幼儿园与家庭、社区合作的内容与途径

幼儿园与家庭合作的内容“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要双方共同合作方能得到充分的功效。”

----陈鹤琴幼儿园与家庭合作的内容幼儿园与家庭合作的内容1.主动向家长了解孩子出生、成长的情况和个性特征2.让家长了解幼儿在园的一日生活及其具体表现3.让家长参与幼儿园管理决策与监督4.在课程建设中吸纳家长意见，充分利用家长教育资源5.向家长传递科学教育理念与方法，提高养育孩子能力“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要双方共同合作方能得到充分的功效。”

----陈鹤琴1.主动向家长了解孩子出生、成长的情况和个性特征出生情况，如：早产儿成长情况，如：跟祖辈长大个性特征，如：急性子2.让家长了解幼儿在园的一日生活及其具体表现（知情权）家长把孩子送进幼儿园，也很希望了解幼儿在园的学习和生活情况。幼儿园应该保障家长的知情权，通过多种途径让家长了解幼儿在园一日生活。如：远程监控、家园微信群、幼儿园开放日等等。幼儿园与家庭合作的内容2.让家长了解幼儿在园的一日生活及其具体表现（知情权）【案例】班里有一个能说会道的小男孩东东，他经常跟家长复述幼儿园一天的生活。东东家长听了孩子的话，总向园长告状，导致与老师的关系十分不和……转到我班后，我总是在东东“汇报”之前与家长交谈一番，有时利用离园见面的几分钟，有时跟家长打电话，有时发微信图片，总之想方设法告诉家长孩子在园生活的“重大表现”。不到半个月，东东家长与我们之间的关系十分和谐。

（1）家庭对幼儿身心健康发展有重要价值家庭自孩子出生就为其提供生存和发展所需要的物质条件。如：舒适的衣物、丰富的食物、适宜的环境等。父母作为孩子人生的第一任老师，在养育过程中促进孩子心智功能发展。如：教孩子说话、陪孩子玩耍等。（2）家园合作能形成教育合力，促进幼儿身心健康发展儿童发展受到家庭和幼儿园等环境的综合影响，家园合作可以协调双方关系，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。幼儿园与家庭合作的内容3.让家长参与幼儿园管理决策与监督（参与权）【举例】有的幼儿园设有家长委员会，保障家长参与幼儿园管理。

有利于幼儿园管理决策的科学化和监督的有效化（1）家庭对幼儿身心健康发展有重要价值家庭自孩子出生就为其提供生存和发展所需要的物质条件。如：舒适的衣物、丰富的食物、适宜的环境等。父母作为孩子人生的第一任老师，在养育过程中促进孩子心智功能发展。如：教孩子说话、陪孩子玩耍等。（2）家园合作能形成教育合力，促进幼儿身心健康发展儿童发展受到家庭和幼儿园等环境的综合影响，家园合作可以协调双方关系，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。幼儿园与家庭合作的内容4.在课程建设中吸纳家长意见，充分利用家长教育资源

【举例】

教师可以向家长（生物学家）请教动植物知识，请家长来园讲解等。5.向家长传递科学教育理念与方法，提高其养育孩子的能力家庭是孩子最初的环境，家长是孩子的第一任老师，但很多家长不懂教育，很难实施科学的教育，而现在图书市场和网络上纷繁复杂的育儿宣传更让家长迷茫，迫切需要专业指导。幼儿园应发挥自身专业优势，积极向家长传递科学教育理念与方法，提高其养育孩子的能力。如：开展家庭教育讲座、开辟家庭阅览室等。幼儿园与家庭合作的内容5.向家长传递科学教育理念与方法，提高养育孩子能力

有些家长不懂教育，纷繁复杂的育儿宣传更让家长迷茫，迫切需要专业指导。幼儿园应发挥自身专业优势，积极向家长传递科学教育理念与方法，提高其养育孩子的能力。【举例】开展家庭教育讲座、开辟家庭阅览室等。“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要双方共同合作方能得到充分的功效。”

