六年级班主任工作总结

六年级班主任工作总结1

六班级班主任工作总结1

秋季学期，我所任班已成为六班级，无论是教学工作还是学生的

行为管理，都比以前更严峻，针对本期对六班级一班班集体所作工作

作如下总结：

一、仔细组织、开展每月主题班队活动，培育学生的爱国主义精

神和规范学生日常生活行为。

本学期共开展了四次主题班队活动，九月开展了“创优良校风月

活动"，以"尊师敬老我最好”为主题在全班开展了尊师敬老活动，不

仅增强了学生尊师敬老的良好品德，还提高了学生对老年人及师长的

辛劳的了解和理解；

十月开展了“辉煌共和国”的系列活动，通过经典课文的学习，从

课堂上了解了共和国成长的伟大历史，并通过唱红歌、读经典、"我

爱祖国〃演讲及征文活动，增强学生的爱国主义情感；

十一月结合市少式委"读书下乡”活动，在学生中开展了“做新时

代的读书人"活动，在教育学生多读书、读好书的同时努力创建学习

读书型班级，在活动中学生平均每生买了一本课外书，并发动学生每

生收集了一定数量的课外读物，创办了班级图书角，丰富了学生的知

识量，拓展了学生的视野。本次读书月活动中我班学生还结合课文"与

诗同行"部分的学习，乐观收集课外读物，查阅课外书籍，学诗、写

诗，并取得了良好的效果，班上学习委员莫棣雯同学在国家级刊物《少

年先锋报》上成功出处女作一篇《绿意》，在学生中引起不小的轰动，

在老师中也引起好评。在十二月开展的"诚信感恩〃系列活动中，结合

主题“学会诚信待人”活动，对学生加强诚信和感恩教育增强了学生自

信心，创建平安和谐校园。

二、深化学生群体，了解学生思想动态，及时处理学生中出现的

问题和及时化解学生间、师生间的矛盾。

学生是一个群体，在班集体中所体现出的集体力量是很大的，既

能齐心协力为班集体争得无数荣誉，也能让班集体产生负面影响，所

以做为班主任，应当了解学生群体思想动向，才能做好班上的班务工

作O在本期我特别注重学生逐渐进入青春期、进入六班级等关键因素,

乐观抓好学生的思想工作，每周、每天了解学生的思想动态，对学生

中出现的情绪波动，师生之间的矛盾，进行分析、处理，疏通学生的

心理障碍，使之得到健康进展。

三、注重与任课老师沟通，掌握学生与老师、老师与老师之间的

思想动态，让班务工作做得更好。

在本期的班务工作中，离不开各任课老师的鼎力配合，通过与他

们的互动了解，对班上的情况有了更深的认识，更好的指导了班务工

作，使班上在本期的红歌比赛、体操比赛中都取得了好成绩，这些成

绩与任课老师的努力是相关的。并能在与任课老师的了解交谈中，及

时掌握班上的学生情况，对学生的工作有了更明确的目标。

四、不足及打算。

在本期的班务管理中，虽然取得了一定的成绩，但也有一些不良

现象出现在班级，未能做到“防患于未然"，使得班集体名誉受到一定

的影响，如：同学之间打架斗殴（文刚欺负冉银龙）、向窗外扔垃圾

等到不良行为，还有待进一步加强管理。

针对本期出现的现象，在下期的班务工作中应加大力度，争取让

班上各项工作做得更好！

六班级班主任工作总结2

本学期，我担任六（2）班的班主任工作。通过一学期对学生的

了解，自己坚持不懈的努力和精心的组织管理，无论是学生，还是班

级管理，都上了一个新的台阶。但再完美的工作也会存在这样那样的

缺陷。我们面对6、7岁一一11,12岁的儿童，工作更加繁重。我相

信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱

出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。这需要我们针对

各个方面存在的问题，对症下药，实行恰当的工作方法，做好班主任

工作。

一、亲近学生，讨论学生；

展现自我，树立威望。

"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要

善于接近孩子，体贴和关怀学生，和他们进行亲密的思想沟通，让他

们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作

的基础。讨论学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活

动观察。

我们班的谢门同学是一个特殊孩子，他妈妈报名时告诉我，孩子

智力有些低下，性格方面又有些不合群，有时又有些攻击性行为，表

现为爱咬人。对这个孩子，当他不在学校时，我与其他的孩子定好同

盟，关爱他，不欺负他，嘲笑他，要关怀爱惜他，其实他这个样子又

不是他的责任，他与我们相比，更痛苦。当他到班时，我当着全班学

生的面说，谢门就像老师的孩子一样，我们都要关怀、爱惜他，谁欺

负他就等于欺负了老师，对老师不尊敬。私底下我多次找他谈心、聊

天。今年，他的攻击性行为从来没有发生过。

在亲近与讨论学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化

与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信

赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你

的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部队伍的组建和培育。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班

