高中人教版地理必修 第1册 第2章 学案

ERZHANG

第二章地球上的大气

本章概述

〔课标导航〕

1.了解低层大气的组成及其作用。

2.了解大气垂直分层的依据及各层大气的特点。

3.运用图表说明大气的受热过程。

4.能够画图分析大气的热力环流，运用原理解释地理现象。

5.能绘制在近地面和高空两种情况下的风向及受力情况。

6.能分析简单的天气图，判断风向、风速。

7.以某种大气污染为例，简述其发生的主要原因及危害。

〔核心素养〕

学习本章内容，能够运用气象仪器、简易教具等，观察、识别、描述与大气有关的自然

现象；具备一定的运用考察、实验、调查等方式进行科学探究的意识和能力（地理实践力）。

能够运用大气科学的基础知识，说明一些大气现象之间的关系和变化过程（综合思维）。能够

在一定程度上合理描述和解释特定区域的天气和气候现象，并说明其对人类的影响（区域认

知、人地协调观）。

〔学法点拨〕

本章学习过程中应注意采用以下3种学习方法：

1.绘图示意法。本章的大量概念、原理、过程都需要借助图像理解和应用，因此需要

我们养成动手绘图的习惯。

2.案例分析法。如学习“热力环流”这一内容时，联系物理上讲的气压概念，认识高

压和低压。

3.联系实际法。如学习“风向”这一内容时，要密切联系生活实际，收听收看中央或

当地气象台发布的天气预报，增强对天气变化、风向、风速的深刻认识。

〔生涯规戈U〕

项目专业或高校

与本章知识相关的专业大气科学、气候学

与本章知识相关的知名高校南京信息工程大学、南京大学、北京大学、兰州大学、中山

大学、中国海洋大学、中国科学技术大学

第一节大专的姐成和垂直分层

学习目标核心素养目标

地理实践力：观察、识别、描述与大气有关

的自然现象，形成科学探究的意识和能力。

综合思维：利用不同区域对流层高度的变化，

1.认识大气的物质组成。

分析飞机飞行高度变化。

2.理解人类活动对大气环境的影响。

区域认知：能够解释大气成分变化的影响及

3.理解大气垂直分层对人类活动的影响。

各圈层的人类活动、地理现象等。

人地协调观：理解大气对人类活动的影响，

树立人类与大气环境相互协调意识。

1.低层大气主要由干洁空气、水汽和杂质组成。干洁空气主要成分是氮气

和氧气。

2.大气中的氧气、二氧化碳，水汽等对生命活动、自然环境具有重要作用，

本节要点与人类活动有着密切的联系。

3.根据温度、运动状况和密度，大气自下而上可以划分为对流层、平流层

和高层大气。

4.人类生活在对流层的底部，并充分利用各层大气的特点开展相应活动。

自主梳理

一、大气的组成

1.低层大气中除去水汽和杂质以外的混合气体，称为干洁空气。25千米以下的干

洁空气中，氮气和氧气合占总体积的99%。是人类和其他生物维持生命活动所必需

的物质；空—是地球上生物体的基本元素。

2.大气中二氧化碳和臭氧含量虽少，但对地球上的生命活动和自然环境有着重要作用。

一二氧化碳一是绿色植物进行光合作用的基本原料,另外，它吸收地面辐射的能力强，使气

温升高，对地面有_保温一作用。_臭氧一能吸收太阳光中的紫外线,被誉为“地球生命的

保护伞”。

3.大气中的水汽和杂质含量很少，却在天气变化中扮演重要角色。大气中的.杂

质_作为凝结核，是成云致雨的必要条件。

二、大气的垂直分层

1.划分依据：温度、运动状况和密度。

2.各层特征比较

垂直分层气温特点大气运动状况与人类关系

有云、雨，雾、雪

随高度的升高而二1

A.对流层_对速一运动显著_等天气现象，与人

减_

类关系最密切

适合—航空—飞行，

随高度升高而

B平流一层.平流一运动为主臭氧层吸收太阳紫外

线，保护地球生物

