2024秋九年级语文上册 第4单元 16我的叔叔于勒教案 新人教版

2024秋九年级语文上册第4单元16我的叔叔于勒教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024秋九年级语文上册第4单元16课《我的叔叔于勒》。本篇文章是法国作家莫泊桑的短篇小说，通过讲述菲利普夫妇对待穷困的叔叔于勒的不同态度，揭示了资本主义社会中人与人之间的金钱关系。文章语言简洁、情节紧凑，具有很强的讽刺意味，对于九年级的学生来说，是学习理解课文内容、分析人物形象、体会作者写作意图的重要素材。

教学主要内容包括：

1.理解课文内容，把握人物形象。分析菲利普夫妇的性格特点，理解他们对待于勒的态度背后的社会原因。

2.学习课文中的讽刺手法。通过对比菲利普夫妇的态度，引导学生体会作者的讽刺意图，理解文章的主题。

3.提升学生的朗读和表达能力。通过分角色朗读、讨论交流等方式，提高学生对文章的理解和表达能力。

4.培养学生的批判性思维。引导学生从文章中提炼出对社会现象的批判，理解并学会用文学的角度思考问题。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为四个方面：

1.语言能力：通过分角色朗读、讨论交流等方式，提高学生对文章的理解和表达能力。学生能够流利地朗读课文，理解文中的人物对话和内心独白，能够准确地表达自己的观点和感受。

2.思维能力：引导学生从文章中提炼出对社会现象的批判，理解并学会用文学的角度思考问题。学生能够通过分析人物形象、情节发展等，理解作者的讽刺意图，培养批判性思维。

3.文化素养：通过学习本篇文章，使学生了解并欣赏法国文学的经典作品，提高学生的人文素养。学生能够了解作者莫泊桑的生平和创作背景，理解作品中所揭示的社会现象和文化内涵。

4.价值观：通过分析菲利普夫妇的态度和行为，引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人、乐于助人。学生能够从文章中汲取正能量，培养自身的道德观念和社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习了本单元的前几篇文章后，学生对于小说这种文学体裁有了一定的了解，能够分析人物形象、理解故事情节。同时，学生对于资本主义社会的基本认知也为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对于社会问题感兴趣，且具有一定的思维能力和分析能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过讨论交流来学习，而部分学生则更偏好自主阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解作者的讽刺手法和从中提炼社会批判方面，学生可能会觉得有难度。另外，对于法国文化和社会背景的理解也是一大挑战。此外，如何引导学生从文本中提炼出深刻的价值观，也是教学中的一个难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024秋九年级语文上册第4单元16课《我的叔叔于勒》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与文章中人物形象相关的插图，帮助学生更好地理解和记忆人物特点。此外，还可以准备一些视频资料，如电影版的《我的叔叔于勒》片段，让学生在课堂上观看并对比原文，增强对故事情节的理解和感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。将教室分成几个小组讨论区和一个展示区。小组讨论区用于学生分组讨论和交流，展示区用于学生展示自己的观点和成果。在展示区，可以摆放一些便签纸、彩笔等工具，方便学生进行展示和分享。

此外，还需要准备一些教学工具，如投影仪、电脑、音响等，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。同时，准备一些打印好的学习资料，如人物分析表、讨论问题等，方便学生进行学习和参考。

为了促进学生之间的互动和合作，还可以准备一些小组讨论的话题或问题，如“你觉得菲利普夫妇的态度背后有什么社会原因？”、“如果你是于勒，你会如何面对自己的困境？”等。这些问题能够激发学生的思考和讨论，促进学生对文章主题的深入理解。

最后，为了让学生能够更好地进行表达和展示，可以提供一些展示技巧的指导，如如何清晰地表达自己的观点、如何使用适当的肢体语言等。同时，鼓励学生积极参与展示，给予他们充分的自信和支持。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我的叔叔于勒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似菲利普夫妇对待穷困亲戚的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文章中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小说《我的叔叔于勒》的基本概念。这是一篇法国作家莫泊桑的短篇小说，通过讲述菲利普夫妇对待穷困的叔叔于勒的不同态度，揭示了资本主义社会中人与人之间的金钱关系。

