(教学设计)专题8第1单元基础课时11天然气的利用甲烷2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(苏教版2019)

(教学设计)专题8第1单元基础课时11天然气的利用甲烷2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(苏教版2019)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是天然气的主要成分甲烷的性质和制备方法。具体包括甲烷的结构、物理性质、化学性质以及实验室制备甲烷的方法。教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了有机化学的基本概念，对有机物的结构和性质有一定的了解。通过本节课的学习，学生将深入理解甲烷的结构和性质，并掌握实验室制备甲烷的方法。这部分内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。在教学过程中，通过引导学生探究甲烷的性质和制备方法，培养学生的科学探究与创新意识，使其能够运用科学方法解决问题。同时，通过介绍甲烷在能源领域的应用，引导学生关注能源问题，提高他们的科学态度与社会责任。此外，通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生的团队合作意识，提升他们的沟通能力和协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.甲烷的结构和物理性质

2.甲烷的化学性质

3.实验室制备甲烷的方法

难点：

1.甲烷分子结构的理解

2.甲烷的化学反应机理

3.实验室制备甲烷的安全操作

解决办法：

1.通过多媒体演示甲烷分子的结构模型，帮助学生直观理解甲烷的结构。

2.通过实际操作，引导学生观察甲烷的物理性质，如密度、溶解性等。

3.通过化学实验，让学生亲身体验甲烷的化学性质，如燃烧、取代反应等。

4.在实验室制备甲烷时，强调安全操作规程，确保学生的安全。

5.对于反应机理复杂的内容，可以通过简化模型或者分步骤讲解，帮助学生逐步理解。教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备

2.甲烷分子结构模型

3.实验室设备（如烧杯、试管、酒精灯等）

4.安全防护用品（如护目镜、手套等）

课程平台：

1.学校提供的在线课程平台

2.化学教学资源库

信息化资源：

1.甲烷的分子结构动画演示

2.甲烷燃烧反应的视频

3.实验室制备甲烷的教程视频

教学手段：

1.小组讨论

2.实验操作

3.课堂讲解

4.互动提问

5.作业布置与反馈教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《天然气的利用——甲烷》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过天然气燃烧的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索甲烷的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解甲烷的基本概念。甲烷是一种无色、无味的气体，化学式为CH4。它是地球上最简单的有机物之一，也是天然气的主要成分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了甲烷在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调甲烷的结构和化学性质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与甲烷相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示甲烷的化学性质。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“甲烷在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了甲烷的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对甲烷的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要教学内容是天然气的主要成分甲烷的性质和制备方法。具体包括甲烷的结构、物理性质、化学性质以及实验室制备甲烷的方法。

1.甲烷的结构：甲烷是一种无色、无味的气体，化学式为CH4。它是由一个碳原子和四个氢原子组成的分子，具有正四面体结构。

2.甲烷的物理性质：甲烷的密度比空气小，难溶于水。它在常温常压下为气体状态，具有较高的燃烧热值。

3.甲烷的化学性质：甲烷是一种稳定的化合物，难以与其他物质发生化学反应。在点燃条件下，甲烷可以与氧气发生燃烧反应，生成二氧化碳和水。甲烷也可以发生取代反应，如与氯气在光照条件下发生取代反应，生成氯代甲烷等产物。

4.实验室制备甲烷：实验室中通常通过酸碱反应或热分解方法制备甲烷。其中，常用的方法是将碳酸钙与盐酸反应，生成氯化钙、水和二氧化碳，然后通过吸收二氧化碳生成甲烷。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《天然气的历史与现状》、《全球天然气资源分布》等，了解天然气的开采、运输和利用情况。

（2）视频资源：《甲烷的制备与利用》、《天然气发电技术》等，观看甲烷的制备过程及其在能源领域的应用。

（3）实验操作：根据教材实验，尝试在实验室制备甲烷，并观察其燃烧现象。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对甲烷的了解。

（2）学生可针对拓展内容中的实验操作部分，进行小组合作，共同完成实验。

（3）在阅读材料和视频资源的基础上，撰写一篇关于甲烷在能源领域应用的短文，分享自己的见解。

（4）鼓励学生积极参与课堂讨论，将课后拓展中的所学所得与同学们分享，共同提高。

（5）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后拓展过程中，关注学生的学习进度和问题，适时给予反馈，促进学生的全面发展。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据教材，总结甲烷的结构、物理性质和化学性质，并归纳实验室制备甲烷的步骤及注意事项。

（2）请学生设计一个实验，验证甲烷的燃烧性质，并记录实验现象。

（3）结合课后拓展内容，让学生撰写一篇关于甲烷在能源领域应用的短文，分享自己的见解。

（4）请学生总结本节课所学知识点，绘制甲烷的结构示意图，并阐述甲烷在自然界和人类生活中的作用。

2.作业反馈：

（1）针对学生作业中的甲烷结构、物理性质和化学性质的总结，教师应及时批改，并指出存在的错误，如对甲烷结构的描述不准确、对物理性质的归纳不完整等。

（2）在批改学生实验设计时，关注学生对甲烷燃烧性质的理解和实验操作的掌握，如实验步骤是否合理、实验现象描述是否准确等。

（3）对学生撰写的关于甲烷在能源领域应用的短文，教师应从观点阐述、论证方法和语言表达等方面进行评价，给出改进建议。