有一电离层一，能反

随高度升高先射无线电波，对无

C高层大气

后又持续上升.线电通信.有重要作

X用

合作探究

知识点大气的组成及其作用

II问题探究一■

据美国国家冰雪数据中心统计，2018年2月下旬，北冰洋的冰层面积降至有记录以

来的历史最低点，比正常值少约100万平方千米，相当于减少了一个埃及的面积。一些科学

家认为，人们可能低估了全球变暖的趋势。

美国环保局发现臭氧总量每耗减1%,地面紫外线会增加1.5%〜2%。他们预测，如果

氯氟'燃生产和消费不加限制，到2075年，地球臭氧总量将比1985年再耗减25%o

据此探究下列问题：

(1)全球变暖与大气中的哪种主要成分有关？

(2)臭氧有什么作用？

(3)针对上述问题，你能提出哪些有效的措施？

提示：(1)CC)2

(2)臭氧能大量吸收太阳紫外线，保护地球上的生物免受过多紫外线的伤害。

(3)减少化石能源的使用；保护森林；植树造林；研发新型制冷设备，控制氟氯煌的产

生。

II归纳拓展一■

1.大气的组成部分及其作用

组成部分在地理环境中作用

氮地球上生物体的基本元素

干氧人类和其他生物维持生命活动所必需的物质

洁绿色植物进行光合作用的基本原料；它吸收地面辐射的能力强，使气温

C02

空升高

气吸收太阳光中的紫外线使大气增温；减少到达地面的紫外线，对生物具

。3

有保护作用

水汽产生云、雨、雾、雪等天气现象，直接影响地面和大气的温度

杂质作为凝结核，是成云致雨的必要条件

,饱和水汽

2.降水的形成条件，有凝结核

.温度降低

I|典例剖析一■

例题1下图表示干洁空气的组成和比例。读图并回答下列问题。

(2)其中对生物具有保护作用的是_臭氧促进绿色植物生长的是一二氧化碳一。

(3)大气中除干洁空气外，还有水汽、杂质，它们是成云致雨的必要条件。

［解析］(1)由图中看出，A所占的比例最大，为氮气，B所占的比例小于A,但是大于

C,为氧气。(2)大气成分中对生物具有保护作用的是臭氧，二氧化碳是绿色植物进行光合作

用的基本原料。(3)大气中除干洁空气外，还有水汽和杂质，它们是成云致雨的必要条件。

II对点训练―・

1.大气的组成物质及表现是(C)

A.氮气和臭氧吸收太阳紫外线

B.二氧化碳只吸收太阳辐射

C.水汽和固体尘埃可成云致雨

D.氧气和氮气供植物呼吸

I解析I氮气是地球上生物体的基本元素，臭氧可以大量吸收紫外线，A项错误；二氧

化碳吸收红外线长波辐射，B项错误；水汽和固体尘埃是成云致雨必不可少的物质，C项正

确；氧气可以供生物呼吸，而氮气没有此功能，D项错误。

知识点大气的垂直分层

II问题探究一■

2020年4月5日清明假期，王老师一家乘飞机从济南到昆明去旅游。起飞时还是细雨

蒙蒙，起飞后不久却是晴空万里，阳光普照。

根据材料和图探究以下问题：

(1)运用“综合思维”分析为什么会出现这种变化？

(2)运用“综合思维”分析有利于飞机飞行的大气层应具有什么样的特征？

(3)从“地理实践力”的角度探讨，飞机起飞和降落时能不能拨打电话？为什么？

提示：(1)起飞时细雨蒙蒙是由于飞机仍在对流层大气中，当飞机穿过对流层，进入平

流层飞行时，天气晴好。

(2)大气上部热，下部冷，不易形成对流，主要以水平运动为主，大气平稳，且该层无

云雨现象，天气晴朗，能见度好。

(3)不能。在飞机上拨打电话会干扰飞机的通信、导航、操作系统，会干扰飞机与地面

的无线信号联系。

II归纳拓展.■

大气的垂直分层及其特点

分层高度范围主要特点特点成因与人类

的关系

气温随高度的增加

地面是对流层大

而递减(每升高100

气的主要直接热

米，气温平均下降

源

0.6℃)

