基础心理学课件

第一章基础心理学知识基础心理学303页

第一节绪论

第一单元基础心理学的研究对象及内容一、心理学概述1、心理学——研究心理现象发生、发展规律的科学。2、意识——是心理发展的最高层次。

(人特有的)基础心理学303页

二、基础心理学的内容

（一）按内容分四个方面：

1、认知

2、情绪、情感和意志

3、需要和动机

4、能力和人格

基础心理学303页1.认知认知，即认识，指认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程；包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。基础心理学303页2.需要和动机需要是人体内部的不平衡状态。动机是推动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力。基础心理学303页3.情绪、情感和意志情绪和情感是伴随认识和意志过程产生的对外界事物的态度的体验；如喜怒哀惧。意志是人的思维决策见之于行动的心理过程，表现了心理对行动的支配。基础心理学303页4.能力和气质能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。人格包括气质和性格。气质即脾气、秉性，它是心理活动动力特征的总和，如心理活动的速度、强度和稳定性。性格是表现在人对事物的态度，以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。基础心理学303页（二）分为两类

认识过程（感觉、知觉、记忆、思维、想象）

心理过程

情绪、情感过程意志过程心理活动（心理现象）人格特征（能力、气质、性格）

人格

人格倾向性（需要、动机、兴趣）

自我意识（自我认知、自我体验、自我控制）

基础心理学303页第二单元人的心理的本质

一、心理是脑的功能

心理是脑的功能，脑是心理活动的器官。（领会）

人的心理是心理发展的最高阶段

基础心理学303页动物心理的发展3阶段:无脊椎动物(如蚯蚓环节动物)---简单的神经链---感觉心理阶段

(认识个别属性)脊椎动物(如鱼猫等)-------脊髓和大脑--------知觉心理阶段

(认识到整个事物)灵长类动物(如猩猩)--------大脑相当高度发展---思维的萌芽

(没有意识\不能抽象思维)人类心理:具有思维和意识意识是心理发展的最高层次，只有人才有意识。

基础心理学303页脑的进化是心理发展的基础1、动物的心理发展以脑的进化为物质基础2、个体的心理发展以脑的发育为物质基础

心理发展水平与脑重相关脑重/体重——脑重指数（一）心理是脑的功能基础心理学303页3、心理反映具有选择性夕阳无限好，只是近黄昏——李商隐老夫喜做黄昏颂，满目青山夕照明

——董必武4、心理是在人的大脑中产生的客观事物的映像

心理行为基础心理学303页第二单元人的心理的本质

二、心理是客观现实的反映（能动性和主观性）

心理是大脑活动的结果，却不是大脑多动的产品。客观现实是心理的源泉和内容。（领会）

基础心理学303页

1.心理是以活动的形式存在的

心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。（领会）2.心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或叫边缘学科

心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会向结合的产物。（领会）基础心理学303页资料30年代凯洛格夫妇（Kellogg，W.N.&Kellogg，S.L.A.1933）把一只出生后7个半月的雌猩猩和他们的9个半月的儿子一起进行抚养，给予同样的训练。头5个月，黑猩猩学习对口语刺激的行为反应比小儿进步还快；可是在学习语言方面，黑猩猩就无法跟上小儿，无论怎样训练，黑猩猩都不可能产生人的心理。基础心理学303页第三单元心理学发展的简史一、科学心理学的建立

艾宾浩斯“心理学有一个很长的过去，却只有一个短暂的历史。”孔子“性相近也，习相远也。”孟子：性善；荀子：性恶；世硕：有善有恶：告子：无善无恶基础心理学303页第三单元心理学发展的简史西方医学之父——希波克拉底的四种类型：胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。盖伦提出气质韦伯提出了差别感受阈限，韦伯定律。

基础心理学303页第三单元心理学发展简史

一、科学心理学的建立：诞生的标志——1879年冯特德国莱比锡大学

“第一个心理学实验室”

基础心理学303页二、学派的纷争

（一）构造心理学派

创始人：德国——冯特、铁钦纳观点：“元素主义心理学”，采用内省实验的方法来分析意识。

基础心理学303页（二）机能主义心理学

创始人：美国——杜威和安吉尔、达尔文和詹姆士

观点：

研究心理在适应环境中的机能、作用。主张意识是一个连续的整体。

基础心理学303页（三）行为主义学派

创始人：美国——华生

基本观点：主张心理学要抛开意识‘径直去研究行为。

S——R公式（刺激和反应）典型的环境决定论的观点

基础心理学303页（四）格式塔心理学

（完形心理学派）创始人：德国——

魏特海墨、克勒和科夫卡观点：主张从整体上来研究心理现象。整体不等于部分之和。基础心理学303页（五）精神分析学派

创始人：奥地利——弗洛伊德

观点：

主张把潜意识作为精神分析心理学的主要对象。人的心理结构分为本我、自我和超我。

基础心理学303页二、学派的纷争（识记）

1.构造心理学派代表人：冯特、铁钦纳实验内省意识内容

2.行为主义学派代表人：华生S-R行为

3.格式塔心理学派代表人：魏特海墨等意识整体性

4.机能主义心理学派代表人：詹姆士意识连续实用性

5.精神分析学派代表人：弗洛伊德意识、潜意识、前意识基础心理学303页

三、当代心理学研究的主要取向（一）人本主义心理学:

20世纪50年代末60年代初创始人：美国——马斯洛、罗杰斯观点：

人有自我的纯主观意识，有自我实现的需要。重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能。

基础心理学303页（二）认知心理学

20世纪50年代后期创始人：美国——西蒙等人。观点：用信息加工、综合整体的观点研究人的复杂认知过程。把人看作是一个类似于计算机的信息加工系统，并用信息加工的观点来研究人的认知活动。

基础心理学303页（三）生理心理学探讨心理活动的生理基础和脑的机制。基础心理学303页第三单元研究心理学的原则和方法一、原则：1、客观性原则（科学的态度和实事求是的态度）2、辩证发展原则3、理论联系实际的原则

