2023八年级道德与法治上册 第三单元 勇担社会责任第七课 积极奉献社会第1课时 关爱他人教案 新人教版

2023八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1课时关爱他人教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：关爱他人

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

a.让学生了解关爱的含义和重要性。

b.培养学生关爱他人、助人为乐的品质。

c.使学生认识到关爱他人是勇担社会责任的表现。

2.过程与方法：

a.通过案例分析，让学生了解关爱他人的具体表现。

b.采用小组讨论、分享经验等形式，引导学生主动关爱他人。

c.结合课本内容，让学生认识到关爱他人与道德法治的关系。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生关爱他人、乐于助人的情感。

b.增强学生的社会责任感，使其积极参与社会公益活动。

c.引导学生树立正确的道德观念，遵循社会公德。

教学过程：

1.导入（5分钟）

a.教师简要介绍关爱他人的重要性。

b.提问：同学们，你们在生活中是如何关爱他人的？

2.案例分析（10分钟）

a.出示关爱他人的正反案例。

b.分组讨论：请同学们结合课本内容，分析案例中的关爱行为。

c.各小组分享讨论成果。

3.知识讲解（15分钟）

a.教师讲解关爱他人的含义和重要性。

b.结合课本内容，讲解关爱他人与道德法治的关系。

4.实践体验（10分钟）

a.让学生分享自己关爱他人的经历。

b.邀请学生代表进行关爱行动展示。

c.教师点评并总结关爱他人的要点。

5.总结与反思（5分钟）

a.教师引导学生总结本节课所学内容。

b.学生反思自己在关爱他人方面的不足，并提出改进措施。

教学评价：

1.观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对关爱他人的理解和实践情况。

2.课后收集学生关爱他人的实践案例，评估教学效果。

3.通过小组讨论、分享经验等形式，了解学生在关爱他人方面的成长和进步。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养和社会责任感，使其具备以下核心素养：

1.理解关爱他人的重要性，形成关爱他人、助人为乐的品质。

2.能够从道德与法治的角度看待关爱他人，认识到关爱行为与法律法规的密切联系。

3.增强社会责任感，积极参与社会公益活动，自觉践行社会主义核心价值观。

4.学会换位思考，尊重他人，培养良好的人际沟通能力，促进社会和谐。

5.在实际生活中，能够自觉关爱他人，勇于承担责任，具备解决问题的能力，为构建和谐社会贡献自己的力量。学情分析八年级学生在知识、能力、素质方面具有一定的特点和差异。以下是对学生学情的具体分析：

1.知识层面：

a.学生在道德与法治课程中，已经学习了关于人际交往、道德观念、法律意识等方面的知识，为本节课关爱他人的学习奠定了基础。

b.学生对关爱他人的概念有一定了解，但可能对关爱他人的具体表现和方式认识不够深入。

c.学生在课本中接触过关爱他人的案例，但现实生活中可能缺乏实际操作经验。

2.能力层面：

a.学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，能够通过案例分析和讨论，认识到关爱他人的重要性。

b.学生在表达、沟通和协作方面有一定的基础，能够参与小组讨论和分享经验。

c.学生在承担责任、助人为乐方面能力参差不齐，部分学生可能在这方面较为欠缺。

3.素质层面：

a.学生在道德素养方面，大部分具备基本的道德观念和公德心，但个别学生在关爱他人方面存在自私、冷漠等问题。

b.学生在社会责任感方面，部分学生对社会事务较为关注，愿意参与公益活动，但也有部分学生对此缺乏兴趣和认识。

c.学生在人际沟通和团队协作方面，部分学生表现较好，能够换位思考，尊重他人，但也有一些学生在这些方面存在不足。

4.行为习惯：

a.学生在课堂上的参与程度和注意力有所差异，部分学生能积极参与讨论，认真听讲，而部分学生可能存在开小差、注意力不集中等现象。

b.学生在课后的实践活动中，部分学生能够主动关爱他人，付诸实践，但也有学生可能因种种原因，行动力不足。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对关爱他人的认识程度和已有知识，将影响他们对本节课内容的理解和掌握。

2.能力层面：学生在观察、分析、解决问题等方面的能力，将影响他们对关爱他人行为方式的掌握和实际操作。

3.素质层面：学生的道德素养和社会责任感，将决定他们在关爱他人方面的行为表现和态度。

4.行为习惯：学生的课堂参与程度、注意力、课后实践行动等因素，将直接影响课程学习效果。教学方法与策略为了实现教学目标，充分考虑学习者特点，本节课采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过简要讲解关爱他人的含义、重要性以及与道德法治的关系，为学生提供知识框架和理论基础。