----陈鹤琴幼儿园与家庭合作的内容1.主动向家长了解孩子出生、成长的情况和个性特征2.让家长了解幼儿在园的一日生活及其具体表现3.让家长参与幼儿园管理决策与监督4.在课程建设中吸纳家长意见，充分利用家长教育资源5.向家长传递科学教育理念与方法，提高养育孩子能力幼儿园与家庭合作途径之一：家长会“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要双方共同合作方能得到充分的功效。”

----陈鹤琴幼儿园与家庭合作途径之一：家长会幼儿园家长会一、概念二、主要类型三、应注意的问题2.让家长了解幼儿在园的一日生活及其具体表现（知情权）家长把孩子送进幼儿园，也很希望了解幼儿在园的学习和生活情况。幼儿园应该保障家长的知情权，通过多种途径让家长了解幼儿在园一日生活。如：远程监控、家园微信群、幼儿园开放日等等。一、幼儿园家长会的概念

家长会是幼儿园在学期的某个阶段，与家长交流这一阶段孩子教育的重点与对策的一种组织形式。时间：开学初、中期、期末、随时人物：家长-全园、年级、班级、个别内容：孩子教育的重点与对策，如：添加粗粮

幼儿园与家庭合作途径之一：家长会（1）家庭对幼儿身心健康发展有重要价值家庭自孩子出生就为其提供生存和发展所需要的物质条件。如：舒适的衣物、丰富的食物、适宜的环境等。父母作为孩子人生的第一任老师，在养育过程中促进孩子心智功能发展。如：教孩子说话、陪孩子玩耍等。（2）家园合作能形成教育合力，促进幼儿身心健康发展儿童发展受到家庭和幼儿园等环境的综合影响，家园合作可以协调双方关系，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。二、家长会的主要类型1.全园或年级家长会2.班级家长会3.专题家长会幼儿园与家庭合作途径之一：家长会（1）家庭对幼儿身心健康发展有重要价值家庭自孩子出生就为其提供生存和发展所需要的物质条件。如：舒适的衣物、丰富的食物、适宜的环境等。父母作为孩子人生的第一任老师，在养育过程中促进孩子心智功能发展。如：教孩子说话、陪孩子玩耍等。（2）家园合作能形成教育合力，促进幼儿身心健康发展儿童发展受到家庭和幼儿园等环境的综合影响，家园合作可以协调双方关系，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。1.全园或年级家长会时间：开学初、期末人物：园长、老师、全园或年级家长内容：不同时间有所差别幼儿园与家庭合作途径之一：家长会（1）家庭对幼儿身心健康发展有重要价值家庭自孩子出生就为其提供生存和发展所需要的物质条件。如：舒适的衣物、丰富的食物、适宜的环境等。父母作为孩子人生的第一任老师，在养育过程中促进孩子心智功能发展。如：教孩子说话、陪孩子玩耍等。（2）家园合作能形成教育合力，促进幼儿身心健康发展儿童发展受到家庭和幼儿园等环境的综合影响，家园合作可以协调双方关系，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。【案例】某幼儿园开学初全园家长会内容1.介绍幼儿园整体情况2.说明幼儿园工作和教育要求3.报告本学年工作计划4.家长跟班级教师进班参观

幼儿园与家庭合作途径之一：家长会（1）家庭对幼儿身心健康发展有重要价值家庭自孩子出生就为其提供生存和发展所需要的物质条件。如：舒适的衣物、丰富的食物、适宜的环境等。父母作为孩子人生的第一任老师，在养育过程中促进孩子心智功能发展。如：教孩子说话、陪孩子玩耍等。（2）家园合作能形成教育合力，促进幼儿身心健康发展儿童发展受到家庭和幼儿园等环境的综合影响，家园合作可以协调双方关系，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。2.班级家长会时间：开学初、中期、期末人物：班级教师、全班幼儿家长内容：不同时间有所差别幼儿园与家庭合作途径之一：家长会（1）家庭对幼儿身心健康发展有重要价值家庭自孩子出生就为其提供生存和发展所需要的物质条件。如：舒适的衣物、丰富的食物、适宜的环境等。父母作为孩子人生的第一任老师，在养育过程中促进孩子心智功能发展。如：教孩子说话、陪孩子玩耍等。（2）家园合作能形成教育合力，促进幼儿身心健康发展儿童发展受到家庭和幼儿园等环境的综合影响，家园合作可以协调双方关系，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。【案例】某幼儿园中班期末家长会内容1.总结本学期主要教育内容2.展示本班幼儿成长表现3.提出下学期需家长配合内容