人类生活在对流

对低纬：17〜18千米该层上部冷、下

空气对流运动显著层底部，对流层

流中纬：10〜12千米部热

与人类关系最密

层高纬：8〜9千米几乎全部的水

切

汽、杂质都集中

天气现象复杂多变在该层，对流运

动显著，易成云

致雨

气温随高度增加呈该层大气上热下

明显递增趋势冷，大气平稳

人类生存环境的

从对流层顶至50~该层中的臭氧吸

流以平流运动为主天然屏障；利于

55千米收太阳紫外线

层航空飞行

水汽、杂质含量

天气晴朗

极少，大气平稳

局层从平流层顶到3000距地面远，受到电离层能反射无

大气密度非常小

大气千米引力小线电短波

II典例剖析一■

■例题2(2019•山东临沂高一期末)读下面大气垂直分层示意图，完成(1)〜(2)题。

(l)b层在30千米以上，气温随海拔变化很大，其主要原因是(A)

A.吸收太阳紫外线

B.对流强盛，输送热量多

C.地面是该层大气的主要直接热源

D.吸收大量地面辐射

(2)平流层与人类关系密切，下列关于平流层的叙述，正确的是(D)

①大气层最活跃，与人类关系最密切的一层

②吸收紫外线，成为人类生存环境的天然屏障

③大气平稳，有利于高空飞行

④有若干电离层，对无线电通信有重要作用

A.①②B.③④

C.①④D.②③

［解析］(1)图中b层为平流层，由于臭氧吸收紫外线而增温，气温随海拔增加而升高，

变化很大。(2)与人类关系最密切的是对流层，①错误；电离层分布在高层大气中，对无线

电通信有重要作用，④错误。

II对点训练一■

2.2017年4月20日，“天舟一号”货运飞船发射升空，在高度约380千米的轨道运

行，并与在轨运行的“天宫二号”进行自动交会对接。下图为大气的垂直分层示意图。据此

回答(1)〜(2)题。

(1)上图中正确表示大气温度垂直变化的曲线是(B)

A.①B.②

C.③D.(4)

(2)“天舟一号”升空过程中(C)

A.气温越来越高

B.从臭氧层进入平流层和对流层

C.气温先降—再升—再降—再升

D.气温先升—再降—再升—再降

［解析］(1)对流层顶部气温约一60°C,平流层顶部气温约0°C,根据图中曲线对应的

温度，正确表示大气温度垂直变化的曲线是②。(2)“天舟一号”货运飞船升空过程中，在

对流层气温越来越低。从对流层进入平流层，再进入高层大气，臭氧层位于平流层，气温先

降一再升一再降一再升。

素养培优

策略指导

逆温现象及其影响

1.逆温现象的含义

在对流层，气温垂直分布的一般情况是随高度增加而降低，大约每升高1000米，气温

降低6℃。这主要是因为对流层大气的主要热源是地面，离地面越高，受热越少，气温就越

低。但在一定条件下，对流层中也会出现气温随高度增加而上升的现象，称为逆温现象（如

下图所示）。

2.逆温的类型

类型发生的条件和过程出现的地区

在晴朗无云或少云的夜晚，地面很快冷却，

辐射贴近地面的大气层也随之降温。离地面越近

中高纬度地区，黎明前最强

逆温降温越快，离地面越远降温越慢，因而形成

了自地面开始的逆温

当暖空气运动到冷的地面上空时，暖空气与

平流冷地面之间不断进行热量交换，暧空气下层

中纬度沿海地区

逆温受冷地面影响大，气温降低较快，上层降温

较慢，从而形成逆温

锋面锋面是冷暖气团之间狭窄的过渡带，暖气团

冷暖气团之间的过渡带

逆温位于锋面上部，冷气团在下部，会形成逆温

由于山坡散热快，山坡上的冷空气沿山坡下

地形沉到谷底，谷底原来较暖的空气被冷空气抬

山地、盆地和谷地

逆温挤上升，从而出现温度的倒置现象，即地形

逆温

辐射逆温的形成过程如下图所示:

