《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》同步练习（含解析） 统编版高中语文必修上册

《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》同步练习（含解析）统编版高中语文必修上册2立在地球边上放号/红烛/*峨日朵雪峰之侧/*致云雀

基础过关练

(2023浙江温州期中)阅读下面的文字,完成问题。

无论是诗史之诗,都是①新世界诗,都有一条红线贯注其中:反帝爱国、变法图强。你被诗界誉为诗歌革命的旗手,不仅在于一新诗风,抛弃了烦琐的形式;更在于赋予了诗歌崭新的思想内容。与其说你是以诗推动诗歌革命,毋宁说你是以诗为炬火,引领时代前行的脚步。你的诗是近代新派诗的天花板,你亦是文坛顶流。因为你的存在,诗界革命的旗帜才能迎风招展,中国近代文学史才会花团锦簇,你也当仁不让②地被梁启超誉为“近世诗界三杰"之冠。

你不以诗为荣,诗却成全了你。你的喜怒哀乐在字里行间不时显现,你变得鲜活、生动、立体而饱满。我们不但可以看清你脸上的每一道皱纹,抚摸你的每一根白发,还可以顺着诗句走进你宽阔的心海。你像一位渔人,驾着用心血筑成的诗之舟,引领我们去穿越人生的风浪与绮丽。你的悲愤瘦如秋风,把一路感悟堆积在我们心里;你的思考又如夏日流萤,不时点亮海上迷人的风景。

1905年3月28日,一代人杰黄遵宪郁郁而终。他的名字书写③在了历史的纪念碑上。

1.文中①②③处画横线的词语运用有误,请修改。

_______________

_______________

2.文中主要运用第二人称“你”来表达,为什么还要用第一人称“我们"请结合画波浪线的语句,分析其原因。

_______________

_______________

_______________

3.文中画横线的句子善于化无形为有形,这一表达效果是如何取得的

_______________

_______________

_______________

_______________

(2023浙江杭州期中)阅读下面的文字,完成问题。

思想感情与具体形象相融合,①。如果我们通过意象抒发自己的诗情和意趣,诗歌就会产生特有的艺术感染力。在闻一多的《红烛》中,诗人通过对红烛这一核心意象的层层渲染和开掘,付与它丰富的内涵和情感。在昌耀的《峨日朵雪峰之侧》一诗中,诗人情感的变化和对人生的思考是通过几个意象的组合实现的。雪莱的《致云雀》围绕云雀为中心组成密集的意象群,表达诗人奔放的激情和坚定的理想。你在写作诗歌时最好不要直接说出想表达的思想感情,而要通过具体的形象,用比喻、象征等方式来暗示。总之,②,才能耐咀嚼,有诗味。

4.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,每处不超过10个字。

_______________

_______________

_______________

_______________

5.文中两处画波浪线的句子都有语病,请找出并修改。

_______________

_______________

_______________

_______________

提高模拟练

一、(2022福建石狮八中月考)阅读下面的诗歌,完成问题。(18分)

发现

闻一多

我来了,我喊一声,迸着血泪,

“这不是我的中华,不对,不对!”

我来了,因为我听见你叫我;

鞭着时间的罡风[注],擎一把火,

我来了,不知道是一场空喜。

我会见的是噩梦,哪里是你

那是恐怖,是噩梦挂着悬崖,

那不是你,那不是我的心爱!

我追问青天,逼迫八面的风,

我问,拳头擂着大地的赤胸。

总问不出消息,我哭着叫你,

呕出一颗心来,你在我心里!

[注]罡(gāng)风:道家语,天空极高处的风。

1.下面对诗句的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)()

A.“我来了,因为我听见你叫我;/鞭着时间的罡风,擎一把火"——前一行表达了诗人听到祖国召唤,要为建设祖国而奋斗的感情;后一行中的“火”比喻诗人对祖国火一般的热情。

B.“我追问青天,逼迫八面的风"——“追问”的内容是祖国为什么会变得如此黑暗,“逼迫"表达了诗人想回到祖国的急切心情。

C.“我来了,我喊一声,迸着血泪,/‘这不是我的中华,不对,不对!’”——诗人怀着美好的希望回国,但看到的却不是理想中的祖国,因此“迸着血泪",痛心到了极点。

D.“呕出一颗心来,你在我心里!”表达了诗人热爱祖国和希望把祖国建设得美好的赤胆忠心。

2.下列对诗歌的思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,不恰当的一项是(3分)()

A.这首诗首先抒写诗人在异国他乡对祖国的深切怀念和殷切希望,然后抒写诗人重返故土的所见、所闻、所感。

B.这首诗仅有十二行,虽短小却立意非凡,构思新颖灵巧,诗歌的开头和结尾不同寻常,富有吸引力。

C.这首诗是诗人爱与恨的结晶,表现的是诗人归国之后,对当时军阀混战下的残破祖国的失望和愤懑。

D.诗人没有落入俗套,他一反常规,独辟蹊径,一开始就单刀直入,撕肝裂肺、呼天抢地地呼喊。

3.诗人借助哪些意象描写自己的发现这些意象说明了什么(6分)

_______________

_______________

_______________

4.诗中的“我来了"“那不是你”如何理解请结合全诗作答。(6分)

_______________

_______________

_______________

二、(2023河北精英中学期中)阅读下面的诗歌,完成问题。(16分)

炉中煤[注]

——眷念祖国的情绪

郭沫若

一

啊,我年青的女郎!