幼儿园与家庭合作途径之一：家长会（1）家庭对幼儿身心健康发展有重要价值家庭自孩子出生就为其提供生存和发展所需要的物质条件。如：舒适的衣物、丰富的食物、适宜的环境等。父母作为孩子人生的第一任老师，在养育过程中促进孩子心智功能发展。如：教孩子说话、陪孩子玩耍等。（2）家园合作能形成教育合力，促进幼儿身心健康发展儿童发展受到家庭和幼儿园等环境的综合影响，家园合作可以协调双方关系，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。3.专题家长会时间：随时人物：园长或班级教师、部分幼儿家长内容：不同时间有所差别幼儿园与家庭合作途径之一：家长会（1）家庭对幼儿身心健康发展有重要价值家庭自孩子出生就为其提供生存和发展所需要的物质条件。如：舒适的衣物、丰富的食物、适宜的环境等。父母作为孩子人生的第一任老师，在养育过程中促进孩子心智功能发展。如：教孩子说话、陪孩子玩耍等。（2）家园合作能形成教育合力，促进幼儿身心健康发展儿童发展受到家庭和幼儿园等环境的综合影响，家园合作可以协调双方关系，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。【视频案例】某幼儿园家长会内容--幼儿园品餐会1.介绍幼儿园关于添加粗粮的工作准备2.请家长品尝幼儿园制作的粗粮3.倾听家长对粗粮添加的建议4.总结建议改进工作幼儿园与家庭合作途径之一：家长会家长会的主要类型幼儿园与家庭合作途径之一：家长会全园或年级家长会班级家长会专题家长会时间人物内容各种类型家长会的比较（1）家庭对幼儿身心健康发展有重要价值家庭自孩子出生就为其提供生存和发展所需要的物质条件。如：舒适的衣物、丰富的食物、适宜的环境等。父母作为孩子人生的第一任老师，在养育过程中促进孩子心智功能发展。如：教孩子说话、陪孩子玩耍等。（2）家1.全园或年级家长会2.班级家长会3.个别家长会园合作能形成教育合力，促进幼儿身心健康发展儿童发展受到家庭和幼儿园等环境的综合影响，家园合作可以协调双方关系，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。三、幼儿园家长会应注意的问题1.精心准备，提前预约（1）家长会要精选主题和丰富内容，做好充分准备（2）家长会要合理确定时间，并提前预约2.形式多样，内容有针对性

（1）家长会应该形式多样（2）内容要有针对性幼儿园与家庭合作途径之一：家长会（1）家庭对幼儿身心健康发展有重要价值家庭自孩子出生就为其提供生存和发展所需要的物质条件。如：舒适的衣物、丰富的食物、适宜的环境等。父母作为孩子人生的第一任老师，在养育过程中促进孩子心智功能发展。如：教孩子说话、陪孩子玩耍等。（2）家1.全园或年级家长会2.班级家长会3.个别家长会园合作能形成教育合力，促进幼儿身心健康发展儿童发展受到家庭和幼儿园等环境的综合影响，家园合作可以协调双方关系，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。幼儿园与家庭合作的途径之一：家长会一、幼儿园家长会的概念二、幼儿园家长会的主要类型1.全园或年级家长会2.班级家长会3.专题家长会三、幼儿园家长会应注意的问题幼儿园与家庭合作途径之一：家长会幼儿园与社区合作的内容“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要双方共同合作方能得到充分的功效。”