无逆温一逆温生成一逆温层最厚一逆温减弱一逆温消失

辐射逆温厚度从数十米到数百米，在大陆上常年都可出现。夏季夜短，逆温层较薄，消

失较快；冬季夜长，逆温层较厚，消失较慢。

3.逆温现象的影响

早晨多雾的天气大多与逆温有密切的关系，它使大气

不利

出现多雾天气能见度降低，给人们的出行带来不便，甚至导致交通

影响

事故

由于逆温现象的存在，空气垂直对流受阻，会造成近

加剧大气污染

地面污染物不能及时扩散，从而危害人体健康

有利抑制沙尘沙尘暴发生的条件是大风、沙尘、强对流运动，逆温

影响暴的发生不利于沙尘扬起

考题展示

(2019•太原高三模拟)2018年入冬以来，雾霾天气在我国频繁出现，空气质量问题已引

起全社会关注。下图示意气温垂直分布的4种情形。读图完成(1)〜(2)题。

(1)假设四幅气温垂直分布图反映了一次雾霾天气的生消过程，则正确反映雾霾天气生

消过程的是(D)

A.①f②一③f④B.④一①一②飞

C.③f④f①一②D.②一③f④f①

(2)图中最有利于大气污染物扩散的情形是(A)

A.①B.②

C.③D.(4)