干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主

任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培育班干部队伍，班主任工作

才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。我们班有一

批在五班级就显出较强管理能力的孩子，像夏雨薇、章欣叶、郑泽恒

等几个。这学期我继续让他们当班干部，为其他班干部做好表率，并

指导其他班干部的工作。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存

在，班主任必须精心培育：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们

的先进事迹，帮助小班干部树立威信；

其二，在鼓舞班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更

严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作

则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"，像章

欣叶同学虽然管理能力强，但是学习能力，学习成绩有限，学习劲头

也不是很足，在与其聊天的时候，我提醒他班干部要以身作则，处处

要求进步，学生的最主要的任务是学习，让其好好学习，争取进步。

经过谈话后，她的学习态度有了明显的改善。学习劲头也足了，学习

成绩有了较大的提高。其三，培育*部团结协作的精神，要能够通过*

部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自

我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、

不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失

败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。

因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小

学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会

和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多

方面。（）训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的

方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服

从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时

表现出"活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。每接手一个新班级我

总是首先强化常规训练。因为我认识到没有常规就没有学习，也没有

活动。

四、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，

拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一

个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、

低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一

个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生

身上，帮助和鼓舞每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的

压力下自觉要求自己。具体做法是：开学初，我找来每个学生的五班

级学习状况，逐人沟通，目前你在班级学习状况处于什么水平，经过

一学期的努力，你希望到达一个什么水平？然后再班级设立争先夺优

活动，每一次作业特别优秀的可以在争先夺优栏中贴上一面小红旗，

每次测试成绩只要是比上次前进了3个名次，就给贴上一面小旗，另

外活动、一日常规都有小旗作为量化评比，一学期结束后，以小旗的

多少来判断谁来当选三好学生。所以，学期初，我班的每个学生都有

比较明确的学习目标，老师为了确保学生们在热情高涨时制定的目标

经过了漫长的一学期而不至于置之不理，于是班级夺旗活动要常常化,

持之以恒。本学期中，我班的9、10、11月校级小明星的评比就是争

先夺优的优胜者获得的。期末的三好学生评选也将它作为了重要的评

价指标。

一学期又在这样的琐碎与繁忙中匆匆而过了，留下了什么了？我

常常这样问自己，孩子们在我手上收获到了些什么？比起知识来，品

德与习惯的养成毋庸置疑是更重要的。那我是不是花了更多的时间在

这上面呢？带着这样的思考我又将进入新一年的班主任工作，我想我

会是一个仔细负责的，对得起孩子的班主任。

六班级班主任工作总结3

时间过得真快啊，转眼间一学期过去了，过去的一学期里，我班

在学校领导的统一组织下，在任课老师的大力支持和配合下，各项工

作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的

工作总结如下：

一、营造氛围，促进优良班风的形成。

1、抓好纪律教育

一个班级能否正常的进展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一

开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合

本班实际的班级公约，使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。

2、开展班级活动，引导健康进展

作为六班级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培育，指

导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认

识自我、发现自我、确立自信。在所举行的“一对一〃互帮互助互学活

动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、乐观向上的心理。

3、鼓舞竞争，共同进步

没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有制

造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，制造出一种充满活力的

竞争局面，就必须鼓舞竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生

巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一

成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择

一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越

自我，这样形成一个良性循环的态势。班上形成了你追我赶的学习氛

围。

二、培育学生良好的习惯

班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培育

学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决

心，动真格，实行各种方法，并且要坚持下来。具体操作如下：

(1)抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课

的课前预备十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生,

打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。我督促他们做

好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放

在桌子角上，久而久之，养成习惯。

(2)抓发练习本：我注意到，好学生的本子、书都是干干净净，

整整齐齐。后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。我以前

忽视了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课

后转身就走。结果学生们蜂拥而上，把讲台围个结结实实，各人抢各

人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一

片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。现在，我决不许有这样的现象出

现，练习本学习委员分给各组长，由组长发下去。学生在发本子时有

个坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差，往

往在空中就散了架。这种情况也不允许，规定本子必须送到桌子上。

这一要求讲几次是不够的，要常常讲，反复讲，直到学生的习惯养成

为止。

（3）抓保持清洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不

够。学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久

而久之，养成习惯。

三、乐观抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以

胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级

整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首

先做到了以正确的态度对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为

差生的原因，做到了因材施教，及时对后进生加强心理疏导，帮助他

们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，同时，我还

制造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使

他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

当然我做的还很不够，班级管理出现了很多不尽人意的地方，可

以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题,

就是一个成长进步的过程。相信在以后的工作中，我将会以更大的信

心和热情投入到其中，我将努力争取尽早做工作，尽可能解决好问题,

引导好学生。

六班级班主任工作总结4

这学期，我担任六（x）班语文教学及班主任工作。学期即将结

束，下面我就本学期班主任工作作如下小结。

一、学会正确关爱，营造温馨班级氛围。

体贴和关怀学生，和他们进行亲密的思想沟通，让他们真正感受

到老师对他的亲近和爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。一个

班就是一个大家庭。那么我是如何努力来营造一个温馨的“家庭”的呢？

首先是要全面了解。一是了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并

分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；

二是要讨论学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），

了解个人的生活环境，掌握哪些是乐观分子，哪些是特别需要注意的

学生等等。其次是要对学生倾注满腔的爱。

1、“偏爱"后进生。

对于班上的后进生，我倾注了较多的精力和爱心。在班中，我总

精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同

学间的友谊，努力消除他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成

长

2、严爱优等生。

优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被

忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，所以更

应对他们严格要求。

3、博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理

状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容

易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但

又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的乐

观因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

二、实施自我管理，培育管理能力。

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的乐观因素调动起

来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法

构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会

上岗"施政"，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。

当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时

地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求,

引导学生的行为和品德向更高的层次进展，促使学生通过自我教育、

自我调整而不断成长。

三、建立常规机制，形成竞争氛围。

让学生参加竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。

在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培育学生的

自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社

会的进展。但它必须以常规机制作为保障，因此，我在班级中建立常

规机制，制造竞争气氛，扎实有效地加强一个学生的常规训练。内容

包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常

规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规以及路队常规等诸多方面。

训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行

（根据具体情况选择），务必使每个学生具有服从集体，服从命令的

思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而

不乱，严而不死的良好班风班貌。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替

的动力。

1、激发与本班学生的竞争意识：班主任应在班内掀起学生间、

小组间激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争

而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

2、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉

的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由

整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培育。

3、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓舞先

进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效

果更明显。

四、重视主题班会与主题队会的开展。

我注重每次活动的实效性，其主题可以随机而定：根据社会影响、

学生思想动向以及偶发事件拟定。使每次活动都让学生得到一次思想

和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。

本学期，我班开展了一系列活动：校知识竞赛，网络知识手抄报

比赛，中秋节手抄报比赛，我爱家乡手抄报比赛，法制宣传手抄报比

赛，我爱家乡绘画比赛，国防征文比赛，"我的天堂我的水〃征文比赛，

“幸福校园”征文比赛，法制宣传绘本比赛，七彩语文硬笔书法比赛等,

学生们都努力乐观参加，他们在各级各类比赛中也获得了一定成绩,

如我指导的学生钱逸在镇"幸福校园”征文中荣获二等奖，"〃吴可昕在

市级书法比赛中荣获三等奖……这充分说明只要大家努力付出，多少

是会有一定收获的，关键是看你是否愿意辛勤付出。

五、塑造自身形象，赢得学生信赖。

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从。"

