江西省重点中学盟校2025届高三语文第二次联考试题含解析

PAGE28-江西省重点中学盟校2025届高三语文其次次联考试题（含解析）考生留意:1.全嵌满分150分。考试时间150分钟。答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上。2.选择题的作答:每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号图黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答:用0.5mm黑色签字笔干脆答在答题卡上对应的答题区域。写在试题卷，草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4.考试结束后，将答题卡和答题卷一并交回。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成下面小题。从我国第一部诗歌总集《诗经》的艺术特点可以清晰地看到:诗与歌原为一体，是文学与音乐在艺术审美层面的有机结合，是人类通过有声语言表达自身情感体验最自然的艺术形式。《墨于·公孟》中“诵律三百，弦诗三百，歌诗三百，舞诗三百”的阐述也说明白，诗原本就是一门可以通过多种表达方式、多种演驿手法来呈现的综合艺术。从历史角度看，两千多年来，我国诗歌艺术与音乐艺术的发展是并驾齐驱的。从《诗经》的雅乐范本、《楚辞》淳朴清爽的地域民歌元素。到宋词曲牌中华丽绚烂的器乐化音乐语言的广泛应用，文体与曲体的高度统一等等，可以说。在一段时期里，诗歌艺术作为中国传统音乐中最具传播效应的文化载体，推动并引领着中国古代音乐艺术的发展潮流。在文化功能与审美理念层面，古典诗歌与传统音乐也有着内在、紧密的联系，不论是礼乐的教化思想、雅乐的审美情趣，还是文人音乐的言志风格、民俗音乐的叙事手法，都可以看作是在诗的艺术范畴下，文学语言与音乐语言的凝练结合与高度统一。然而，今日我们所能接触到的古典诗词作品，大多只是以文字形式流传下来的。一方面，这是由于历史缘由造成的诗歌作品演绎完整记录文献的严峻遗失、损毁，另一方面则是由于我国传统音乐记谱法的特殊性与多样性，造成了古代诗词音乐溯源与音响复原的诸多逆境。因此，古典诗词作品的创作初衷虽饱含音乐元素，但如今大多却只能通过朗诵的方式来传承和推广。这不能不说是文化艺术传播中的一大憾事。音乐的丢失，影响了今人对古典诗词整体风貌的感知，观赏。中国的古典诗词，假如不从音乐的角度来解读，那就少了品赏诗词的一个自然维度。当前，国学热、讲词热已然成为新兴的社会浪潮。如何更好地将经典与时尚融合，让古典诗词吟唱推广开来，并重新绽放艺术的光彩，很多文艺工作者不懈地尝试，努力，创作了一系列广受欢迎的古诗词吟唱作品。同时借鉴近年来我国传统音乐探讨领域的最新成果，从20余种古乐谱文献中，辑录出原汁原味的古人歌诗曲调，并且力图将古老的诗词音乐作品，通过现代的记谱方式，使其重新绽放艺术的美感。种种努力，只为用现代的传播方式传承经典，服务社会，拉近古诗词、传统音乐与当前一般受众的距离，将失落的古代歌诗传统检捡起来，传下去。（摘编自何浑《今日我们如何吟唱古典诗软》)1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()A.从艺术特点看，《诗经》是最早诗歌一体，也是最自然的以有声言语表达自身情感体验的艺术形式。B.从表达方式和演绎手法看，《诗经》是一门包含吟诵，弹奏，歌咏、舞蹈在内，形式多样的综合艺术。C.从历史角度看，诗歌与音乐的发展一直是并驾齐驱的，且推动并引领着中国古化音乐艺术的发展潮流。D.从文化功能与审美理念层面看，古典诗歌与传统音乐有着内在的紧密的联系，它们凝练结合高度统一。2.下列对原文论证的相关分析。不正确的一项是()A.文章第一段运用多种论证手法，从多个角度论证我国古典诗歌与传统音乐是有机结合，高度统一的。B.文章分析古典诗词多是以诵读方式传承的缘由，是为了说明音乐这一维度对于古典诗词的重要性。C.文章具体地阐述文艺工作者为传承经典而实行的具体措施，以此论证经典与时尚融合的社会意义。D.本文论证严密，对于如何传承古典诗词这论题，文章先阐述现象，再分析缘由，最终提出解决的方法。3.依据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.古典诗歌中文学与音乐是二维一体的，可见解决古典诗词初创时包含的音乐元素问题特别重要。B.假如能从音乐的角度来解读中国古典诗词，今人就更能全面感知观赏中国古典诗词的整体风貌。C.通过或重创古典诗词乐谱或借鉴其古谱可以使古典诗词重放光彩，让经典与时尚融合，古典诗词传统得以传承。D.假如国学热，诗词热不成为新的社会热潮，文艺工作着就不会用现化的传播方式传承经典。【答案】1.B2.C3.D【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的实力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。A项，“《诗经》是最早的诗歌一体”错误，《诗经》不确定是最早的诗歌一体，第一段为“从我国第一部诗歌总集《诗经》的艺术特点可以清晰地看到：诗与歌原为一体”。C项，“诗歌与音乐的发展一直是并驾齐驱的，且推动并引领着中国古化音乐艺术的发展潮流”错误，推动并引领着中国古代音乐艺术的发展潮流，只是在一段时间里，第一段为“在一段时期里，诗歌艺术作为中国传统音乐中最具传播效应的文化载体，推动并引领着中国古代音乐艺术的发展潮流”。D项，“古典诗歌与传统音乐有着内在的紧密的联系，它们凝练结合高度统一”错误，凝练结合高度统一的是文学语言和音乐语言，第一段为“文学语言与音乐语言的凝练结合与高度统一”。故选B。【2题详解】本题考查学生对文章论证的分析实力。答题时留意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。C项，“文章具体地阐述文艺工作者为传承经典而实行的具体措施”错误，文章并没有具体阐述文艺工作者的具体做法。故选C。【3题详解】本题考查把握文章内容要点和作者观点看法的实力。先要对作品有整体的了解和精确的把握。要擅长抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。D项，“假如国学热，诗词热不成为新的社会热潮，文艺工作着就不会用现化的传播方式传承经典。”错误，依据原文国学热、诗词热与文艺工作者是否用现代方式传承经典不构成假设关系，第三段为“当前，国学热、讲词热已然成为新兴的社会浪潮。如何更好地将经典与时尚融合，让古典诗词吟唱推广开来，并重新绽放艺术的光彩，很多文艺工作者不懈地尝试，努力，创作了一系列广受欢迎的古诗词吟唱作品”。故选D。【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心愿思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的精确性的考核；论点、论据和论证重点在推断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心愿思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。