冀教版三年级全年科学实验报告

冀教版三年级上册科学实验报告

一、实验名称：蚯蚓的生活环境实验目的：蚯

蚓适合生活在什么环境中实验材料：蚯蚓（3-5

条）、纸盒、干土、湿土

实验过程：

1、纸盒里装上土，一半干土一半湿土，中间要有明显的界限。湿土，一端用不透光的纸盒罩住。

2、把蚯蚓放在干土与湿土的分界线上，看蚯蚓爬向哪一边。

实验现象：蚯蚓爬向湿土没有光的一面。实验结论：蚯蚓适合生活在潮湿阴暗的土壤里

二、实验名称：怎样把土壤中的砂和粘土分开

实验目的：想办法把土壤中的砂和粘土分开

实验材料：烧杯、玻璃棒、水、土壤

实验过程

1、在烧杯中装半杯水，把土壤慢慢倒入水中。

2、用玻璃棒沿着一个方向轻轻搅拌

3、静置一会儿，观察水中的土壤

实验现象：土壤分成了两层实验结论：上层的土壤颗粒小，是粘

土；下层的土壤颗粒大，是砂。

三、实验名称：改变物体在水中的沉浮实验目

的：研究怎样让让浮在水中的瓶子沉入水底

实验材料：空瓶子、水槽、石块、橡皮泥、沙子等

实验过程：

1、水槽中装一半水，把空瓶子放入水中，浮在水面上。

2、把空瓶子灌满水，使它沉下去

3、把空瓶子里装满石块，使它沉下去

4、把空瓶子里装上沙子，使它沉下去

5、把橡皮泥裹在小瓶外面，使它沉下去实验现象：浮

在水中的瓶子沉入水底实验结论：改变物体的轻重可

以改变物体在水中的沉浮

四、实验名称：改变物体在水中的沉浮

实验目的：研究怎样让让下沉橡皮泥浮起来

实验材料：橡皮泥、水槽、泡沫板、木板、空瓶子等

实验过程：

1、把橡皮泥捏成小船的形状，使它浮起来。

2、把橡皮泥放在木板上，使它浮起来。

3、把橡皮泥放在泡沫上，使它浮起来。

4、把橡皮泥放在空瓶子里，使它浮起来。实验现

象：下沉橡皮泥浮起来实验结论：借助别的物体可

以改变物体在水中的沉浮

五、实验名称：（一）让小水轮转起来

实验目的：怎样使小水轮转得更快

实验材料：滴水器、小水轮实验过

程：

1、把小水轮安装好

2、用大孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从低处冲击小水轮叶片的边缘。

3、再选用大孔的滴水器，装同样多的水，冲击小水轮叶片相同的部位，从高处冲击小水轮。

实验现象：从低处冲击小水轮转得比较慢；从高处冲击小水轮转得比较快。

实验结论：水流位置高，小水轮转得快

实验名称：（二）让小水轮转起来

实验目的：怎样让小水轮转得更快

实验材料：滴水器、小水轮实验

过程：

1、把小水轮装好。

2、用小孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从一定的高度冲击小水轮叶片的边缘。

3、用大孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从相同的高度冲击小水轮叶片的边缘。

实验现象：用小孔滴水器小水轮转得慢，用大孔滴水器小水轮转得快。

实验结论：水量大，小水轮转得快。

六、实验名称：空气占据空间

实验目的：空气是否占据空间

实验过程：打一盆清水，用一只透明的玻璃杯，竖直倒扣在装满

清水的盆中。

实验现象：水不能充满整个玻璃杯。实验结论：说明空气也占据

空间。

七、实验名称：制作风车模型

实验目的：怎样让风车转得快

实验材料：白卡纸、圆木棍、纸盒、线绳、电风扇

实验过程：

1、制作风车。

2、利用电风扇使风车转动。

3、加大电风扇的风力，观察风车转动的快慢。

实验现象：风力大，风车转动快。实验结论：

风车转动的快慢与风力大小有关。

八实验名称：（一）制作纸飞翼实验目

的：怎样使纸飞翼留空时间长一些

实验材料：纸、剪刀、曲别针、秒表

实验过程：

1、制作纸飞翼。

2、让纸飞翼下落，记录纸飞翼留空时间。

3、加大纸飞翼的翼面面积，从相同的高度下落，记录纸飞翼留空时间。

实验现象：翼面大的纸飞翼留空时间长。实验结论：纸飞翼下降快慢与

飞翼的翼面大小有关。

实验名称：（二）制作纸飞翼实验目的：

怎样使纸飞翼的留空时间长一些

