响。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）盛唐气象的表现：理解盛唐时期的政治稳定、经济发展、文化繁荣和对外开放等方面的表现。

举例：通过史料分析，了解盛唐时期的经济发展表现，如曲辕犁和筒车的发明，市坊制的形成等。

（2）盛唐气象的原因：掌握盛唐时期出现的原因，如政治稳定、经济发展、民族融合等。

举例：通过史料分析，了解盛唐时期的政治稳定表现，如唐太宗的“贞观之治”和唐玄宗的“开元盛世”。

（3）盛唐气象的影响：了解盛唐时期对中国历史的贡献，如政治制度、文化发展、民族关系等。

举例：通过史料分析，了解盛唐时期的文化繁荣表现，如唐诗的繁荣、书法艺术的发展等。

2.教学难点

（1）盛唐气象的原因：理解盛唐时期出现的原因，特别是政治稳定、经济发展、民族融合等方面的内在联系。

举例：通过史料分析，引导学生理解唐太宗的“贞观之治”和唐玄宗的“开元盛世”对政治稳定的贡献。

（2）盛唐气象的影响：深入理解盛唐时期对中国历史的贡献，特别是政治制度、文化发展、民族关系等方面的影响。

举例：通过史料分析，引导学生了解盛唐时期的文化繁荣对后世的影响，如唐诗的传承和书法艺术的发展。

（3）史料的分析：学会通过史料分析，深入了解盛唐时期的社会经济发展、文化繁荣和对外开放的表现。

举例：引导学生运用史料分析方法，解读盛唐时期的经济、文化和政治现象。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）结合讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解盛唐气象的基本知识和主要特点。

举例：教师讲解盛唐时期的政治稳定、经济发展和文化繁荣等方面的内容。

（2）采用案例研究法：通过分析具体的盛唐时期的历史案例，让学生深入了解盛唐气象的表现。

举例：选取具体的历史事件或人物，如唐太宗的“贞观之治”和杜甫的诗歌，进行深入分析。

（3）运用讨论法：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

举例：组织学生讨论盛唐气象出现的原因和影响，促进学生之间的交流和思考。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生扮演盛唐时期的历史人物，进行对话和表演，增强学生对盛唐气象的理解。

举例：学生扮演唐太宗和官员，进行关于“贞观之治”的对话。

（2）实验：通过实验模拟盛唐时期的经济活动，如曲辕犁的耕作过程，让学生亲身体验盛唐气象。

举例：学生进行曲辕犁的耕作实验，体验盛唐时期的农业生产。

（3）游戏：设计盛唐时期的模拟游戏，如市坊制的经营模拟，让学生在游戏中理解和掌握盛唐气象。

举例：学生参与市坊制的经营模拟游戏，了解盛唐时期的市场经济。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：利用PPT展示盛唐气象的相关图片、地图和数据，清晰展示盛唐气象的特点和表现。

举例：PPT展示盛唐时期的绘画、书法和建筑艺术作品。

（2）视频：播放与盛唐气象相关的视频资料，如纪录片、电影片段等，丰富学生的视觉体验。

举例：播放关于盛唐时期的纪录片，展示盛唐气象的真实场景。

（3）在线工具：利用在线工具进行盛唐气象的虚拟展览和互动展示，提供更多的学习资源和途径。

举例：使用在线虚拟展览工具，让学生参观盛唐时期的宫殿和城市景观。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对盛唐气象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是盛唐气象吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于盛唐气象的图片或视频片段，让学生初步感受盛唐气象的魅力或特点。

简短介绍盛唐气象的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.盛唐气象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解盛唐气象的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解盛唐气象的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍盛唐气象的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.盛唐气象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解盛唐气象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的盛唐气象案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解盛唐气象的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用盛唐气象解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与盛唐气象相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对盛唐气象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调盛唐气象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括盛唐气象的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调盛唐气象在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用盛唐气象。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于盛唐气象的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.盛唐气象的基本概念：盛唐气象是指唐朝时期（公元618年至907年）的政治稳定、经济发展、文化繁荣和对外开放的综合体现。