(二)好用类文本阅读(本题共3小愿，12分)阅读下面的文字，完成小题。材料一：3月7日上午，十三届全国人大二次会议新闻中心实行记者会，邀请国务院扶贫开发领导小组办公室主任刘永富就“攻坚克难——坚决打赢脱贫攻坚战”相关问题回答中外记者提问。刘永富在回答记者有关“下一步脱贫攻坚有什么重要部署”的提问时介绍，现在离2024年底还有20个月，脱贫攻坚战的任务很重，尤其要做好今年的工作，为明年的工作打下一个更加坚实的基础，既完成任务，又保证质量。主要做到以下三方面：第一方面，今年要比照“两不愁三保障”的标准，在义务教化、基本医疗、住房平安和平安饮水这四个方面，在全国进行一次摸底清理，建档立卡，记在账上，逐项、逐户、逐人对账销号，防止出现遗漏。其次方面，聚焦深度贫困地区，贫困人口3万人以上的县有111个，贫困发生率在10%以上的县有98个，这“两个一百”就是攻坚克难、攻城拔寨的“寨子”，这就是坚中之坚，要盯着这些地区加大投入、加大帮扶力度，还要落实好深度贫困地区脱贫攻坚实施方案。第三方面，坚持问题导向，对中心脱贫攻坚专项巡察发觉的问题和考核评估发觉的问题，以及媒体监督发觉的问题，进行细致整改，通过问题整改推动工作。现在各地、各部门都制定了方案，正在整改之中，4月底前要向中心提交报告。（摘编自《中国产经新闻》2024年3月8日）材料二2013-2025年全国农村贫困人口数量统计（摘编自新华网，2024年2月21日）材料三截至2024年年底，全国还有农村贫困人口1660万人，还有约400个贫困县、近3万个贫困村。在尚未脱贫的人口中，长期患病者、残疾人、孤寡老人等特殊困难群体和自身发展动力不足的贫困人口占比较高。“可以说，现在到了任务最重、也是最艰难的时期。”全国人大代表、安徽省农科院副院长赵皖平从事扶贫工作20多年，在他看来，“好摘的果子已经摘完”。一方面，截止到2024年年底，未脱贫的贫困户大多是老弱病残贫困户，脱贫路径狭小；另一方面，部分已脱贫户根基不牢，一遇风吹草动，经不起波浪和折腾，返贫致贫风险比较高。“我在基层调研时看到，几乎每一个贫困户的脱贫材料就有一尺多厚。”赵皖平举起手比划着说，“表格扶贫”等形式主义、官僚主义的现象依旧不同程度地存在，基层扶贫干部有时要应对各种检查、填写各种表格。一些基层扶贫干部向赵皖平诉苦说，自己干得很苦，却在第三方满足率评估上失了分。不少代表委员也在调研中发觉，一些第三方评估机构对农村和基层状况不熟识，但他们打分的结果可能会确定某个基层干部的命运。赵皖平认为，应当对扶贫干部多一些理解，“他们奋战在扶贫第一线，应当给他们更多理解和激励”。赵皖平提到，要留意一些贫困户享受政策扶持后，自我发展动力不足、不愿脱贫摘帽的问题，要在扶贫政策设计上赐予区分，“扶贫不是养懒汉，要从制度上赐予激励”。赵皖平认为，如今扶贫攻坚已经进入2.0时代，“不能停留在只是简洁地捐款捐物，而是要通过产业扶贫等方式，让贫困户走出依靠，生成自我造血实力，可以持续奔跑”。（摘编自《中国青年报》2024年3月5日）材料四小康路上一个都不能掉队。当代中国共产党人作出的庄重承诺，付出的切实行动，令世界惊羡。巴基斯坦参议员、巴议会中巴经济走廊委员会主席穆沙希德·侯赛因了解到，为了实现脱贫，中国共产党的干部会深化贫困人口家中，实地调查他们的需求，并据此制订有针对性扶贫脱贫方案。他认为，中国政府出台的精准扶贫方略将接着成为中国将来脱贫事业最关键的举措之一。南非人类科学探讨委员会探讨员亚兹妮·艾波尔认为，精准扶贫是一门“艺术”，而中国精通这门“艺术”，因为“通过经济改革和工业化，中国成为第一个完成千年发展目标中将‘赤贫人口比例减半’的发展中国家”。当一些发达国家因失业率攀升引发民众不满、社会动荡时，中国过去5年来累计新增就业岗位超过6500万个。在中国开设律师事务所的比利时比中经贸委员会主席贝尔纳·德威特到过中国很多地方，包括西藏、新疆、青海等地区，让他印象最为深刻的是，无论哪里的中国人都主动乐观，不仅对日益改善的生活感到满足，而且对将来更加美妙的生活满怀向往。“中国一跃成为经济超级大国的确是历史上最不寻常的故事之一。”美国前财长保尔森如是感慨。当被人问到世界能从中国的发展阅历中学到什么时，英国剑桥高校发展探讨中心主任彼得·诺兰认为，最重要的是伦理与道德，还有仁。“仁的意思是，尝试为人民谋利益。这在现在这个时代特别有意义。这就是为什么我认为‘为人民服务’这一口号特别了不得。”在巴西中国问题探讨中心主任罗尼·林斯眼中，中国共产党总是时刻将人民利益放在首位，明白人民真正的需求是什么，并据此制定正确的、有利于人民的政策。他由衷感叹：“这是中国共产党胜利的秘诀。”（摘编自中国网《精准扶贫，中国书写最宏大故事》）4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A.2013-2025年全国农村贫困人口数量统计显示：近五年来，我国农村人口脱贫人数以每年不少于1200万人的速度稳步推动。B.为彻底完成脱贫攻坚任务，不仅要聚焦深度贫困地区，增加投入比重，攻坚克难；更重要的是要对全国进行摸底清理，建档立卡防止遗漏。C.现在到了扶贫T作最困难的时期，一方面是未脱贫的贫困户大多是老弱病残贫困户，脱贫路径狭小；另一方面是部分脱贫户返贫致贫风险比较高。D.当代中国共产党人为扶贫工作作出的庄重承诺和付出的切实行动，赢得了世界的赞誉，其中重要一点是一心一意为人民谋福利，使人民对生活充溢希望。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.脱贫攻坚既要完成任务，又要保证质量，小康路上一个都不能掉队，为此顶层设计、巡察制度、媒体监督、第三方评估等方面必需同心协力。B.全国脱贫攻坚工作虽然取得了巨大成就，但仍旧存在着贫困人口自身发展动力不足，不愿脱贫摘帽等问题，我国扶贫之路任重而道远。C.精准扶贫方略是中国脱贫事业最关键的举措之一，为世界供应了中国方案和中国才智，部分发达国家赐予高度评价并进行了借鉴，D.四则材料虽侧重点不同，但都反映了我国脱贫攻坚的决心和信念，预示着我国的脱贫攻坚战略道路将坚决不移地持续走下去。6.从材料一和材料三看，面对脱贫攻坚的形势和出现的问题，今后要重点做好哪些改进工作？【答案】4.B5.C6.①工作更加细致，突出重点，针对问题制定方案进行整改；②克服“表格扶贫”等形式主义和官僚主义，增进第三方评估机构对扶贫工作的相识，理解和激励扶贫干部；③通过产业扶贫等方式，增加贫困户自我发展实力。【解析】【4题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的实力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要细致分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，留意结合语境。