2024-2025学年高中历史 专题一 古代中国的政治家 三“康乾盛世”的开创者-康熙教学教案2 人民版选修4

2024-2025学年高中历史专题一古代中国的政治家三“康乾盛世”的开创者—康熙教学教案2人民版选修4科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史专题一古代中国的政治家三“康乾盛世”的开创者—康熙教学教案2人民版选修4教材分析标题：“2024-2025学年高中历史专题一古代中国的政治家三“康乾盛世”的开创者—康熙教学教案2人民版选修4”。

本节课的教学内容以康熙帝为主线，通过对康熙帝生平事迹和政绩的讲解，使学生了解康乾盛世的出现及其历史意义。教材内容主要包括康熙帝的治国理念、政治改革、文化成就和对外关系等方面。

在课程设计上，要结合学生的实际情况，以课本内容为基础，注重培养学生的史实分析能力和历史思维。通过设置有针对性的问题，引导学生深入思考，从而提高他们对历史知识的掌握和运用能力。同时，注重启发式教学，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的创新意识和批判性思维。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.历史学科核心素养：通过学习康熙帝的治国理念、政治改革、文化成就和对外关系等方面，使学生掌握康乾盛世的历史背景、特点及其历史意义，培养学生的史实分析能力和历史思维。2.思辨能力：引导学生对康熙帝的治国策略进行评价，培养学生的批判性思维和独立思考能力。3.文化认同：通过了解康熙帝在文化领域的成就，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。4.价值观：通过学习康熙帝的政治家和君子风范，引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和使命感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）康乾盛世的出现及其历史意义：通过学习康熙帝的治国理念、政治改革、文化成就和对外关系等方面，使学生掌握康乾盛世的历史背景、特点及其历史意义。

（2）康熙帝的治国理念：讲解康熙帝“敬天法祖”、“仁政爱民”的治国理念，以及他如何运用这些理念来治理国家。

（3）康熙帝的政治改革：详细介绍康熙帝在行政管理、科举制度、监察制度等方面的改革措施，以及这些改革对国家发展的影响。

（4）康熙帝的文化成就：阐述康熙帝在文化领域的贡献，如编撰《康熙字典》、创立博学鸿词科等，以及这些成就对后世的影响。

（5）康熙帝的对外关系：分析康熙帝在对外关系方面的策略，如与蒙古、西藏、俄罗斯等地区的交往，以及康熙帝如何处理对外关系来维护国家利益。

2.教学难点：

（1）康熙帝治国理念的内涵：康熙帝的“敬天法祖”、“仁政爱民”等治国理念较为抽象，学生难以深入理解。

（2）康熙帝政治改革的意义：康熙帝在行政管理、科举制度、监察制度等方面的改革措施较为复杂，学生难以把握其对国家发展的意义。

（3）康熙帝文化成就的价值：康熙帝在文化领域的贡献较多，学生难以全面了解其对后世的影响。

（4）康熙帝对外关系的处理：康熙帝在处理对外关系方面表现出较高的智慧和策略，学生难以理解其对外关系处理的原理和方法。

（5）康乾盛世的历史意义：学生难以理解康乾盛世在国家历史发展中的地位和作用。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如生动形象的讲解、案例分析、小组讨论等，帮助学生突破难点，提高他们对历史知识的掌握和运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中历史专题一古代中国的政治家三“康乾盛世”的开创者—康熙》的人民版选修4教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，康熙帝的画像、康乾盛世的地图、康熙帝的政治改革示意图、康熙帝的文化成就相关资料等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果进行历史情景模拟实验，需要准备相关的道具和材料，如古代服饰、官帽等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和黑板，方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络，以便于查找和分享在线资源。例如，康熙帝的诗词、历史文献等。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中能够正常使用。

7.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括康熙帝的治国理念、政治改革、文化成就等，以便于学生理解和复习。

