九年级道德与法治上册 第一单元 我们真的长大了 第三课 伸出你的手 第1框 在关爱中成长教学设计 人民版

九年级道德与法治上册第一单元我们真的长大了第三课伸出你的手第1框在关爱中成长教学设计人民版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自九年级道德与法治上册第一单元“我们真的长大了”中的第三课“伸出你的手”第1框“在关爱中成长”。内容主要包括关爱他人的意义、关爱在不同关系中的应用以及如何在关爱中成长。这部分内容与学生已有知识的联系在于，学生已在八年级学习过关于人际交往、尊重他人的原则，掌握了基本的道德规范与法治观念。在此基础上，本节课将引导学生深入理解关爱的重要性，结合实际案例，让学生认识到关爱不仅是一种道德行为，也是社会和谐与个人成长的需要，使学生在实践中学会关爱他人，进一步培养他们的社会责任感和道德素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标立足于培养学生社会责任感、人际交往与团队合作能力，紧密结合“在关爱中成长”主题，旨在提升学生道德与法治素养。通过学习与实践，学生将能够：1.认识到关爱他人是社会主义价值观的重要体现，提升社会责任感；2.运用法治思维分析关爱行为中的道德与法律规范，增强法治意识；3.在团队合作中，学会倾听、尊重、理解他人，提高人际沟通能力；4.结合实际案例，培养换位思考、关爱他人的同理心，促进个人品德修养；5.通过关爱行动，培养乐于助人、无私奉献的精神风貌，形成良好的道德品质。以上核心素养目标与新教程要求相符，注重学生品德素养与关键能力的培养，为学生的终身发展奠定基础。学习者分析1.学生已掌握了关于道德与法治的基本知识，如人际交往的基本原则、尊重他人、遵守法律法规等，这些知识为学习本节课打下了基础。此外，学生在前两年的学习中，也积累了关于关爱、助人为乐的实例与体验，对于理解关爱的意义有一定的认知。

2.九年级的学生正处于青春期，他们对社会现象和人际交往充满好奇，具有较强的探究欲望。在学习能力方面，他们具备一定的分析、判断和总结能力，能够通过案例、讨论等形式深入理解课程内容。在学习风格上，学生更倾向于合作学习、互动交流，喜欢通过实际操作和情境体验来学习。

3.学生在学习和实践关爱过程中可能遇到的困难和挑战包括：如何在实际生活中正确把握关爱与干涉的界限，可能会在关爱他人时忽视对方的真实需求，或在团队合作中产生沟通不畅、分工不均等问题。此外，部分学生可能过于关注自我，缺乏关爱他人的主动性，需要教师在教学过程中加以引导和激发。在面对这些困难时，教师应关注学生的个体差异，提供有针对性的指导和支持，帮助他们克服挑战，提升关爱能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-投影仪或智能白板

-计算机或平板电脑

-纸质教材和学案

2.软件资源：

-道德与法治教材及教学参考书

-教学课件和多媒体演示文稿

-相关案例视频或音频资料

3.课程平台：

-学校局域网学习平台

-教育云平台

4.信息化资源：

-电子教案和电子学习资料

-在线互动讨论工具

-电子评价和反馈系统

5.教学手段：

-小组合作学习

-案例分析法

-角色扮演

-情境模拟

-互动问答

-反思日记教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校局域网学习平台，发布关于“在关爱中成长”的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕关爱他人的意义和方式，设计问题如“你如何理解关爱？请举例说明。”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的线上反馈，监控预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读教材和相关资料，初步理解关爱的概念。

-思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题列表等提交至学习平台或通过电子邮件发送给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前接触课程内容。

-信息技术手段：利用学习平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好知识准备，突出课程重点。

-培养学生自主学习能力和对关爱行为的深入思考。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关爱他人的真实案例视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解关爱的定义、类型和在社会中的重要性，结合案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论“如何在生活中展现关爱”和角色扮演活动，让学生在实践中掌握关爱技能。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂讨论，对知识点提出疑问。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，体验关爱的实际应用。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例讲解，加深学生对关爱行为的理解。

-实践活动法：通过小组合作和角色扮演，提高学生的实际应用能力。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作，共同解决难点问题。

作用与目的：

-帮助学生深入理解关爱他人的意义，掌握关爱的方法和技巧。

-通过实践活动，突破课程难点，培养学生的同理心和实际操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置关于关爱实践的计划，如“为身边的人做一件关爱的事情并记录下来”。

-提供拓展资源：推荐与关爱相关的书籍、文章等，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真执行关爱计划，将实践经验记录下来。

-拓展学习：阅读推荐的拓展资源，拓宽知识视野。

-反思总结：对学习过程进行反思，撰写心得体会，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行自我提升。