基础心理学303页二、心理学的研究方法自然（一般）观察法在自然条件下，有目的、有计划地系统观察人的行为和活动，从中发现心理现象产生和发展的规律的方法，叫观察法。

观察法有两种方式，一是参与被观察者的活动过程，成为其中的一个成员；另一种是在旁观察而不参与被观察者的活动。原则上是不使被观察者发觉自己的活动正在被他人观察，否则就会影响他们的行为表现，从而导致结果失真对儿童的单向观察基础心理学303页调查法就某一问题，用口头或书面的形式向被调查的对象提问，让他回答，通过对他的回答的分析来了解他的心理活动的方法，叫调查法。包括访谈法和问卷法。

问卷法是采用事先拟定的问题，由被试按问题的回答来搜集相关资料，以此来分析和推测群体心理特点及有关心理状态。问卷要有信度和效度，调查对象具有随机性。访谈法是通过面谈方式搜集资料来分析和推测心理特点及心理状态的研究法

基础心理学303页

个案法

个案法是对某一个被试所做的多方面的深入详细研究，包括他的历史资料、作业成绩、测验结果，以及别人对他的评价等，目的在于发现影响某种心理和行为的原因。常用于临床、咨询中。Eg:超常儿童。

个案研究基础心理学303页实验法主试者在严格控制条件的情况下，观察被试的行为或活动，探索客观条件和人的心理活动之间的因果联系的研究方法。自变量、因变量和额外变量基础心理学303页

二、心理学的研究方法

1、观察法

2、调查法：

3、个案法

4、实验法：自变量和因变量的关系

访谈法问卷法基础心理学303页第二节心理活动的生理基础第一单元神经系统的构造及功能一、神经元及其功能神经元——是神经系统的基本结构单位、功能单位、营养单位。结构

细胞体树突轴突基础心理学303页基础心理学303页

功能：

1、接受信息：刺激能动作电位

2、传递信息：神经冲动

3、整合功能：分析、综合

基础心理学303页基础心理学303页神经元按功能分功能突起的数目感觉神经元运动神经元中间神经元单极细胞，双极细胞和多极细胞

脑的基本结构单位接受刺激传递信息整和信息神经元——1891年，瓦尔岱耶提出。是具有细长突起的细胞，它有细胞体、树突和轴突三部分组成。

第一单元神经系统的构造及功能基础心理学303页二、外周神经系统及其功能

组成

躯体神经系统自主神经系统

脑神经：12对脊神经：31对交感神经副交感神经基础心理学303页脑神经一嗅二视三动眼，四划五叉六外展，七面八听九舌咽，迷走及副舌下全。1、嗅神经7、面神经2、视神经8、听神经3、动眼神经9、舌咽神经4、滑车神经10、迷走神经5、三叉神经11、副神经6、外展神经12、舌下神经基础心理学303页脊神经由脊椎两侧的椎间孔发出，分为前、后两支，分管颈部以下身体相关部位的感觉和运动。8对颈神经12对胸神经5对腰神经5对骶神经1对尾神经基础心理学303页脊髓在脊柱的椎管内；外部由白质组成；内部由灰质组成；脊髓是控制无意识的反应中心；基础心理学303页（一）脊髓：最低级中枢

基础心理学303页躯体神经系统——自主神经系统(植物神经系统)交感神经（唤醒有机体）副交感神经（恢复或维持安静的状态）外周神经系统（按功能划分）支配着感觉器官和运动器官基础心理学303页三、中枢神经系统及其功能中枢神经系统包括：脊髓和大脑（脑干、间脑、小脑、端脑）1.脊髓是中枢神经系统最低级的中枢，能完成简单的反射，如膝跳反射。间脑中脑桥脑延脑脊髓小脑端脑基础心理学303页2.脑干：延脑、桥脑和中脑组成。是脑的最古老的部位，也是维持生命活动的基本活动的主要机构,即生命中枢.（1）延脑是上下行神经纤维的通道，通过椎体交叉实现对侧传导和支配。还有支配呼吸和心跳的中枢。基础心理学303页（2）桥脑是上下行神经纤维的通道，是联系大脑与小脑之间神经纤维的通道。（3）中脑是上下行神经纤维的通道，是瞳孔反射和眼动中枢（4）脑干网状结构是睡眠和觉醒的神经结构：调节睡眠和觉醒，维持注意并激活情绪基础心理学303页

延髓：呼吸、心血管（二）脑干脑桥：呼吸调整中枢瞳孔对光反射中脑眼动中枢

脑干网状结构：调节睡眠与觉醒基础心理学303页3.间脑是由丘脑、上丘脑、下丘脑和底丘脑组成。丘脑是中继站，除嗅觉外，对外界信息进行选择和整合再传导到大脑皮层。上丘脑——嗅觉下丘脑：是调节自主神经系统活动的中枢，调节内脏器官和内分泌系统的活动，对情绪调节起重要作用。底丘脑——调节肌张力（注意：情绪、内脏和机体内环境高级调节中枢是包括下丘脑在内组成的边缘系统。）基础心理学303页（四）小脑

位于延髓、脑桥后方功能：1、保持身体平衡

2、调节肌紧张

3、协调随意运动

基础心理学303页基础心理学303页（五）边缘系统

调节脑干和下丘脑的功能、支配动物本能行为、调节内脏器官活动、整合情绪体验的重要机构海马——是短时记忆的机构

基础心理学303页三、中枢神经系统及其功能

基础心理学303页基础心理学303页四、大脑皮层的结构与功能

（一）大脑（二）分四部分大脑皮层：神经细胞体大脑白质：神经纤维额叶顶叶枕叶颞叶基础心理学303页（三）分三个机能区

皮层感觉区

皮层运动区：额叶的中央前回

皮层联合区：联络、综合在大脑皮层中执行者高级的心理功能。

视觉区（枕叶后端）听觉区（颞叶的颞上回）躯体感觉区（顶叶的中央后回）基础心理学303页额叶，与人的有目的、有意识行为的控制有关；枕叶，与视觉有关；颞叶，与听觉有关；顶叶，与躯体感觉有关基础心理学303页躯体运动中枢躯体感觉中枢视觉性言语中枢视觉中枢听觉中枢言语运动中枢言语听觉中枢基础心理学303页（四）感觉运动区特点

