统编版三年级语文上册第17课《古诗三首》精美课件

17古诗三首第1课时第2课时望天门山（唐）李白李白（701—762），字太白，号青莲居士。唐朝伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。主要作品有《蜀道难》《将进酒》《梦游天姥吟留别》等。作者简介向远处看天门山这首诗中写到了哪些景物？再次朗读诗歌，在文中圈一圈。望天门山[唐]李白天门/中断/楚江开，碧水/东流/至此回。两岸/青山/相对出，孤帆/一片/日边来。结构：左右结构组词：打断断开造句:随便打断别人谈话是不礼貌

的行为。duàn音序：D部首：斤结构：上下结构组词：凄楚苦楚造句:妈妈满腹苦楚，无处倾诉。chǔ音序：C部首：疋结构：上下结构组词：甚至至于造句:他为了救落水儿童，甚至

不惜失去生命。zhì音序：Z部首：至孤帆gūfān结构：左右结构音序：G部首：孑音序：F部首：巾结构：左右结构天门中断楚江开，碧水东流至此回。楚江：长江中下游部分河段在古代流经楚地，所以叫楚江。中断：从中间断开。回：回旋，回转。天门中断楚江开，高高的天门山被浩荡的长江从中间断开,碧水东流至此回。东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。天门中断楚江开天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于长江怒涛的冲击，“天门”才从中间断开而成为东西两山。借山势写出了水的汹涌浩荡。碧水东流至此回“回”字，把江水翻滚抛掷、变化无穷的状态全表现出来了，借水势衬出山的奇险。这两句写远眺的景色，天门山夹江对立，长江水穿过天门山，水流湍急，激荡回旋。第一句着重写长江水冲破天门山奔腾而去的壮阔景象，表现了长江水的汹涌。第二句写夹江对立的天门山阻挡了长江奔流的浩荡势头，长江流经山间的狭窄通道时，激起回旋的水流，形成波涛汹涌的奇观。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。出：出现。相：互相，交互。孤帆：一只小船。两岸青山相对出，两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，孤帆一片日边来。一叶孤舟从日边而来。两岸青山相对出，“出”字使本来静止不动的山有了动态美，不但逼真地表现了舟行途中天门山特有的姿态，而且寓含了诗人的喜悦之情。出

这两句是一个不可分割的整体。上句写远望天门山所见的雄姿，下句点明“望”的立脚点是“日边来”的“孤帆”。描绘出了孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情景。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

诗人看到这么美的景色，会是什么样的心情？我们要如何朗读这首诗呢？这首诗描写的景色雄奇壮丽，诗人看此美景心中无限热爱。前两句要放开声音读，读出天门山和长江水的壮阔气势，“开”“回”要重读；后两句要读得轻快些，表现出诗人的喜悦之情，“出”“来”要重读。这首诗描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄奇景色，表达了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。诗歌主题碧水东流→至此回山险水急天门中断→楚江开望天门山热爱祖国壮丽山河日出帆来青山→相对出孤帆→日边来板书设计饮湖上初晴雨后（宋）苏轼杜牧，字牧之，唐代诗人，京兆万年（今陕西省西安）人，著有《樊川文集》，与李商隐齐名，合称“小李杜”；杜牧在晚唐诗人中成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。作者简介饮湖上：在湖上喝酒初晴雨后：指天气变化结构：左右结构组词：畅饮饮酒造句:我们要饮水思源，永远