----陈鹤琴幼儿园与社区合作的内容

社区是由聚居在特定区域内相互联系的，具有共同成员感、归属感的人群所组成的社会生活共同体。社区是幼儿生活的环境，对幼儿的社会认知、社会情感和行为的发展产生潜移默化的深远影响。幼儿园和社区合作有利于幼儿健康全面发展。2.让家长了解幼儿在园的一日生活及其具体表现（知情权）家长把孩子送进幼儿园，也很希望了解幼儿在园的学习和生活情况。幼儿园应该保障家长的知情权，通过多种途径让家长了解幼儿在园一日生活。如：远程监控、家园微信群、幼儿园开放日等等。幼儿园和社区合作的内容1.积极宣传科学早期教育知识2.主动宣传本幼儿园教育理念3.充分利用社区丰富资源4.参加社区文化建设工作

幼儿园与社区合作的内容（1）家庭对幼儿身心健康发展有重要价值家庭自孩子出生就为其提供生存和发展所需要的物质条件。如：舒适的衣物、丰富的食物、适宜的环境等。父母作为孩子人生的第一任老师，在养育过程中促进孩子心智功能发展。如：教孩子说话、陪孩子玩耍等。（2）家园合作能形成教育合力，促进幼儿身心健康发展儿童发展受到家庭和幼儿园等环境的综合影响，家园合作可以协调双方关系，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。幼儿园与社区合作的内容1.积极宣传科学早期教育知识社区居民文化素养和知识水平存在很大差异幼儿园应发挥教育辐射功能，宣传科学早期教育知识可以通过面向社区举办早期教育知识讲座、开放早期教育阅览室等途径宣传早期教育知识。（1）家庭对幼儿身心健康发展有重要价值家庭自孩子出生就为其提供生存和发展所需要的物质条件。如：舒适的衣物、丰富的食物、适宜的环境等。父母作为孩子人生的第一任老师，在养育过程中促进孩子心智功能发展。如：教孩子说话、陪孩子玩耍等。（2）家园合作能形成教育合力，促进幼儿身心健康发展儿童发展受到家庭和幼儿园等环境的综合影响，家园合作可以协调双方关系，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。2.主动宣传本幼儿园教育理念幼儿园作为社区配套设施，每个社区都应有每个幼儿园都有自己的教育理念和办园特色可以举行开放日活动，允许社区人员进园参观幼儿园与社区合作的内容（1）家庭对幼儿身心健康发展有重要价值家庭自孩子出生就为其提供生存和发展所需要的物质条件。如：舒适的衣物、丰富的食物、适宜的环境等。父母作为孩子人生的第一任老师，在养育过程中促进孩子心智功能发展。如：教孩子说话、陪孩子玩耍等。（2）家园合作能形成教育合力，促进幼儿身心健康发展儿童发展受到家庭和幼儿园等环境的综合影响，家园合作可以协调双方关系，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。3.充分利用社区丰富资源社区的教育资源可以分为三类:（1）自然资源（2）社会资源（3）人力资源幼儿园与社区合作的内容（1）家庭对幼儿身心健康发展有重要价值家庭自孩子出生就为其提供生存和发展所需要的物质条件。如：舒适的衣物、丰富的食物、适宜的环境等。父母作为孩子人生的第一任老师，在养育过程中促进孩子心智功能发展。如：教孩子说话、陪孩子玩耍等。（2）家园合作能形成教育合力，促进幼儿身心健康发展儿童发展受到家庭和幼儿园等环境的综合影响，家园合作可以协调双方关系，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。（1）自然资源