我不辜负你的殷勤,

你也不要辜负了我的思量。

我为我心爱的人儿

燃到了这般模样!

二

啊,我年青的女郎!

你该知道了我的前身

你该不嫌我黑奴卤莽

要我这黑奴底胸中,

才有火一样的心肠。

三

啊,我年青的女郎!

我想我的前身

原本是有用的栋梁,

我活埋在地底多年,

到今朝才得重见天光。

四

啊,我年青的女郎!

我自从重见天光,

我常常思念我的故乡,

我为我心爱的人儿

燃到了这般模样!

[注]本诗写于1920年,是郭沫若在日本留学时创作的一首新诗。

5.下列对本诗相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)()

A.把祖国称为“年青的女郎",正是诗人对封建、落后的旧中国的否定,对五四运动以后新生祖国的赞美。

B.第一节中“殷勤”写祖国对诗人的养育之恩;“思量"写诗人对祖国的思念和希望;“你也不要辜负了”则既有对祖国日益强盛的祈盼之意,也有对祖国前途的担忧之情。

C.第三节中“重见天光"是指在今朝,在五四运动的推动下,祖国焕发出新的青春,诗人的爱国情感不可抑制地喷发而出,报效祖国的时机终于来了。

D.第四节,由于看到了光明和希望,诗人的怀国思乡之情更为强烈,所以在这一节中,通过对首节四、五句的重复,进一步抒发了自己急于报效祖国的决心和热情。

6.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()

A.这首诗运用拟人的修辞手法,用“炉中煤”的口吻向“心爱的人儿"倾诉衷肠,抒发了对祖国的强烈热爱之情,表达了愿为祖国献身的激情。

B.“我为我心爱的人儿/燃到了这般模样”“要我这黑奴底胸中,/才有火一样的心肠"等诗句,很生动地写出了“炉中煤”的忠贞形象,贴切地表达出诗人对祖国真挚、热烈的眷念之情。

C.诗人运用浪漫主义的独特想象,以煤自况,表明自己虽然地位和人格卑贱,但愿意积极进取、以身许国,表现了当时知识分子的自我觉醒。

D.诗中前一个“燃",是诗人在黑暗的长夜中的摸索探寻;后一个“燃”,强调诗人在重见天光后的奋斗搏击。这就使全诗在乐观、自信、高昂和积极进取的基调中把情感推向了高潮。

7.本诗每小节都以“啊,我年青的女郎"为开头,有何表达效果首尾两节呼应又有何作用(4分)

_______________

_______________

_______________

8.试分析“炉中煤”这一意象的意蕴。(6分)

_______________

_______________

_______________

_______________

答案与分层梯度式解析

基础过关练

1.答案①还是②当之无愧③镌刻

解析①处,“都是"指全是或者表示全部包括在内。前文的关联词是“无论是”,后文有“都"与之呼应,此处应该用“还是”,这样“诗史之诗"“新世界诗”与后文“有一条红线贯注其中"就构成了条件关系。②处,“当仁不让”指遇到应该做的事,积极主动去做,不退让。由“因为你的存在,诗界革命的旗帜才能迎风招展,中国近代文学史才会花团锦簇"可知,语境是说“你”“被梁启超誉为‘近世诗界三杰’之冠"是完全当得起的,应该用“当之无愧”。当之无愧:可以毫无羞愧地接受荣誉或称号。③处,“书写"指写。与“历史的纪念碑上”搭配,用“镌刻"更恰当。镌刻:雕刻。

2.答案①以“我们”后辈的感受,从侧面烘托了“你"作为先驱者、引领者为时代进步、国家富强的辛劳付出;②用第一人称“我们”,更能直接表达对“你"的敬意,有利于引发读者的共情;③如单用第二人称“你”,行文难免单调呆板,多种人称的综合使用,能使行文富于变化。

解析“我们不但可以看清你脸上的每一道皱纹,抚摸你的每一根白发,还可以顺着诗句走进你宽阔的心海",用“我们”代指所有后辈,“看清你脸上的每一道皱纹"“抚摸你的每一根白发”表达了“我们"后辈的敬意,从侧面烘托出“你”作为先驱者、引领者为时代进步、国家富强的辛劳付出。“我们"是第一人称,便于直接抒情,也更有利于将读者带入特定的氛围,引起读者的共情。“你”“我们"的综合使用,避免了行文的单调,使行文富于变化。