8.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成学习任务。

9.反馈问卷：准备反馈问卷，用于收集学生对课堂教学的反馈和评价，以便于改进教学方法和提高教学质量。

10.教学指导手册：为教师提供教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的详细指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对康熙帝和康乾盛世的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道康熙帝是谁吗？康乾盛世又是什么？”

展示一些关于康熙帝的图片或视频片段，让学生初步感受康熙帝的历史地位和康乾盛世的魅力。

简短介绍康熙帝的生平事迹和康乾盛世的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.康熙帝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解康熙帝的基本生平、治国理念和政治改革。

过程：

讲解康熙帝的生平事迹，包括他的出生背景、继位过程和治理国家的基本理念。

详细介绍康熙帝的政治改革措施，如行政管理、科举制度和监察制度的改革。

3.康熙帝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解康熙帝的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的康熙帝案例进行分析，如他对蒙古、西藏和对外关系的处理。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解康熙帝的治国策略和智慧。

引导学生思考这些案例对现代政治和外交的启示和借鉴意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与康熙帝相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对康熙帝的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调康熙帝的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括康熙帝的生平事迹、治国理念和政治改革等。

强调康熙帝在古代中国历史中的重要地位和对康乾盛世的贡献，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于康熙帝的政治改革和康乾盛世的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）康熙帝的诗词：康熙帝不仅是一位伟大的政治家，还是一位才子。他的诗词作品具有很高的文学价值，可以让学生进一步了解康熙帝的文学成就，感受其文化底蕴。

（2）康熙帝的书法：康熙帝的书法造诣极高，其作品具有很高的艺术价值。可以通过展示康熙帝的书法作品，让学生了解其书法风格，培养学生的艺术鉴赏能力。

（3）康乾盛世的绘画作品：康乾盛世时期，绘画艺术达到了很高的水平。展示这一时期的绘画作品，可以帮助学生更好地了解康乾盛世的繁荣景象，感受古代绘画艺术的魅力。

（4）康熙帝的奏折：康熙帝在位期间，留下了大量的奏折。通过阅读康熙帝的奏折，可以让学生更深入地了解其治国理念和政治改革，感受古代政务的运作方式。

（5）康熙帝的传记：市面上有很多关于康熙帝的传记，可以选择一些权威、学术价值较高的传记，让学生课后阅读，以更深入地了解康熙帝的生平和事迹。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课后时间阅读康熙帝的诗词、书法作品和传记，结合教材内容，深入了解康熙帝的文学艺术成就和生平事迹。

（2）组织学生参观博物馆或艺术展览，欣赏康乾盛世时期的绘画作品，感受古代绘画艺术的魅力。

（3）鼓励学生查阅相关资料，了解康熙帝的政治改革对后世的影响，思考如何将这些改革措施应用到现代社会中。

（4）开展角色扮演活动，让学生扮演康熙帝或其他历史人物，通过模拟古代政务运作，体验康熙帝的治国智慧。

（5）邀请历史学家或专家进行专题讲座，让学生更深入地了解康熙帝的历史地位和康乾盛世的意义。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等情况，评价其在课堂学习中的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、问题解决能力和创新思维等方面，评价学生对康熙帝及其时代的理解深度。

3.随堂测试：通过随堂测试，检测学生对本节课重点知识的掌握程度，包括康熙帝的治国理念、政治改革、文化成就等。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估其对课堂所学知识的巩固情况和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在各方面的表现，教师进行综合评价，并提供具体的反馈意见，引导学生进一步学习和提高。同时，教师应关注学生的学习需求，调整教学方法和策略，以提高教学效果。教学反思与改进在教学“康乾盛世”的开创者—康熙”这一课时，我发现学生在理解康熙帝的治国理念和政治改革方面存在一定的困难。同时，学生在小组讨论中表现出良好的合作能力和创新思维，但在展示讨论成果时，部分学生的表达能力有待提高。此外，课后作业的完成情况也反映出学生对课堂所学知识的掌握程度参差不齐。

