初中生英语听说能力的培养培养初中生阅读能力

第[初中生英语听说能力的培养]培养初中生阅读能力

摘要：当前英语教学中提高学生的英语听说能力是加强英语教育教学效果的重点，在实践教学中对加强培养初中学生听说能力进行了尝试和探索，认为在教学中贯彻“强化听说教育”的教学理念，为学生创造各种机会，提高学生的学习兴趣，让学生锻炼听说能力，将交际能力的培养贯彻到整个英语教学中去。

关键词：初中英语；听说能力；培养

由于传统英语教育对英语听说的重视不够，很多学生的英语听说能力不佳，即使是简单的日常用语，也不一定能掌握。可以说提高学生的英语听说能力是加强英语教育教学效果的重点，本人在实践教学中对加强培养初中学生听说能力进行了尝试和探索，取得了一定的效果，在此和大家分享。

一、激发学生兴趣，加强听说能力锻炼

兴趣是最好的老师，加强学生听说能力的培养，首先需要激发学生的兴趣。有研究显示，初中学生大脑神经发育迅速，对外界事物有着很大的好奇心。这个年龄段的学生接触英语后，往往会有强烈的求知欲，因此抓住这一特点，培养学生的兴趣非常必要。从实际教育来说，老师要通过一系列手段，引导学生刻苦学习英语，积极锻炼英语听说能力，如学生取得了进步，就要及时给予表扬，使学生充分体会到成功的喜悦，提高他们学习英语听说训练的乐趣，让学生激励自己去取得更大的进步。

同时应该注意到初中学生由于其生理和心理特点，往往注意力容易转移。特别是在遇到困难，出现差错，对听说无法正确掌握时，往往会气馁，这时教师更要充分发挥自己的作用，鼓励学生，帮助学生具体分析原因，为学生发现问题、解决困难，保持初中学生学习英语、培养听说能力的兴趣。

二、加强基础教学，培养良好听说习惯

初中学生刚刚接触英语的时候往往对学习有强烈的热情，在这一基础阶段教师应抓住机会，加强基础教学，培养学生良好的听说习惯。具体来说教师可以通过口语、实物、图、表情、动作等多种方式，给学生留下语言印象，从细微之处加强听说能力对学生的教学渗透，并通过教学方案设计，让学生有更多的听说机会。

此外在英语教学的起始阶段，教师积极开展听说训练也是培养学生良好听说习惯的重要方面。教师应该在英语教学中增加听说的比重，加强听说基础教学。一方面要选择合适的听写材料，训练学生的听写能力；另一方面为了锻炼学生的开口能力，也可以鼓励学生对美文进行背诵，通过长期的坚持，由浅入深，循序渐进。

三、加强课内外实践，提升学生英语听说能力

英语是一门实践性很强的学科，为了加强听说能力的锻炼，可以组织开展语言实践活动，通过建立活动小组，锻炼听说能力。课内活动可以通过小组学习，组织学生在英语课堂上进行问答、对话、表演等，以提高学生的表现力。而课外实践活动则可按照不同学生的听说水平和能力，组织学生进行英语朗诵、英文歌曲、英语小话剧等，来提高学生的听说水平和能力。另外，教师也应该鼓励学生，平时有条件的话，可多用英语进行沟通和交流，以提高自己英语听说能力和沟通交流能力，通过多方位听说训练的开展，有效提高学生的听说能力。

我在教学过程中就组织初二学生开展了英语文艺表演活动，让学生以小组为单位，在教师的指导下策划英语歌曲、英语小话剧等表演活动，通过这一活动的开展，学生普遍反映良好，取得了预期的效果。

四、充分利用网络资源，深化听说能力培养

随着互联网的发达，学生有了更多的机会接触最新的英语资讯。有条件的话，让学生通过网络提高听说能力，也是非常有效的一个方式。和课堂教学相比，互联网教学资源丰富，学生可以根据自己的需求，选择适合自己的内容，满足自身需求。总之，大量的互联网资料能够让不同水平的学生找到自己需要的东西，进行学习。另外，和课堂相比，互联网资讯内容也更加丰富，有电影、动画、新闻，也有电视、歌曲和朗诵，通过网络，学生可以在娱乐中学习英语，起到寓教于乐的作用。

但同时也应该注意，利用网络进行学习，教师和家长应该发挥独到作用，不然学生可能会在网络中迷失，非但无法锻炼英语能力，反而迷恋网络，适得其反。教师可以通过给学生布置课后作业，引导学生课后上网学习，而家长也应发挥良好的监督作用，督促学生学习，提高学生的英语听说能力。

总之，听说能力的锻炼是当前初中生英语教育中的一个重点，为了加强这一方面的教学、改变学生这一方面的不足，教师在教学过程中要充分考虑学生听说能力的培养，在教学中贯彻“强化听说教育”的教学理念，为学生创造各种机会，提高学生的学习兴趣，让学生锻炼听说，将交际能力的培养贯彻到整个英语教学中去，培养学生的综合听说水平。

参考文献：

[1]曲宪明.英语学习策略训练及其模式[J