2.案例分析：接下来，我们来看文章的具体内容。通过分析菲利普夫妇的性格特点和对待于勒的态度，理解作者的讽刺意图和揭露的社会现象。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对菲利普夫妇态度背后的社会原因的理解和对作者讽刺手法的把握这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文章主题相关的实际问题，如“如果你是于勒，你会如何面对自己的困境？”

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小说中的讽刺手法及其现实意义”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小说《我的叔叔于勒》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文章主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-莫泊桑的其他短篇小说，如《羊脂球》、《项链》等，以便学生了解作家的写作风格和文学特点。

-相关的文学评论和分析文章，帮助学生更深入地理解《我的叔叔于勒》的艺术价值和思想内涵。

-法国资本主义社会的相关历史背景资料，让学生更好地理解文章所反映的社会现象。

-电影或戏剧版本的《我的叔叔于勒》，让学生在不同的艺术形式中感受作品魅力。

2.拓展建议：

-组织学生进行文学鉴赏活动，让学生从写作技巧、人物塑造、情节安排等方面，分析莫泊桑的作品特点。

-引导学生进行文学创作，如写一篇以金钱关系为主题的小故事，让学生通过自己的创作体会文学的魅力。

-组织学生进行辩论赛，就文章中的社会现象和价值观进行辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。

-鼓励学生进行课外阅读，如阅读其他作家的作品，了解不同文学流派的特点，扩大自己的知识面。

-引导学生关注现实生活中的金钱关系，如观察和分析周围人在金钱面前的行为和态度，提高学生的观察力和分析能力。

-组织学生进行社会实践活动，如参加志愿者活动、捐款捐物等，让学生体验关爱他人、乐于助人的价值观。七、板书设计1.重点知识点：

-小说《我的叔叔于勒》的主题：资本主义社会中人与人之间的金钱关系。

-菲利普夫妇的性格特点：自私、冷酷、金钱至上。

-作者的讽刺手法：通过对比菲利普夫妇的态度，揭露社会现象。

2.关键词：

-叔叔于勒：穷困、善良、被遗弃。

-菲利普夫妇：富裕、自私、冷酷。

-金钱关系：资本主义社会中人与人之间的利益纠葛。

3.重点句子：

-“我对自己说，我表现得像一个有头脑的人，不像那些粗野的人。”：体现菲利普夫妇的自私和金钱观念。

-“于勒叔叔来了，那该多好啊！我们就可以坐船去玩玩了。”：反映孩子们对于勒的善良和纯真。

-“这就是我们所谓的人情世故。”：作者直接揭示文章主题，批判资本主义社会的人际关系。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以考虑采用图文结合的方式，如用图标表示不同人物的性格特点，用线索图表示故事情节的发展等，使得板书更加生动有趣。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读莫泊桑的其他短篇小说，如《羊脂球》、《项链》等，加深对莫泊桑写作风格和文学特点的理解。

-阅读相关的文学评论和分析文章，进一步理解《我的叔叔于勒》的艺术价值和思想内涵。

-查阅法国资本主义社会的相关历史背景资料，深入理解文章所反映的社会现象。

-观看电影或戏剧版本的《我的叔叔于勒》，从不同的艺术形式中感受作品魅力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高学生的自主学习能力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

-学生可以进行文学鉴赏活动，从写作技巧、人物塑造、情节安排等方面，分析莫泊桑的作品特点。

-学生可以进行文学创作，如写一篇以金钱关系为主题的小故事，通过自己的创作体会文学的魅力。

-学生可以进行辩论赛，就文章中的社会现象和价值观进行辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。

-学生可以进行社会实践活动，如参加志愿者活动、捐款捐物等，体验关爱他人、乐于助人的价值观。

-学生可以进行小组讨论，围绕文章主题展开讨论，分享自己的观点和想法，提高学生的交流和合作能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读莫泊桑的短篇小说《羊脂球》，并分析其中的人物形象和情节发展，理解作者的写作意图。

2.写一篇短文，讨论《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇对待穷困亲戚