2024秋一年级语文上册 汉语拼音 11 ie üe er教案 新人教版

2024秋一年级语文上册汉语拼音11ieüeer教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024秋一年级语文上册汉语拼音11ieüeer教案新人教版》是根据新人教版一年级语文上册教材设计的汉语拼音教学教案。本章节主要内容是ie、üe、er三个复韵母及其相应的音节。通过本节课的学习，学生能够正确识别和发音这三个复韵母，并能拼读相应的音节。

本节课的教学目标是让学生掌握ie、üe、er三个复韵母的发音要领，能够准确地发音，并能够将其与其他声母进行拼读。同时，通过学习音节，使学生能够更好地理解汉语拼音的构成和发音规律。

教学重点是让学生能够准确地发音ie、üe、er三个复韵母，并能够拼读相应的音节。教学难点是让学生能够正确区分ie、üe、er的发音，并能够灵活运用。

为了达到以上教学目标，我制定了以下教学步骤：

1.导入：通过复习已学的单韵母和声母，引导学生回顾拼音的基本知识，为新课的学习做好铺垫。

2.教学ie、üe、er的发音：通过示例和练习，让学生掌握ie、üe、er的发音要领，并能够准确发音。

3.拼读音节：让学生练习拼读ie、üe、er与其他声母组成的音节，帮助学生理解和掌握音节的构成和发音规律。

4.练习与巩固：通过各种形式的练习，让学生在实际语境中运用所学的音节，巩固所学知识。

5.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生发现ie、üe、er的发音特点，并进行适当的拓展。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维能力、文化意识和学习策略四个方面进行设计。

1.语言能力：通过学习ie、üe、er三个复韵母的发音和音节拼读，提高学生的准确发音能力，使他们在日常交流中能够更准确地表达自己的意思。

2.思维能力：通过各种练习和活动，培养学生的逻辑思维和分析能力，使他们能够理解和掌握音节的构成和发音规律，提高他们的语言运用能力。

3.文化意识：通过学习汉语拼音，使学生了解和感受到汉语的韵律美，增强他们对中华文化的认同感和自豪感，培养他们的文化意识。

4.学习策略：在本节课中，学生将学习如何通过复习、练习和总结等方法来掌握新知识，帮助他们形成有效的学习策略，提高他们的自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.ie、üe、er三个复韵母的发音要领。

2.准确地拼读ie、üe、er与其他声母组成的音节。

难点：

1.正确区分ie、üe、er的发音。

2.灵活运用ie、üe、er三个复韵母及其音节。

解决办法：

1.针对重点一，通过示例和练习，让学生反复模仿和跟读，教师及时纠正发音，确保学生准确掌握ie、üe、er的发音要领。

2.针对重点二，采用分组练习、游戏互动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中进行音节拼读练习，提高他们的拼读能力。

解决策略：

1.对于难点一，可以通过对比练习，让学生分辨ie、üe、er三个复韵母的发音差异，加强他们对音韵特点的感知能力。

2.对于难点二，鼓励学生在课堂上积极发言，教师选取合适的语境让学生进行ie、üe、er音节的运用，以提高他们的语言实践能力。同时，布置相关的课后作业，让学生在家长的辅助下进行巩固练习。教学方法与手段教学方法：

1.游戏教学法：通过设计有趣的拼音游戏，如拼音接龙、拼音猜谜等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。

2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用ie、üe、er音节，提高他们的语言实践能力。

3.分组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、练习和互动，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示ie、üe、er三个复韵母的动画发音，让学生直观地感受发音过程，提高他们的发音准确性。

2.教学软件：运用专门的教学软件，设计互动性的学习活动，如拼音打字、语音辨识等，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.电子白板：利用电子白板，展示音节拼读的示例和练习，方便学生跟读和模仿，提高他们的发音水平。

4.学习平台：利用学习平台，发布在线音节练习和学习任务，让学生在课后进行自主学习和巩固，家长可以随时了解学生的学习进度和情况。

5.教学卡片：制作含有ie、üe、er音节的卡片，让学生进行的发音练习和记忆游戏，增强他们的记忆力和发音准确性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解ie、üe、er三个复韵母的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习ie、üe、er内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确ie、üe、er教学目标和ie、üe、er重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保ie、üe、er教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习ie、üe、er的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入ie、üe、er学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的单韵母和声母，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为ie、üe、er新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解ie、üe、er三个复韵母的发音要领，结合实例帮助学生理解。

突出ie、üe、er重点，强调发音难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕ie、üe、er发音问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验ie、üe、er知识的应用，提高实践能力。