不忘党的恩情。yǐn音序：Y部首：结构：左右结构组词：初中初一造句:当初，这里是一片汪洋。chū音序：C部首：这首诗中写到了哪些景物？再次朗读诗歌，在文中圈一圈。饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。潋滟：水波荡漾波光闪动的样子。方好：正显得美。空蒙：细雨迷蒙的样子。水光潋滟晴方好，天晴之时，西湖碧水荡漾，波光粼粼，风景正好。山色空蒙雨亦奇。下雨时，西湖周围的青山，迷蒙苍茫，若有若无，又显出一番奇妙景致。水光潋滟晴方好，天气放晴时候的湖面景色。“潋滟”水面波光流动的样子，就好像水要溢出来了，仿佛水是活的，是有生命的；“晴方好”晴的恰到好处，不炽热也不阴凉，让人倍感舒服；山色空蒙雨亦奇。山在雨中呈现出的缥缈与多姿。“空蒙”细雨迷蒙的样子，将雨中的变幻无穷，绚丽多姿的“山色”活灵活现的衬托了出来；“雨亦奇”中一个“亦”字让我们感到即使是雨天，西湖同样具有美的价值，且有不同于晴天的那种美。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。叠韵词增强了诗歌的音乐性水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。从“晴方好”到“雨亦奇”这一称赞，写出了在不同天气下的湖山胜景，也可想出诗人即景挥豪时的兴会及其洒脱的性格，开阔的胸怀。晴天和雨天的西湖分别是什么样子的？晴天：水光潋滟雨天：山色空蒙闭上眼睛我们仿佛可以看到这样一幅画面，阳光洒满湖面，蓝天，白云映在水中，微风吹来，碧波荡漾，柳枝摇摆。再往远处，堤岸山色交相辉映，千姿百态，天气变化，艳阳消失不见，雨水蔓延了整个西湖，雨后的西湖，山色朦胧，似有若无，远远望去，在雨雾笼罩下的山影忽明忽暗，形成一种浑然天成的朦胧美。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲：可以，如果。西子：西施。总相宜：总是很合适，十分自然。欲把西湖比西子，如果把西湖比作美女西施，淡妆浓抹总相宜。不管是淡淡的梳妆，或是浓妆的粉黛，总是很得体。欲把西湖比西子，诗人用一个既空灵又贴切的妙喻，把西湖比作了西子，写出了湖山的神韵。“西子”古代四大美女之一的西施。比这两句描写了西湖美丽的形象，与前两句相照应。诗人把西湖比作西子，赋予西湖之美以生命，比喻新奇，生动形象地写出了西湖的美，表达了诗人对西湖美景的赞美之情。“总相宜”既写出了西子不管怎么打扮都是美的，也写出了西湖景色美不胜收。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

《饮湖上初晴后雨》描写了怎样的画面？表达了诗人什么样的思想情感？我们要如何朗读？

《饮湖上初晴后雨》描绘了雨天和晴天西湖的美景。朗读时语气柔和，表现出对西湖美景的向往之情。前两句中的“好”“奇”要重读，边读边感受诗人对西湖美景的喜爱之情。后两句中“总相宜”读得慢一些，边读边体会西湖景色的美不胜收。这首诗描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄奇景色，表达了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。诗歌主题晴：水光潋滟写景饮湖上初晴后雨喜爱西湖雨：山色空蒙比喻西湖比西子淡妆浓抹总相宜热爱大自然板书设计望洞庭（唐）刘禹锡刘禹锡，字梦得，洛阳（今属河南）人。唐代文学家、哲学家。有“诗豪”之称。代表作有《陋室铭》《乌衣巷》《浪淘沙》等。作者简介这首诗中写到了哪些景物？再次朗读诗歌，在文中圈一圈。望洞庭[唐]刘禹锡湖光秋月两相和，，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。结构：左右结构组词：镜子眼镜造句:他戴着漂亮的眼镜。jìng音序：J部首：钅结构：独体字组词：未必未曾造句:虽然未曾见过面，但我们已

通信很长时间了。wèi音序：W部首：一结构：半包围结构组词：磨刀磨墨造句:在家里，我常常为喜爱书法

的爷爷磨墨。mó音序：M部首：麻结构：半包围结构组词：遥远遥望造句: 姑姑住在遥远的北方。yáo音序：Y部首：辶银盘yíngpán结构：左右结构音序：Y部首：钅音序：P部首：皿结构：上下结构湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。镜未磨：这里形容湖水清澈，水面平静，如未磨过的明镜一般。和：和谐，这里指水光与月色融为一体。湖光秋月两相和，洞庭湖上水光和月色交相辉映。潭面无风镜未磨。湖面风平浪静，犹如一面尚未打磨的镜子。湖光秋月两相和这句诗写出秋夜里，澄澈的湖水与月光交相辉映，融为一体的景象，营造了一种空灵缥缈、宁静和谐的意境。潭面无风镜未磨运用比喻的修辞手法，把月下平静的湖面比作未经打磨的镜子，形象地写出了湖面的平静，突显了秋夜的静谧和洞庭湖的水月交融。

