2024秋八年级英语上册 Module 7 A famous story Unit 2 She was thinking about her cat教案（新版）外研版

2024秋八年级英语上册Module7AfamousstoryUnit2Shewasthinkingabouthercat教案（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级英语上册Module7AfamousstoryUnit2Shewasthinkingabouthercat教案（新版）外研版教材分析《2024秋八年级英语上册Module7AfamousstoryUnit2Shewasthinkingabouthercat》选自外研版英语教材，本单元以一个著名故事为主题，通过丰富的语境和活动，帮助学生掌握一般过去时态，描述过去发生的事情。课文围绕一位小女孩和她的猫展开，以叙述方式呈现，语言生动，情感丰富。本课教学内容与学生的实际生活紧密相关，易于激发学生的兴趣和参与度，有助于提高他们的英语听说读写能力，特别是过去时态的运用和故事叙述技巧。通过本课学习，学生能更好地理解并运用英语讲述故事，提高语言实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习课文，学生能够掌握一般过去时态，灵活运用相关词汇和句型描述过去事件，提高英语口语和书面表达能力。

2.思维品质：鼓励学生主动思考，分析故事情节，培养逻辑思维和批判性思维能力，从而更好地理解文化差异和故事寓意。

3.文化意识：借助故事学习，增强学生对英语国家文化背景知识的了解，培养跨文化交际意识，提高国际视野。

4.学习能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养合作学习能力和自主学习能力，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：一般过去时态的运用，包括动词过去式形式和常用时间状语；故事情节的复述和表达。

难点：正确运用一般过去时态进行叙述；理解并运用故事中的关键短语和句型。

解决办法：

1.通过情景创设和角色扮演，让学生在实际语境中练习一般过去时态，强化记忆。

2.教师提供动词过去式变化规则，并设计填空、改错等练习，帮助学生巩固语法点。

3.利用图表、时间线等可视化工具，帮助学生梳理故事情节，降低复述难度。

4.针对关键短语和句型，设计重复听力和口语练习，让学生在模仿和实际运用中逐步掌握。

5.分组讨论，鼓励学生相互纠错，提高自我修正和同伴互助的能力。教学方法与策略1.教学方法选择：

-讲授法：用于对一般过去时态的语法规则进行讲解，为学生提供明确的学习指导。

-讨论法：鼓励学生在小组内讨论故事情节，分析人物情感，加深对课文内容的理解。

-案例研究：通过分析故事中的具体案例，让学生在实践中学习语言运用。

-项目导向学习：设计以故事创作为核心的项目，培养学生综合运用英语的能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分角色扮演课文中的角色，模拟故事情节，提高口语表达和交际能力。

-实验：通过设计“时间旅行”等创意实验，让学生在特定情境中运用一般过去时态。

-游戏：设计“故事接龙”等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固课文内容。

-小组合作：开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作生动有趣的PPT，展示故事情节、语法点和关键词汇，帮助学生理解和记忆。

-视频：播放与故事相关的英语视频，提高学生的听力水平，拓宽文化视野。

-在线工具：利用在线翻译工具、语音识别软件等辅助教学，帮助学生纠正发音，提高口语表达能力。

-实物教具：使用时间线、卡片等实物教具，增强教学的直观性和趣味性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对故事情节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过《她是如何想到她的猫》这个故事吗？故事与我们日常生活有什么联系？”

展示一些关于故事的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力。

简短介绍故事背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般过去时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般过去时态的定义，包括动词过去式的变化规则。

详细介绍一般过去时态的用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解一般过去时态在实际场景中的应用。

3.故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故事情节和一般过去时态的运用。

过程：

选择故事中的关键情节进行分析。

详细介绍每个情节的背景、特点和一般过去时态的运用，让学生全面了解故事内容。

引导学生思考这些情节对实际生活的影响，以及如何运用一般过去时态描述过去事件。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的情节发展、人物情感以及一般过去时态的运用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事情节和一般过去时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题分析、情节发展和语法运用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般过去时态和故事情节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般过去时态的基本概念、故事情节分析等。

