Lesson2Whatareyougoingtodotomorrow教学设计1-Lesson2-六年级上册英语（科普版）

Lesson2Whatareyougoingtodotomorrow教学设计1-Lesson2-六年级上册英语（科普版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：六年级上册英语（科普版）Lesson2Whatareyougoingtodotomorrow?

2.教学年级和班级：六年级2班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写关于日常活动的话题，如“Whatareyougoingtodotomorrow?”，并能运用所学语言进行简单的交流和表达。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生将能够了解和理解不同文化背景下的日常活动安排，增强对文化差异的认知和尊重。

3.思维品质：学生将能够运用所学知识进行逻辑思考和判断，如通过问题引导思考明天计划，培养学生的计划和安排能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将能够提高自己的学习效果，培养自主获取知识和信息的能力。重点难点及解决办法重点：

1.日常活动词汇的学习与运用，如"gotothelibrary","watchamovie"等。

2.一般将来时态的构成和运用，即"am/is/aregoingto+动词原形"。

难点：

1.一般将来时态的理解和运用，特别是在实际情境中的运用。

2.如何在交际中正确引入和维持话题，进行相关的日常交流。

解决办法：

1.通过图片、实物和情境模拟等方式，让学生在实际情境中感知和练习日常活动词汇。

2.用简单的句子结构和例句，讲解一般将来时态的构成和用法，然后进行相关的练习。

3.设计角色扮演和小组讨论等互动活动，让学生在实际交流中运用所学知识和技能。

4.提供丰富的语言输入和输出机会，如听力材料、对话练习和小组讨论，以加强学生对语言的理解和应用能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用互动式教学法，通过小组讨论、角色扮演和同伴互动，激发学生的积极参与和合作精神。

-运用任务型教学法，设计具有实际意义和目的的任务，引导学生主动探究和解决问题。

-结合情境教学法，创设真实、生动的情境，帮助学生理解和运用所学知识。

2.设计具体的教学活动：

-开场活动：让学生展示自己的日常活动计划，引发对明天计划话题的兴趣。

-听力练习：播放对话录音，学生听后回答问题，提高听力理解和口语表达能力。

-小组讨论：学生分组讨论明天的计划，鼓励用英语进行交流，培养合作和交际能力。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟对话中的情境，增强口语表达和情景应用能力。

-语法练习：通过填空、改写句子等练习，巩固一般将来时态的构成和运用。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-使用PPT展示教学内容，包括词汇、对话和练习，以图文并茂的形式吸引学生的注意力。

-利用视频材料，展示不同文化背景下的日常活动，增强学生的文化意识和理解。

-运用在线工具，如互动问答平台，学生可以随时提问和参与讨论，提高学习的互动性和趣味性。

-提供词汇卡片、图片和情境模拟等资源，帮助学生进行直观学习和实际操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常活动计划兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常活动计划是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常活动计划的图片或视频片段，让学生初步感受日常活动计划的重要性。

简短介绍日常活动计划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常活动计划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常活动计划的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日常活动计划的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍日常活动计划的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.日常活动计划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常活动计划的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常活动计划案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常活动计划的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日常活动计划解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常活动计划相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常活动计划的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常活动计划的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常活动计划的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日常活动计划在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日常活动计划。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常活动计划的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-教材补充材料：提供与本节课主题相关的额外阅读材料，如文化背景文章、不同国家的日常活动习俗等。

-在线文化博物馆：介绍一些线上文化博物馆或展览，让学生深入了解不同文化背景下的日常活动。

-语言学习平台：推荐一些在线语言学习平台，学生可以自主学习日常活动相关的词汇和表达。

-日常活动规划应用：介绍一些日常活动规划的应用程序或工具，如日历、待办事项列表等，帮助学生学会合理安排时间。

2.拓展建议：

-让学生利用网络资源，自主搜索并阅读关于不同国家日常活动的文化差异的文章，增强对文化多样性的理解和尊重。

-鼓励学生参与线上语言学习社区，与其他学习者交流日常活动的话题，提高语言交流能力和跨文化交际能力。

-引导学生使用日常活动规划应用，制定自己的日常活动计划，培养时间管理和组织能力。

-推荐学生参加学校或社区的文化交流活动，实际体验不同文化的日常活动，加深对文化差异的认识。

-鼓励学生开展小组项目，研究一个国家或地区的日常活动文化，并进行展示和分享，培养团队合作和研究能力。

-建议学生利用假期时间，进行一次短期文化交流旅行，亲身体验不同文化的日常活动，拓宽视野和增长知识。课后作业1.任务型写作：请写一篇短文，描述你明天的计划。包括你将要做什么、为什么做以及你的期望结果。

答案示例：

Iamgoingtostudyforthemathtesttomorrow.Ineedtoreviewtheimportantconceptsandsolvesomepracticequestions.Ihopetodowellonthetestandachieveahighscore.

2.对话创作：假设你将去一个朋友家玩，请编写一段你和朋友之间的对话，内容包括你的计划、交通方式、预计到达时间等。

答案示例：

A:Hi,B!Iamgoingtovisityoutoday.WhattimeshouldIcome?

B:Hey,A!Iwillbehomearound4pm.YoucantakethesubwayandgetoffatCentralStation.Then,walkforabout10minutestomyapartment.

A:Okay,Iwillleaveat3pmandletyouknowwhenIarrive.

3.语法练习：请用一般将来时态完成下面的句子。

答案示例：

I(willgo)tothelibrarytoborrowsomebooksonhistory.

She(isgoing)tothegymtoexerciseafterwork.

They(willtravel)toJapannextmonthfortheirvacation.

4.口语报告：选择一个日常活动，准备一个简短的口头报告，介绍这个活动的背景、过程和你的感受。

答案示例：

Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfamily.Wehadapicnicandplayedfrisbee.Ifelthappybecauseitwasagreatwaytospendqualitytimewithmylovedones.

5.思维导图：用思维导图的形式，列出本节课学习的日常活动词汇，并附上中文翻译。

答案示例：

-Gotothelibrary(去图书馆)

-Watchamovie(看电影)

-Dosports(做运动)

-Cookdinner(做晚餐)

-Studyforatest(备考)反思改进措施（一）教学特色创新：

1.情境教学法的运用：通过创建真实的日常活动情境，让学生在情境中学习和运用英语，提高学生的语言实际应用能力。

2.合作学习的推广：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作精神，提高学生的学习积极性和效果。

3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，如观察、交流、测试等，全面评估学生的学习情况，促进学生综合能力的提升。

（二）存在主要问题：

1.学生参与度不高：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，影响了整体的教学效果。

2.语言输出不够流畅：学生在实际交流中，语言输出不够流畅，需要进一步提高学生的语言表达能力和自信心。

3.教学资源利用不充分：教学中，对教学资源的利用不够充分，需要进一步挖掘和利用更多的教学资源，丰富教学内容。

（三）改进措施：

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的教学活动，引导学生积极参