B项，“不仅要聚焦深度贫困地区，增加投入比重，攻坚克难；更重要的是要对全国进行摸底清理，建档立卡防止遗漏”错误。结合文本内容“主要做到以下三方面：第一方面，今年要比照‘两不愁三保障’的标准，在义务教化、基本医疗、住房平安和平安饮水这四个方面，在全国进行一次摸底清理，建档立卡，记在账上，逐项、逐户、逐人对账销号，防止出现遗漏。其次方面，聚焦深度贫困地区，贫困人口3万人以上的县有111个，贫困发生率在10%以上的县有98个……还要落实好深度贫困地区脱贫攻坚实施方案”分析可知，两项工作不存在递进关系。故选B。【5题详解】试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的实力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有确定区分，命题者常通过变更叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要细致核对，找出符合题干的选项。C项，“部分发达国家赐予高度评价并进行了借鉴”错误。结合材料四内容“巴基斯坦参议员、巴议会中巴经济走廊委员会主席穆沙希德•侯赛因了解到……中国将来脱贫事业最关键的举措之一”“南非人类科学探讨委员会探讨……的发展中国家”“‘中国一跃成为经济超级大国的确是历史上最不寻常的故事之一。’美国前财长保尔森如是感慨”“当被人问到世界能从中国的发展阅历中学到什么时……这一口号特别了不得。”“在巴西中国问题探讨中心主任罗尼•林斯眼中……他由衷感叹：‘这是中国共产党胜利的秘诀’”等分析可知，“部分发达国家赐予高度评价并进行了借鉴”无中生有。故选C。【6题详解】试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的实力。本题答案来源于材料，但高于材料，现有材料是找寻解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次实力。结合材料内容分析出问题所在，然后结合问题提出改进措施。结合“主要做到以下三方面：第一方面，今年要比照‘两不愁三保障’的标准，在义务教化、基本医疗、住房平安和平安饮水这四个方面……正在整改之中，4月底前要向中心提交报告”等分析可知，工作更加细致，突出重点，针对问题制定方案进行整改；结合“‘表格扶贫’等形式主义、官僚主义的现象依旧不同程度地存在，基层扶贫干部有时要应对各种检查、填写各种表格。一些基层扶贫干部向赵皖平诉苦说，自己干得很苦，却在第三方满足率评估上失了分。不少代表委员也在调研中发觉，一些第三方评估机构对农村和基层状况不熟识，但他们打分的结果可能会确定某个基层干部的命运”“应当对扶贫干部多一些理解，‘他们奋战在扶贫第一线，应当给他们更多理解和激励’”分析可知，克服“表格扶贫”等形式主义和官僚主义，增进第三方评估机构对扶贫工作的相识，理解和激励扶贫干部；结合“不能停留在只是简洁地捐款捐物，而是要通过产业扶贫等方式，让贫困户走出依靠，生成自我造血实力，可以持续奔跑”分析可知，通过产业扶贫等方式，增加贫困户自我发展实力。【点睛】解答好用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，留意整体阅读，留意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有找寻中心句意识(每段的中心句，特殊是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保精确答题。题干具有以下作用：示意答题区域，示意答题思路，示意答题方法，示意答案本身。审题时留意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一样)。组织语言时，留意“问”与“答”要照应好。最终是答题:“规范作答”不能遗忘的三个原则：⑴答案在文中(干脆来源于文中或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(留意原文表述角度与设问角度是否一样)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用确定句，原文中找依据。（三）文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面文字，完成下面小题。遵古印坊聂金森在潭州城的仿古一条街上，没人不知道金玉石执掌的遵古印坊。印坊门脸很窄，上置黑底绿字的横匾，“遵古印坊”写的是汉隶，浑厚苍劲。“奏刀金玉木石；得意篆隶楷行。”写的是行书，飘逸灵动。遵古印坊历来传承家学，尤其在仿刻古印上功夫独到。多年来，金家父子很自信，不怕有人抢去生意。金玉石字刃之，五十岁了，矮矮墩墩，面白光须，两只手粗大有力。手指关节特别突出，是长期握物操刀所致。他十岁即在父亲的严厉呵斥声中，起先练习书法和刻印。书法遍习各种名帖，刻印尤其是齐派印艺使他多有所悟。隶属于市文联的书法家协会、篆刻家协会多次邀请金玉石加入他们的协会，他微微一笑，说：“我还得修炼，不够格啊。”心里暗说：“我能参与这鱼龙混杂的团体吗？”但他表面上与这些人相处得很好，客客气气的，嘴巴又严，决不妄议此是彼非。一些篆制家常在静夜，静静独访金家。闲谈之后，来访者掏出备好的或铜或玉或水晶或翡翠的印材，请金玉石代刻送给某位领导人或闻名企业家的名章。按规则，边款要刻“某先生雅正，金玉石刻于X年X月”，但金玉石只能换成这个篆刻家的名字。金玉石说：“我这是‘捉刀’啊，无名——但不能无利！”这些事瞒不过金鼎铭。对儿子说：“你爷爷给我起名鼎铭，字遵古，就是要我不忘古训。这种代刻是让无能者师名于世，你不能干！”金玉石说：“爹，他要这个虚名，谁管得了？我并没有白费劲气，艺有所值，于心无愧。你常说慈禧太后的不少书画，都由内廷的女官代笔。不也是一种文化遗存吗？将来自有公论。”金鼎铭鼻子“哼”了一声。一甩手走了。有一天近午的时候，遵古印坊的店堂里，突然走进了一个生疏人，当时金玉石坐在柜台里，正翻着一本《齐白石印谱》。“请问，你可是刃之先生？”金玉石听到有顾客称他的字，便揣测这是个腹有诗书的人物，忙放下书，站起来，拱了拱手，说：“正是敝人。”“刃之先生，久仰久仰。我从外地前来叩访，想麻烦你奏刀刻印，我姓胡。”在窗明几净的楼上会客室，客人从旅行包里拿出一个很古旧的长条形锦盒，打开盒盖，从里面取出一个发黄的宣纸折子。金玉石说：“这是清代的专用奏折，是北京宫里造办处所制。"“好视力！这是先为湘军名将后为钦差大臣彭玉麟的奏折，我从古玩市场高价购来的，也请专家看了，是真品，而且是专折密奏。”金玉石绽开奏折，细细看完，说：“果真是个好玩意儿，是他巡察湖南时写的奏折。”他曾看过不少彭玉麟的书画原件，对其行笔特别熟识。“先生让我刻彭玉麟的印章？大臣置送皇帝的奏析，是不能铃印的。这是规则。”“我自然明白。这个锦盒是装专折密奏用的，真是老东西，惋惜不是彭玉麟的原物。按古制锦盒装上专折，盒上要贴一纸条，铃上‘彭玉麟专折’的印鉴，这叫封签。”金玉石明白了。