人教部编版小学语文三年级下册11课 《赵州桥》

人教部编版小学语文三年级下册

11课《赵州桥》

第2课时教学设计

越西县邮电贝尔小学邓列

一、教学目标

知识与技能：

1.复习掌握需要认识、会写的生字词语。

2.有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分。

3、学生初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的朗

读能力、说话能力、思维能力，在积累语言的同时，学习怎样围绕一

个意思写一段话。

过程与方法：

1.体会作者的表达方法。

2.和同学交流读后的感受，发表自己的见解，体会文章的情感。

3.练习朗读课文。

情感态度与价值观：

通过学习课文感受赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会我国劳

动人民的智慧和才干，从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。

二、教学重难点

教学重点：

了解赵州桥的雄伟、坚固和美观，以及设计上的特点，感受我国

古代劳动人民的智慧和才干；体会作者的表达方法。

教学难点:

初步感知说明文条理性强、用语精确的文体特点。指导学生运用

重点词理解一段话的方法学习课文。帮助学生理解赵州桥设计上的特

点及其好处。

三、教学策略

《赵州桥》这篇课文意在使学生了解中华传统文化的博大精深，进

一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。是一篇说明性的课

文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确，简练，

又不乏生动。

教学时可以采取如下策略：

1、抓关键词。如第一自然段中，“世界闻名”“一千四百多年”

引导学生思考为什么赵州桥可以闻名世界；第二自然段中“雄伟”“创

举”帮助学生深刻体会赵州桥的独特之处；第三自然段“坚固”“美

观”进一步深入学习作者的表达方法；最后一自然段“智慧”“宝贵”

等帮助学生在层层深入地进行分析和探究欣赏后作出归纳总结。

2、读关键句。通过不同形式的朗读，使学生感知课文中简练而深

刻的语句。比如第二自然段的中心句，关联词句以及第三自然段中的

过渡句、排比句等句式。在朗读中体会这类说明性文章所表达的语言

特点以及各种说明方法的使用在说什么，好在哪里！

3、作比较。把一千四百多年前的修建方式和现在的修建方式具体

形象地展示给学生看。可以让学生亲自动手抱砖头体验这座桥梁建设

的艰难深刻感受古人智慧和才干！

四、教学准备

PPT、石专头

五、教学过程

（一）复习巩固

1、检查生字词语掌握情况，课件出示认生词，全班齐读。

2、用词汇云图出示课文重点词语，让学生找找赵州桥的特点。

3、展示砖头或石头，询问学生是否熟悉。再问学生能抱起几块，并

请同学们试试。询问搬石头的感受。我们搬小石头走几步还行，那要

是大大的石头走远些呢？同学们能够想象到我们世界闻名的赵州桥

是如何设计修建的吗？板书课题，请同学们跟老师一起学习这篇课文

看看人们怎样修建这座桥的。

（二）研读课文，理解内容

1、听朗读，跟读课文，找关键词。读课文二、三自然段时，深入的

去感受，赵州桥的什么特点给你留下深刻的印象？再根据课文的重点

词语填空：赵州桥是一座（）的桥。文章从哪几方面具体说明？

例如赵州桥怎样雄伟，怎样坚固，怎样美观呢？

2、随老师细读分析文本，标注重点词语。如“世界闻名”；什么叫

“世界闻名”？赵州桥为什么世界闻名？

（1）学习第一自然段：谁来说说第一自然段主要讲了什么？出示课

件：赵州桥是一座（）的石拱桥，相机板书。

（2）齐读第一自然段，同时想一想读了这个自然段你都知道了什么？

点名答，师做总结。赵州桥的位置（在哪里）、名称（有几个称呼）、

设计者、影响。

3、深读文本，体会赵州桥的雄伟、坚固；

（1）引导学生学习课文第二自然段，思考这个自然段是紧紧地围绕

哪句话写的？这叫什么句？先看文章第一句什么是雄伟？出示PPT

列举些什么熟悉的雄伟的知名建筑物。从哪些语句感受到了赵州桥的

雄伟？（桥长五十多米，有九米多宽……横跨在三十七米多宽的河面

±o）

（2）具体引导：估一估我们的教室有多长？赵州桥至少有几个我们

教室这样的长度？（五、六个教室长）

（3）比较，仅仅从以上的数据来看不算什么，但是这座桥已经1400

多年了，在当时建筑材料和施工技术还是很落后的情况下，靠人力建

起的这座桥从外观可以说是非常雄伟的。

（4）分析句子（这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩……）

具体引导学生理解赵州桥建造的艰难。出示课件帮助分析，说明在今

天，科技发达经济富裕，别说是五六十米长的桥，就算是五六百米,

五六千米，又算得了什么呢？我们有推土机，起重机，搅拌机，我们

有钢筋，有水泥，有混凝土，然而赵州桥呢？它全部用石头砌成，下

面没有桥墩……没有搅拌机的轰鸣，没有吊车的巨臂，也没有钢筋

混凝土的浇筑，有的只是一千多年前我们的祖先们身背一块一块的大

石头，建筑着这五十多米长，九米多宽的大桥。你能想象他们是怎么

修建的赵州桥吗？体会作者对劳动人民的赞颂，对赵州桥的赞颂。

(5)指导朗读，读出赵州桥的雄伟，读出我们对我国古代劳动人民

的崇敬。

5、出示课件：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对

桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省

了石料。

(1)“这种设计，在建桥史上是一个创举。”这里的“这种设计”

是指哪种设计呢？用横线在文中划出来。(这么长的桥，全部用石头

砌成，下面没有桥墩，……还各有两个拱形的小桥洞。)