针对以上问题，我计划采取以下改进措施：

首先，在讲解康熙帝的治国理念和政治改革时，我将运用更多生动形象的案例和故事，帮助学生更好地理解这些抽象的概念。同时，通过设置有针对性的问题，引导学生深入思考，提高他们的史实分析能力和历史思维。

其次，加强学生在小组讨论中的表达能力训练，如开展演讲比赛、辩论赛等活动，鼓励学生勇敢表达自己的观点，提高他们的公众演讲能力。此外，教师在小组讨论过程中要给予更多关注和指导，帮助学生更好地组织语言和表达思想。

再次，针对课后作业完成情况，我将设计更多与课堂内容相关的习题和案例分析，以巩固学生对知识的掌握。同时，鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的课堂参与度，从而提高整体的学习效果。

最后，在未来的教学中，我将更加关注学生的学习需求，及时调整教学方法和策略。通过与学生的互动交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，以便更好地开展教学活动。典型例题讲解1.例题一：分析康熙帝的治国理念对康乾盛世的影响。

答案：康熙帝的治国理念主要包括“敬天法祖”和“仁政爱民”。他尊重儒家思想，重视道德教化，强调君为臣纲、父为子纲的伦理秩序。在政治改革方面，康熙帝废除明朝的厂卫制度，设立南书房和军机处，加强中央集权。在经济方面，康熙帝鼓励农业生产，减轻赋税，发展商业，使得国力增强。在文化方面，康熙帝推崇理学，注重文化教育，编纂《康熙字典》，使得文化繁荣。在对外关系方面，康熙帝与蒙古、西藏等地区保持友好关系，与俄国签订《尼布楚条约》，维护国家领土完整。综上所述，康熙帝的治国理念对康乾盛世的出现起到了积极的作用。

2.例题二：分析康熙帝在政治改革方面的主要措施及其意义。

答案：康熙帝在政治改革方面主要有以下几个方面：废除明朝的厂卫制度，设立南书房和军机处，加强中央集权；废止殉葬制度，提倡节俭；改革科举制度，增设博学鸿词科，选拔人才；设立监察机构，加强对地方官员的监督。这些改革措施的意义在于：加强中央集权，提高政府效率；废除不人道的殉葬制度，倡导文明进步；选拔更多有才能的人才，为国家的繁荣发展提供人才支持；加强对地方官员的监督，减少腐败现象，提高政府公信力。

3.例题三：分析康熙帝在文化方面的成就及其对后世的影响。

答案：康熙帝在文化方面的成就主要有：编纂《康熙字典》，整理古籍，推动学术研究；创立博学鸿词科，选拔有才华的人才；支持宗教信仰自由，保护佛教、道教等宗教的发展。这些成就对后世的影响主要表现在：促进了文化繁荣，提高了文化水平；为后世留下了丰富的文化遗产；为学术研究提供了更多资料和参考；保护了宗教信仰自由，促进了社会和谐。

4.例题四：分析康熙帝在对外关系方面的策略及其意义。

答案：康熙帝在对外关系方面的策略主要有：与蒙古、西藏等地区保持友好关系，签订和约，维护国家领土完整；与俄国签订《尼布楚条约》，划分中俄边界，维护国家主权；支持海外贸易，加强与世界各国的交流。这些策略的意义在于：加强了与周边国家的友好关系，促进了边境地区的稳定；维护了国家主权，保护了国家领土完整；推动了海外贸易的发展，促进了经济繁荣；加强了与世界各国的交流，增进了相互了解。

5.例题五：分析康熙帝的治国理念对现代政治的启示。

答案：康熙帝的治国理念对现代政治的启示主要有：尊重传统道德，倡导文明进步；加强中央集权，提高政府效率；选拔有才能的人才，为国家的繁荣发展提供人才支持；加强对地方官员的监督，减少腐败现象，提高政府公信力。这些启示对现代政治的发展具有重要的借鉴作用。板书设计①康熙帝的生