［解析］(1)雾霾的形成与逆温有密切的关系，故雾霾的生消过程与逆温过程大体一致。

图中②一③一④一①顺序是逆温由出现到消失的过程，所以D项正确。(2)读图可知，①情

形时气温随高度的增加而降低，利于空气对流运动及大气污染物的扩散，故A项正确。②③④

情形时均存在气温随高度的增加而升高的情况，即大气中均存在逆温层。逆温层底部气温低、

顶部气温高，不利于空气的对流运动。

课堂小结

T干洁空气I

~I大气的组成|—|水汽|

大气的组

-1固体杂居

成和垂直

划分依据|

分层

大气的垂

对流层|

直分层-1

T垂宜分层I——|平流层|

U高层大气।

第二节大专受热过程和大专运动

第1课时大气受热过程和热力环流

学习目标核心素养目标

地理实践力：通过绘制热力环流图，培养学

1.理解大气的受热过程及大气对地面的保温生探索自然、热爱科学的精神。

效应。区域认知：能够解释不同地区太阳辐射强弱

2.能够根据大气受热过程原理解释一些常见不同的原因。

的地理现象。综合思维：能够运用大气受热过程，说明相

3.理解大气热力环流形成的基本原理，并能关的自然现象的变化过程。

解释相关地理现象。人地协调观：通过温室效应原理的应用，增

强为生产和生活服务的意识。

1.太阳辐射加热地面，地面长波辐射是近地面大气主要的、直接的热源。

2.大气通过大气逆辐射对地面起保温作用。

本节要点

3.地表冷热不均，形成大气热力环流。大气热力环流是大气运动的一种简单

形式。

自主梳理

1.能量来源：太阳辐射。

2.直接热源：地面长波辐射是近地面大气主要的、直接的热源。

3.大气对太阳辐射的削弱作用：主要包括—吸收_、_反射一和散射。

4.受热过程：

[-_1m“一、.九,64―透过大气|地面|以B_地面长缘辐射_|大气I

A一太阳短波如射一|射到地曲瓦温|形式向大气传递热量加温|

二、大气对地面的保温作用

1.大气增温的原因：吸收.地面长波辐射。

2.大气逆辐射：射向地面的大气辐射。

3.大气对地面的保温作用：大气逆辐射把热量传给地面,补偿.地面辐射损失

的热量。

三、热力环流

1.大气运动

(1)形式：篁」运动和_zK±_运动。

J形成大气中3量—和_丞一的输送

(2)意义j形成各种天气变化

2.热力环流

冷却受热冷却

(1)概念：由于地面.冷热不均而形成的空气环流。

(2)形成过程

①A地受热，空气膨胀上升，近地面空气密度减小，形成低气压；D处空气聚

积，密度增大，形成高气压、。

②B、F地冷却，空气_收缩下沉一，近地面空气密度增大，形成一高气压一；C、E

处空气密度减小，形低气压.。

③水平运动：近地面空气从B、F地流向A地,高空空气从D处流向C、

E处。

［温馨提示］

(1)垂直方向的气压值总是近地面大于高空，同一水平面上的气压值是高压大于低压。

(2)气流的垂直运动是由近地面冷热不均引起的，而水平运动是由同一水平面上的气压

差异引起的。

合作探究

知识点大气的受热过程和大气对地面的保温作用

II问题探究一■

冬季的晴天，当你走进门窗关闭的封闭阳台，会感到异常温暖。

图1温室保温原理示意图2温暖的封闭阳台

根据以上材料和图，探究以下问题：

(1)运用“综合思维”，结合图1、图2,分析封闭阳台温度较高的原因是什么？

(2)从“地理实践力”的角度探讨，中纬度地区的植物园采取什么措施可以使热带植物

安全越冬？

提示：(1)玻璃对太阳短波辐射几乎是透明体，大部分太阳辐射能够透过玻璃射到地面

上，使地面增温；玻璃阻截地面长波辐射，阻止阳台内(暖)外(冷)空气以对流或湍流方式的

热交换，使得阳台内温度高于阳台外。

(2)适宜的时间移入温室；加盖薄膜、草帘等。

II归纳拓展―■

1.大气的受热过程

大气的受热过程，简单地说，就是“太阳暖大地一大地暖大气一大气还大地”。具体过

程如下图和下表所示：

太

射向宇宙空间射向宇宙空间

阳

黄头气匕界

Iy短波辎射匚=»长波辐射

热力作用具体过程热量来源

太阳暖大地太阳辐射到达地面，地面吸收后增温太阳辐射是地面的直接热源

地面增温后产生地面辐射，大气吸收

大地暖大气地面是近地面大气主要、直接的热源

后增温

大气增温后产生大气辐射，其中向下

通过大气逆辐射把地面散失的一部分

大气还大地的部分称为大气逆辐射，它将大部分

热量还给地面

热量还给地面

2.大气受热过程原理在生产生活中的应用

(1)解释温室气体大量排放对全球变暖的影响

温室气体吸收地

排放气温

(CO>CH>面辐射f全球变暖

24增多升高

03等)增多

(2)在农业中的应用：利用温室大棚生产反季节蔬菜；冬季农民利用放烟雾防霜冻；果

园中铺上沙或鹅卵石不但能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果的糖分积累。

(3)晴朗的天空多呈蔚蓝色

当太阳辐射在大气中遇到空气分子或微小尘埃时，太阳辐射的一部分能量便以这些质点

为中心向四面八方散射开来。散射可以改变太阳辐射的方向，使一部分太阳辐射不能到达地

面。散射是有选择性的，波长越短，散射能力越强。蓝色光线因波长与空气分子直径差不多，

最易被散射，所以晴朗的天空多呈蔚蓝色。

(4)霜冻多出现在晴朗的早晨(晴朗的夜晚气温低)：这是由于晴朗的夜晚大气的保温作用

弱，地面热量散失快，气温随之降低.