来人是要他刻一方“彭玉麟专折”的印章，以便钤在一张白纸条上，再去作旧，然后粘贴在锦盒上，有奏析，同时还有专用的锦盒和封签，定可卖一个好价钱。金玉石淡然一笑，心想，刻这个印有何难，他在博物馆见过原件，而且记得清晰楚，完全可以刻得不露马脚。可他不能刻，文物是历史的实证，参与伪造文物等于伪造历史，有违天理良心。“哦，胡先生，怒我直言，这个印我刻不了，愧疚愧疚，你另请超群吧。”来人一愣，随即安静地说：“刃之先生，打搅了，告辞。”然后，飘然而去。(选自《遵古印坊》有刷改)7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是。（）A.小说开篇具体地介绍“遵古印坊”的横匾和对联，突出环境的古朴高雅，也示意印坊主子的品行。B.金玉石不顾父亲的反对，不惜违反古训代人刻印，其目的不仅在于获利，更在于将精谌的技艺流传后世。C.小说运用对比的艺术手法，这样既有利于营构曲折有致的情节，也有利于人物形象的刻画。D.小说末尾通过神态描写。既写出了胡先生被拒后的失落心理。也体现了他对金玉石品行的敬重。8.小说的情节紧围绕金玉石这一人物形象绽开，请结合作品概括金玉石的人物形象，9.小说以“遵古印坊”为题有何作用？【答案】7.B8.①刻苦勤劳，技艺超群，见识广博。②不贪虚名，不同流合污（明哲保身）。③处世圆滑，能敏捷机变。④好利不忘义，保持为人处事的底线。9.①遵古印坊为小说人物活动的开展供应典型环境。②围绕“遵古”塑造人物形象，既塑造金鼎铭恪守古训的性格特点，又通过金玉石不遵古训代刻牟利和遵守古训拒绝钤印两件事，正反对比，丰富了小说主子公的性格特点。③“遵古”暗含小说主题，文章通过赞扬金玉石敏捷变通，坚持做人底线，不被金钱腐蚀的人格，示意人们在物欲横流的现代社会，要“遵古训”，明哲保身，坚持道德底线这一主题。【解析】【7题详解】此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的实力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析推断。依据对文本内容的感知与理解，细致辨识选项与原文的微小差别，做出推断。B项，“其目的不仅在于获利，更在于将精湛的技艺流传后世”错误，金玉石代刻的干脆目的是更为了获利，间接达到传承技艺的效果。故选B。【8题详解】本题考查观赏作品的形象的实力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经验、教养和气质等，因为它们干脆确定着人物的言行，影响着人物的性格。二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的干脆描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。小说中金玉石的形象很丰满，可以从他的语言、行为等角度进行概括。“金玉石字刃之，五十岁了，矮矮墩墩，面白光须，两只手粗大有力。手指关节特别突出，是长期握物操刀所致。他十岁即在父亲的严厉呵斥声中，起先练习书法和刻印。书法遍习各种名帖，刻印尤其是齐派印艺使他多有所悟”，可见其刻苦勤劳，技艺超群，见识广博；“隶属于市文联的书法家协会、篆刻家协会多次邀请金玉石加入他们的协会，他微微一笑，说：‘我还得修炼，不够格啊。’心里暗说：‘我能参与这鱼龙混杂的团体吗？’但他表面上与这些人相处得很好，客客气气的，嘴巴又严，决不妄议此是彼非”，可见其不贪虚名，不同流合污；“爹，他要这个虚名，谁管得了？我并没有白费劲气，艺有所值，于心无愧。你常说慈禧太后的不少书画，都由内廷的女官代笔。不也是一种文化遗存吗？将来自有公论”，可见其处世圆滑，能敏捷机变；“我这是‘捉刀’啊，无名——但不能无利”“可他不能刻，文物是历史的实证，参与伪造文物等于伪造历史，有违天理良心”可见其好利不忘义，保持为人处事的底线。【9题详解】本题考查小说标题含义及作用。标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容。深层含义即引申义、比方义、象征义。具体作答时，可从文章的故事情节、人物形象塑造、主题表达等几个角度，结合具体内容进行分析作答。“遵古印坊”是文中人物活动的主要场景，为人物活动供应环境；“遵古”一词是文中人物秉持的理念，“你爷爷给我起名鼎铭，字遵古，就是要我不忘古训”，而“但金玉石只能换成这个篆刻家的名字”“这种代刻是让无能者师名于世，你不能干”“完全可以刻得不露马脚。可他不能刻，文物是历史的实证，参与伪造文物等于伪造历史，有违天理良心”，金玉石不遵古训，但在大事上又遵循古训，两件事前后对比，丰富了人物的性格特点；“遵古”是文章的主题，文中塑造了金玉石的形象，他不慕虚名，不去鱼龙混杂的团体；“我这是‘捉刀’啊，无名——但不能无利”“我并没有白费劲气，艺有所值，于心无愧。你常说慈禧太后的不少书画，都由内廷的女官代笔。不也是一种文化遗存吗？将来自有公论”，面对时代变更，能够敏捷变通，但对于历史，却看法慎重“他不能刻，文物是历史的实证，参与伪造文物等于伪造历史，有违天理良心”，其实在示意人们应当坚守底线，明哲保身，“遵古”即遵从古训，遵从原则。【点睛】人物形象分析类做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经验或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、思想特性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的看法与评价；把握人物的自我相识和评价等。筛选归纳人物的主要性格特征（特质、别出心裁之处等）。要概括与主要情节和主旨相关的人物的主要性格特征，留意各点之间不要重合、不要相互包含，答题时要先概括然后结合文章，列举出能表现该种性格的事例。二、古代诗文闽读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成下面小题。裴遵庆，字少良，绛州闻喜人。幼强学，该综图传。外晦内明，不干当世。年既长，始以仕家推荫为兴宁陵丞，调大理丞。边将萧克济督役苛暴，役者有丑言，有司以大逆论，遵庆曰:“财不足聚人，力不足加众，焉能反?”由是全救数十族。频擢吏部员外郎，判南曹。天宝时，选者岁万计，遵庆性强敏，视簿牒，详而不苛，世称吏事第一。肃宗时，为吏部侍郎。萧华辅政，屡荐之，拜黄门侍郎、同中书门下平章事。代宗初。仆固怀恩阻兵汾上。物中官为词。帝以遵庆忠厚大臣,故奉诏宣慰。遵庆至,怀恩抱其足，泣且诉。遵庆道帝所以不疑。即劝入朝，怀恩许诺。副将范志诚谏曰:“嫌隙成矣。奈何入不测之朝。独不见来瑱、李光弼乎？二臣功高不赏，琪已及诛。”怀恩乃止。遂以惧死为词。会蕃寇陷京师，乘典幸陕，遵庆自汾州奔赴行在。及乘舆还京，以遵庆为太子少傅。永泰元年，与裴冕等并于集贤院待制，知选事。时选人天兴县尉陈琯于铨庭出言不逊，凌突无礼。代宗诏付遵庆于省门鞭三十，贬为吉州员外司户参军。罢为集贤院待制改吏部尚书以尚书右仆射复知选事朝廷优其年德令就第注官自宣平坊榜引士子以及东市两街时人以为盛事尝有族子病狂易，告以谋反，帝识其谬，置不问。