3.答案①“悲愤”“思考"本是无形的,作者运用比喻的修辞手法,把它们分别比作“秋风”“夏日流萤",或真实可感,或视觉可见,生动形象地写出了“你”的心路特点以及“你"对“我们”的引领作用。

②“悲愤"“思考”本是无形的,作者运用“瘦"“堆积”“点亮"等形容词或动词,将描写对象有形化,使表达更富于形象感与感染力。

解析画横线的句子运用比喻的修辞手法,将无形的“悲愤”“思考"分别比作“秋风”“夏日流萤",使无形的心理感受成为真实可感的或视觉可见的事物,从而更加生动形象地表现了“你”的心理感受,以及“你"对“我们”的影响。“悲愤瘦如秋风"“感悟堆积在我们心里”,运用“瘦"“堆积”描绘“悲愤"“感悟”,写出感悟之深重;“思考"虽如“夏日流萤”,却“点亮海上迷人的风景",生动地写出了“你”的“思考"的巨大作用。

4.答案①就形成了意象②要婉转曲折地表达

解析①处,由后文“如果我们通过意象抒发自己的诗情和意趣”可知,此处所填句子要引出“意象"这一概念,而“意象”正是思想感情与具体形象相融合而产生的,故此处可填“就形成了意象"。②处,根据前文“你在写作诗歌时最好不要直接说出想表达的思想感情,而要通过具体的形象,用比喻、象征等方式来暗示”可知,诗歌要通过具体的形象,用比喻、象征等方式来委婉地表达思想感情,故此处可填“要婉转曲折地表达"。

5.答案(1)搭配不当,可将“付与”改为“赋予"。

(2)句式杂糅,可将“围绕”改成“以",或删去“为中心”。

解析(1)“付与"与“内涵和情感”搭配不当。付与:交给。“付与"多用于具体事物,如钱款等。可将“付与”改为“赋予"。赋予:交给(重大任务、使命等)。“赋予”多用于抽象事物,如使命、机遇、灵感等。(2)“围绕云雀为中心"句式杂糅,可将“围绕”改成“以",或删去“为中心”。

提高模拟练

1.B“表达了诗人想回到祖国的急切心情"错误。“我追问青天,逼迫八面的风”是心灵难以承受的巨大的痛苦和幻灭感逼迫的结果,这是一种难以诉说的痛苦。“逼迫"表达的是诗人想知道祖国为什么变得如此黑暗的急切心情。

2.A“这首诗首先抒写诗人在异国他乡对祖国的深切怀念和殷切希望”错误。这首诗直截了当地表现了诗人归国之后,对当时军阀混战下的残破祖国的失望和愤懑,以及在这种深广的忧愤中升腾的对祖国的执着和忠贞的爱,没有抒写诗人在异国他乡对祖国的深切怀念和殷切希望。

3.答案用“噩梦"“噩梦挂着悬崖”这些令人恐怖、绝望的意象,形象地表现了当时祖国极度残破的黑暗现实。

解析由“我来了"可知,这是诗人满怀报国之情回到祖国的“发现”;由“我会见的是噩梦,哪里是你/那是恐怖,是噩梦挂着悬崖"可知,诗人的发现是“噩梦”,是“噩梦挂着悬崖"。无论是“噩梦”,还是“噩梦挂着悬崖",都给人恐怖之感,可见当时祖国在帝国主义的欺凌和军阀混战之下哀鸿遍野的惨景,而这惨况在“噩梦”“噩梦挂着悬崖"这些意象之下被鲜明地呈现出来。

4.答案“我来了”和“那不是你"形成鲜明对比。“我来了”显示出诗人回国的心情是多么急切,而“那不是你"又显示出诗人是多么失望。急切与失望形成巨大反差,衬托出诗人异常痛苦的心情。

解析诗中三处提到“我来了”,结合“这不是我的中华"等可知,“我来了”是指诗人从国外归来;反复说“我来了",可以看出诗人归国心情之急切。诗人强调“这不是我的中华,不对,不对”“哪里是你"“那不是你,那不是我的心爱”,可以看出诗人本是怀着炽热的爱国情思回到祖国的,然而当他踏上祖国大地的那一刹那,令人窒息的黑暗和满目疮痍几乎将他击倒,所以他强调“那不是你"。归国心情的急切和归国后的失望形成反差,凸显出诗人内心的痛苦。

5.B“也有对祖国前途的担忧之情”无中生有。

6.C“表明自己虽然……人格卑贱"错误。诗人以煤自况,表明自己被旧制度埋葬,不能发挥才能,但也正是“活埋”的痛苦使诗人变成燃烧发热的煤,效力之机已来,诗人愿为祖国献出一切。

7.答案(1)运用了反复的修辞手法。(1分)“我年青的女郎"喻指自己的祖国,其反复出现,强烈地抒发了诗人的爱国热情,突出了诗歌的主题;(1分)形成回环往复的艺术效果,增强了诗歌的韵律美。(1分)(2