2.政治稳定：盛唐时期的政治稳定表现在唐朝的建立和持续时间较长，实行科举制度，加强了中央集权，促进了国家的统一和发展。

3.经济发展：盛唐时期的经济发展体现在农业、手工业和商业的繁荣，如曲辕犁和筒车的发明，市坊制的形成，以及丝绸之路的繁荣。

4.文化繁荣：盛唐时期的文化繁荣表现在诗歌、书法、绘画和音乐等方面的发展，如唐诗的繁荣，书法艺术的发展，以及音乐舞蹈的创新。

5.对外开放：盛唐时期的对外开放表现在与外国的政治、经济和文化交流，如玄奘西行取经，鉴真东渡传教，以及外国使节的来访等。

6.盛唐气象的原因：盛唐气象的出现原因包括政治稳定、经济发展、民族融合等多方面的因素。政治稳定为盛唐气象提供了良好的政治环境；经济发展为盛唐气象提供了物质基础；民族融合促进了文化的交流和繁荣。

7.盛唐气象的影响：盛唐气象对中国历史产生了深远的影响，包括政治制度的创新和发展，文化的发展和传承，民族关系的和谐与融合等。

8.盛唐气象的意义：盛唐气象是中华文明繁荣时期的代表，对中华民族的发展和进步具有重要意义，体现了中华文明的多元发展和包容性特点。典型例题讲解1.例题一：盛唐气象的政治稳定表现

题目：请根据课文内容，简述唐太宗的“贞观之治”和唐玄宗的“开元盛世”对盛唐气象的政治稳定贡献。

答案：唐太宗的“贞观之治”和唐玄宗的“开元盛世”是盛唐气象政治稳定的重要贡献。唐太宗通过推行科举制度、加强中央集权和改革政治体制，实现了国家的统一和政治的稳定。唐玄宗在开元年间实行了一系列政治改革，如整顿官僚机构、减轻农民负担等，使得国家政治更加清明、社会稳定。

2.例题二：盛唐气象的经济发展表现

题目：请根据课文内容，列举盛唐时期农业、手工业和商业发展的两个具体例子。

答案：盛唐时期的农业发展体现在曲辕犁的发明和市坊制的形成。曲辕犁是一种高效的耕作工具，提高了农业生产力。市坊制是盛唐时期城市商业组织形式，促进了商业的发展和繁荣。

3.例题三：盛唐气象的文化繁荣表现

题目：请根据课文内容，简述唐诗繁荣的原因和影响。

答案：唐诗繁荣的原因包括政治稳定、经济发展、社会和谐等。政治稳定和经济发展为诗歌创作提供了良好的社会环境和经济基础。唐诗的影响深远，对后世文学艺术发展产生了重要影响，成为中华文化的瑰宝。

4.例题四：盛唐气象的对外开放表现

题目：请根据课文内容，列举盛唐时期与外国进行交流的两个具体例子。

答案：盛唐时期的对外开放表现在玄奘西行取经和鉴真东渡传教。玄奘西行取经是为了寻求佛教经典，促进了中印文化交流。鉴真东渡传教则是传播佛教，加强了中日文化交流。

5.例题五：盛唐气象的影响

题目：请根据课文内容，简述盛唐气象对中华民族发展的重要影响。

答案：盛唐气象对中华民族的发展产生了深远影响，包括政治制度的创新和发展，文化的发展和传承，民族关系的和谐与融合等。盛唐气象是中华文明繁荣时期的代表，对中华民族的发展和进步具有重要意义。反思改进措施（1）案例教学：通过具体的盛唐气象案例，让学生深入了解盛唐气象的特点和影响。

（2）小组合作：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

（3）多媒体教学：利用多媒体工具，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.存在主要问题

（1）学生参与度不高：部分学生在课堂上不够积极参与，对盛唐气象缺乏足够的兴趣。

（2）教学方法单一：教学方法过于依赖讲授，缺乏互动和实践活动，不利于学生的主动学习和思考。

（3）知识点讲解不够深入：对盛唐气象的知识点讲解不够深入，学生对盛唐气象的理解和认识不够全面。

3.改进措施

（1）提高学生参与度：通过增加课堂互动、提问、小组讨论等方式，提高学生的参与度。

（2）丰富教学方法：采用多种教学方法，如案例分析、角色扮演、实验等，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）深入讲解知识点：对盛唐气象的知识点进行深入讲解，提供更多的实例和案例，帮助学生全面理解盛唐气象。内容逻辑关系重点知识点：①唐太宗的“贞观之治”②唐玄宗的“开元盛世”

板书设计：

-盛唐气象的政治稳定

-唐太宗的“贞观之治”

-唐玄宗的“开元盛世”

2.盛唐气象的经济发展表现：

重点知识点：①曲辕犁的发明②市坊制的形成

板书设计：

-盛唐气象的经济发展

-曲辕犁的发明

-市