性淳正。老而弥谨。每荐贤，有来谢者，以为耻。谏而见从，即内益畏。虽亲近，但记其削稿疏数，而莫知所言。大历十年薨，年九十余。初为郎时，著《王政记》，述今古治体，识者知其有公辅器云。(摘编自《新唐书》《旧唐书》)10.下列对文中函波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.罢为集贤院待制/改吏部尚书/以尚书右仆射复知/选事朝廷/优其年德令/就第注官/自宣平坊榜引士子/以及东市/两街时人以为盛事B.罢为集贤院待制/改吏部尚书/以尚书右仆射复知选事/朝廷优其年德/令就第注官/自宜平坊榜引士子/以及东市两街/时人以为盛事C.罢为集贤院待制/改吏部尚书/以尚书右仆射复知/选事朝廷/优其年德/令就第注官/自宜平坊榜引士子/以及东市两街/时人以为盛事D.罢为集贤院待制/改史部尚书/以尚书右仆射复知选事/朝延优其年德令/就第注官/自宣平坊榜引士子/以及东市/两街时人以为盛事11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A.推荫，封建时代，因祖先勋劳或官职而循例受封，得官称为“推荫”。B.大逆，封建时代指危害君父、宗庙、宫阙等罪行，为“十恶”之首。C.中官，本为古官名，后又指宫内、朝内之官，文中指宦官。D.乘舆，旧指皇帝或诸侯所用的车舆，文中代指皇帝，即唐代宗。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.裴遵庆宅心仁厚，仗义执言。役夫因为不满将领萧克济督促劳役岢刻暴虐而说他的坏话，有关官员要按反叛论处役夫的罪行，裴遵庆据理力争，保全了几十族人的性命。B.裴遵庆精明能干，频繁升迁。天宝年间参与选官的每年上万人，裴遵庆审查簿籍文书具体而不苛刻，公认为吏部第一人。裴遵庆实力超群，屡屡升职。宰相萧华多次举荐他。C.裴遵庆德高望重，备受信任。外族攻陷京城，皇帝逃到陕郡时只召见了裴遵庆，族人的儿子告发裴遵庆谋划反叛，皇帝将这件事情搁置起来不予追究。D.裴遵庆厚道正直，持承谨慎。裴遵庆年紀越大越谨慎，举荐的贤才上门感谢，他认为这是耻辱；劝谏被接受，内心就更加惶恐；裴遵庆写的奏疏，连亲人近侍也不知道其中内容。13.把文中画横线的句子翻译成现代议语。(1)副将范志诚谏曰:“嫌隙成矣。奈何入不测之朝。独不见来瑱、李光弼乎？(2)初为郎时，著《王政记》，述今古治体，识者知其有公辅器云。【答案】10.B11.B12.C13.（1）(他的)部将范志诚劝谏说：“皇帝对你的怀疑已经生成，为什么要到不行预料的朝廷去呢？莫非没有望见来瑱、李光弼吗？（2）当时他当郎官时，撰写了《王政记》，叙述古今的治国纲要，有见识的人知道他有宰相的才能。【解析】【10题详解】本题考查文言文断句的实力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法出名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题中划线句的意思是“罢除他知选事，担当集贤院侍制，改任吏部尚书，以尚书右仆射身份再次主管官员选任事宜。皇帝优待他，考虑他年高有德，让他在家里办理选官事宜。他在宣平坊、东市两街张榜召集被选官员。当时人们认为这是件美事”。“以尚书右仆射复知选事”中，“知选事”为“掌管考选举士，铨选职官之事”，故后宜断，解除AC；“令就第注官”中，“令”为“让”意，前面宜断，解除D项。故选B。【11题详解】此题考查文化常识的实力。重要的文化常识是一个中学生必需具有的基本常识。复习中要留意突出重点，不纠缠于细枝末节，留意构建完整的学问网络和体系，建立学问树，同时加强积累，留意归纳，分类记忆。B项，“大逆……为‘十恶’之首”错误，“‘十恶’之首”应为“‘十恶’之一”。故选B。【12题详解】本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的实力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行视察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上推断正误。C项，“皇帝逃到陕郡时只召见了裴遵庆”错误，由“遵庆自汾州奔赴行在”可知“只召见”于文无据。故选C。【13题详解】此题考查学生翻译文言文的实力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；其次：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言学问点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：细致审读检查，书写规范清晰。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。本题，（1）中“嫌隙”，怀疑；“奈何”，为什么；“独”，莫非。（2）中“治体”，治国纲要；“识者”，有见识的人；“器”，才能。【点睛】驾驭正确的阅读文言文的方法——遵循三个步骤：在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就起先作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地阅读一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个也许即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；其次步：细读题目，细致研读字、词、句，在这一步阅读中，要依据题干得要求，结合各选项具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的学问（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为简洁的题目；第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难题目，加深对文意的理解，又订正前两步中出现的偏差，是一步深化和复核的过程。参考译文：裴遵庆的字叫少良，绛州闻喜县人。(他)从小刻苦学习，博览图书，外表糊涂内心明白，不巴结权贵。成年以后，才因上辈的功劳被任命为兴宁陵丞，后调任大理丞。边疆将领萧克济督促劳役苛刻暴虐，役夫说他的坏话，有关官员要按反叛论罪，裴遵庆说：“(他们)财产不足以招兵，勇力不足以服众，怎能造反?”因此保全救活了几十族人。(他)多次升官后任吏部员外郎，判南曹。天宝年间，参与选官的每年上万人，裴遵庆生性能干灵敏，审查簿籍文书，具体而不苛刻，当时认为他是吏部第一人。唐肃宗时，(他)任吏部侍郎。萧华任宰相，多次举荐他，任命他为黄门侍郎、同中书门下平章事。唐代宗初年，仆固怀恩在汾州集结军队，用宦官祸乱朝政为托词，皇帝因为裴遵庆性情宽厚又任重臣，因此派他带诏书去宣诏慰问。