-反思总结法：指导学生通过反思，加深对关爱行为的认识。

作用与目的：

-巩固课堂学习，将理论知识转化为实际行动。

-通过拓展学习和反思总结，提升学生的道德素养和自我认知。知识点梳理1.关爱的定义与内涵

-关爱是一种道德行为，体现了人与人之间的相互尊重、关心和帮助。

-关爱的内涵包括情感关怀、精神支持和物质帮助等方面。

2.关爱的重要性和意义

-关爱是构建和谐社会的基础，有助于增强社会凝聚力。

-关爱他人能提升个人的道德品质，促进个人成长。

-关爱他人有助于建立良好的人际关系，提高生活质量。

3.关爱在不同关系中的应用

-家庭关系中的关爱：尊敬父母、关心兄弟姐妹，体谅家庭困难，为家庭成员分担忧愁。

-同伴关系中的关爱：关心同学、朋友，帮助他们解决学习和生活中的困难，共同进步。

-师生关系中的关爱：尊重老师，关心同学，积极参与学校活动，为学校营造良好的教育环境。

4.在关爱中成长

-关爱他人有助于培养自己的同理心，提高人际沟通能力。

-通过关爱他人，可以学会承担责任，增强自信心和自我价值感。

-关爱他人有助于培养团队合作精神，提高解决问题的能力。

5.关爱他人的方法和技巧

-聆听：倾听他人的需求，了解他们的真实想法。

-尊重：尊重他人的意愿，不强加自己的观点。

-理解：站在他人的角度思考问题，给予关心和支持。

-帮助：在他人需要时，提供实际帮助，解决困难。

-沟通：保持良好的沟通，增进彼此的了解和信任。

6.关爱他人的原则与边界

-关爱他人要遵循道德原则，不侵犯他人的隐私和权益。

-关爱他人要适度，避免过度干涉，让对方感到舒适。

-关爱他人要讲究方式方法，因人而异，因事制宜。

7.关爱他人与法治意识

-在关爱他人时，要遵循法律法规，不违法乱纪。

-关爱他人要树立法治意识，尊重他人的合法权益。

-关爱他人要具备法律知识，避免因关爱行为引发法律纠纷。

8.社会责任与关爱

-每个人都有社会责任，关爱他人是履行社会责任的一种表现。

-关爱社会弱势群体，帮助他们改善生活，是每个人的义务。

-积极参与公益活动，为社会贡献力量，是关爱他人的具体体现。

9.课堂实践与拓展

-结合教材案例，分析关爱行为的具体表现和效果。

-设计课堂活动，让学生在实践中学会关爱他人。

-推荐拓展资源，引导学生深入探索关爱他人的内涵和方法。反思改进措施-本节课采用了多种教学方法，如案例分析法、角色扮演、小组合作等，充分调动了学生的积极性，使他们在实践中学会关爱他人。

-通过设计贴近生活的情境和案例，让学生在实际操作中体验关爱的重要性，增强了课程的实用性和趣味性。

2.存在主要问题

-在教学组织方面，由于学生人数较多，课堂活动组织和监督难度较大，部分学生可能参与度不高。

-在教学方法上，部分学生可能过于依赖老师的指导，缺乏自主学习的能力。

-在教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖作业和课堂表现，缺乏对学生全面发展的评价。

3.改进措施

-针对教学组织问题，可以采取分组合作的方式，减少每个小组的人数，提高学生的参与度和积极性。

-针对学生自主学习能力不足的问题，可以设计更多的开放性问题和探究性任务，引导学生主动思考和学习。

-在教学评价方面，可以采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价相结合，关注学生的全面发展。

4.针对以上反思，今后在教学过程中，我将更加注重学生的个体差异，采取个性化的教学策略，关注学生的自主学习能力培养。同时，在课堂组织和教学方法上，将继续探索更有效的教学模式，提高学生的学习效果。在评价方式上，将尝试采用更全面、多元的评价体系，以促进学生全面发展。内容逻辑关系2.②关爱的重要性和意义：关爱有助于构建和谐社会，提升个人道德品质，建立良好的人际关系。

3.③关爱在不同关系中的应用：家庭关系中的关爱、同伴关系中的关爱、师生关系中的关爱。

4.④在关爱中成长：关爱他人能培养同理心，提高人际沟通能力，学会承担责任。

5.⑤关爱他人的方法和技巧：聆听、尊重、理解、帮助、沟通。

6.⑥关爱他人的原则与边界：遵循道德原则，不侵犯他人隐私，适度关爱，讲究方式方法。

7.⑦关爱他人与法治意识：遵循法律法规，尊重他人合法权益，具备法律知识。

8.⑧社会责任与关爱：履行社会责任，关爱弱势群体，参与公益活动。

9.⑨课堂实践与拓展：分析关爱行为，设计课堂活动，推荐拓展资源。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供与关爱主题相关的文章、故事，如关于关爱他人的感人故事、名人事迹等，以丰富学生的知识面和情感体验。

-视频资源：精选与关爱相关的纪录片、公益广告、短片等，通过视觉冲击加深学生对关爱行为的理解。

-拓展读物：推荐与关爱相关的书籍，如《爱的教育》、《小王子》等，鼓励学生进行深入阅读和思考。

-网络资源：提供与关爱相关的在线资源，如教育网站、论坛、博客等，供学生自主探索和学习。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，培养他们的自主学习能力和探究精神。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够有效地进行拓展学习。

-学生在拓展学习过程中，可以记录阅读笔记、撰写心