信息技术 让幻灯片动起来教学设计 海南省屯昌县屯昌中学 李芸芸

信息技术让幻灯片动起来教学设计海南省屯昌县屯昌中学李芸芸科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）信息技术让幻灯片动起来教学设计海南省屯昌县屯昌中学李芸芸教学内容分析本节课的主要教学内容选自信息技术课本中的“让幻灯片动起来”章节，主要包括幻灯片动画效果的添加、调整与优化。教学内容与学生已有知识紧密联系，学生在之前的学习中掌握了基本的幻灯片制作和编辑技巧，如文本框、图片插入等。在此基础上，本节课将引导学生学习如何为幻灯片添加动画效果，使幻灯片更具生动性和吸引力。

具体内容包括：

1.了解幻灯片动画的分类和作用；

2.学会为幻灯片中的元素添加动画效果；

3.掌握调整动画的顺序、持续时间和触发方式；

4.学会优化幻灯片动画，提升演示效果。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.信息意识：通过学习为幻灯片添加动画效果，使学生能够更好地理解信息表达的多维度和动态性，提高他们在日常生活中捕捉、处理和应用信息的能力。

2.信息技术应用能力：使学生掌握幻灯片动画的制作技巧，培养他们将信息技术应用于实际学习和生活中的能力，提高解决问题的效率。

3.创新思维：鼓励学生在制作幻灯片动画过程中发挥想象力和创造力，尝试不同的动画效果组合，培养他们的创新意识和能力。

4.团队协作：通过小组合作完成任务，培养学生良好的沟通与协作能力，使他们学会在团队中共同解决问题。

5.美学素养：引导学生关注幻灯片动画的美感，培养他们在设计过程中对审美价值的认识和把握，提高美学素养。重点难点及解决办法重点：

1.幻灯片动画效果的添加与调整；

2.动画效果的组合应用与创新设计。

难点：

1.动画效果的顺序与持续时间设置；

2.创新思维在动画制作中的应用。

解决办法与突破策略：

1.通过演示法，直观展示动画效果的添加与调整方法，引导学生跟随操作，加深理解；

2.设计实践任务，让学生动手操作，在实践中掌握动画顺序与持续时间的设置方法；

3.提供丰富的素材和案例，激发学生创新灵感，鼓励他们尝试不同的动画组合；

4.采用小组合作模式，让学生相互交流、借鉴，共同解决难点问题；

5.教师巡回指导，针对学生个体差异，给予有针对性的辅导和指导。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了本节课所需的教材，即信息技术课程相关课本，特别是“让幻灯片动起来”章节。

-提供课堂练习册或工作单，供学生记录学习过程中的关键步骤和重要知识点。

2.辅助材料：

-准备与幻灯片动画制作相关的多媒体资源，包括：

-图片：精选与课程内容相关的图片，如人物、景物、图标等，用于演示如何为图片添加动画效果。

-图表：准备动态图表或流程图，展示动画在不同类型幻灯片中的应用。

-视频：剪辑并准备教学视频，展示专业级别的幻灯片动画效果，激发学生学习兴趣。

-优秀作品案例：收集并整理历届学生的优秀动画作品，用于分析和讨论，激发学生的创新灵感。

-设计并打印学习指南和操作手册，为学生提供操作步骤和技巧的快速参考。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及传统实验，但需确保计算机设备的正常运行，安装有MicrosoftPowerPoint或等效软件。

-确保教室内的投影仪或大屏幕电视正常工作，以便于展示演示文稿和操作步骤。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组讨论模式，每组配备一台计算机，方便学生进行合作学习。

-设立实验操作台或工作区，确保学生在操作计算机时拥有足够的空间，减少干扰。

-在教室内张贴与动画制作相关的提示海报，如动画效果分类、设计原则等，以提供视觉参考。

-准备白板或黑板，用于记录学生的疑问、讨论结果和教师的重要提示。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“让幻灯片动起来”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在制作幻灯片时，是否觉得静态的幻灯片不够吸引人？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索幻灯片动画的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解幻灯片动画的基本概念。幻灯片动画是指在幻灯片放映过程中为元素添加的动态效果。它能有效提升幻灯片的观赏性和表达力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在产品介绍幻灯片中应用动画效果，以及它如何帮助我们更生动地展示信息。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动画效果的添加与调整、动画组合应用这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作和对比分析来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与幻灯片动画相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何为幻灯片元素添加动画效果。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“幻灯片动画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了幻灯片动画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对幻灯片动画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常学习和生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.掌握了幻灯片动画的基本概念和分类，能够理解动画效果在信息表达中的重要作用。