1、交叉

2、倒置（头面部内部直立）

3、躯体敏感部位和灵敏部位面积较大

基础心理学303页基础心理学303页五、大脑两半球功能的不对称性大脑两半球的解剖结构基本上是对称的，其功能是不对称的，这种功能不对称性叫“单侧化”。右利手：惯用右手的人，左半球言语功能占优势，和言语有关的，如概念形成、逻辑推理、数学运算等也占优势。左利手：右半球。空间知觉和形象思维活动。如音乐、美术、情绪表达、识别能力等。基础心理学303页五、大脑两半球功能的不对称性布洛卡区：左半球主管语言的区域。受损导致运动性失语症。能听、能读、能写，但不会说。（1860年）美国神经学家罗杰·斯佩里“割裂脑”实验。证明：右利手的人，左半球言语功能占优势，右半球空间知觉和形象思维占优势。一般而言，优势脑，指的是左脑。基础心理学303页五、大脑半球功能的不对称性（一）单侧化：功能不对称但结构基本对称（二）右利者：左半球

左半球：语言、概念、逻辑推理、数学运算右半球：空间知觉、形象思维、音乐、美术能力基础心理学303页神经系统外周神经系统躯体神经系统自主神经系统12对脑神经31对脊神经中枢神经系统脊髓脑脊髓灰质脊髓白质交感神经副交感神经又叫植物神经不受意识控制间脑小脑端脑脑干延脑、桥脑、中脑丘脑、上丘脑、下丘脑、底丘脑即大脑基本机构单位和功能单位：神经元脑最古老的部位内脏系统活动的调节中枢基础心理学303页第二单元内分泌系统与心理内分泌系统由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺组成。垂体腺，控制泌尿、血压及生长速度等肾上腺,对有机体的生理平衡和情绪行为有重要影响.甲状腺内分泌腺主要决定：身体发育；一般的新陈代谢；心理发展；第二性征的发展；情绪行为；有机体的化学合成。胸腺基础心理学303页

第二单元内分泌系统与心理

组成垂体腺

肾上腺甲状腺性腺垂体前叶（影响生长的速度和持续的时间）垂体后叶（控制泌尿、血压，影响分娩和乳汁的分泌）肾上腺髓质肾上腺皮质不足，精神萎靡，儿童期为呆小症亢进，饭量增加但体重不变基础心理学303页

第三节感觉和知觉

第一单元感觉概述

一、感觉的定义是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。二、分类

1、外部感觉

2、内部感觉基础心理学303页按照刺激来源分：外部感觉内部感觉视觉听觉嗅觉味觉皮肤觉运动觉平衡觉和机体觉触觉温觉冷觉痛觉机体觉又叫内脏感觉，又包括饿、胀、渴、窒息、恶心、便意、性和疼痛等感觉基础心理学303页

第二单元感受性及感觉阈限

一、定义感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力。感觉阈限：能引起感觉的最小刺激量。二者呈反比关系基础心理学303页二、感受性及感觉阈限的种类绝对感受性：感觉出最小刺激量的能力。差别感受性：能分辨同时或先后出现的刺激物之间最小差异量的感觉能力。绝对感觉阈限：刚能引起感觉的最小刺激强度。差别感觉阈限：刚能引起差别感觉的刺激间的最小差异量。基础心理学303页

三、韦伯定律和弗希纳定律1、韦伯定律(Weber’slaw)1／52德国——韦伯1840年韦伯定律：差别阈限和原来刺激强度的比例是一个常数。公式：△I／I＝K△I:代表两刺激间的差异,即差异感觉阈限I:标准刺激的强度K:代表常数基础心理学303页

2、弗希纳定律

德国——弗希纳1860年弗希纳定律：心理量和刺激的物理量的对数成正比公式：S＝K㏒R。S和R的关系是对数的关系

S＝感觉强度；R＝剌激强度；K为费希纳常数

基础心理学303页第三单元感觉现象一．感觉适应外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象。如红光能保护对暗适应基础心理学303页

二、感觉后象正后象负后象后象持续时间与刺激的强度成正比彩色负后象是刺激色的补色基础心理学303页黑白视觉后像：盯着灯泡看三十秒种以上，尽力不要移动你的目光。然后把你的目光移到灯泡右边的区域（或者任何白色的区域），你将看到灯泡发光了！

黑白视觉后像：盯着灯泡看三十秒种以上，尽力不要移动你的目光。然后把你的目光移到白色的区域，你将看到灯泡发光了！

基础心理学303页三、感觉对比：两种感觉感受性改变

1、同时对比

2、继时对比含义：不同的刺激作用与感受器官而使感受性发生变化的现象。

基础心理学303页基础心理学303页四、联觉现象一种感觉兼有另一种感觉的现象。在生活中，同一种刺激可以引起几种不同的感觉体验。在产生一种感觉时又引起另一种不同性质感觉的现象，称为联觉。含义：一种刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。基础心理学303页第四单元各种感觉

一、视觉（一）适宜刺激：光波（380—780纳米电磁波）

宇宙射线

X射线

红外线

紫外线

雷达

无线电波

交流电可见光谱400nm500nm600nm700nm电磁波辐射范围与可见光谱基础心理学303页（二）视觉器官：眼睛

视觉感受器：锥体细胞（视锥细胞）杆体细胞（视杆细胞）

基础心理学303页（二）视觉器官基础心理学303页外界物体在视网膜上成象示意图基础心理学303页视觉的形成过程大致是物体反射的光线折射成象于视网膜神经冲动视觉神经大脑形成视觉传导基础心理学303页

