Lesson 34 Steven's Report 教案-2023-2024学年冀教版英语七年级下册

Lesson34Steven'sReport教案-2023-2024学年冀教版英语七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：冀教版英语七年级下册-Lesson34Steven'sReport

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年3月21日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标为提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。通过学习Lesson34Steven'sReport，使学生能够听懂并正确朗读对话，能够理解报告的主要内容和细节，并能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。同时，通过分析报告的结构和语言特点，培养学生良好的阅读理解能力和思维能力，提高他们对英语语言的感知和运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了冀教版英语七年级下册前几课的基础词汇、语法和句型。他们应该能够进行简单的英语交流，并且对日常生活中的话题有所了解。学生可能已经接触过如何写报告的的基本概念，对听力理解也有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据观察，该班级的学生对英语学习的兴趣普遍较高，尤其是那些喜欢看英文电影和听英文歌曲的学生。他们在语言学习上表现出较强的模仿能力和记忆力。在学习风格上，大部分学生偏好通过视觉和听觉来学习，但也有一部分学生更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，对于这些词汇和表达方式的掌握可能会成为他们的一个挑战。另外，听力部分可能对于一些学生来说难度较大，他们可能需要更多的时间来适应不同的口音和语速。此外，对于报告的深层理解以及如何将所学内容应用到实际交流中，也是学生需要克服的困难。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.课程平台：学校提供的在线学习管理系统，用于发布教学材料和作业。

3.信息化资源：冀教版英语七年级下册教材配套的光盘，包含听力材料和额外练习题。

4.教学手段：互动白板，用于展示和练习语法结构；实物和图片，用于增强学生对词汇的理解；小组讨论和角色扮演，用于促进学生的口头交流和合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Lesson34Steven'sReport，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Lesson34的基本内容和知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的故事或案例，引出Lesson34Steven'sReport的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Lesson34中的关键知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握听力理解和报告撰写技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验听力理解和报告撰写的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Lesson34中的关键知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握听力理解和报告撰写的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Lesson34中的关键知识点，掌握听力理解和报告撰写的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握Lesson34Steven'sReport中的关键知识点，包括词汇、语法和句型。他们能够理解并正确使用相关的词汇和表达方式，例如描述日常生活、撰写报告等。

2.听力理解：学生能够听懂并正确朗读对话和报告，理解其主要内容和细节。他们能够通过听力材料提高自己的听力技能，并对不同的口音和语速有所适应。

3.阅读理解：学生能够阅读并理解Lesson34的报告内容，能够分析报告的结构和语言特点。他们能够通过阅读理解练习提高自己的阅读能力，培养良好的阅读习惯。

4.口语交流：学生能够运用所学的词汇和句型进行日常交流和讨论。他们能够在小组讨论和角色扮演活动中积极参与，能够清晰地表达自己的观点和想法。

5.写作技能：学生能够撰写简单的报告，能够运用所学的词汇和语法结构。他们能够通过写作练习提高自己的写作能力，培养良好的写作习惯。

6.合作能力：学生在小组讨论和角色扮演等活动中能够与他人合作，能够与他人共同解决问题和完成任务。他们能够培养团队合作意识，提高沟通能力。

7.自主学习能力：学生能够自主阅读预习资料，理解课程内容。他们能够通过独立思考和自主学习提高自己的学习能力和学习效果。重点题型整理1.题型一：词汇理解

题干：根据上下文，选择正确的词汇填空。

例题：InSteven'sreport,hetalkedabouthis______lastweekend.

A.experience

B.adventure

C.activity

D.experiment

答案：A

解析：本题考查学生根据上下文理解词汇的能力。通过阅读句子，学生能够理解到Steven在报告中讲述的是他上周末的经历，因此正确答案为A.experience。

2.题型二：听力理解

题干：听对话，选择正确的答案。

例题：WhatdidStevendolastweekend?

A.Hevisitedhisgrandparents.

B.Hewenttothepark.