实验材料：纸、剪刀、曲别针、秒表、橡皮

泥

实验过程：

1、制作纸飞翼。

2、让纸飞翼下落，记录纸飞翼留空时间。

3、把橡皮泥捏在纸飞翼上，从相同的高度下落，记录纸飞翼留空时间。

实验现象：增加纸飞翼的重量留空时间短。实验结论：纸飞翼下降快慢

与飞翼的质量有关

冀教版三年级下册科学实验报告

实验一、探究声音的产生（一）

一、实验题目：音叉振动发声实验。

二、实验要求：声音是物体振动产生的。

三、实验器材：音叉、木棒、盛有少量水的烧杯。

四、操作步骤：

1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。

2、敲击音叉，使音叉振动发声。

3、将音叉上端放入烧杯中水面。观察有何现象产生。

4、整理物品放回原处。

注意：

A、将音叉放入烧杯时，速度要慢要小心，以防碰坏烧杯。

B、杯内水要适当少些，杯要大些，以防实验时水大量溅到杯外。

实验二、探究声音的产生（二）

一、实验题目：气体振动发声实验。

二、实验要求：声音是物体振动产生的。

三、实验器材：玻璃瓶。

四、操作步骤：

1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。

2、手握玻璃瓶，嘴放瓶口，调节口的位置及吹气力量，使空气振动发出声音。

3、边吹边观察谁振动发声。

4、整理物品放回原处。

实验三、探究声音在不同物体中的传播

一、实验题目：液体传声实验。

二、实验要求：理解液体可以传声。

三、实验器材：盛水烧杯。

四、操作步骤：

1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。

2、将盛水烧杯的侧壁紧贴在耳上。

3、在保证不碰杯壁的情况下，用另一只手的拇指与食指，用力在水中摩擦，听到了什么。

4、烧杯离开耳朵，再用拇指食指摩擦实验一下，还能听到声音吗？

5、整理物品放回原处。

注意：

A、烧杯内装水应满一些。

B、保证摩擦产生声音的手不碰杯壁。

实验四、光的传播

一、实验题目：纸筒实验。

二、实验要求：验证光直线传播的性质。

三、实验器材：纸筒（或可弯折饮料吸管）、蜡烛、火柴、污物桶。

四、操作步骤：

1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。

2、点燃蜡烛，置于教室前面讲桌上。

3、让学生通过直纸筒（弯折纸筒）观察蜡烛火焰。

4、比较一下，哪次能看到蜡烛火焰。

5、整理物品放回原处。

注意：

实验时看别的物体也可以。

实验五、改变光的传播路线

一、实验题目：镜子反光

二、实验要求：知道镜子能反光。

三、实验器材：幻灯机、平面镜。

四、操作步骤：

1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。

2、开亮幻灯机，让学生指出幻灯机光照向哪个方向。

3、在幻灯机光中放一平面镜，让学生指出现在光照射的方向。

4、拿走平面镜，观察幻灯机光还能返回吗？

5、关闭幻灯机，镜子照射到墙上的光还有吗？

6、改变镜面与幻灯机照射光的角度，观察发生了什么现象。

7、整理物品放回原处。

实验六、七色光（一）

一、实验题目：三棱镜实验。

二、实验要求：了解太阳光是由七种不同颜色的光组成。

三、实验器材：三棱镜。

四、操作步骤：

1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。

2、把三棱镜放在有阳光的地方。使三棱镜纵轴与光线大体垂直。

3、绕纵轴转动三棱镜，观察有什么现象。当发现产生彩色光带时，停止转动。观察光带是不是由红、

橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成。

4、整理物品放回原处。

注意：

三棱镜绕纵轴正转反转均可，但速度要慢。

实验七、七色光（二）

一、实验题目：彩虹实验。

二、实验要求：了解彩虹的形成原因。