裴遵庆到了汾州，仆固怀恩抱着他的右腿，一边哭泣一边诉说。裴遵庆跟仆固怀恩说明皇帝不怀疑他的缘由，劝告仆固怀恩到朝廷觐见皇帝。仆固怀恩答应了。(他的)部将范志诚劝谏说：“皇帝对你的怀疑已经生成，为什么要到不行预料的朝廷去呢？莫非没有望见来瑱、李光弼吗?两位大臣功劳极大无法赏赐，来瑱已经被诛杀。”仆固怀恩就停下来，用畏惧死罪作为托词。适逢外族攻陷京城，皇帝逃到陕郡，裴遵庆从汾州赶赴皇帝驻地。皇帝回到京城后，提升他任太子少傅。永泰元年，跟裴冕等一起任集贤院待制，主管官员选任事宜。当时选的天兴县尉陈琯在铨庭言语无状，僭越礼仪，代宗下诏让裴遵庆在省门鞭打(陈琯)三十下，贬为吉州员外司户参军。罢除他知选事，担当集贤院侍制，改任吏部尚书，以尚书右仆射身份再次主管官员选任事宜。皇帝优待他，考虑他年高有德，让他在家里办理选官事宜。他在宣平坊、东市两街张榜召集被选官员。当时人们认为这是件美事。曾有同族兄弟的儿子有疯癫病，告发裴遵庆谋划反叛，皇帝知道这事荒谬，搁置不予追究。(他)生性厚道正直，年老后更加谨慎。每次举荐了贤才，有来感谢他的，他认为是耻辱。劝谏被接受了，内心就更加惶恐。即使是亲人近侍，只记得他草拟奏章的稀有和频繁，但没有人知道他说了什么。大历十年去世，享年九十多岁。当时他当郎官时，撰写了《王政记》,叙述古今的治国纲要，有见识的人知道他有宰相的才能。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋词，完成下面小题。最高楼辛弃疾吾拟乞归，犬子以田产未置止我，赋此骂之①。吾囊矣，须富贵何时?富贵是危机②。暂忘设醴抽身去，未曾得米弃官归。穆先生③，陶县令，是吾师。待葺园儿名“俟老”。更作个亭儿名“亦好”④。闲饮酒，醉吟诗。千年田换八百主，一人口插几张匙?便休休⑤，更说甚，是和非![注释1①词人时任福州知府兼福建安抚使，因朝改腐败，奸佞误国，故想退休。②语出《晋书》。东晋诸葛长民位高权重，贪欲奢侈，后被刘裕所杀。③摩先生:汉代楚王刘交的门客，因其不善饮酒，每次宴饮。刘交都为他“设醴”（摆上度数不高的酒)。后来有一次主子忘了这样做，他便称病离去。④亦好:语出唐戎昱《长安秋夕》诗句“在家黄亦好”，借以表达安黄乐道之意。国休休:通“咻咻”，指吵闹，乱说话。14.下列对词句的理解，不正确的一项是()A.“须名贵何时“的“须"与“须行即骑访名山”“须睛日”中的“须”同义。B.词人尊穆，陶二人为师，是因为两人都不慕名利，坚守气节，双双辞官归隐。C.“便咻咻”以下三句，语气剧烈，表达词人对儿子阻挡“乞归”的剧烈不满。D.这首词借“骂子”表明白词人对待财宝的人生看法，显示了词人的名贵品质。15.对《最高楼》这首词，有人评之曰“亦庄亦谐”“亦雅亦俚(俚：理俗，通俗)”，请任选其中一点，结合问句作简要分析。【答案】14.B15.（1）“亦庄亦谐”是说《最高楼》的艺术特点。“亦庄”即庄重肃穆，词人就如何看待财宝问题训诫儿子，自然是个特别肃穆的内容；“亦谐”即诙谐风趣。词人在谈论肃穆话题时，并不是板起面孔，声色俱厉，而是以轻松之语道之，如“葺个园儿”“作个亭儿”等句，读来活泼俏皮，妙趣横生。形式和内容的完备统一。（2）“亦雅亦俚”是说《最高楼》的语言艺术特点。“雅”即端庄文静（富有文采），如“须”“暂”“未曾”“葺”（“待”“更”）等，文词高雅精粹，落笔惜墨如金；“俚”即通俗易懂（口语化），如“千年田换八百主，一人口插几张匙”等句，纯用口语，毫不雕饰。“雅”“俚”浑然一体，显示词人语言艺术的非凡实力。（3）“亦雅亦俚”也可以从用典角度答题，如：“亦雅亦俚”是《最高楼》的语言有艺术风格。“雅”即语言端庄文静（富有文采），本词多次运用典故，言简而意丰；“俚”即通俗易懂（口语化），词中虽多次运用典故，但化作口语，敏捷自如，脱口而出，毫无艰涩之感，显示词人语言艺术的非凡实力。【解析】【14题详解】本题考查学生综合鉴赏诗歌的实力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要留意了解作者身世经验及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思索诗歌中运用了哪些表现手法。再比照选项一一确认，得出答案。B项，“两人都不慕名利，坚守气节，双双辞官归隐”错误，穆先生是因为感到楚王的怠慢而辞官，没说穆先生“不慕名利”和“归隐”。故选B。【15题详解】此题考查对诗词所运用的艺术特点与语言艺术的赏析。要结合具体词句分析其体现的特点。第一步：指出何种特点；其次步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种特点的表达效果。译文：我恳求辞官归隐，但儿子以田产还没置办为由不让辞官，于是写了这首词骂儿子。我已慢慢年老，力尽筋疲，功名富贵的实现要待到何时？何况富贵功名还到处隐伏着危机。穆生因楚王稍懈礼仪便抽身辞去，陶潜尚未得享俸禄就弃官而归。穆先生、陶县令那样明达的人都是我特别崇敬的老师。归隐后确定要将荒园修葺，“佚老园”就是个合适的名字。再建个亭儿取名为“亦好”，便能闲时饮酒，醉时吟诗。一块田地千年之中要换八百主子，一人嘴里又能插上几张饭匙。退隐之后便一切作罢，何须再费口舌说什么是非得失。题目只要求就“亦庄亦谐”“亦雅亦俚”其中一点作分析。首先理解“亦庄亦谐”的意思，是说既庄重又幽默，这是艺术特点，庄重的是词人训诫儿子正确看待财宝这个问题是肃穆的，幽默的是词人没有摆出家长姿态，对儿子严厉训斥，而是在话语中以轻松之语进行劝告，甚至还有口语化的词语，比如“葺个园儿”“作个亭儿”。“亦雅亦俚”则是针对语言的形式来说的。既有高雅的文采，又有俚语口语的运用，词人能在雅俗之间自由切换，使得该词充溢情趣，雅俗共赏。另外该词在雅的方面运用了好几个典故，显得有文采，虽用典故，却置于口语化的语境中，运用自如。【点睛】如何鉴赏诗歌：（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明白是哪一类诗歌，进而明白全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，确定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释。注释或说明疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，示意诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，示意诗歌的思想情感或写作风格。（四）关留意象寄予意意象是诗人思想感情的寄予，古人写诗喜爱用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或示意主旨。情感往往体现在只言片语上，要擅长把握这样的词句，借此领悟情感。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16.补写出下列句子中的空块部分。（1）《逍遥游》中强调坚持自我，不理睬世人非难的句子是“_________”；习近平在讲话中提到的“我将无我”也可以用此文中的“_________”来表达。