因此我努力做到以下两点：

1、好学上进，不辜负学生。教好书是育好人的前提。同时，班

主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示

范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充

电，博览群书，仔细钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。

2、尊重学生，不远离学生。

俗话说："严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心

爱惜我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格

要求的。

六、协调与任课老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力

争本班任课老师和家长对学生有全都的要求和态度，因此，我时常同

他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，我高度重视,

确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上介绍成功教育孩子的阅历,

表扬孩子们的点滴进步，谈教改的方向，进行作业展览或者谈学校对

家庭教育的建议等。充分调动家长的乐观性，让他们配合学校教育好

孩子，促进他们健康成长。

班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理

的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性进

展的榜样和领路人。要做好班主任工作，确实不易。作为班主任首先

要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉

献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，物质方面

的回报非常少。但却会赢得更多的"家长和学生的尊重，会给你的人

生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆，更会增强你战胜自我，战胜

困难，向往美妙生活的信心和勇气。

六班级班主任工作总结5

经过了一年紧张的学习，我的学生终于以比较优异的成绩考入中

学。告辞了他们在小学的学习生活，步入了高一层学府，为了他们每

一个人不同的目标而努力。

在这一年的教学中，我仔细学习新的课程标准上的要求，把课程

标准作为自己教学的准绳，严格根据标准上的要求进行教学工作。同

时，在教学中注重培育学生各方面的能力，使素质教育充分地体现在

课堂之上。把每一个学生放到学习的主体上，使课堂成为他们尽情展

现自己才能的舞台，让他们在这里找到自己的自信；

找到自己的爱好；

学到自己的知识。

为了能够更好地使学生掌握所学的知识，我精心地进行备课，仔

细按排每一个教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。同时，利

用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地掌握教材的中

难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。自己身为一名年轻

的老师，在教学中常常向一些有阅历的老师请教，与他们共同讨论教

材，共同讨论教法。

在教学中我充分利用多媒体教学手段，使学生有一个直观的、感

性的认识。在讲一节课前我要精心地进行课件的制作，使学生经过看

完课件后有助于他们理解课文的内容，提高他们的学习爱好，使课堂

气氛活跃起来，让他们在愉悦中学到更多的知识。例如：在教学《草

原》一课时，为了给学生创设环境，我搜集了很多的关于草原的图片

和有关知识，让学生在这样一个大的环境下进入到课堂中来，从而体

会草原的美丽，草原人们的热情好客。在此基础上进行说的训练，使

学生能够把自己的想法表达出来，把自己内心地感受利用不同的方式

展现在大家的面前。听到学生们滔滔不绝的回答声，看到学生们展示

出了自己各方面的才华，所以，在这节课中学生不仅学到了课文中的

知识，更重要的是得到了各方面能力的训练。

通过在区教研组的学习，自己也学到了很多实际有效的教学手段,

给了自己很多的展示机会，锻炼了自己。所以，在今后的教学中我还

将更加的努力，为自己制造更多的机会来展现自己的教学风格，不断

地使自己的教学更加和谐、有效。

在班级管理上我注重师生的情感沟通。没有沟通，就没有教育，

就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他

们尊重我，喜欢我，理解我。

日记，是我和学生沟通的主要渠道。学生的每次日记我都精心写

评语，我这样做的目的是想让学生养成坚持写日记的好习惯，并且用

自己的行动告诉学生，对工作要投入，仔细，负责。现在，学生已经

习惯了在日记上和我沟通了，而且，他们的日记也写的越来越好了。

教育孩子不仅是学校、是老师责无旁贷的职责，也应是全社会的

责任。我认为老师和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，

需要和孩子共同成长。一个班主任只有把家长调动起来，对学生的教

育才会成功。

在本学期的家长会上，我是这样讲的："孩子和父母是天然的朋

友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子经常表现出逆反

呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为

真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？

爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。"我要求家长和孩子定一

个共同成长的计划。我要求每个家长给班主任老师写一封信，介绍孩

子成长的经历，谈谈对孩子的教育的期望。以帮助我更多的了解孩子,

使我的教育工作做的更具体，更到位。收到信以后，我给每个家长打

了电话，交换了意见，这对我的班主任工作有很大的帮助。

当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都

是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你

看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈

笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，

变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。

班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染

学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要

想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很

多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的

世界！

工作着是美丽的！

六班级班主任工作总结6

本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况,

勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,

圆满地完成了教学任务。

一、师德表现

平时乐观参加全校教职工大会及党员大会，仔细学习学校下达的

上级文件，关怀国内外大事，注重政治理论的学习。配合组里搞好教

研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融

洽。业余不从事有偿家教及第二职业。本学年度全勤。

二、教育教学情况

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细讨论教材仔细

备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实

际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序及时

间安排都做了详细的记录，仔细写好教案。每一课都做到"有备而来",

每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的

有趣的教具，课后及时对该课用出总结，力求准确把握难重点，难点。

并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。

注意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水

平。

2、仔细上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学

生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调

动学生的乐观性,加强师生沟通，充分体现学生学得容易，学得轻松，

觉得愉快，注意精神，培育学生多动口动手动脑的能力。注重综合能