(2)根据文字提示，画画这座桥。想一想你自己会怎样设计？

(3)勾出“创举”一词，帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好

处，激发学生对古代劳动人民才能与智慧的敬佩之情。

解释创举”的意思：从来没有过的举动。前人没有这样做过。赵

州桥这样的石拱桥是隋朝李春第一个设计出来；这是李春的首创，是

没有先例的。

(5)同学们，仔细地看看这座桥，开动你们的脑筋想一想，赵州桥

这样的设计，有什么作用？

①指名读找到的句子。

②课文的这一句话清楚地介绍了“这种设计”的作用。作者用什么词

把几个作用连接在一起？板书(既……又……)

③“既……又……”是一组并列关联词语，它能把事物有关联的两方

面内容连接起来。你能用“既……又……”说句话吗？随机词语拓展：

减轻的反义词（加重）；节省的反义词（浪费）。

（6）、师：真是一举两得，怪不得洪水冲不垮，因为它--坚固耐用，

点播在第一自然段有一个句子体现了他的坚固找出来。

①师：一种建筑物能在世上存留几百年，已经很不容易了，而赵州桥

却存留了1400多年。想像一下，这1400多年的岁月里，赵州桥会经

历哪些磨难？

②交流想象

师：在一千四百多年的漫长岁月里，赵州桥经受了洪水的冲击，地震

的摇撼，战争的摧残，车马的重压和自然风化腐蚀的考验，至今仍安

然无恙的横跨在汶河上，赵州桥如此坚固，这都得归功于它巧妙的设

计啊!所以我们古代劳动人民真是了不起啊，他们虽然长眠于地但他

们智慧的结晶仍然屹立东方传承后世！

让我们怀着对桥的赞美，对劳动人民的崇敬，再来读读这句话：这种

设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥

不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

6、师生对读。

师：这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的

大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还

各有两个拱形的小桥洞。

生：这种设计一，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击

力，使桥不容易被大水冲坏；又减轻了桥身的重量，节省了石料。

7、、总结升华。也正是这种设计使赵州桥巍然屹立于汶河之上一千

四百多年。像赵州桥这种设计，直到公元1883年，欧洲才有，比我

们整整晚了一千多年。所以说赵州桥是一座世界闻名的石拱桥，这种

设计在建桥史上是一个创举。作为一个中国人，你又有什么感受呢？

8、大声朗读第二自然段，带着自己的感受读出赵州桥内在的坚固与

外在的雄伟的气势，读出对我国古代劳动人民的敬佩之情。

9、学习第三自然段。提示课文的第二自然段写了赵州桥的“坚固”

而第三自然段写了桥的“美观”。文中哪句话把“坚固”和“美观”

两个内容连接起来？请大家用波浪线把它划下来。（认识过渡句，了

解过渡句的作用。）

（1）赵州桥不但坚固，而且美观。我们来读读第三自然段，课文从

哪方面来说明这座桥十分美观？（从桥上雕刻着精美的图案来说明美

观。）

（2）课文中主要写了哪些精美的图案？

①根据学生的回答板书：有的……有的……还有的……

师：龙是历代中国人的吉祥物寓意着美好强大。赵州桥上雕刻着的都

是“龙”的图案正说明其当时的地位独特。再读一读这儿幅精美的画

面，相信你能从这些句子中感受到更多。请学生试着做动作理解：“相

互缠绕”、“相互抵着、回首遥望”、“双龙戏珠”。

②你能用一个词来概括这生动的画面吗？（栩栩如生活灵活现）

③赵州桥只有这三幅栩栩如生的画面吗？（所有的龙似乎都在游动，

真像活的一样。）

④朗读指导，赵州桥的图案是精美的，作者的语言描绘是优美的，所

以我们读这段时声音，表情都应是甜美的。采用师生对读、分角色读

的方式。

⑤出示几幅生动的云朵图片，仿写：天上的云朵千变万化,千姿百态，

你能把它们写活了吗？

天上的云朵千姿百态：有的……有的……还有的……所有的……

（三）主题总结，谈体会，升华感情

1、大家的学得很认真，那么了解了赵州桥的雄伟、坚固、美观后，

你能用一用自己的话夸夸赵州桥吗？（如：赵州桥的确是名不虚传,

因为赵州桥的雄伟、坚固、美观，所以世界闻名。）

2、启发学生：在盛赞赵州桥的时候，我们更应该赞美谁呢？桥都是

谁修建的？（建桥的人，古代劳动人民）。

3、引读：赵州桥体现了一-

赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。

4、（播放PPT呈现各种桥梁的图片）正如大家所见在我们生活的周

围有各式各样的桥，随着社会的进步发展修建的桥梁也越来越别致新

颖，现代化气息十足。即便如此这座世界现存最古老的石拱桥仍然可

以名垂青史并且同这些现代化的桥梁相媲美。宋代赵州刺史杜德源有

诗赞曰：“驾石飞梁尽一虹，苍龙惊蛰背磨空。”元代刘百熙有诗赞

曰：“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。”1991年，美国土木工

程师学会认定中国赵州桥为世界第十二处“国际土木工程历史古迹”,

充分证明了赵州桥在世界建桥史中的地位。现被列为全国重点文物保

护单位。学到这里你想不想再次夸夸赵州桥？

师小结：赵州桥是古代劳动人民用智慧和才干，辛苦勤劳地建造出

来的，赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外，世界许多桥专家都到赵

州桥参观学习，假如你是导游，试着用下面的词语向游客介绍赵州桥。

世界闻名雄伟创举美