（三）颜色视觉1、颜色的特性色调——光波的波长明度——物理强度饱和度——灰色所占的比例色觉原理：“三原色学说”

色觉异常色弱色盲部分色盲全色盲基础心理学303页2、颜色混合色光的混合：相加的混合颜料的混合：相减的混合

3、色觉异常色弱：能分辨颜色，但是感受性差。当波长差别大时能分辨出不同的颜色。色盲（1）部分色盲红绿色盲（赤绿）

黄蓝色盲（2）全色盲基础心理学303页

五、听觉（一）听觉的适宜刺激和感受性适宜刺激——声波16～20000赫兹的空气振动听阈范围内1000HZ～4000HZ的声音最敏感基础心理学303页（二）听觉器官耳朵是人的听觉器官，由外耳、中耳、内耳组成。

1.外耳：耳廓和外耳道——

主要是收集声音和产生共鸣

2.中耳：鼓膜、三块听小骨、卵圆窗、正圆窗

3.内耳：前庭器官和耳蜗组成，听神经细胞集中地方是内耳的科蒂氏器官声波→科蒂氏器官→颞上回和颞中回基础心理学303页（三）听觉的特性音调—频率：发声物体每秒振动的次数，单位是赫兹。响度—振幅：振动物体偏离起始位置的大小，单位是分贝。音色—波形基础心理学303页

听觉的形成基础心理学303页

三、嗅觉

（一）嗅觉——最古老的感觉1、适宜刺激——能挥发、有气味的物质2、感受器——鼻粘膜上的嗅细胞3、嗅神经的终点——中央后回

基础心理学303页四、味觉：（甜、酸、苦、咸）1、适宜刺激——能溶于水的有味的物质2、感受器官——舌面、上颚上面的味蕾

3、舌尖对甜、舌边前部对咸、舌边后部对酸、舌根对苦。基础心理学303页五、皮肤感觉

皮肤感觉：刺激作用于皮肤引起各种各样的感觉。

皮肤感觉的基本形态：触压觉、振动觉、冷觉、温觉和痛觉

基础心理学303页温度觉

适宜刺激：皮肤表面温度的变化。生理零度：皮肤表面的温度。

1.温觉：高于生理零度的温度刺激。

2.冷觉：低于生理零度的温度刺激。刺激温度等于生理零度，不产生温度觉。身体的不同部位，生理零度不同，因而对温度刺激的敏感程度也不同。同一皮肤表面的生理零度也会发生变化。基础心理学303页六、平衡觉（静觉）——前庭器官感受器是内耳中的前庭器官，包括耳石和三个半规管，反映了人体的姿势和地心引力的关系。

基础心理学303页七、动觉

动觉也叫运动感觉，反应身体各部分的位置、运动以及肌肉的紧张程度，是内部感觉的一种重要形态。动觉感受器存在于肌肉组织、肌腱、韧带和关节中。

身体运动时刺激动觉感受器产生神经冲动，沿脊髓后索、丘脑传导大脑中央后回引起动觉。基础心理学303页八、内脏感觉：饥饿、饱胀、渴的感觉，分布在内脏器官的壁上。九、痛觉机体受到伤害时产生的感觉。

皮肤痛内脏痛基础心理学303页

第五单元知觉概述一、知觉的定义知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。二、基本特征:1、整体性

2、选择性

3、恒常性

4、理解性

整体性原则连续性原则相似性原则接近性原则基础心理学303页（1）知觉的整体性基础心理学303页基础心理学303页基础心理学303页（2）知觉的选择性基础心理学303页基础心理学303页基础心理学303页基础心理学303页基础心理学303页基础心理学303页基础心理学303页（3）知觉的恒常性

当知觉的条件在一定范围内发生变化时，人对知觉对象的映像仍保持相对不变，这就是知觉的恒常性。形状恒常性大小恒常性亮度恒常性颜色恒常性基础心理学303页知觉的恒常性基础心理学303页（4）知觉的理解性基础心理学303页基础心理学303页第六单元知觉的种类一．空间知觉（一）大小知觉（二）形状知觉（三）方位知觉（四）距离知觉（深度知觉）（1）单眼线索：

1.对象的重叠

2.线条或空气的透视

3.阴暗、阴影

4.运动视差

5.眼睛的调节（2）双眼的线索：

1.双眼视轴辐合

2、双眼视差二、时间知觉

三．运动知觉四．错觉

:是在特定条件下产生的对客观食物的歪曲知觉一般按照线段长短、线段方向、面积大小、不同感觉道相互作用等所形成的错觉来划分。错觉所产生的歪曲是有条件的；基础心理学303页（一）大小知觉

由物体在视网膜上形成的视像大小、物体与观察者的距离、周围参照物等因素决定。动觉和触觉也起着作用。基础心理学303页（二）形状知觉

脑对物体形状特征的反映，由视觉、触摸觉、动觉来完成。由于生活经验，一个信息都能引起物体形状的反映。基础心理学303页（三）方位知觉

对空间方向、位置等属性的反映。

1、视觉定位人靠视觉从环境中捕捉各种参照信息，确定客体及自身的位置关系，判断上下、左右、前后、东西南北等。

2、听觉定位判断发声物体的方位，听觉定位能力源于两耳听觉的差别。基础心理学303页（四）距离知觉

判断物体远近距离的知觉，也称深度知觉。距离判断的条件是单眼线索和双眼视觉

1.肌肉运动线索：（1）眼睛的调节作用（2）双眼视轴辐合基础心理学303页双眼视轴辐合

用两只眼睛看物体时，两眼都要将视线对着物体，以便物体视像落在中央窝上，物体越近两眼视线的辐合角越大，双眼越吃力。因此，双眼视轴辐合所提供的眼肌动觉信息是深度知觉的信息。基础心理学303页2.单眼视觉线索：用一只眼睛就能感受的深度线索。（1）对象的重叠（2）线条的透视作用（3）空气的透视作用（4）明暗、阴影（5）运动视差