(5)沙漠地区气温日较差大：沙漠地区晴天多，白天大气对太阳辐射的削弱作用小，气

温高；夜晚大气对地面的保温作用弱，气温低。

(6)青藏高原是我国太阳辐射最强的地区：青藏高原海拔高，空气稀薄，大气中水汽、

杂质少，大气对太阳辐射的削弱作用弱，所以太阳辐射强。

误区警示：1.近地面大气主要、直接的热源并非是太阳辐射

大气吸收的热量主要为长波辐射，对短波辐射吸收很少。太阳辐射为短波辐射，地面辐

射为长波辐射，因此地面是近地面大气主要、直接的热源。

2.大气逆辐射并非只存在于夜晚，也不是夜晚的大气逆辐射强于白天

大气逆辐射是大气辐射的一部分，白天和夜晚都存在，且白天辐射强度更强。只是白天

由于太阳辐射的影响，考虑问题时主要侧重于大气对太阳辐射的削弱作用；夜晚，由于没有

太阳辐射，近地面气温主要受大气逆辐射强弱的影响，因而容易产生大气逆辐射只有晚上存

在的误解。

3.太阳辐射强W温度一定高

青藏高原所处的纬度较低，海拔较高，空气稀薄，大气透明度好，大气对太阳辐射的削

弱作用弱，因此太阳辐射强。但大气吸收地面辐射热量的能力小，通过大气逆辐射返还地面

的热量少，造成青藏高原地表热量散失多，温度较低。

方法规律：比较两地昼夜温差大小的思路

一看地势高低：地势高一大气稀薄一白天大气的削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱一

昼夜温差大。

二看大气状况：晴朗的天气条件下，白天大气对太阳辐射的削弱作用和夜晚大气的保温

作用都弱f昼夜温差大。

三看下垫面性质：下垫面的比热容大一增温和降温速度都慢一昼夜温差小，如海洋的昼

夜温差一般小于陆地。

3.云层对太阳辐射、大气逆辐射影响示意图

昼收

大

大

气

气

逆

逆

福

辐

射

射

25t/30V.213C/25

地面地面

(1)白天，云层的反射作用明显，地面温度比晴天低；夜间，云层的大气逆辐射作用显

著，地面温度比晴天高。因此，晴天比阴天的昼夜温差大。

(2)由图可知，白天和夜间都存在大气逆辐射，而且白天比夜间还要强。

II典例剖析一■

■例题1(2019•江苏三县高一期末)下图为大气受热过程示意图，读图完成(1)〜

(3)题。

（1）近地面大气主要、直接的热量来源是（B）

A.①辐射B.②辐射

C.③辐射D.④辐射

（2）青藏高原地区太阳辐射强，但近地面气温比同纬度平原地区低，主要是因为（B）

A.大气吸收①辐射少B.大气吸收②辐射少

C.地面吸收③辐射少D.地面吸收④辐射少

（3）图中箭头④比①细的主要原因是（B）

A.大气逆辐射B.大气削弱作用

C.地面反射作用D.地面削弱作用

［解析】解答本题首先要明确图中各数字代表的辐射，①代表太阳辐射，②是地面辐射,

③是大气逆辐射，④是到达地面的太阳辐射。（1）近地面大气主要、直接的热量来源是地面

辐射。（2）青藏高原虽然太阳辐射强，但是由于海拔高、空气稀薄，大气吸收的地面辐射少，

气温低。（3）太阳辐射穿过大气层时，受大气的吸收、反射等削弱作用，从而使到达地面的

太阳辐射有所减少。

II对点训练.■

1.为充分利用气候资源，实现农业创收，华北地区一农户准备建一玻璃温室，他初步

设计了如图所示的草图，据此回答下列问题。

（1）冬季，为获得充足的热量，温室顶部坡面应朝向函方。

（2）建温室的目的主要是改善作物生长的—热量一因素，实现这一目的的原理是一温室

效应（太阳短波辐射可穿透玻璃透射进来，使室内地面温度升高；地面长波辐射却很少能穿

透玻璃，从而把热量保留在温室中）。

（3）该温室生产的西红柿明显不如夏季自然生长的口味好，主要原因是（B）

A.光照不足B.日较差较小