2.学会了为幻灯片中的元素添加动画效果，包括文字、图片、图表等，使幻灯片更具生动性和吸引力。

3.能够调整动画的顺序、持续时间和触发方式，使动画效果更加合理、流畅。

4.通过小组合作和实践操作，培养了学生的团队协作能力和实际操作能力。

5.学会了分析幻灯片动画在实际生活中的应用，能够将所学知识应用到日常生活和学习中。

6.提高了创新思维和审美能力，能够在动画制作中尝试不同的组合方式，呈现出具有个性化的幻灯片。

7.加深了对信息技术的应用意识，认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性。

1.知识与技能：

-学生能够熟练运用PowerPoint等软件为幻灯片添加动画效果，掌握各种动画类型的设置方法。

-学生能够根据幻灯片内容和主题，选择合适的动画效果，使信息表达更加清晰、生动。

-学生掌握了调整动画顺序、持续时间和触发方式的方法，能够制作出具有较高专业水平的幻灯片。

2.过程与方法：

-学生通过分组讨论、实践操作等环节，学会了与他人合作共同解决问题，提高了团队协作能力。

-学生在实践过程中，不断尝试、探索，掌握了幻灯片动画制作的技巧和方法。

-学生通过观察、分析优秀作品，提高了自己的审美能力和创新思维。

3.情感态度与价值观：

-学生对信息技术产生了更浓厚的兴趣，认识到其在日常学习和生活中的重要性。

-学生在制作幻灯片动画的过程中，体验到创作的乐趣，培养了自信心和成就感。

-学生通过学习，增强了关注动画美感和用户体验的意识，提高了审美素养。教学反思与总结在这次“让幻灯片动起来”的教学中，我采用了引导发现法和小组合作学习，让学生在实践中掌握幻灯片动画的制作技巧。整个教学过程，我注意到了以下几点：

教学反思：

在教学方法上，我发现通过展示优秀案例和实际操作演示，能够有效激发学生的学习兴趣和创作灵感。同时，我也发现部分学生在操作过程中遇到了困难，这时我及时给予了指导，帮助他们解决问题。在今后的教学中，我应更加关注学生的个体差异，提供更有针对性的辅导。

在教学策略上，小组合作学习取得了很好的效果，学生们在讨论和交流中互补不足，共同进步。但在时间分配上，我意识到还需要进一步优化，确保每个环节都能充分展开，让学生有足够的时间消化吸收。

在教学管理方面，整体课堂氛围较好，学生们积极参与，互动频繁。但我也注意到课堂秩序需要加强，特别是在学生操作计算机时，要确保他们专注于学习任务。

教学总结：

本节课，学生在知识、技能和情感态度方面都取得了明显的进步。他们掌握了幻灯片动画的基本概念和制作技巧，能够独立为幻灯片添加动画效果。同时，学生的团队协作能力和创新思维也得到了锻炼。

然而，教学中仍存在一些问题。部分学生对动画效果的调整和优化还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。此外，部分学生的课堂参与度有待提高，我将尝试通过更多有趣的实践活动和案例分享，激发他们的学习兴趣。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在教学中更加关注学生的个体差异，提供有针对性的辅导，帮助他们克服困难。

2.优化时间分配，确保每个环节都能充分展开，让学生有足够的时间实践和讨论。

3.加强课堂管理，提高学生的专注力，确保课堂秩序。

4.增加更多有趣的实践活动和案例分享，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：推荐学生阅读有关幻灯片动画设计的书籍和杂志文章，了解动画设计的基本原则和技巧。

2.视频资源：推荐学生观看一些专业的幻灯片动画设计教程视频，学习更多高级的动画制作技巧。

3.在线教程：鼓励学生访问一些在线幻灯片动画设计教程网站，学习更多实用的动画制作技巧和创意。

拓展要求：

1.鼓励学生在课后自主学习和拓展，利用阅读材料和视频资源，提高自己的幻灯片动画设计能力。

2.教师可以提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，推荐适合的阅读材料和视频资源。

3.学生可以将自己的拓展学习成果进行展示和分享，与其他同学互相学习和交流。

4.教师可以组织一些小组讨论或工作坊，让学生在小组