三、实验器材：水杯、水。

四、操作步骤：

1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。

2、拿一杯水，背对太阳，含一口水向前方，从上到下多次用力喷出，找到出现彩虹的喷水方向。

3、按此方向，多次喷水制造彩虹。仔细观察从外到内彩虹的彩色排列。观察何时有彩虹，何时无彩

虹。

4、整理物品放回原处。

注意：

A、实验时向太阳所在方向对面喷水效果好。

实验时彩虹的形成位置是有规律的：早上形成在前上方。越到中午，彩虹形成越到下方。正午12时,

彩虹形成在视平线稍下的方向上。

实验八、红、绿蓝三色光的混合

二、实验要求：了解不同颜色的物体，反射的光的颜色不同。

三、实验器材：红、黄、蓝、绿等不同颜色电光纸各一张，白板纸五张。双面胶条若干。

四、操作步骤：

1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。

2、将红、黄、蓝、绿各色电光纸，用双面胶条分别贴在白板纸上，制成各色纸板。

3、将一张白纸板正面向内沿中线适当弯折，制成屏幕。

4、将纸屏背面向光，立于课桌近光一侧。

5、依次取不同颜色纸板做反光实验。实验时，沿纸板纵轴和横轴转动，使光线反射到白色纸屏上。

6、观察不同颜色的物体，反光能力不同。

7、整理物品放回原处。

注意：

A、电光纸大小约为15X15（厘米）。

B、做反光实验时，反光纸板应躲开屏幕黑影。

C、实验时反光纸距离屏幕不要太远（约20厘米左右）。

实验九、让小灯泡亮起来

一、实验题目：点亮小电珠实验。

二、实验要求：知道小电珠通电能发亮。

三、实验器材：小电珠、电池一节、导线两根。

四、操作步骤：

1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。

2、用一根导线、一节电池、一个电珠，实验一下怎样可以把小电珠点亮。

3、用两根导线、一节电池、一个电珠，实验一下怎样把小电珠点亮。

4、学生比较一下，各种接法有什么共同的地方。

5、整理物品放回原处。

注意：

A、导线两端露出的金属线，不超过3毫米。

B、如果使用电池盒，防止电池在盒内短路。

实验十、导体和绝缘体

一、实验题目：导体和绝缘体。

二、实验要求：导体、绝缘体验证实验。

三、实验器材：电池盒（带电池）、小灯座（带灯泡）、导线、铁、铜、铝、橡胶、玻璃、瓷、塑料、

木、纸、布、丝绸。

四、操作步骤：

1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。

2、按下面电路图分别实验各种物体是导体还是绝缘体。

3、整理物品放回原处。

注意：

A、要去掉铜、铁、铝表面的锈及其他脏物，使表面光亮，以利导电。

B、导线与被试物体紧密接触。

实验十一、磁铁能吸引哪些物体

二、实验要求：认识磁铁能吸铁。

三、实验器材：蹄形磁铁或条形磁铁一块、铁钉、螺钉、曲别针、纸片、薄木片、塑料片、玻璃片、正

反面贴有名称和汉语拼音的铜片、铁片、铝片。

四、操作步骤：

1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。

2、提问：平时发现磁铁有什么性质？吸引木头、铜等东西吗？

3、让学生把各种东西整齐地摆在桌上，用磁铁轻轻接触每个物体，看看学生的想法对不对。

4、将实验用品收起，轻轻放回原处。

实验十二、探究磁铁的磁极

一、实验题目：磁铁指南北。

二、实验要求：知道磁铁有指南北性质。

三、实验器材：小条形磁铁、小塑料盒、硬泡沫塑料块、水杯、水。

四、操作步骤：

1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。

2、将水杯倒满水，使水面略高于杯边，形成凸形水面。

3、将条形磁铁放在塑料盒上，再将塑料盒轻轻放在水面。

4、旋转塑料盒，稍等，观察磁铁的指向。

5、整理物品放回原处。

注意：

A、形成凸形水面，可使小盒浮于水面中心，不碰杯边