基础心理学303页（1）对象的重叠被遮挡的物体距离远，遮挡的物体距离近，是判断远近的重要线索。基础心理学303页透过空气看不同远近的物体，清晰度大的物体被知觉为较近，反之亦然。（2）线索或空气透视基础心理学303页（3）明暗、阴影基础心理学303页当观察者与周围环境中的物体相对运动时，远近不同物体在运动速度和运动方向上将出现差异：近物体运动的快，远物体运动慢。（4）运动视差基础心理学303页基础心理学303页双眼视差——形成深度知觉的最主要线索当看一个立体物体时，物体在两眼上的网像并不落在网膜相同的区域上，即两网像不对应，不能重合。左眼看物体左边多些，右眼看物体右边多些，因而两眼视觉有差异，这种视觉差异信息传入大脑皮层，产生立体深度知觉。因此，双眼视差是形成深度知觉的最主要线索。3.双眼视觉线索基础心理学303页二、时间知觉含义：是对物质对象的延续性和顺序性的反映。时间知觉的参考系：1．宇宙环境所提供的信息2．计时工具3．生理的节律性信息基础心理学303页影响时间知觉准确性的因素：1．视觉、触觉、听觉对时间的估计不同2．活动内容影响着对时间的估计。3.情绪和态度也影响着对时间的估计基础心理学303页三、运动知觉含义：是对物体在空间中的位移产生的知觉。运动知觉可分为真动知觉和似动知觉。真动知觉是对物体本身真正在空间位移和移动速度的知觉。似动知觉是指在一定的条件下人们把客观上静止的物体看成是运动的，或把客观上不连续的位移看成是连续运动等心理现象。基础心理学303页基础心理学303页基础心理学303页基础心理学303页基础心理学303页四、错觉

在特定条件下产生的，对客观事物歪曲的知觉。（1）图形错觉（2）大小错觉（3）形重错觉（4）方位错觉

基础心理学303页横竖错觉：两条线一样长吗？基础心理学303页缪勒-莱依尔错觉（箭形错觉）基础心理学303页大小错觉基础心理学303页形状—方向错觉基础心理学303页形状—方向错觉基础心理学303页形状—方向错觉基础心理学303页形状—方向错觉基础心理学303页第四节记忆第一单元记忆及记忆过程：（一）概念：过去的经验在头脑中的反映。

使人类智慧的源泉，是人的心理发展的奠基石。基础心理学303页（二）种类按内容分：1、形象记忆(感知过的事物形象)2、情景记忆(时间、地点、人物和情节）3、情绪记忆（体验过的情绪和情感）4、语义记忆（逻辑记忆）5、动作记忆（动作技能）

基础心理学303页按是否意识到分：1、外显记忆（在意识控制下）2、内隐记忆（无意识的记忆)

按是否加以陈述到分：1、陈述性记忆（语言传授）2、程序性记忆（知识技能、认识技能和运动技能)基础心理学303页（三）过程1、识记前提2、保持：巩固中间环节3、再认、回忆结果有意识记无意识记基础心理学303页（四）遗忘及遗忘规律对识记的材料不能或错误的再认、回忆的现象规律:德国——艾滨浩斯（保持曲线）1、遗忘速度与时间有关，即先快后慢。

基础心理学303页基础心理学303页第二单元

表象一、表象的定义是过去感知过的事物形象在头脑中的再现的过程。二、特征1、直观形象性2、概括性3、可操作性三、作用1、是人们积累感性知识的一种形式2、是从感知到思维过渡的中间环节。基础心理学303页第三单元三个记忆系统

一、什么是三个记忆系统

记忆—对输入信息进行编码、储存、提取的过程。

基础心理学303页

外界刺激以极短的时间一次呈现，信息保留一瞬间的记忆。视觉——图像记忆

听觉——声象记忆特点：1、0.25-1秒2、量很大3、形象鲜明4、加以注意可转入短时记忆二、三个记忆系统的特点相互联系（一）瞬时记忆（感觉记忆、感觉登记）基础心理学303页

（二）短时记忆：保持时间在1分钟以内的记忆

特点：1、不超过1分2、量有限、7±2；易受干扰，发生遗忘3、编码方式：语言材料——语音听觉3、可被意识到的信息4、信息经复述长时记忆基础心理学303页（三）长时记忆：

保持时间在1分钟以上的记忆特点：

1、时间：1分钟～终身。

2、容量：是无限的

3、编码：语义、形象

4、若不有意回忆，是意识不到的

5、遗忘原因自然的衰退干扰前摄抑制倒摄抑制基础心理学303页第三单元三个记忆系统特点名称编码方式容量能否意识到转换方式瞬时记忆（0.25-4秒）刺激物的形象9～20比特，大，时间短意识到，转变注意，转入短时短时记忆（1分）听觉编码7±2,有限，记忆广度被意识到复述，转入长时长时记忆语义、形象种类、数量都无限意识不到，想遗忘（干扰或衰退）基础心理学303页前摄抑制——指先前学习的材料，对识记和回忆后学习的材料的干扰作用。倒摄抑制——指后学习的材料，对识记和回忆先前学习的材料的干扰作用。基础心理学303页首因效应——首位效应，系列开头的材料比系列中间的材料记得好。近因效应——新近效应，系列末尾的材料比系列中间的材料记得好。基础心理学303页

第五节思维、语言及想象

第一单元思维概述一、思维的定义和特征人脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的认识，是现实间接的、概括的反映。

是人类特有的高级认识过程。

基础心理学303页二、思维的特征

1概括性

（1）在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。（2）将多次感知到的事物之间的联系和关系加以概括，得出有关事物之间的内在联系的结论。