力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提

高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

3、仔细及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生

的作业批改及时，仔细分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过

程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时

改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见，及时了解学生

的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学阅历，努力探索适合自

己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很

大。

5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，

做到学有所用。一年来，我在学校开了一次公开课。是老老师公开课，

通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到

了自己在教学方面的不足之处，一年教龄公开课受到各位老师及领导

的好评，。

6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的

学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对

后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导,

更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这

样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求

知上来。

7、乐观推动素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培

育，把传授知识、技能和进展智力、能力结合起来，在知识层面上注

入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生

的各种素质都得到有较的进展和培育。

一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动

力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐

相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、

实干〃的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

六班级班主任工作总结7

毕业班做班主任，往往会碰到许多意想不到的挑战，有让我大发

雷霆的时候，也有让我感动欣慰的时候，本学年的班主任工作，我一

如既往地从以下几方面尝试，努力让自己做一个轻松快乐的班主任。

、引领好班干部队伍

我一向追求的班主任工作境界是对整个班级工作都控制在手，又

不必事事亲历。本学年我继续大力培育班干部，大多数情况下，学生

不良倾向是没有老师的时候才表现出来的，所以班干部便是老师的代

言人，是班主任的协助者，他们是正确舆论的先锋和榜样。对待班干

部我通常会表现出非常关怀信任他们，同时又严格要求他们。我通过

各种方式帮助班干部树立威信，鼓舞小干部大胆工作，教给他们一些

工作方法。我继续推行值日班长制，我班的值日班长会对当天和近阶

段的情况做记录，大到班级的各项活动，小到有某一个同学不遵守纪

律，班里的小事情他们都能自己解决，一些解决不了的我会微笑着提

出建议或自己亲自解决，各项工作都能比较顺利地开展，也取得了不

错的成绩。

二、创设好班级舆论

一个班级有了正确的舆论，使班集体成员的思想和行为有正确的

标准。班主任就不必一遍遍强调是非观念，规章制度，"苦口婆心一

小时，不及看到游戏机的一刹那〃，这句话说出了我们教育工的悲哀。

而他们同伴给他们施以好的影响，有时比老师更有效。行为有偏差的

学生犯了错误，班里大部分同学会对他有看法，他也自动会受班级舆

论的影响，认识到自己的错误，不好意思再犯了。对班上出现的好品

质和风尚，我会在同学中毫不吝啬地表扬、宣传、扩大，使其在实践

中得到巩固；

该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能

够扶持正气、伸张正义、制止错误思想的集体舆论

借力用力，借助集体的力量，我班的多位后进生和特殊学生都得

到了有效的转化，因为真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不

愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。

三、形成集体荣誉感

学生有了较强的集体荣誉感，班主任无须在各项活动中做很多的

动员工作，学生会自觉地为集体荣誉而努力。现在有很多学生受成人

影响，缺乏孩子应有的率真可爱，他们或事不关己懒得过问，或考虑

情面，或胆小怕事，或于己无益的事不做等等。我会利用集体活动增

强学生的集体荣誉感。各类比赛、运动会、学校组织的大型集会等活

动，都是我培育学生集体荣誉感的极好机会。鼓舞学生齐心合力为班

集体争光，当他们尽情体验成就的欢乐时，集体荣誉感便开始形成。

在学校开展的各项活动比赛中，我说的做的都不多，我鼓舞并相信孩

子们会努力地为班级荣誉而努力。学生们为班级成功而全班欢呼，为

失败而痛哭流涕。在集体荣誉感的驱使下，学生在如艺术节、运动会

等多项活动中佳绩频传。

四、调整好工作状态

想想班主任辛苦是辛苦，但可以得到更多学生的信任与尊敬，可

以得到到更多的成就感，那是一种精神层面上的享受。为了获得学生

的理解与尊重，我能尊重学生，适当降低自己的位置，不侮辱学生的

人格，尽可能地多用鼓舞与表扬。教育学生注意时间、地点、场合，

让每位学生都感受到老师对他们的关注与期待。这样学生会更加自重,

谨言慎行，班主任才会有威信。

还有，我尽量对学生一视同仁，赏罚分明，学生信得过我，很愿

意接受我的意见与建议，愿意与我沟通。我经常以冷静的态度来处理

学生的错误，跳出易怒的心境，以平和的心态去解决问题，多与学生

进行心与心的沟通。因为学生的劣性、坏习惯不是一朝一夕养成的,

就凭你几句话就能改正？就算暂时改掉了，他还会有一次又一次的反

复，人的教育必须慢慢来。还有，学生毕竟还都是孩子，犯的也大多

不是原则性的大错误，干吗搞得跟阶级敌人一样。必须允许他们犯错,

督促他们改正。事实证明，教育效果非常好。

我们都经历懵懂无知的学生时代，谁不曾梦想拥有一份来自老师

微妙而深沉的感情-----笑貌、眼神、语调、温柔的接触和友好的态

度？所以，多展开笑脸，为学生，也为自己。

六班级班主任工作总结8

有心理学家曾经做过一个实验，把学生分成四个组：表扬组、批

评组、控制组、忽视组，让他们去做同一件事情，结果表明，表扬组

的成绩远远高于其他三组。究其原因，是因为表扬鼓舞能使学生产生

动力，唤醒他们的求知欲望；

表扬鼓舞对培育学生的自信心，使他们获得成功有重要的作用。

相反，批评指责容易使学生丧失自信心。因此，这一年来，我都以鼓

舞学生为出发点来开展工作：

一、激励学生培育自己坚强的意志和毅力

人都是有惰性的，坚强的意志和毅力需要磨炼，平时要通过各种

活动，使用各种手段激励学生。如学生，郝数辉在本学期我的第一堂

课上，就表现出管不住自己，对我不理不睬，当时我很生气，想发火，

但硬忍了下来。课间操时，我发现他做操很仔细，也守纪律，于是便

找他谈心，借这一优点表扬他，同时指出课堂上的不足，说服他要好

好把握初一学习的机会，光大优点、搞好学习等。经过激励，该生注

意控制自己的言行，虽有时还有其它不良表现，但我总能即时给予激

励，现在学习态度端正了，劲头也足了，不良表现少了，学习成绩有

了一定幅度提高。

二、激励学生的情感，调动学生的乐观性

情绪和感情是人对客观事物是否符合自己需要的态度体验；

心理学告诉我们，需要是情感产生的基础，那些能满足青少年学

生需要的事物，就能激起学生的情感；

如果老师善于运用恰当的方式，真心表达对学生的尊重、信任、

支持、关怀和爱惜，就能对学生起到情感的激励作用。多用激发、勉

励的词语与学生谈心，不仅能满足学生被注意、被尊重的心理需要,

还能增强其发奋向上的斗志，此外，要全面了解学生的情况，把握学

生的思想脉搏，抓住引起学生情绪波动的最敏感的神经，及时拨动学

生情感的琴弦；

对于学习、生活上有困难的学生，要给予最大的爱心与帮助，充

分调动学生的乐观性。

引导其认识这一错误做法的不良后果，鼓舞他振作精神，控制自

己，把注意力集中到学习上。该生在这一段思想情绪稳定，学习逐渐

好转。

三、激励学生增强荣誉感

及时对学生的优点给予肯定和奖励是激发学生乐观性的重要途

径。在教学管理中，不可忽视荣誉激励；

荣誉激励主要有集体荣誉激励和个人荣誉激励。帮助学生树立先

进光荣、落后可耻的观念，努力营造人人为集体争光的氛围，以集体

荣誉激励学生乐观向上，增强学生的集体荣誉感和归属感，增强班级

凝聚力；

从而激发学生为集体做事的主动性。

四、树典型，以榜样激励学生

俗话说：榜样的力量是无穷的。榜样比说服更具说服力和号召力;