C.热量不足D.年较差较小

（4）运用玻璃温室的原理，解释人们在冬季傍晚制造烟雾防止霜冻的原因。

_增加烟尘，使大气逆辐射作用增强；增加CO2的浓度，加强大气对地面辐射的吸收

［解析］该题主要考查温室效应的原理及应用。温室主要改善气温条件，因此温室顶部

坡面应朝向南方。温室中日较差较小，晚上作物呼吸作用较强，消耗较多的养分，因此口感

不如自然生长的好。人造烟雾增加了大气中的烟尘和C02浓度，使大气逆辐射增强。

知识点大气热力环流

II问题探究.■

热力环流实验

步骤：

①将略大(如50X40X20cm)的废弃包装纸盒，正面去掉，留下其他5个面，横放在桌

上，让盒子开口的那面，正对观察者。

②关上门和窗，在纸盒内一端放入点燃的蚊香(或香烟)，另一端放上冰块。

③观察蚊香烟雾运动情况。如下图：

根据以上实验，探究以下问题：

(1)用自己的语言描述烟雾运动的路径。

(2)解释烟雾在蚊香处上升、在冰块上方下沉的原因。

(3)阐述上述热力环流产生的根本原因。

(4)在图中画出等压面的弯曲状况。

提示：(1)烟雾从蚊香处上升，然后在纸盒内上部由左侧流向右侧，在冰块上方下沉,

再由冰块处流回蚊香处。

(2)蚊杳处受热，空气膨胀上升；冰块处空气受冷，收缩下沉。

(3)同一高度空气受热不均。

(4)见下图：

蚊香冰块

II归纳拓屣一■

1.热力环流的形成

由于地面冷热不均而形成的大气环流，称为热力环流。热力环流的形成过程：近地面冷

热不均一气流的垂直运动(上升或下沉)一近地面和高空在同一水平面上产生气压的差异f

大气的水平运动一形成高低空热力环流。如下图所示：

高空

近地面的空气上升在高空空气因受近地

高空积聚，空气密度A高空空气面影响下沉，密度

变大，形成高压运动方向减小，形成低压

近地面空气

近地面空气受热膨胀运动方向近地面空气冷却收

上升，使近地面空气缩下沉，使空气密

密度减小，形成低压度增大，形成高压

近地面

受热冷却

2.等压面的形态变化

在热力环流形成过程中，因地面冷热不均，等压面也发生了如下图(a-b-c)的形态变

化。

由图中等压面的变化可知：

(1)等压面上凸为高压区，下凹为低压区。

(2)同一地区垂直方向上，近地面和高空的气压类型相反。

(3)近地面：气温越低，气压越高；气温越高，气压越低。

(4)近地面：等压面上凸的地方多晴朗天气；等压面下凹的地方多阴雨天气。

3.常见的三种热力环流形式

(1)海陆风

①成因分析——海陆热力性质差异是前提和关键。

海风白天陆地比海洋升温快，近地面

◎陆地气压低于海洋，风从海洋吹

向陆地

旺3夜晚陆地比海洋降温快，近地面

陆风

口＞陆地气东高于海洋，风从陆地吹

向海洋

②影响与应用：海陆风使海滨地区气温日较差较小，夏季气温低，空气较湿润，是避暑

的好地方。

(2)山谷风

①山谷风成因分析——山坡的冷热变化是关键。

决

白天山坡比同高度的山谷升

温快，气流上升，气压降低.

形成沿山坡上升的谷风

夜晚山坡比同高度的山谷降温

快，气流下沉，气压升高，形成

沿山坡下沉的山风

②影响与应用：山谷（小盆地）常因夜间冷的山风吹向谷底（盆地），使谷底（小盆地）内形成

逆温层，大气稳定，易造成大气污染。所以，山谷（小盆地）地区不宜布局大气污染型工业。

（3）城市风

①成因分析——“城市热岛”的形成是突破口。

郊区市区郊区

②影响与应用：一般将绿化带布置在气流下沉处以及下沉距离以内，而将卫星城或污染

较重的工厂布置于下沉距离之外。

II典例剖析一■

■例题2（2019•天津南开区高一期中）读某地近地面和高空四点气压图，回答

（1）〜（2）题。

气压(hPa)