强调一般过去时态在描述过去事件和表达故事情节中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于故事情节的短文，运用一般过去时态进行描述，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：与本节课故事相关的其他英文故事书籍，如《TheCatintheHat》、《Charlotte'sWeb》等，帮助学生了解不同故事中的人物刻画和情节发展。

-视频资料：寻找一些经典的英文动画电影或短片，如《AliceinWonderland》、《TheLionKing》等，让学生在观看中感受英语语言的美妙和故事情节的跌宕起伏。

-英语歌曲：挑选一些以故事为主题的英语歌曲，如《TheStoryofMyLife》、《OnceUponaDream》等，让学生在欣赏音乐的同时，加强对故事情节的理解和记忆。

-诗歌和戏剧：引入一些经典的英语诗歌和戏剧作品，如莎士比亚的《RomeoandJuliet》、罗尔德·达尔的《CharlieandtheChocolateFactory》等，拓宽学生的文化视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中或图书馆寻找相关故事书籍，进行自主阅读，并在课堂上分享自己的阅读心得。

-组织学生观看英文动画电影或短片，让学生尝试用英语讨论电影中的故事情节、人物特点等，提高学生的口语表达能力。

-开展英语歌曲学唱活动，让学生在学唱过程中，加强对英语语音、语调的感知，培养音乐素养。

-引导学生关注诗歌和戏剧作品，了解其历史背景、作者生平和创作特点，提高学生的文学素养。

-鼓励学生尝试创作自己的英文故事、诗歌或戏剧，培养创新精神和写作能力。

-建议学生参加学校或社区组织的英语角、戏剧社等活动，将所学知识应用于实际交流中，提高跨文化交际能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与课文类似的英文故事，如《TheThreeLittlePigs》、《LittleRedRidingHood》等，这些故事同样运用了一般过去时态，有助于学生加深对语法点的理解和应用。

-视频资源：选取一些包含一般过去时态的英语动画片或教育节目片段，如《DoratheExplorer》、《MagicSchoolBus》等，让学生在观看过程中自然习得语言知识。

-英文绘本：推荐学生阅读一些以过去时态为叙述方式的英文绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《GoodnightMoon》等，通过图片和文字的结合，帮助学生形象记忆和运用一般过去时态。

-历史故事：鼓励学生阅读一些简化的英文历史故事，了解过去发生的重要事件，如《TheGreatWall》、《TheBostonTeaParty》等，让学生在了解历史的同时，练习一般过去时态。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读英文故事或观看视频资源，将学习延伸到课堂之外，提高学生的自主学习能力。

-教师提供必要的阅读材料和视频资源推荐，为学生指明学习方向，确保拓展内容的针对性和有效性。

-教师在课堂上为学生解答在拓展学习中遇到的疑问，帮助学生巩固知识点，提高学习效果。

-鼓励学生在阅读和观看视频后，进行小组讨论和分享，促进知识的内化和交流。

-建议学生将所学内容以日记、小报或短剧等形式展现出来，提高学生的创新意识和实践能力。

-教师定期检查学生的拓展学习成果，给予反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。板书设计①一般过去时态的定义和用法

②动词过去式的变化规则

③常用时间状语

2.重点词汇：

①think

②cat

③outside

④lookfor

⑤comeback

⑥thinkabout

3.重点句子：

①Shewasthinkingabouthercat.

②Shewaslookingforhercatoutside.

③Shewasthinkingaboutwhattodonext.

④Shewashopingthathercatwouldcomebacksoon.

4.故事情节概括：

①小女孩在思考她的猫

②小女孩在户外寻找她的猫

③小女孩在思考接下来该做什么

④小女孩希望她的猫能尽快回来

5.语法点练习：

①用一般过去时态描述过去发生的事情

②变换动词的过去式形式

③运用常用时间状语描述时间

板书设计应条理清晰，重点突出，简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教师可以根据学生的实际情况，灵活调整板书内容，使之更加符合教学需求。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新教学活动：通过角色扮演、小组讨论等互动式教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。

2.引入多媒体资源：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学手段，增强学生的学习体验和记忆效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论活动中，发现部分学生参与度不高，存在一定的沉默现象。

2.教学方法方面：在讲解一般过去时态时，发现部分学生对语法点的理解不够深入，需要进一步强化练习。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，我将