概括性间接性枣树苹果树梨树桃树均有根、茎、叶、果果树基础心理学303页病史体格检查血液常规检查血液生化检查粪、尿常规检查脑电图检查肝性脑病2.间接性人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。基础心理学303页

（一）分析与综合分析:在头脑中把事物的整体分解为各个部分或各个属性。

综合:在头脑中把事物的各个部分、各个特征、各种属性结合起来，了解它们之间的联系，形成一个整体。

分析和综合是思维的基本过程，是人认识事物的开端。基础心理学303页（二）抽象与概括

抽象:在思想上抽出各种事物与现象的共同的特征和属性，舍弃其个别特征和属性的过程。

概括:就是把抽取出来的共同属性和特征结合在一起的过程。基础心理学303页1、根据思维形态：

（1）动作思维：3岁以前

（2）形象思维：学龄前期

（3）抽象思维

第二单元思维的种类基础心理学303页2、根据探索答案方向的不同分类：

聚合思维（求同思维）发散思维（求异思维）

3、根据思维是否具有创造性分为：

再造性思维（习惯性思维）创造性思维

基础心理学303页一、根据思维的形态（任务的性质\内容和解决问题的方法不同）

（一）直观动作思维：实际动作为支柱的思维，操作的动作是思维的支撑

（二）形象思维：事物的具体形象和表象为支柱的思维（三）抽象思维：概念、判断、推理等形式进行的思维，称为词的思维或逻辑思维。以词为中介来反映现实，这是思维的最本质特征。基础心理学303页二、根据思维探索答案的方向不同（一）辐合思维：人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。(求同思维)

（二）发散思维：人们沿着不同的方向思考，重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出大量、独特的新思想。（求异思维）基础心理学303页

三、根据思维的主动性和创造性（一）再造性思维：人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题。（也称常规思维）

（二）创造性思维：重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。基础心理学303页第三单元概念掌握与问题解决的思维过程一、概念的定义

人脑对客观事物的本质特征的反映。是词为标示和记载的。是思维的结果和产物,也是思维活动进行的单元。

水果基础心理学303页1.概念的内涵与外延内涵：概念的质，所反映事物的本质特征（如脊椎动物内涵是有生命和有脊椎）外延：概念的量，即概念的范围（如脊椎动物包括鸟、鱼、蛇、虎等）内涵和外延是相反的关系。

基础心理学303页

2.概念形成的自然性（1）自然概念:在人类历史发展过程中自然形成的概念。

（2）人工概念:在实验室的条件下，为模拟自然概念的形成过程而人为地制造出的一种概念。基础心理学303页问题解决及对问题解决的研究1、问题解决是按照一定目标，应用各种认知活动，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。2、问题空间对问题解决情景的认识，包括对所要解决的问题的初始状态和目标状态的认识，以及如何从初始状态过渡到目标状态的认识。基础心理学303页二、影响问题解决的因素

1.迁移迁移是指一些问题的解决而影响另一些问题解决的能力。分为正迁移和负迁移。迁移既可起积极作用，也可起消极作用。

基础心理学303页2.原型启发的作用

从现实生活的事例中受到启发而找到解决问题的途径或方法。具有启发作用的事物叫做原型

基础心理学303页

由先前的心理操作所引起的对活动的准备状态，有积极和消极的影响。

卢钦斯的量水实验可以体现定势的影响作用。3.定势基础心理学303页基础心理学303页基础心理学303页第四单元语言与言语

（一）语言与言语：语言——是以语言或文字为物质外壳，以词为基本单位，以语法为构造规则的符号系统。

语言

言语是人们用以思维和交流的工具是人们运用语言交流思想、进行交际的过程。是社会现象是人的心理活动过程借助于语言才能实现基础心理学303页（二）言语活动的形式：言语内部言语外部言语口头言语书面言语对话言语独白言语基础心理学303页内部言语的特点

1.隐蔽性内部言语是一种不出声的言语，它以语音的隐蔽性为特点。

2.简略性（简缩、不完整性）内部言语不是一种直接用于交际的言语，它不存在别人是否理解的问题，因而常常以十分简略、概括的形式出现。

3.速度快基础心理学303页（三）言语中枢——左半球

中枢

部位

损伤后言语运动中枢

额下回靠近外侧裂（布洛卡中枢）失语症言语听觉中枢

颞上回（威尔尼克中枢）接受性失语症视觉言语中枢顶、枕叶交会处的角回失读症抒写言语中枢额中回靠近中央前回失写症基础心理学303页基础心理学303页第五单元想象（一）概念：表象新形象的过程。想象是人对已有的表象进行加工、改造，创造出新形象的思维过程。想象的基本特点：1、形象直观性2、新颖创造性想象的构成方式：粘合、夸张、典型化、拟人化基础心理学303页

想像和表象的本质区别在于：想象是对表象的加工和改造，创造出新的形象，是思维范畴。

表象是过去感知过的事物形象在头脑中再现，并没有创造出新形象，属于记忆范畴。想像与表象基础心理学303页根据有无目的性和意识性，分成无意想像和有意想像

1.无意想像一种没有预定目的，不自觉地产生的想像。如梦、幻觉

2.有意想像按照一定目的、自觉进行的想像。（二）想像的种类基础心理学303页根据新颖程度和形成的方式（1）再造想像根据言语的描述或图样的示意，在头脑中形成相应新形象的过程。（2）创造想像在创造活动中，根据一定的目的、任务，在头脑中独立地创造出新形象的过程。（3）幻想向未来，并与个人的愿望相联系的想像，它是创造想像的特殊形式。2.有意想像基础心理学303页想象总结想象：对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。（注意：想象是思维，表象是记忆）

想象的种类无意想象：无目的，不由自主产生的想象。梦幻觉再造想象有意想象：有目的的想象。创造想象幻想理想（积极的幻想）空想（消极的幻想）与愿望相联系，并指向未来基础心理学303页第六节意识和注意