（2）李白的《蜀道难》中“____________，__________”两句，通过对人的动作加以摹写，形象地描写了行人艰难的步履、惶恐的心情，来突出蜀道之难。（3）宋濂在《送东阳马生序》中“__________”“_____________”两句通过人的感受写出了天气的寒冷和行路的凄苦，表现了求学的艰辛。【答案】(1).（1）举世非之而不加沮(2).至人无己(3).（2）扪参历井仰胁息(4).以手抚膺坐长叹(5).（3）足肤皲裂而不知(6).四肢僵劲不能动【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写实力。考查分干脆性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平常既要留意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需留意以下字词书写：沮、扪、膺、皲、僵。【点睛】此题考查学生名句默写的实力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清晰，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，须要确定的技巧。高考所考的名句，字不确定有多困难，但确定很有迷惑性，考生常常在这些“浅水滩”“翻船”，缘由是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平常对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既精确还不简洁写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下面小题.家风是一个家族代代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。良好的家风能够以耳需目染的方式对家庭成员产生潜移默化的作用。正家风是中华民族的传统美德。自古以来，中国人就特别重视家风，流传着很多有关家风的感人故事。孟子成为一代旷世大儒，离不开孟母“三迁其家”“断机教子”的教化:陶侃一生清白做人、廉洁为官，离不开同母“截发延宾”的专心。关于家风的典籍比比皆是，如北齐颜之推的《颜氏家训》、明朝吴麟征的《家诫要言》。清朝曾国藩的《曾国藩家书》等。这些中国古人留下至理名言和感人故事，作为中华优秀传统文化的重要组成部分。影响着一代又一代的中国人。()。诚然，如今的家庭模式与历史传统已相去甚远，但今日我们所推崇和坚守的家风。也正是那些不因时间遽逝而失去现实价值的家风。近年来，家风建设被不同程度忽视，甚至出现了断层。这种家风断层现象的严峻后果就是:一些手握公权之人缺失“勤政为民”情操的现象层见不鲜，一些一般民众对缺失“为人处世”基本操守的做法司空见惯。因此，在社会快速转型时期，我们更要努力抓好家风建设，让根植于中华传统文化的优良家风代代相传。17.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A.历史启迪我们要正家风。正家风也是现实的呼唤B.正家风是历史的启迪。现实也引唤着正家风C.正家风是历史的启迪，也是现实的呼唤D.历史启迪我们要正家风，这也是现实的呼唤18.下列各句中的引号和文中“勤政为民”的引号作用相同的一项是()A.亭子的正上方。有毛泽东主席亲笔题写的“爱晚亭”三个大字。B.究其实，他们照旧是有志向的。这眼前的光景，就正是他们的“志向”。或者说，他们正躺在自己的“志向”上睡觉哩。C.但他有时却有意接受繁笔。其而至于借重“哆嗦”。D.一个“东洋婆”(日本女人)走过来了，“拿摩温”为着在主子面前显出他的威严……19.文中画惯线的句于有语病，下列修改最恰当的一项是（)A.作为中华优秀传统文化重要组成部分。中国古人留下这些感人故事和至理名言影响着一代又一代的中国人。B.中国古人留下的这些感人故事和至理名言，作为中华优秀传统文化的重要组成部分，影响者一代又一代的中国人。C.作为中华优秀传统文化的重要组成部分，这些中国古人留下的至理名言和感人故事。影响着一代又一代的中国人。D.这些中国古人留下的至理名言和感人故事，作为中华优秀传统文化的重要组成部分。一代又一代的中国人深受影响。【答案】17.C18.C19.B【解析】【17题详解】此题考查连接句子的实力。首先细致阅读文段，了解大意；然后可以依据空句的位置来推断，还可以依据上下文语境的提示来分析连接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。结合“中国古人留下的这些感人故事和至理名言，作为中华优秀传统文化的重要组成部分，影响着一代又一代的中国人”“但今日我们所推崇和坚守的家风，也正是那些不因时间消逝而失去现实价值的家风”分析，此处主要讲正家风，解除AD；位于语段开头，须要承上启下，应当先讲“历史的启迪”，后讲“现实的须要”，而且前后句式应当保持一样，解除B。故选C。【18题详解】本题考查学生正确运用标点符号的实力。要正确运用标点符号，必需驾驭各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大敏捷性，必需与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得精确。文中“勤政为民”的引号表示突出强调。A项，“爱晚亭”引号作用表引用。B项，“志向”引号作用表否定。C项，“哆嗦”引号作用表强调。D项，“拿摩温”引号作用表特称。故选C。【19题详解】此题考查学生辨析并修改病句的实力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，推断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。假如结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句实力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。A项，结构混乱，偷换主语，“影响”的主语应当是“这些感人故事和至理名言”，而不是“中国古人”。C项，语序不当，“这些”应当修饰“至理名言和感人故事”，而不是“中国古人”。D项，结构混乱，偷换主语，前面主语为“至理名言和感人故事”，后句主语为“一代又一代的中国人”。故选B。【点睛】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟识高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累阅历，辨析时可接受紧缩主干法，先审主干再审枝叶。20.在下面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。鸟类可以丰富人们的精神生活，并形成了独具特色的文化传承。