社区附近通常有公园、广场、河流、树林、农作物等自然资源。可以为幼儿提供观察自然机会，弥补幼儿园空间局限。

幼儿园可以充分利用社区自然环境，以亲子游等形式带幼儿走进社区自然环境，去观察自然、亲近自然，促进幼儿身心健康全面发展。幼儿园与社区合作的内容（1）家庭对幼儿身心健康发展有重要价值家庭自孩子出生就为其提供生存和发展所需要的物质条件。如：舒适的衣物、丰富的食物、适宜的环境等。父母作为孩子人生的第一任老师，在养育过程中促进孩子心智功能发展。如：教孩子说话、陪孩子玩耍等。（2）家园合作能形成教育合力，促进幼儿身心健康发展儿童发展受到家庭和幼儿园等环境的综合影响，家园合作可以协调双方关系，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。（2）社会资源

社区因人们共同生活需要而产生，通常都建有方便人们生活的各类生活设备与设施、服务机构等，如：超市、邮局、银行、公交车站、学校、医院、消防队、水塔等。幼儿园可以利用社区这些丰富易得的社会资源开展教育活动，如：幼儿园开展“超市”主题活动时，可以带幼儿走进超市，了解超市商品摆放分类、购物规则等。幼儿园与社区合作的内容（1）家庭对幼儿身心健康发展有重要价值家庭自孩子出生就为其提供生存和发展所需要的物质条件。如：舒适的衣物、丰富的食物、适宜的环境等。父母作为孩子人生的第一任老师，在养育过程中促进孩子心智功能发展。如：教孩子说话、陪孩子玩耍等。（2）家园合作能形成教育合力，促进幼儿身心健康发展儿童发展受到家庭和幼儿园等环境的综合影响，家园合作可以协调双方关系，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。（3）人力资源社区居民通常由从事各行各业、不同年龄与性别的人组成，如：交警、牙医、快递员、老人等。幼儿园可以充分利用社区丰富的人力资源开展教育活动，如：幼儿园开展“快递”主题活动时，可以请快递员来讲解快递工作流程，和幼儿一起进行快递游戏等。幼儿园与社区合作的内容（1）家庭对幼儿身心健康发展有重要价值家庭自孩子出生就为其提供生存和发展所需要的物质条件。如：舒适的衣物、丰富的食物、适宜的环境等。父母作为孩子人生的第一任老师，在养育过程中促进孩子心智功能发展。如：教孩子说话、陪孩子玩耍等。（2）家园合作能形成教育合力，促进幼儿身心健康发展儿童发展受到家庭和幼儿园等环境的综合影响，家园合作可以协调双方关系，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。4.积极参加社区文化建设工作幼儿园是社区的一部分，应该为社区建设贡献自己的力量。幼儿园作为专业教育机构，可以为社区精神文明建设提供支持。具体活动如：幼儿园教师能歌善舞，也可以排演幼儿节目，参与社区文化演出，活跃社区文化生活。幼儿园开展环保教育时，可以组织幼儿和家长了解社区环境卫生状况，从自身做起保持社区良好环境卫生。幼儿园与社区合作的内容（1）家庭对幼儿身心健康发展有重要价值家庭自孩子出生就为其提供生存和发展所需要的物质条件。如：舒适的衣物、丰富的食物、适宜的环境等。父母作为孩子人生的第一任老师，在养育过程中促进孩子心智功能发展。如：教孩子说话、陪孩子玩耍等。（2）家园合作能形成教育合力，促进幼儿身心健康发展儿童发展受到家庭和幼儿园等环境的综合影响，家园合作可以协调双方关系，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。幼儿园与社区合作的内容幼儿园和社区合作的内容1.积极宣传科学早期教育知识2.主动宣传本幼儿园教育理念3.充分利用社区丰富资源4.参加社区文化建设工作

幼儿园与社区合作的途径之一：亲子园“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要双方共同合作方能得到充分的功效。”

----陈鹤琴幼儿园与社区合作的途径之一：亲子园

幼儿园与社区合作的途径之一：亲子园一、亲子园的概念二、开办亲子园的意义三、亲子园的主要活动内容2.让家长了解幼儿在园的一日生活及其具体表现（知情权）家长把孩子送进幼儿园，也很希望了解幼儿在园的学习和生活情况。幼儿园应该保障家长的知情权，通过多种途径让家长了解幼儿在园一日生活。如：远程监控、家园微信群、幼儿园开放日等等。一、亲子园的概念