“潭面无风镜未磨”形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。因为只有“潭面无风”，波澜不惊，湖光和秋月才能两相协调。诗人为什么要写无风的潭面？遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。青螺：青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。遥望洞庭山水翠，远远望去，山水苍翠如墨，白银盘里一青螺。洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。这两句写诗人远处所望。诗人的视线从广阔的湖光月色转向远处的君山。最后一句运用比喻的修辞手法，把月下的洞庭湖比作白银盘，把湖中的君山比作青螺，想象奇特，既形象地描绘了山水融为一体的景象，又表现了洞庭湖的宁静、祥和，表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

本诗描写了怎样的画面？表达了诗人什么样的思想情感？我们要如何朗读？

这首诗描写了月下洞庭湖的宁静之美，要用柔和的语气、稍慢的语速来读。边读边想象这首诗描绘的美景，感受洞庭湖月夜的意境。读出作者对洞庭美景的喜爱之情。潭面如镜近观湖月两相和望洞庭喜爱洞庭美景远望洞庭湖如白银盘君山如青螺板书设计

古诗三首17第一课时第二课时语文三年级上册天门山洞庭湖西湖祖国江山美如画，千言万语夸不完。第一课时望天门山李白：字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。代表作品有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。

自由朗读古诗，读准字音，读好停顿，圏画诗中描写的景物。天门山长江太阳孤零零的船自读提示点击图标，听范读再读诗歌，想象画面，运用多种方法理解诗意。结合注释描写了诗人远望天门山的情景。统领全诗指东西两山之间被水隔开。分开，断开。自读提示天门中断楚江开诗意：浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二。一起解诗意返回

从“断”和“开”，我们感受到天门山的雄伟和长江水的奔腾不息、波澜壮阔。碧水东流至此回。描写长江水撞击天门山后漩涡汹涌的景象。

“回旋，回转”，突出了山势险峻和水流湍急。诗意：东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。齐读前两句诗，读出长江滚滚的气势。天门中断/楚江开，碧水东流/至此/回。长江水波澜壮阔，汹涌澎湃，以至于连天门山都像被它劈开一样。读前两句诗，你仿佛看到了怎样的画面？

我仿佛看到了天门山上怪石嶙峋，古木参天，许多檀树生于乱石之中，盘绕崖石之间，蜿蜒如青龙伏地。我脑海中出现了长江奔涌，青山矗立，一只小船从远方徐徐而来的画面。

接下来我们试着用“借助注释，理解诗意，想象画面”的方法来学习后两句诗。自读提示两岸青山相对出，孤帆一片日边来。诗意：两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，一叶孤舟从日边而来。耸出来。出两岸青山相对出，孤帆一片日边来。诗人是站在行驶的小船上来描写两岸青山的，生动地写出了青山迎面而来的动态美。

想一想：青山不会动，诗人为什么说它“出”？孤帆怎么“来”呢？品析诗句孤帆一片日边来。看到“孤”，你的脑海中浮现出一条怎样的船？我仿佛看到在雄伟的天门山映衬下，宽阔的江面上驶来一艘小船。

丽日照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的青山翠峰，这是一幅十分惬意和美好的图景。李白借助这些雄丽的景色，表达了对祖国河山的热爱，以及自己豁达、宽阔的胸襟。读了诗句，你仿佛看到了怎样的画面？看到这么美的景色，诗人会是怎样的心情？

我觉得他会被这壮观的景色所震撼！

我觉得他会吟诗来赞美这壮丽的景色。望天门山天门

楚江

，碧水

。

青山

，孤帆

。背诵积累，补充诗句中断开东流至此回两岸相对出一片日边来碧水东流至此回。水势浩浩荡荡经过天门山。夕阳西下，孤帆顺江而下。孤帆一片日边来。看图，读句子，联想诗句chǔgūfānduànzhì左右结构上下结构点击生字观看生字视频学写字duàn左半部分先写“米”再写竖折，“米”要写得瘦长些，捺变为点。右半部分“斤”的竖撇要穿插到左半部分的下面，竖要垂直，保持整个字的稳定。重难点字书写指导chǔ上半部分的“林”要写得扁些，捺变为点。下半部分要舒展，横钩在横中线，捺是主笔，要写得平缓舒展。gū左窄右宽，“瓜”的横撇和竖撇要舒展，捺要写得直立。这节课，我们运用“借助注释，理解诗意，想象画面”的学习方法，欣赏了李白笔下天门山壮丽的景色。课堂小结一、填空。