是一种无声的鼓舞，更容易引起情感上的共鸣；

给学生以鼓舞、教育、鞭策，激起学生仿照和追赶的愿望。

同样，老师本人的榜样力量也不能忽视，老师的以身作则，广博

的学问，卓越的见识，精湛的技艺，幽默的语言等等，也是必不可少

的。

当然，我这里讲激励、表扬，不是说不要批评，适当的批评是不

可或缺的；

但批评要讲究方式，要因人而异，要让学生乐于接受并能自觉地

加以改正。值得一提的是，对待学生要一视同仁，公平激励，特别是

要善待后进生，对后进生更要加以鼓舞，因为他们比一般的学生要敏

感，有时一个会意的眼神，一个恬静的微笑，一句温馨的话语，都可

打开学生的心扉，激励他们乐观向上，走向成功。

六班级班主任工作总结9

本班共有60名学生，男33人，女27人，是个大班。针对毕业

班的特点，即将要进入中学了，但是有的思想还不够成熟，还有不少

男同学学习目的不是太明确，纪律松懈，行为习不够规范，需要我们

班主任做大量思想工作。

首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生

既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩

子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生

将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到"，保证提供一个

宁静舒适的学习环境。

当了多年的班主任，感受最深的就是怎样与学生相处，关系融洽,

效果好，说实在的，我觉得这是一门深奥的人际关系学。现在面对的

学生已经不再是我们读书时那么单纯了，老师的命令就像圣旨一般,

从来没有想过老师会是错的，即使意识到老师有错，也不会不分场合,

不顾时间，对老师指出，与老师进行辩论。在当时我们的心目中老师

的形象是神圣而不可侵犯。现在的学生在电子时代里长大，接触的是

电视、广播、上网，知道自己的一些权利，民主意识很强，而且自我

为中心的现象很严重。学生群体发生了变化，老师工作方式也必须相

应的发生改变，调整师生关系，把学生的位子摆正了，不然工作就会

处处碰钉子。与学生相处得好，学生爱听老师的话，就能达到事半功

倍的效果。在与学生相处一年中，我得出与学生和谐相处一些不成熟

的观点，请同行们批评指正。

（一）要懂得去爱每一位学生

作为一名老师，爱学生会是基本要素。这个爱字可不要随口乱说。

爱学生，就要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑

问题、解决问题。此时，你不仅是一位老师，还是学生的朋友。老师

对学生的爱往往会收到意想不到的效果。尤其是一些后进生，大多比

较自卑，假如他们处处能感受到老师的关怀和爱惜，能成为他们进步

的动力。

（二）要像天平般公正平等地对待每一位学生

我班学生平时的生活习惯较差，比如在学校、教室看见地上有纸,

哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指名学生把地上的纸捡

起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，有些同学看见地上有脏东西

主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表

扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了

这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把

破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉

感。

实施班级管理细刚，落实"事事有人做，人人有事管，人人有责

任”的班级人本管理原则，以确保人人有事做、事事有人做。

做好弱势学生的工作。对生活比较困难的学生想办法帮助他们；

对智力有障碍，学习有困难的学生，多关怀他们，帮助他们，开

展"手拉手，一帮一”活动，使他们不断树立信心，使他们的学业成绩

在原有的基础上有明显的提高。

学生的眼睛是雪亮的，老师偏爱谁多一点，处事哪里不合适，他

们心中有数。要想成为学生心目中的好老师，其中一点就是要像天平

般公正、平等地对待每一位学生。身为人师的我，有时侯会一不小心

偏心了。有一次的自习课上，我从后面看见有一个班干部和另外一个

后进生在高谈阔论，极大地影响了其他同学的正常学习。当时我进去

后就只批评了那个后进生。小风波虽然平息了，但后来有人向我打小

报告，班上有人说老师不公正，两人做错了，却要一人来承担。说实

在的，听了这话心里很不舒适。但这的确是我做得不对的地方，掩盖

了班干部的缺点，从某种程度看是纵容班干部破坏纪律。从此以后,

对于“公正”一词，我就更加谨慎对待了。

制订更加利于班级建设的规章制度，确立一定的奖惩条例，并有

比较合理的评价体制，有专门的同学进行考核和鉴定。

（三）师生之间的关系应该是平等、民主

传统型的师生关系在今天已经显得有点过时了。学生也有自己的

主见和想法。新一代的师生关系应该是平等的、民主的。例如，班干

部非评选应该是民主选举。班中的规章制度不是老师一人订的，而是

集合全班同学的意见，再在平时的实践中不断地完善而得出的。就连

班中的规矩都有自己的一份意见，学生主人公的身份充分体现出来。

学生们在班上有言论自由，能够自由地提出老师的不足之处，只要态

度是诚恳的、正确的。我信奉的一句话：就是宁疏勿堵。学生的意见

不说就不代表它不存在。这种情况下情愿他们掏出真心话，老师对其

意见分析改进，更能使教学得以顺利进行。学生做错了要改正，老师

做错了也要勇于面对。"天子犯法与庶民同罪"不要因为自己是老师而

以权欺人。

优秀的班干部是班主任的得力助手。因此，开学初根据班级的实

际情况，重新调整班干部，进行班干部竞选。然后要着重培育当选的

班干部，使其真正起到模范带头作用。首先，要教给班干部正确的工

作方法，同时还要更严格地要求干部个人在知识、能力上取得更大进

步，在纪律上以身作则，力求在各方面给全班起到模范带头作用；

其次，要大力表扬班干部，宣传他们的先进事迹，帮助小干部怎

样行使权力；

第三，鼓舞班干部大胆创新，不仅仅要做到上传下达，协助班主

任做好工作，还要制造性地开展班级活动。

（四）充分利用集体的舆论打击歪风邪气

坏人坏事，几乎都会寄生于每一个集体当中。但是，这些寄生虫

能否祸害整个集体，那就要视乎怎样控制他们了。一粒老鼠屎的确能

毁坏一锅粥，但只要人人都抛弃这粒老鼠屎，这锅粥就能安稳无恙。

所以，培育良好的班风，培育正确的舆论，把正确的人生观、价值观

扎根于学生的脑袋中，并让班干部和品学兼优的学生起带头作用，整

个班就能走上轨道。李XX和丁XX是班上的头号人物。他俩对同学进

行东捣蛋，西捉弄，在班上横行无忌。身边还跟着几个头脑简单的,

听从他们的话，参加起哄。和他们谈过几次话，效果不大。于是，我

尝试利用班队课时间，把这些同学的所作所为编成一个个案例，让同

学们去议论，发表个人见解。由于是对事不对人，大家都敢畅所欲言，

我也让他们自己参加讨论，让他们在这种情况下对自己的行为作出评

价。这样的议论进行几次后，效果明显地出来了，他俩也能逐渐融进

集体中去。

当然，做为班主任带班工作过程中，还有很多地方值得去琢磨和

讨论改进。我也会不断地从别人身上吸取阅历，让班主任工作做得更

出色.