第一单元意识概述一、概述：（一）意识的概念：是在觉醒状态下的知觉对外界事物的觉知

对自身内部状态的知觉（二）意识的心理机能：对人的身心系统起着统合、管理和调节的作用。（三）无意识：没有觉察到的心理活动和心理过程。

基础心理学303页二、几种不同的意识状

（一）睡眠：

根据脑电波的变化，将睡眠分为4个阶段：第一阶段:10分频率、波幅较低易惊醒第二阶段：20分偶有短暂频率高、波幅大很难叫醒第三阶段：40分频率低、波幅大的△波第四阶段：20分△波（深度睡眠）快速眼动睡眠阶段：5～10分△波消失，做梦

基础心理学303页基础心理学303页补充：睡眠的自我调节

1.睡眠管理

方法：睡眠记录：每天上床时间、睡着时间、醒来时间、起床时间。组织环境：为改善睡眠做环境的调整，比如声、光、设置闹钟、早起的运动等。实施：减掉入睡时间，比如昨天入睡用了一小时，就推迟一小时上床。但起床时间不能改变，客观上就是缩短了人在床上的时间。每天重复相同的减法，直到倒头在十五分钟内就能入睡。保持一周，由于早起时间也随着提前上床而前提，你的睡眠相对减少，第二天的睡意到来会越来越早，只到把入睡调节到你希望的时间段。这时停止你晨起的闹钟，看自己在什么时候自然醒，这时的睡眠是代表你身体的真实需要，也找到最适合你的睡眠节律。基础心理学303页2.自我催眠自我催眠是一种方法简单，便利的自我导眠方法，它的目的是帮助人放松，入静，使大脑进入自然的睡眠状态。另一方面，由于集中了心智，对睡眠的焦虑自然减轻，转移了人对失眠的关注。自我催眠可以重复做，直到睡意来临。方法：音乐治疗常常用来作为放松治疗的媒介，抒缓的音乐让人放松，心情平缓，有助入睡。也可以想象面前有一束玫瑰，深深的闻它的香味，慢慢的呼吸，也能起到催眠暗示作用。方法一，自由瞑想十分钟（如海洋，沙滩，天空，草原）做全身肌肉放松训练，然后用一根绳吊一个圆型饰品，让它像钟摆一样摇晃。眼睛跟随它的摇晃，慢慢的感觉眼睛很累，直到眼皮下垂，入静入睡。方法二，自由瞑想十分钟，做全身肌肉放松训练，用一个图钉钉在墙上，与平躺时眼睛的水平夹角为45度。用眼睛看那颗图钉，想象它是一个很深的洞，努力看进去它，慢慢的感觉眼睛很累，直到眼皮下垂，入静入睡。两者可以交替进行。基础心理学303页

以24小时为单位所表现出来的机体活动的一贯的、规律性的变化模式。（二）梦：是一种正常的生理和心理现象。特点——梦境的不连续性

生物节律：基础心理学303页梦发生在快速眼动期。入梦标志：（1）脑电图快波（2）眼球快速转动梦的特点：梦境的不连续性(主要特征)不协调性认知的不确定性

对梦的解释---精神分析的观点:压抑到潜意识里的冲动或愿望的反映.

基础心理学303页

梦的动因

1、身体内部受到某些生理变化

2、日有所思，夜有所梦

3、外部刺激的作用基础心理学303页第三单元注意的特征一、注意概念及基本特性心理活动或意识对一定对象的指向和集中。基本特性：1.指向性：心理活动或意识在某个瞬间，选择了某个对象，而忽略了另外一些对象。2.集中性：心理活动或意识在某个方向上的活动的强度和紧张度，是全神贯注地聚焦在所选择的对象上。

基础心理学303页二、种类：1、不随意注意（无意注意）2、随意注意（有意注意）人特有的3、随意后注意（有意后注意）高级类型注意

基础心理学303页第三单元特征1、注意的广度(范围)：指在一瞬间人能清晰把握的对象的数量。简单任务——7±2互补关联外文字母——4～6个2、稳定性（持久性）：指在较长时间内，把注意保持在某一对象或某一活动上。相反品质——分心稳定性取决于：事物的性质

主体状态

基础心理学303页基础心理学303页3、分配：

在同一时间内，把注意分配在两种或两种以上的活动或对象上。

4、转移：

有目地的把注意从一个对象转到另一对象上。基础心理学303页第七节需要与动机

第一单元需要语动机概述

一、概念：

是对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。

是推动有机体活动的动力和源泉。没有对象的需要是不存在的。

基础心理学303页二、需要的种类

（一）按起源和发展（二）按对象的性质自然需要社会需要：人特有的（获得性需要）物质需要精神需要基础心理学303页动机

动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部的动力。需要是动机的基础。内驱力、诱因和情绪也都可以激发活动的动机。内驱力由生理需要引起,推动个体为恢复平衡的唤醒状态。(内在因素)诱因是动机的外部条件。情绪具有放大或增强作用需要动机内驱力诱因情绪原发性内驱力继发性内驱力基础心理学303页二、种类（一）生理性动机（内驱力）社会性动机（二）有意识的动机无意识的动机：定势的作用（三）内在动机外在动机

基础心理学303页兴趣：概念：是认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。

是推动人认识事物、探索真理的重要动机。

以需要为基础基础心理学303页（二）分类：直接兴趣：由事物或活动本身引起。间接兴趣：由事物的结果所引起。基础心理学303页（三）兴趣的品质：兴趣的广度：兴趣的深度（中心）：稳定性：兴趣的效能：

积极的兴趣——有效能的兴趣消极的兴趣——无效能（心理想的阶段）基础心理学303页三、需要层次理论马斯洛——1954年

尊重需要自我实现生理需要安全需要爱和归属基础心理学303页低层次需要——直接关系到个体的生存（却失性需要）高层次需要——有益于健康、长寿和精（生长需要）力的旺盛。尚未满足的需要才具有动力性。基础心理学303页第六节情绪、情感和意志

第一单元情绪和情感概述一、概念：人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。

基础心理学303页喜怒基础心理学303页哀惧基础心理学303页1、由客观事物引起。

2.以人的需要为中介。

3.