C.Hewatchedamovie.

D.Hedidsomeexperiments.

答案：A

解析：本题考查学生的听力理解能力。通过听对话，学生能够获取到Steven上周末去拜访了他的祖父母，因此正确答案为A.Hevisitedhisgrandparents。

3.题型三：阅读理解

题干：根据文章内容，选择正确的答案。

例题：WhydidStevengotohisgrandparents'house?

A.Tohelpthemwithhousework.

B.Tocelebratehisbirthday.

C.Tolearnabouttheirlifestyle.

D.Todosomeexperiments.

答案：C

解析：本题考查学生的阅读理解能力。通过阅读文章，学生能够了解到Steven去拜访祖父母是为了了解他们的生活方式，因此正确答案为C.Tolearnabouttheirlifestyle。

4.题型四：语法填空

题干：根据句子结构，选择正确的语法形式填空。

例题：Steven______hisgrandparentslastweekend.

A.visit

B.visited

C.visiting

D.hasvisited

答案：B

解析：本题考查学生的语法知识。根据句子结构，我们需要使用一般过去时，因此正确答案为B.visited。

5.题型五：写作技能

题干：根据题目要求，写一篇关于你上周末经历的报告。

例文：

Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfriends.Wearrivedattheparkinthemorningandstartedtoplaysomesports.Weplayedbadminton,basketball,and足球.Intheafternoon,wehadapicnicandwatchedthebirds.Itwasagreatdayandweallhadfun.

答案：根据学生实际经历和写作能力，评价学生的报告内容、语法、词汇和表达准确性。

解析：本题考查学生的写作技能。学生需要根据题目要求，写一篇关于自己上周末经历的报告。在评价时，教师需要关注学生的报告内容是否真实、语法是否正确、词汇使用是否准确以及表达是否清晰。通过写作练习，学生能够提高自己的写作能力，培养良好的写作习惯。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻地认识到教学是一个不断调整和优化的过程。通过反思，我发现自己在教学中还存在一些不足之处，需要进一步改进。

首先，课堂导入环节需要更加生动有趣。在本节课中，我通过一个简短的故事引出课题，但学生的兴趣并没有完全被激发出来。在未来的教学中，我需要更多地关注学生的兴趣点，通过更具吸引力的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

其次，课堂活动的设计需要更加多样化和互动化。在本节课中，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但学生在参与过程中表现得较为被动。在未来的教学中，我需要更多地设计一些互动性强、参与度高的活动，鼓励学生积极参与，提高他们的学习积极性。

再次，课堂评价需要更加全面和细致。在本节课中，我对学生的表现进行了评价，但评价内容较为笼统，没有针对每个学生的特点进行具体分析。在未来的教学中，我需要更多地关注每个学生的学习情况，给予他们更全面、细致的评价，帮助他们发现自己的优点和不足，提高他们的学习效果。

此外，课后拓展应用需要更加丰富和有针对性。在本节课中，我布置了一些课后作业和拓展资源，但学生在完成过程中表现出一定的困难。在未来的教学中，我需要更多地提供一些更具指导性的拓展资源，帮助学生更好地理解和掌握课堂所学知识。

最后，教师的语言表达需要更加清晰和准确。在本节课中，我在讲解知识点时，语言表达有时显得不够清晰，导致学生理解上存在困难。在未来的教学中，我需要更多地注重自己的语言表达，力求做到清晰、准确，帮助学生更好地理解和掌握知识。板书设计1.课程标题：Lesson34Steven'sReport

2.课程目标：

-理解并运用相关词汇

-提高听力理解能力

-提高阅读理解能力

-掌握报告撰写技巧

3.课程重点：

-词汇：日常活动、周末经历等

-语法：一般过去时

-听力技巧：理解并提取关键信息

-阅读技巧：分析文章结构，理解文章主旨

-写作技巧：撰写简单的报告

4.课程难点：

-听力：不同口音和语速的理解

-阅读：长篇文章的理解和分析

-写作