在ie、üe、er新课呈现结束后，对ie、üe、er知识点进行梳理和总结。

强调ie、üe、er的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对ie、üe、er知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决ie、üe、er问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的ie、üe、er错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与ie、üe、er内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合ie、üe、er内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习ie、üe、er的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的ie、üe、er内容，强调ie、üe、er重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的ie、üe、er内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够准确地发音ie、üe、er三个复韵母，并且能够熟练地将其与其他声母进行拼读。他们在日常交流中能够更准确地表达自己的意思，提高语言沟通能力。

2.思维能力：通过学习ie、üe、er的发音要领和音节拼读，学生的逻辑思维和分析能力得到锻炼。他们能够理解和掌握音节的构成和发音规律，提高语言运用能力。

3.文化意识：学生通过学习汉语拼音，了解和感受到汉语的韵律美，增强对中华文化的认同感和自豪感。他们能够更好地理解和欣赏汉语诗歌、歌曲等文学作品，培养文化意识。

4.学习策略：学生在课堂上通过复习、练习和总结等方法学习ie、üe、er的发音和音节拼读。他们能够形成有效的学习策略，提高自主学习能力。

具体来说，学生将能够：

1.准确地发音ie、üe、er三个复韵母，并能够拼读相应的音节。

2.正确区分ie、üe、er的发音，避免发音混淆。

3.在实际语境中运用ie、üe、er音节，提高语言实践能力。

4.通过练习和游戏等方式，巩固和拓展ie、üe、er的发音和音节拼读知识。

5.培养团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论和互动练习，共同解决问题和提高发音水平。

6.形成有效的学习策略，学会通过复习、总结和练习等方法来掌握新知识。

7.增强对中华文化的认同感和自豪感，培养文化意识。

8.提高自主学习能力，能够在课后自主学习和巩固ie、üe、er的发音和音节拼读知识。教学反思与改进回过头来看，这节课总的来说是成功的，学生们的发音准确性有了明显提高，他们在课堂上积极参与，对ie、üe、er的发音和音节拼读有了更深入的理解。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在发音ie、üe、er时，还是有一些困难，特别是üe的发音，有些学生容易与u混淆。针对这个问题，我计划在未来的教学中加强üe发音的练习，可以通过对比发音、反复模仿等方式，帮助学生更好地掌握üe的发音要领。

其次，我在课堂上发现学生们在拼读音节时，有时候会忽略声母的正确发音。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，加强对声母发音的讲解和练习，让学生们在拼读音节时能够更加注意声母的正确发音。

另外，我也发现在课堂互动环节，有些学生比较内向，不太愿意主动发言。为了鼓励更多学生参与到课堂互动中来，我计划在未来的教学中，设计更多互动性强的活动，比如小组竞赛、角色扮演等，让学生们在轻松愉快的氛围中练习发音和音节拼读。

最后，我意识到在作业布置方面，有些题目可能过于简单，不能很好地巩固学生所学知识。因此，我计划在未来的教学中，根据学生的实际情况，适当增加一些有挑战性的题目，让学生们在课后能够更好地巩固所学知识。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，通过提问、观察、测试等方式，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我主要通过以下几个方面进行课堂评价：

1.提问评价：在课堂讲解过程中，我会提问学生关于ie、üe、er发音和音节拼读的问题，了解他们是否掌握了这些知识点。通过学生的回答，我可以及时了解他们的掌握情况，对存在的问题进行针对性的指导。

2.观察评价：在课堂练习环节，我会观察学生的发音和拼读情况，了解他们的发音准确性和拼读速度。通过观察，我可以发现学生在发音和拼读方面存在的问题，及时进行指导和纠正。

3.测试评价：在课堂结束前，我会进行一次简短的测试，检查学生对ie、üe、er发音和音节拼读的掌握情况。通过测试结果，我可以了解学生的学习效果，对掌握不好的学生进行个别辅导。

作业评价

作业是学生巩固课堂所学知识的重要途径，通过认真批改和点评学生的作业，及时反馈他们的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课的作业评价方面，我主要采取以下几个步骤：

1.认真批改：在批改学生作业时，我会认真检查他们的发音和拼读情况，确保每个学生的作业都能得到细致的批改。

2.点评反馈：在点评学生作业时，我会针对他们的发音和拼读情况进行详细的反馈。对于发音准确、拼读熟练的学生，我会给予表扬和鼓励；对于发音不准确、拼读不熟练的学生，我会指出存在的问题，并提出改进建议。

3.鼓励继续努力：在作业评价过程中，我会鼓励学生继续努力，不断提高自己的发音和拼读水平。我会告诉他们，学习拼音是一个长期的过程，需要不断练习和积累，只要他们努力，一定能够取得进步。课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读与ie、üe、er发音和音节拼读相关的儿童故事、儿歌等，如