教学活动：

a.教师以生动的语言和实际案例，引导学生理解关爱他人的内涵。

b.讲解关爱他人与道德法治的紧密联系，提高学生的道德观念和法律意识。

2.案例研究法：通过分析正反案例，让学生深入了解关爱他人的具体表现和方式。

教学活动：

a.分组讨论案例，引导学生从不同角度分析关爱他人的行为。

b.各小组分享讨论成果，总结关爱他人的有效方法。

3.讨论法：鼓励学生积极参与小组讨论，分享自己的经验和看法。

教学活动：

a.教师提出引导性问题，引导学生从实际生活出发，思考关爱他人的意义。

b.学生分组讨论，交流关爱他人的经历和感悟。

4.项目导向学习：设计实践项目，让学生在实际操作中学会关爱他人。

教学活动：

a.教师设计具有挑战性的关爱他人项目，如“为孤寡老人献爱心”等。

b.学生分组进行项目实施，充分发挥团队合作精神，关爱需要帮助的人群。

5.角色扮演法：通过角色扮演，培养学生换位思考和关爱他人的能力。

教学活动：

a.设计不同场景，让学生扮演不同角色，体验关爱他人的过程。

b.角色扮演后，组织学生分享感受，总结关爱他人的要点。

6.教学媒体和资源使用：

a.使用PPT展示关爱他人的含义、案例、方法等，提高课堂教学效果。

b.播放相关视频，如关爱他人的公益广告、感人故事等，激发学生的情感共鸣。

c.利用在线工具，如问卷调查、讨论群等，了解学生的需求和看法，促进师生互动。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《关爱他人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要帮助别人或者得到别人帮助的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索关爱他人的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解关爱他人的基本概念。关爱他人是指在生活、学习、工作中，主动关注他人的需求，给予帮助和支持。它是构建和谐社会的重要基石，体现了道德法治的精神。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了关爱他人在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调关爱他人的表现和关爱他人的意义这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与关爱他人相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示关爱他人的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“关爱他人在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了关爱他人的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对关爱他人的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

a.阅读相关书籍：与本节课教学内容相关的书籍，如《道德与法治案例分析》、《关爱他人的艺术》等，通过阅读这些书籍，学生可以进一步了解关爱他人的理论和实践案例。

b.观看视频资料：收集一些关于关爱他人的公益广告、纪录片、教育视频等，这些视频资料可以帮助学生更直观地感受关爱他人的重要性。

c.参考期刊论文：与本节课相关的学术期刊论文，如《关爱行为对青少年道德发展的影响》、《社会公益活动中关爱他人的实践探索》等，为学生提供深入研究的视角。

d.社会实践活动：引导学生参与学校或社区组织的公益活动，如支教、环保、敬老等，让学生在实践中学会关爱他人。

2.拓展建议：

a.深入学习：学生可以利用课余时间，深入学习关爱他人的相关理论知识，了解关爱他人与道德法治的紧密联系。

b.实践体验：鼓励学生在日常生活中，多关注身边的人和事，主动参与关爱他人的实践活动，将所学知识付诸实践。

c.交流分享：学生可以与同学、老师、家长等分享自己的关爱经历和感悟，从他人的经验中学习，共同提高关爱他人的能力。

d.课题研究：对于学有余力的学生，可以尝试开展课题研究，如调查分析学校或社区关爱他人的现状，为提高关爱他人水平提出建议和措施。

e.创作展示：鼓励学生通过写作、绘画、摄影等形式，表达对关爱他人的理解和感悟，将作品展示给他人，传递关爱他人的正能量。课后作业1.请同学们结合本节课所学内容，写一篇关于关爱他人的感悟或经历，字数不少于300字。

2.选择一个身边的人，观察并记录他在日常生活中关爱他人的行为，分析这些行为的意义和价值。

3.设计一个关爱他人的实践活动，如为老人、儿童、残疾人等群体提供帮助，并撰写活动方案和总结报告。

补充说明及举例题型：

1.感悟或经历写作：

-请描述一次你帮助别人的经历，并谈谈你从中学到了什么。

-在你的生活中，有没有一个特别关心你的人？请描述一下他/她对你的关爱，并谈谈你的感受。

2.观察并记录关爱行为：

-请观察你的父母或老师，记录他们关爱你的具体行为，并分析这些行为对你的成长产生了怎样的影响。

-在学校或社区中，有没有一个你敬佩的人因为关爱他人而受到尊敬？请描述他的行为，并谈谈你对他的看法。

3.设计关爱他人实践活动：

-设计一个为社区老人提供帮助的活动方案，包括活动目标、具体内容、所需资源和预期效果。

-为残疾儿童设计一个关爱活动，如组织一次绘画或手工制作活动，让他们感受到关爱和快乐。板书设计1.关爱他人的含义：①关爱他人是指主动关注他人的需求，给予帮助和支持。

2.关爱他人的表现：②关爱他人包括尊重他人、关心他人、帮助他人、理解他人等方面。

3.关爱他人的意义：③关爱他人是构建和谐社会的重要基石，体现了道德法治的精神。

4.关爱他人的实践：④积极参与社会公益活动，关爱需要帮助的人群。

5.关爱他人的要点：⑤换位思考、尊重他人、助人为乐、勇于承担责任。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用案例教学法，通过分析正反案例，让学生深入了解关爱他人的具体