在我国，_____，如鹤代表延年益寿，燕子是春天、爱情的象征。喜鹊是好运与福气的象征等。古往今来，鸟类更是众多文人墨客笔下的宠儿，像“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”“自来自去梁上燕，相亲相近水中鸭”等诗句；_______，如“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”“早起的鸟儿有虫吃”等等；还有以鸟类为意象创作的各类文艺作品，如《天鹅湖》《孔雀东南飞》《百鸟朝风》，_________。【答案】(1).①很多鸟都被赐予象征意义(2).②也有诸多和鸟儿有关的俗语(3).③丰富着人们的精神生活【解析】【详解】本题考查补写实力。补写原则：话题要统一，首尾谈的是同一话题，中间也不应有所偏离，没有岔开或暗换话题之处。留意照应、过渡，首尾要照应，过渡应有过渡性语句作为桥梁。依次要合理，句间的时间依次、空间依次或逻辑依次，在支配上是合理的。这是一道语言运用的综合考核题，首先应阅读语段，把握主要内容，然后要留意上下文的连接和前后的照应。第一空依据后语境“如鹤代表延年益寿，燕子是春天、爱情的象征”看，应当是总结鸟的象征意义，依据前语境推断对象为“鸟”。其次空依据后语境“如‘海阔凭鱼跃，天高任鸟飞’‘早起的鸟儿有虫吃’等等”确定答案为“也有诸多和鸟儿有关的俗语”。第三空首先推断位置为全文的总结，整个文段是总分总的结构模式，也该照应开头的总结句“鸟类可以丰富人们的精神生活，并形成了独具特色的文化传承”，再结合分说的内容确定答案为“丰富着人们的精神生活”。【点睛】语句连接补写题（也叫选择语句填空题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出一至三个句子进行补选，补充后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断实力的考查。要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好三类语句（总起句、总结句、绽开句）的补选训练。具体来说有效的答题技巧如下：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）留意标点符号的示意作用：含义、选词、句式。21.在4月21日实行的2024年“中国航天日”启动仪式上，备受关注的中国首次火星探测任务标识正式公布。请细致视察图形，指出其构图要素及寓意(不考虑图下方的汉字及英文字母)，要求语言简明，句子通顺。(1)构图要素：(2)寓意：【答案】（1）构图要素：①标识呈“揽星九天”图形，太阳系八大行星依次排开。②开放的椭圆轨道整体倾斜向上，展示了独特字母“C”的形象。（2）寓意：①表达了宇宙的深邃浩瀚，呈现了科学发觉的丰富多彩。②代表了中国行星探测（China），体现着国际合作精神（Cooperation），标记着深空探测进入太空实力，呈现出中国航天开放合作的理念。【解析】【详解】此题考查解读徽标的实力，属于语言运用题中图文转换内容，语言表达要简明、连贯、得体、精确、显明、生动。徽标类题解题方法总体思路为：多角度联想，按要求答题。联想的多个角度：一、主题。徽标名称中关键的一个字的汉字或拼音首写字母一般会出现，图形和颜色也会为主题服务。二、文字：汉字、英文、阿拉伯数字等。三图形，1.图形的多方面含意。2.图形的分与合。3.图形的阴与阳。四、图与文的结合。五、颜色。题干为：请细致视察图形，指出其构图要素及寓意意(不考虑图下方的汉字及英文字母)，要求语言简明，句子通顺。可见包含两问：构图要素和寓意。（1）构图要素力求全面，图、文字等都要依据要求指明，比如，宇宙、星星的线条图案，依据常识应当能认出来；还要数数线条和星星的数量；能辨识图片的整体意象“C”的样子。（2）寓意能从徽标中看出来更好，看不出来可以结合题干供应的信息联想想象，尽量联系现实生活，以及有关国家、世界的形式等等。代表什么，表现什么都要写出出来，依据由浅到深，由小到大，由个体到自然、国家等等，几个角度几层意思，打开思路才能想得全面。【点睛】这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，分析徽标常见的题目是写出构图要素和分析寓意，构图要素要概括题干要求的徽标中索要的图案的内容，重点留意徽标中的一些抽象变形的图案，时间、地点、主题的汉语或英文的首字母的变形；分析寓意要结合徽标的名称分析。四、作文22.阅读下面的材料，依据要求写作。兴于诗，立于礼，成于乐。——孔子美育兴国。——蔡元培要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神。让祖国青年一代身心都健康成长。——习近平加强对地方和学校开展美育工作的督导，强化结果应用。要把学校美育工作纳入各级政府、教化部门政绩考核和学校负责人业务考核，把美育工作从“软要求”变成“硬指标”。——陈宝生请结合材料内容，面对本校(统称“兴华中学”)同学以“美育是否应全面推广”为主题写一篇演讲稿，体现你的相识与思索着，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。【答案】例文：推广美育，刻不待时敬爱的同学们：蔡元培说：“美育之目的在于陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯净之人格。”然而，网络“污文化”在网络媒体的推动下，可谓“甚嚣尘上”，大有代替主流媒体的趋势。这样粗糙怪异的文化不断刷新着国人对美的认知，冲击着青少年尚不成熟的三观，使得中华文化的美妙高洁被侵染，让人们不知“何为美”。故此，唯有加大美育的培育浇灌，才能成就个人之福，国家之幸。加强美育培育是个人之福。人民日报发表时评，大声疾呼：“美育是一种刚需，为美而献身，比为面包而活着更加华蜜。”拥有审美实力，就拥有了发觉美的眼睛，就能够擅长在苦难的生活中找到美，从而制造美，然后让自己即使在地狱中也能笑出声来，在苦难中也能开出花来。正如上海市某儿童画展，一个小挚友的作品上有一个洞，引来了评审们的新奇，“这是不是一幅破损的作品？”小挚友说“这是进入世外桃源的入口。”同样的破损，不同的角度得出不一样的答案，哪种答案更让人有华蜜感？结果应当是不言而喻的。由此可见，倘如一个人的心灵和境界没有受到美的熏陶和启示，没有保留住一片审美的心灵的净土，任何美的种子播下，也不会生根发芽，也就不行能具备成就高校问和大事业的胸襟和气象。因此，个人的成果系于美育培育之上。加强美育培育是国家之福。中华传统文化中，高山流水是伯牙子期的阳春白雪的音律之美；《兰亭集序》是王羲之的精妙绝伦的书法之美；秦腔梆子是黄土地人民的下里巴人的独特之美。美是一种享受，一种修行，虽说美的种类有千千万万，然美绝不能堕于低俗、下流，美决然不能成为恶俗文化的代名词。“污”文化的流行，折射出的恰恰就是现如今美育培育的缺位，这些低俗的审美观大行其道时，影响的不仅仅是个人的品德修养，更会在向国外展示形象的时候，拉低国人的素