亲子园是指幼儿园利用现有教育资源，为社区3岁以下或未接受幼儿园教育的3岁以上的散居幼儿提供非正规学前教育机会的场所。通常利用节假日时间举办，同时有幼儿家长陪同。

幼儿园与社区合作的途径之一：亲子园（1）家庭对幼儿身心健康发展有重要价值家庭自孩子出生就为其提供生存和发展所需要的物质条件。如：舒适的衣物、丰富的食物、适宜的环境等。父母作为孩子人生的第一任老师，在养育过程中促进孩子心智功能发展。如：教孩子说话、陪孩子玩耍等。（2）家园合作能形成教育合力，促进幼儿身心健康发展儿童发展受到家庭和幼儿园等环境的综合影响，家园合作可以协调双方关系，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。二、开办亲子园的意义1.推进0-6岁托幼一体化教育体制构建2.发挥社区幼儿园的早期教育机构引领作用3.促进社区家长教育观念转变和教育能力提高幼儿园与社区合作的途径之一：亲子园（1）家庭对幼儿身心健康发展有重要价值家庭自孩子出生就为其提供生存和发展所需要的物质条件。如：舒适的衣物、丰富的食物、适宜的环境等。父母作为孩子人生的第一任老师，在养育过程中促进孩子心智功能发展。如：教孩子说话、陪孩子玩耍等。（2）家园合作能形成教育合力，促进幼儿身心健康发展儿童发展受到家庭和幼儿园等环境的综合影响，家园合作可以协调双方关系，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。1.推进0-6岁托幼一体化教育体制构建0-3岁婴幼儿早期发展的重要意义0-6岁托幼一体化是教育体制发展重要趋势以社区为依托构建0-6岁托幼一体化教育体制幼儿园与社区合作的途径之一：亲子园（1）家庭对幼儿身心健康发展有重要价值家庭自孩子出生就为其提供生存和发展所需要的物质条件。如：舒适的衣物、丰富的食物、适宜的环境等。父母作为孩子人生的第一任老师，在养育过程中促进孩子心智功能发展。如：教孩子说话、陪孩子玩耍等。（2）家园合作能形成教育合力，促进幼儿身心健康发展儿童发展受到家庭和幼儿园等环境的综合影响，家园合作可以协调双方关系，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。2.发挥社区幼儿园的早期教育机构引领作用近年来0-3岁婴幼儿早期教育机构遍地开花，但缺乏科学引领和规范管理。社区幼儿园作为正规学前教育机构，应发挥早期教育机构引领作用。幼儿园与社区合作的途径之一：亲子园（1）家庭对幼儿身心健康发展有重要价值家庭自孩子出生就为其提供生存和发展所需要的物质条件。如：舒适的衣物、丰富的食物、适宜的环境等。父母作为孩子人生的第一任老师，在养育过程中促进孩子心智功能发展。如：教孩子说话、陪孩子玩耍等。（2）家园合作能形成教育合力，促进幼儿身心健康发展儿童发展受到家庭和幼儿园等环境的综合影响，家园合作可以协调双方关系，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。3.促进社区家长教育观念转变和教育能力提高社区家长教育观念和能力本身存在一定问题面对社会上宣传早期教育观念和做法缺乏辨别能力社区幼儿园应利用自身专业优势对家长教育和引导幼儿园与社区合作的途径之一：亲子园（1）家庭对幼儿身心健康发展有重要价值家庭自孩子出生就为其提供生存和发展所需要的物质条件。如：舒适的衣物、丰富的食物、适宜的环境等。父母作为孩子人生的第一任老师，在养育过程中促进孩子心智功能发展。如：教孩子说话、陪孩子玩耍等。（2）家园合作能形成教育合力，促进幼儿身心健康发展儿童发展受到家庭和幼儿园等环境的综合影响，家园合作可以协调双方关系，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。三、亲子园的主要活动内容1.婴幼儿发展各领域活动2.亲子课程3.特