本学期继续加强学生的品行教育，班级进展定位为：责任进取。

培育孩子的责任感，成为一个有担当、有进取心的人，让每个孩子都

成为一朵向阳花。

六班级班主任工作总结10

转眼又是一年过去，随着假期的临近，我不禁感慨：时间过得真

快！转眼间和孩子们已经度过了六年时光。回想这六年中与他们相处

的点点滴滴，真是酸甜苦辣，味味俱全。看着同学们给老师写的临别

赠言和精美的小礼物，才忽然意识到-他们已经长大了。而这六年的

班主任生活也很幸运的让我成为了他们成长道路上的重要的见证人

之一。回顾过去，虽然这其中有过苦恼，有过辛酸，有过烦躁，甚至

有过放弃的念头，但此时，我的心里充斥着的全是幸福的满足感和甜

蜜的回忆了。我热爱这份职业，我热爱班主任工作，哪怕是很多的麻

烦和心酸，过后我始终觉得是快乐的。

我发现，现在的孩子见多识广，对社会、家庭、环境的了解更深，

要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们，把自己融进

儿童的天地。。我喜欢这群孩子，他们各有不同的特点，有的文静，

有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸

宽广，有的淘气捣蛋，有的关怀他人……

为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在

一起，我仔细制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，

让他们得到更多的锻炼。

一、要懂得去爱每一位学生

作为一名老师，爱学生是基本要素。这个爱字可不要随口乱说。

爱学生，就要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑

问题、解决问题。此时，你不仅是一位老师，还是学生的朋友。尤其

是一些后进生，大多比较自卑，假如他们处处能感受到老师的关怀和

爱惜，能成为他们进步的动力。

二、民主，公平，公正地对待每一个学生。

我觉得对高班级学生不妨民主一些，因为比起其他班级，他们要

成熟一些，能力强一些，有什么事可以和他们商量商量，要多空出时

间来，多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架子，像朋友那样和

学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关怀和爱惜，他们就乐

于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学

生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够接受你。其实刚开始的时候

我们班也有不少脾气倔个性强、和同学老师态度都差的学生，经过几

个学期的感情投资，我真正感受到了他们的进步，特别是我班的倔脾

气也越来越会和你分享他的想法，遇事也更冷静了。

三、争取做到赏罚分明

平时我就给学胜灌输一种思想：不管是谁，只要努力，老师就喜

欢；

只要进步，老师就表扬。在我的班级，没有不好的孩子，只有努

力与否的学生。尽量把孩子纵向比较，每个人都和自己以前比，每天

进步一点点

四、组织学生乐观参加学校组织的各项活动和比赛

虽然六班级的学生学习任务比较重，但对于学校组织的各种活动

和比赛，我们都会全心投入。因为通过活动或比赛，给了学生各种锻

炼的机会，他们各方面的素质也同时得到提升，使他们能更好地学习。

尤其是每年的运动会，我们已经连续两年夺得年组第一名。今年是小

学阶段的最后一个运动会了，从项目准备阶段到比赛时刻，无不体现

出同学们强烈的班集体荣誉感。准备阶段，班级的运动员同学就开始

乐观练兵，誓为班级争光彩。特别是在比赛阶段，运动员顽强拼搏乐

观备战，取得了骄人的成绩。同学们组成啦啦队，齐声为本班运动员

呐喊助威。还有的同学自发组织救援小组，给中长跑运动员以终点救

援。这都体现了我们班级良好的班风和团结全都的精神风貌。尤其可

贵的是这些都是我于运动会前做了简单安排的情况下，同学们自主自

发的进行的。通过活动，班干部同学自主管理的能力获得了很大的锻

炼和提高。我希望我和同学们都能认仔细真地做好每一件事情，不管

结果怎样。同时也让学生体会到，不管做什么事情都要付出汗水。

五、调动小助手的乐观性

在我的班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级、帮助

老师的能力学生根据自己的能力和爱好，找到适合自己的岗位，爱好

美术的穆兰和马芬成了宣传委员，负责出黑板报；

爱唱歌的任静和爱跳舞的故秀敏成了文娱委员……于是，每次搞

活动，不用我操心，只要时间一到她俩就组织学生仔细出好节目。劳

动委员每天组织好值日，从不让你烦心……于是我有了更多的时间去

完成我的学科教学工作。每个学生做好一件为他人带来方便、为班级

带来荣誉的事，班级凝聚力也因此更强了。每次班里出现不良现象，

班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。现在自己管理自己，

发挥能力是我们班的班风。

这是我一学期来做班主任的工作总结，也是我六年来带这个班级

坚持所做的一些工作，我知道可能还有一些班主任工作没做到位，还

有很多工作等着我去做。我想通过时间的磨练，我会吸取更多的班主

任工作阅历，用真诚对待事业，用爱心对待学生，用热情对待生活，

用正义对待人生，把我的班主任工作做得更好。

六班级班主任工作总结11

六（1）班共有49名学生，这个班级学生的学习成绩呈两极分化

严重，学习习惯和同学相处能力也呈两级分化趋势，用一句话就是：

好学生什么都好，不好的学生哪方面都有问题。

接下来我先说说六一班学生的成绩和荣誉。

王忆涵获寻访作文获一等奖。吴亦啥获福地节活动单评比一等奖、

英语小报二等奖、水天堂征文二等奖、易错题小报三等奖、心理节手

抄报三等奖。李佳妮获水天堂征文一等奖、福地节活动单评比二等奖。

邱浩成获福地节活动单评比二等奖。还有其他几位同学获各种评比活

动二三等奖。数学比赛方面有六人分获小小数学家线上活动一二三等

奖。语文方面作文发表有四篇，省级的作文比赛有四人获奖，其中还

有一人获特等奖。

班级方面：本学期篮球亲子活动，六一班获班级第2名。冬季三

项比赛获班级第二名，其中短绳、健子比赛都获得了第一名。

存在的问题：

1.班级中的小团体现象很严重，习惯好、成绩好的孩子不屑于和

习惯差的孩子玩在一起，习惯差的孩子聚在一起，班级中有六七个学

生一直说脏话、遹遢、不讲卫生，他们还聚在一起给别人起别名，恶

作剧，不但欺负本同学，还欺负其他班级同学，与其他同学的关系都

比较差，极大地影响了班风、学风。

2.成绩差的学生很多，六一班有十来个学生成绩一直上不去，家

长不管、无能为力的，老师辅导也很辛苦，每天语数英三位老师都给

他们开小灶，但因为孩子智力、习惯、基础差等原因收效甚微。

方法应对：

1.通过班会、晨会等，进行各种形式的教育；

2.训练小干部，鼓舞他们大胆开展工作，使班干部能在同学中树

立起威信。

3.瓦解小团体，沟通各自的家长，告知其孩子的问题，与家长一

起教育孩子。

4.针对基础差的学生，采纳互帮互助的方式，提高学生的自信心,