是一种内心的体验（一种主观感受）4、有外部表现形式——表情

这一定义强调：1、面部表情：2、身段表情3、言语表情：

基础心理学303页（1）面部表情：眼睛——对表达忧伤最重要口部——表达快乐与厌恶最重要前额——能提供惊奇的信号（2）身段表情（3）言语表情：语调、节奏、速度等是人类特有的表达情绪的手段基础心理学303页A、微笑B、愤怒C、悲伤D、高兴E、愁眉不展F、平静G、不屑一顾H、瞧不起I、惊讶脸谱基础心理学303页A、不感兴趣B、自我满足C、羞怯D、奇怪、支配、怀疑体语基础心理学303页5、会引起一定的生理上的变化（1）呼吸系统的变化（2）循环系统的变化（3）皮肤电反应（4）脑电波变化（5）内外腺体的变化基础心理学303页内、外腺体的变化外分泌现在不同情绪状态下会有不同的变化。如：悲伤、过分高兴时——流泪焦急、恐惧时——冒汗恐惧、焦虑、不快——感到口渴、食欲减退或消化不良。内分泌：如：焦急不安者——肾上腺素增多愤怒者——去甲肾上腺素增加此外，注射或口服某些激素，反过来又会引起应的情绪状态如：注射肾上腺素——呼吸急促、血压、血糖升高，血管舒张，容易发怒。基础心理学303页二、情绪、情感的区别和联系

需要稳定性表现人和动物情绪

生理性

情境性易变性强烈，生理变化和外部表现共有情感

社会性

稳定性、深刻性不明显,很少带有冲动性和生理变化人特有基础心理学303页

情绪是情感的外在表现，

情感是情绪的本质内容。

2、情感与情绪的联系：基础心理学303页二、情绪、情感的功能

（一）适应功能：1、所引起的生理反应能够发动起身体的能量，使机体处于适宜的活动状态。

2、可通过表情表现出来，以便得到别人的同情和帮助。根本上——服务于人改善人的生存和生活条件。

基础心理学303页1、对内驱力提供的信号产生放大和增强的作用，从而能更有力的激发有机体的行动。2、对认识活动的驱动上（兴趣）

（二）动机功能：基础心理学303页（三）组织功能：1、积极的情绪、情感对活动起着协调和促进的作用。2、消极——瓦解和破坏的作用。3、中等强度的愉快情绪有利于人的认识活动和操作的效果。

基础心理学303页（四）信号功能

具有传递信号、沟通思想的功能。

通过表情来实现。

基础心理学303页

情绪、情感的作用（一）对工作效率的影响积极的一面，消极的一面。1、适度的焦虑能发挥人的最高学习效率。基础心理学303页基础心理学303页（三）对人际交往的影响：人际情感——在人际交往中，与彼此需要是否获得满足相联系的内心体验。1.良好的人际情感：

是在人的交往需要顺利得到满足时产生的情感体验。

基础心理学303页表现为：自信感、相互信任感、相互理解感、相互忠诚感、自尊和相互尊重感。

2.不良的人际情感：

是在人际交往中受到挫折而产生并逐步形成的情感体验。

表现为：自卑感、嫉妒感、恐惧感、社交中的猜疑感、报复

基础心理学303页第二单元情绪理论一、情绪的外周理论：美国：詹姆斯——兰格情绪理论

观点：对刺激情景的知觉生理反应情绪体验1、詹姆斯认为：情绪是对身体变化的知觉1884哭悲伤动手打人生气发抖怕

基础心理学303页2、兰格：1885年

血液系统的变化和情绪发生的关系。

植物神经血管扩张愉快情绪植物神经血管收缩恐惧情绪最先强调了情绪与机体变化的直接关系，强调了植物神经系统在情绪产生中的作用，但却忽视了中系统的调节控制作用。基础心理学303页二、情绪的丘脑理论

美国芝加哥大学——坎农情绪丘脑观点：1、情绪的生理机制在丘脑

2、身体变化和情绪体验是同时发生的。

大脑情绪体验交感神经生理反应基础心理学303页三、情绪的认知理论

美国——沙赫特辛格70年代初

情绪的产生是由：

环境刺激（刺激因素）生理变化（生理因素）认知过程（认知因素）

认知过程起着决定的作用。

相互作用的结果基础心理学303页四、情绪的动机—分化理论

汤姆金斯、伊扎德观点：情绪是一种独立的心理过程。汤姆金斯——把情绪看作是动机

放大内驱力的信号单独起到动机的作用伊扎德——

体验是起动机作用的心理机制情绪是新皮质发展的产物

基础心理学303页第三单元情绪、情感变化的维度及其两极性一、概念：维度——是指情绪、情感所固有的特征的度量动力性激动性强度紧张度两极性——每种特征的两种对立的状态

基础心理学303页情绪具有两极性如高兴和烦恼、喜悦和忧愁、热爱和憎恨、敬慕和蔑视等，强与弱、紧张与放松、激动与平静等，都是以肯定和否定来表现的两极。基础心理学303页二、维度（一）动力性

增力减力

需要满足肯定的情绪、情感提高活动能力（积极的、增力的）需要没满足否定的情绪、情感降低活动能力（消极的、减力的）基础心理学303页

（二）激动度激动平静（三）强度强弱（三）紧张度紧张轻松基础心理学303页第四单元情绪、情感的种类

一、按内容分：1、基本情绪：快乐、悲哀、愤怒、恐惧人和动物共有2、复合情绪：有基本情绪的不同组合派生出来的。

如:敌意焦虑

基础心理学303页二、情绪状态（一）心境：是一种微具有弥散