《望天门山》是

代诗人

所作，人们称他“

”，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有《

》《

》。望庐山瀑布早发白帝城课堂演练唐李白诗仙二、背一背，写一写。

望天门山天门()楚江开，碧水东流()。两岸青山()，()一片日边来。中断至此回相对出孤帆1.本课生字词写2遍，词语解释写2遍。2.背诵古诗《望天门山》。课后作业第二课时语文三年级上册

古诗三首17要读好停顿。

可以借助注释、插图，联系生活的方法来理解诗句。我们是怎么学习《望天门山》的？还可以边读边想象画面。方法回顾饮湖上初晴后雨

苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东坡。北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。《饮湖上初晴后雨》是由两首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中一首。朗读古诗，读准字音，读出停顿。自读提示点击图标，听范读读准多音字mǒ

浓妆淡抹mā

抹布mò

抹墙抹地点：西湖饮湖上初晴后雨事件：喝酒天气：先晴天后下雨一起解诗题水光潋滟晴方好，诗意：晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼。正。一起解诗意波光闪动的样子。山色空蒙雨亦奇。诗意：雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。也。迷茫缥缈的样子。奇妙、奇特。一起解诗意晴天：水光潋滟雨天：山色空蒙水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇

后两句描绘了什么画面？我们来借助注释，总结一下诗意吧！自读提示欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。不管怎么打扮都是美的，写出了西湖景色的美不胜收。即西施，春秋时代越国的美女。诗意：如果要把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么适宜。一起解诗意

西施，春秋时期越国的美女，一般称其为西施，后人尊称其为“西子”。自幼随母浣纱江边，故又称“浣纱女”。她是古代四大美女之首。返回欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。比喻想一想：诗人为什么把西湖比喻成西施？晴天西湖——浓妆雨天西湖——淡妆我仿佛看到雨天的西湖，雾蒙蒙的，感觉比较迷离，西湖有种看不清的感觉，就好像化了淡妆的人拍的艺术照一样。我看到晴天的西湖，荷叶飘香，湖面上水波粼粼，小船来来往往，热闹极了。

读了诗歌，你脑海中浮现了怎样的山和怎样的湖面？这首诗分别描写了西湖晴天和雨天时不同的景色，既写了西湖的水光山色，也写了西湖晴雨时不同的景色，用西施之美来称赞西湖，凸显了西湖独特的美丽。古诗赏析望洞庭我会自学古诗1.我能朗读。（1）“潭面无风镜未磨”中的“磨”读（）。

（2）读好停顿，做到正确、流利地朗读古诗。2.我能理解。能够使用借助注释、图文对照及联系生活实际等方法理解诗句的意思。3.我能想象。（1）想象诗句描绘的画面，通过朗读表现出来并背诵古诗。（2）我猜测诗人看到如此美景，可能会想……小组合作，一起学习《望洞庭》望洞庭[唐]刘禹锡湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。遥望洞庭/山水翠，白银盘里/一青螺。我会读点击图标，听范读磨潭面无风镜未磨。mó他正要到村外的磨坊去磨面。mòmó我知道“磨”字有两种读音。我会读

刘禹锡（772—842），字梦得，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。我来说说作者即洞庭湖，位于今湖南省北部。望洞庭题意：望洞庭湖看见的景象。一起解诗题湖光秋月两相和

夜晚的洞庭湖湖光和秋月相互映照，优美、平静。一起解诗意潭面无风镜未磨洞庭湖湖面微波荡漾，就像一块没有打磨的镜子。一起解诗意湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。和谐，这里指水色与月光融为一体指湖面湖面的波光互相映衬未经打磨的铜镜诗意：秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面无风，平静得如同未经打磨的铜镜。一起解诗意遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。形容被月光笼罩的洞庭湖。比喻句

将浮在水中的君山比喻成白银盘子里的青螺，写出了洞庭湖山水的美丽，表现了作者对洞庭风光的喜爱和赞美之情。诗意：远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。一起解诗意