乐观参加学习活动。

下学期的展望：六一班存在的问题还很突出。下学期，针对我们

班王栩、屠嘉浩、吴浩、李朝阳、陆浩然、孙诚骏这六位同学，把教

育的重点放在抓习惯上，用老师的魅力感化他们。针对周康甲等几位

成绩不及格的同学，把重点放在辅导成绩上，继续发挥家长的作用，

帮助他们提高学习自信心和学习成绩。针对同学关系差的几位同学，

班主任与其他任课老师通力合作，把重点放在改善自身的行为问题上,

合力打造一个有着和谐的同学关系、向上的乐观品格的班级。

六班级班主任工作总结12

这学期，我继续担任小学毕业班的教学工作。随着教育改革的不

断深化，新型的教育价值观打破了传统的教育时空观，同时，也改变

了传统的师生关系，一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步

建立。这种新型关系达到师生间广泛的沟通和沟通。，使双方在这种

沟通和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。多年的班主任工作实

践使我认识到班主任工作的重要性和意义性。下面，我就班主任工作

谈几点体会：

一、把微笑带进课堂。

很多人在提到老师时，总会与"严肃〃、"不苟言笑〃联系在一起。

其实，“微笑”的力量才是无穷的。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩

子们求学的欲望是由老师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善

诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去

吸引他们;假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的

好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。〃每天给学生一脸灿

烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到进展。中国有句谚语：

“谁也说不清哪块云彩会下雨。"而我却相信我的每块“云彩"都会"下

雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段一一微笑。在学生取得成功

时，我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓舞;

在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的

尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育

成功的大门，帮助学生们茁壮成长。

二、把真情送给学生

真诚关怀和爱惜学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关

怀，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成

绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是

否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学

生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增

强师生情感沟通渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们

才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话

通知家长，或者亲自把他送回家;学生病假回校，我会主动为他补课;

并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在

学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更

多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种

幸福的感觉充盈心头。

三、把创新送给学生

美国心理学家布鲁纳说："人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需

要，那就是希望感到自己是一个发现者、讨论者和探索者。”根据这

一观点，我在教学中采纳了质疑问难的方法，有效地唤醒了学生的创

新意识，并在课内课外通过为课文添枝加叶来激发学生的想象，进展

学生的创新思维，在生活上指导实践，如开展诗歌朗诵会、发表演讲、

排练课本剧等等、充分挖掘学生的创新潜能。只有不懈努力探索，才

能让每一个学生都舒展双翅在知识的天空自由地飞翔!但是新世纪教

育的挑战不仅是针对学生，更重要的是针对老师，因此，我必须不断

充实自己。我除了乐观报考本科自学考试外，还仔细撰写与论文。

四、做学生的良师益友

我没有因为自己是老师而高高在上，摆架子，而与学生和平共处,

与学生建立良好的师生关系，做学生的知心朋友，深化了解学生的思

想动态和学习心态，及时给予帮助、鼓舞和关怀。同时，我还严格求

自己，以身作则，做学生表率。因此，我受到了学生信任、拥护和爱

戴。

五、做好充分的备考工作。

本学期，学生将面临着几次重大的考试，如阳东广雅中学升学考

试、阳江实验中学升学考试、毕业考试等。而考试的好与坏将直接影

响学校的声誉。我非常清楚地明白这一点，因此自始至终地、老老实

实地、一步一个脚印地抓好学生的备考工作。根据每次模拟考试实际

情况，找出学生存在的不足，对症下药，加强练习的密度，让学生从

中得到复习与巩固。为后面的考试做好充分的准备。

六、做学生的心理医生

由于我担任的是快班的教学工作，学生的学习压力是少不了的。

因此，我自始至终，时时刻刻都注意学生学习心理情况，及时给予心

理辅导，消除学生的心理压力，增强他们的自信心，把学生学习上的

压力转化为学习上的动力，努力学习，争取不断进步。经过一学期的

不断努力，大部分的学生学习学习压力减少了，学习显得轻松多了，

而且学习更讲究方法和效率了，成绩也好多了。

七、今后工作设想

虽然我在班主任工作中作了几点尝试，也取得了一定的成绩，但

也还存在着不足与缺点，如学生的学习自觉性还不够强，还缺乏吃苦

耐劳的精神;劳动观念不强。今后，我要在这几方面作更大努力，曾

取更大的成绩。

班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至

十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的

重大意义。因此，在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、

学风，促进学生全面进展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的

素质，我在担任三班级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作:

一、深化学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。

几年的班主任工作告诉我：只要了解学生，亲近学生，只要你真

心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩

子们。因此，为了能更加深化地了解学生，亲近学生，我乐观深化班

级，深化学生，同时通过其他老师及家长，尽快了解本班学生方方面

面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班的学生年龄小，比较有

个性，大部分的学生都有很强的接受能力，学习的乐观性也比较高。

但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束

能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。在卫

生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒散，缺乏耐

心，学习上没有上进心，常常有不交作业、不写作业现象。

针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于实行措施,

而是本着"亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学

生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和

关怀他们，和他们进行思想沟通，让他们感受到我对他的亲近和爱。

这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育

了。所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有

改观。

二、加强学生思想教育，培育学生的良好习惯。

学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体

的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。

因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手,

重点培育学生各方面的良好习惯。

第一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的

年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培育是常抓不懈。开学初

组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，发

现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现

不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自

己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按

时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。一学

期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。

第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之

中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意

识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，通过

学校的三操、诗歌朗诵和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体

活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、

互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参加，培育学生的一荣

俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。在各种活动

中，我班学生表现的都很令我满意。

第三，学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们班有的学

生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的

不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好

好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课

情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助;二是安排好学生与

成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况;三是注意

对他们的教育方法。实行鼓舞与表扬相结合的方式。激励胜于颂扬,

表扬胜于批评。在日常工作中，我总是告诉学生：你是最棒的!你很

聪慧!老师相信你能做好。力口油!老师为你们喝彩。让学生在鼓舞中发

扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情

的感染。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖

励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关怀和

学习上的帮助，常常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习

乐观性得到提高。

八、做好家访工作。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外

的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我

都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更

要与家长共同管教。以前有七、八个同学常常不按时完成作业，做事

总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子

在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监

督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一

部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了

不少。

本学期，通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比较正,

学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的

良好局面，形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。但在

本学期的工作中，还存在很多有待加强和改进的问题。比如学生的各

方面能力比较差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和自我管理

能力差等。还有一小部分学生学习缺乏乐观、主动性，跟不上其他同

学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班

主任工作的加强。

总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是,

只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深自己的理论修养，在实践中不

断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得非常

出色而游刃有余的。下学期，我将扬长避短，竭尽全力，把班主任工

作做得做的更好。

六班级班主任工作总结13

忙忙碌碌的一学期又结束了，回顾这一学期的历程，我做一番反

思与总结。

班主任工作千头万绪，如何从这些繁杂的事务中解脱出来，只是

起指导、引导作用。我认为班主任必须如同将帅，能够熟悉每位学生

的特长、爱好、能力等等方面，能够不局限于那几位成绩优秀学生的

管理，而是不拘一格用人才，只要哪位学生哪一方面有特长，就让他

负责那一方面，不但班主任的工作压力小了，而且班级的事务也会有

条不紊。

在平常，很多的班主任常常谈到对班干部的培育，在我班，差不

多有一半的学生就是班干部，他们分管班级中日常事务的各个方面。

例如卫生管理人员，又细分为讲台桌的卫生，作业架的卫生，电视机、

实物投影仪的卫生，玻璃窗的卫生，瓷砖的卫生，畚斗、纸篓的卫生

等等都有专人负责，监督值日生做好值日。这些管理的学生不见得成

绩优秀，只要他们有为班级服务的思想，只要他们做事仔细负责，就

授权于他们，让他们管理，为班级出一份力。我班的汪蕾同学，成绩

处于班级中的倒数上的，但是我发现他对班级比较关怀，谁扣分了，

谁在班级中老老违反纪律等等，他总能在第一时间告诉我，于是我就

让他发挥这一特点，让他将每天四项竞赛的扣分纸收集起来，便于统

计我班一周来，一月来，甚而半学期来哪些方面扣分比较多，以利于

下一周，下个月，下半学期的改正。我发现他担任了这一职务后，不

但把工作做得非常的到位，而且他的成绩也进步了不少。

作为班主任老师对学生进行思想品德教育、安全教育等等，如果

单纯的说教，灌输，老师苦口婆心地讲，讲得口干舌燥，嗓门冒烟,

但是学生听着觉得枯燥乏味，用学生的一句话来讲就是"耳朵都听出

老茧来了”，于是采纳一只耳朵进，一只耳朵出的方法来应付，因而

效果不见得好。我经过几年班主任工作的摸索后，得出这样的阅历:

巧用事例，提醒学生干这种事可能会产生的不良后果。

本学期，我协调好与各位任课老师的关系，从他们的口中了解学

生其它方面的表现，通过与学生的谈话，了解学生自己或他人的思想

动态，通过分析一些学生的行为表现，透过表像看本质，对学生的了

解更为全面。我班的学生刘欢欢刚来的时候，真的可以说是三棍子打

不出一个闷屁来，不管什么事情总是闷在心中，班级中的事务好像与

她无关，即便她被人欺负，她也不声不响，"忍"字当头。从学生的口

中得知她是一位领养的孩子，自我感觉低人一等，而同学们对她的遭

遇不是同情，而是看不起她，好欺负。看到这种现象之后，首先我找

来刘欢欢同学进行谈话，让她充满自信，在老师的眼里，不管是谁,

地位是一样的，你不能因为自己是领养的孩子而瞧不起自己。其次,

对学生进行教育。在平常的学习生活中，对她总是更多的照顾。挑选

容易相处的学生成为她的同桌，多找她谈话等等。她的转变是非常明

显的，脸上的笑容多了，与同学的交往多了，成绩进步也是非常的显

著。毕业语文考取了优秀，要知道她刚来的时候，语文成绩才70来

分。

当然在这学期中，虽然我们班取得了一定成绩，但还有许多不足

的地方，在班级的管理过程中还存在着漏洞、缺陷。今后，我们师生

将共同努力会做得更好！

六班级班主任工作总结14

一、回顾及成绩

今年不负学校重托，在学校的安排下，我担任六班级班的班主任

工作。从思想认识上来说，通过其它各位老师的帮助和自己在工作中

得到的启示和思考，使我对“班主任〃和"班主任工作〃这看似简单的名

词产生了更为深刻的理解，透过这一般的称谓，我看到了背后支撑着

这称谓的其实是"爱心"与"责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水。直

到自己确确实实承担了这一责任，才能体会从小学到大学，自己的各

位班主任对自己不计回报的付出一学期来该班通过我的努力和学生、

科任老师的共同努力、配合，有让人兴奋的也有让人作进一步思考的

问题，但总的来讲是较好的，我能顺利地把他们平安的送出了校门。

这一年中不出现任何有损学校利益、名声和让人乐观痛苦的事情。

二、为人师表，率先垂范。

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个

班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班

主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说："身教重于

言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会

对学