2024年五年级数学上册 1 小数乘法第6课时 积的近似数配套教案 新人教版

2024年五年级数学上册1小数乘法第6课时积的近似数配套教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：五年级数学上册——小数乘法第6课时——积的近似数

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月18日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从数学思维、数学语言和数学应用三个方面进行阐述。

1.数学思维：通过本节课的学习，使学生能够运用小数乘法的知识，对积的近似数进行合理判断和准确计算，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

2.数学语言：在学习过程中，能够运用准确的数学语言描述积的近似数的概念和计算方法，提高学生的数学表达能力和交流能力。

3.数学应用：培养学生将所学的小数乘法和积的近似数知识应用于实际生活中，解决实际问题，提高学生的数学应用能力和解决生活问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握小数乘法的计算法则。

2.理解积的近似数的概念及其求法。

难点：

1.如何准确判断并求出一个乘积的近似数。

2.将小数乘法和积的近似数应用到实际问题中。

解决办法：

1.通过具体例题和练习题，让学生多次练习小数乘法的计算，加深对计算法则的理解和掌握。

2.利用图片、实物等教学辅助工具，帮助学生形象地理解积的近似数的概念，并模拟求近似数的过程。

3.设计实际问题情境，让学生分组讨论和解答，引导学生将所学知识应用于实际问题中，增强学生的应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算器、练习本。

2.课程平台：教室内的教学平台。

3.信息化资源：与本节课相关的小数乘法和积的近似数的PPT演示文稿、教学视频。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、实际问题解答。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对积的近似数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是积的近似数吗？它在生活中有什么应用？”

展示一些实际问题，让学生初步感受积的近似数的重要性。

引入积的近似数的概念，并简短介绍其重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小数乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数乘法的基本概念和计算法则。

过程：

讲解小数乘法的定义，包括其计算法则。

通过示例，让学生更好地理解小数乘法的实际应用。

3.积的近似数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解积的近似数的求法。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如购物时对价格的估算。

引导学生思考如何求出一个乘积的近似数，并演示求解过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与积的近似数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的求解方法、可能遇到的问题以及解决方案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对积的近似数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的求解方法、遇到的问题及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调积的近似数的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数乘法的基本概念、积的近似数的求法等。

强调积的近似数在实际生活中的应用和意义，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于积的近似数的应用的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

1.1小数乘法的实际应用案例：介绍一些生活中常见的小数乘法实际应用案例，如购物时的折扣计算、烹饪时的食材配比等。

1.2积的近似数的求法：提供一些积的近似数的求法方法，如四舍五入法、进一法等。

1.3小数乘法的练习题：提供一些与本节课相关的小数乘法的练习题，包括不同难度级别的题目。

1.4积的近似数的应用：介绍一些积的近似数在实际问题中的应用，如估算成本、测量长度等。

2.拓展建议：

2.1学生可以利用网络资源，查找一些与小数乘法和积的近似数相关的实际应用案例，加深对知识点的理解。

2.2学生可以尝试解决一些与小数乘法和积的近似数相关的实际问题，如家庭预算规划、商品折扣计算等，将所学知识应用于实际生活中。

2.3学生可以参加数学社团或数学竞赛，与其他同学交流和讨论小数乘法和积的近似数的相关问题，提高自己的数学能力。

2.4学生可以阅读一些数学书籍或数学杂志，了解小数乘法和积的近似数在数学领域中的应用和最新研究进展。

2.5学生可以利用多媒体资源，如数学软件或在线教育平台，进行小数乘法和积的近似数的练习和模拟实验，提高自己的理解和掌握程度。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业应涵盖小数乘法的计算法则、积的近似数的求法以及实际应用等方面的内容。以下是一些作业示例：

a.小数乘法计算练习：给出一些小数乘法的计算题，包括不同难度级别的题目，让学生独立完成并检查答案。

b.积的近似数求法练习：提供一些积的近似数的求法题，让学生运用所学的求法方法进行计算，并解释求解过程。

c.实际应用题：设计一些与小数乘法和积的近似数相关的实际问题，让学生运用所学知识进行解答，并解释解题思路。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。以下是一些反馈示例：

a.计算准确性：检查学生的计算结果是否准确，对于错误的地方，指出错误的原因，并提供正确的计算方法。

b.积的近似数求法：评价学生运用积的近似数求法的方法是否合理，对于不准确或不完整的解答，给出具体的改进建议。

c.实际应用题解答：评价学生解答实际应用题的思路和方法是否合理，对于不准确或不完整的解答，给出具体的改进建议。

d.鼓励学生提出问题：鼓励学生在完成作业过程中遇到问题时，主动向教师请教或参与课堂讨论，以提高自己的理解能力。

e.定期总结与复习：鼓励学生在课后进行定期的总结和复习，巩固所学知识，并不断提高自己的数学能力。

f.提供辅导资源：为学生提供一些辅导资源，如学习指导书籍、在线教育平台等，以便他们在课后进行自主学习和提高。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实际问题导入：通过引入生活中的实际问题，激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和应用小数乘法和积的近似数。

2.互动式教学：通过小组讨论和课堂展示，鼓励学生积极参与，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.学生对小数乘法的计算法则理解不深，容易在计算过程中出错。

2.学生对积的近似数的求法不够熟练，难以准确判断和计算乘积的近似数。

3.课堂上学生之间的互动不够积极，导致讨论和解答问题的效果不理想。

（三）改进措施

1.加强小数乘法的基本概念和计算法则的讲解，通过更多示例和练习题，帮助学生加深理解和掌握。

2.提供更多积的近似数的实际应用案例，让学生在实践中学习和掌握求法，提高他们的应用能力。

3.鼓励学生主动参与课堂讨论和小组活动，增加互动