•M

•N

•0

•P

海拔（m）

（1）若近地面和高空四点构成热力环流，则流动方向为（A）

A.OfP—MfN-*OB.P-O-*M-N-P

C.D.N->M-*O-*P->N

（2）下图中能正确表示N地在垂直方向上的等温面与等压面的是（A）

等温面

等匠而

［解析］⑴气流总是由高压区流向低压区，则近地面由M流向N,高空由。流向P；

依据热力环流流动方向可判断，0、P分别位于N、M上空。（2）在垂直方向上等压面向下弯

曲的地区，近地面气压低，反之则高。N地气压低，且等温面与等压面弯曲方向相反，故选

Ao

II对点训练—・

2.下图是等高面与等压面关系示意图，读图完成下列问题。

高度（米③/压面

32000广充"^④等高面

1000\

IAB

（1）图中①至⑤点，气压最高的点是气压最低的点是

（2）A、B两地受热的是B地,空气一膨胀上升一：冷却的是_A_地，空气一收缩

下沉.。

（3）用“一”画出图中的热力环流。

图略（其热力环流的画法应是近地面由A-B,高空由④f⑤，垂直方向是A地下沉,

B地上升）

素养培优

V

策略指导

大气热力作用对昼夜温差大小的影响分析

昼夜温差受到大气的两个作用共同影响，即大气对太阳辐射的削弱作用和大气对地面的

保温作用（大气逆辐射）。

1.天气状况对昼夜温差的影响

天气大气对太阳辐昼夜

大气逆辐射

状况射的削弱作用温差

晴朗小（白天温度高）弱（夜晚温度低）大

阴雨大（白天温度不太高）强（夜晚温度不太低）小

2.海拔高低对昼夜温差的影响

大气对太阳辐昼夜

海拔云层大气逆辐射

射的削弱作用温差

高薄小（白天温度高）弱（夜晚温度低）大

低厚大（白天温度不太高）强（夜晚温度不太低）小

3.下垫面状况对昼夜温差的影响

受热力性质差异的影响，陆地、戈壁、沙漠等白天吸热快、夜晚散热快，昼夜温差大;

海洋、森林、草地和湿地等白天吸热慢、夜晚散热慢，昼夜温差小。

考题展示

（江西奉新一中2019高一月考）读下列四图，若只考虑昼夜和云量情况，下列气温排

序正确的是（D）

b

A.a>b>c>dB.b>a>c>d

C.c>b>d>aD.c>d>a>b

I解析I白天气温高，夜间气温低，所以c、d高于a、b；多云的白天，大气的削弱作

用强，气温较低，所以c>d；多云的夜晚，大气逆辐射强，气温较高，所以a>b。故选D。

课堂小结

d概念|

1形成过程|

4常见形式I

第2课时大气的水平运动——风

学习目标核心素养目标

综合思维：理解水平气压梯度力、地转偏向

力及摩擦力对风向和风速的影响。

地理实践力：在等压线图上画出风向，判断

理解大气运动的受力状况，能够在等压线图

风力大小。

上判断风力的大小及风向，培养综合思维能

人地协调观：通过风的受力分析，理解植树

力。

种草起到防风固沙的效果。

区域认知：近地面与高空、不同下垫面的风

受力存在差异。

大气的水平运动即风。风主要受水平气压梯度力、地转偏向力和

本节要点

摩擦力的影响。

自主梳理

大气的水平运动——风

1.风形成的过程

气压水平气压大气由高压区向

梯度°梯度力1£压区作水平运动o回

2.风形成的原因

(1)直接原因：水平气压梯度力.。

(2)根本原因：地面受热不均。

3.高空中的风和近地面的风比较

类型高空中的风近地面的风

FjhPa

图示---——4941窑广：风向

P―-风向

1010/T\F2

(北半球)___,___4961010?

F2

FI(水平气压梯度力.)、F2(地

B(水平气压梯度力)和F2(地

受力转偏向力)和0(摩擦力)共同

转偏向力)共同影响