教科版三年级下册《古诗》教案

教科版三年级下册《古诗》优秀教案

教科版三年级下册《古诗三首》优秀教案

教学要求

1.了解诗句大意，理解诗人的思想感情。

2.理解“留连、自在、应怜、小扣、天际”的含义。

3.有感情地朗读课文。

4.背诵、默写三首古诗。

教学重点

了解诗句大意。

教学难点

体会诗人的思想感情。

教学时间

2课时。

教学准备

投影仪。

教学过程

第一课时

一、板书课题：古诗三首

二、复习引入

你以前学过什么古诗？给大家背诵一首。

三、学习第一首《江畔独步寻花》

1.知诗人，解诗题。

杜甫，唐代著名诗人，其诗显示了唐代由盛到衰的历史过程，称

为“诗史”，有《杜工部集》。

题目大意：江边独自赏花。

2.抓字眼、明大意。

这是一首优美的赏景之作。它以刻画细微、色彩浓丽而取胜。

第一句：黄四娘，人名。既亲切，又勾勒出一个古代婷婷少妇形

象。蹊：小路。

句意：黄四娘家繁花盛开，把小路都遮住了。

第二句：千万朵鲜花，把花枝都压得很低很低。

第三句：留连，舍不得离开；彩色的蝴蝶在花丛中飞舞，好像和

人一样欣赏美景而舍不得离去。

第四句：恰恰，黄莺的叫声。黄莺在自由的鸣叫。

指名说句意。

3.想意境、悟诗情。

对照插图、想意境，思考：表达了诗人怎样的‘思想感情？

四、有感情地朗读课文

五、练习背诵

第二课时

一、复习引入

1.指名背诵《江畔独步寻花》。

2.提问：学习古诗的三个步骤是什么？

二、按学习古诗的方法先学习《游园不值》

叶绍翁，宋代诗人。

题目大意：游园而没有见到要访的人。

第一句：大概是园主人爱惜苍苔，怕木鞋踩踏青青的苔葬。

第二句：轻轻地扣那柴门，好久也没有人来开。

第三句：满园春色关不住。

第四句：一枝红杏伸出墙头来。

侧面描写春景的艳丽及对春景的喜爱之情。

三、学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

诗人：唐代诗人李白

第一句：老朋友（孟浩然）辞别黄鹤楼。

第二句：在这花红柳绿，春光烂漫的三月乘船而去，去了杨州。

第三句：孤零零的船儿渐渐远去，最后连帆影也在蓝天中消失

第四句：只看见浩浩荡荡的长江水，依旧不停地流向天边。

该诗表达了诗人对老朋友依依惜别的深厚感情。

学前班《好看的图书》教案

学前班《好看的图书》教案

语言《好看的图书》

一、活动的目标：1、使幼儿在了解图书的基本构造的基础上，

喜欢看图书。

2、引导幼儿学习词语，图书、封面、封底、解说词。

3、培养幼儿喜爱图书，由此养成爱护图书的好习惯。

重点：目标1、为活动重点目标2、为活动难点

二、活动准备：1、大的自制图书一本，词语卡片若干

2、连环画幼儿人手一本

三、活动过程：（一）谈话导入活动，引起幼儿兴趣。

1、（出示字卡）谁认识这个字？（学习词，图书）

2、谁知道一本图是由哪几部分组成的？（封面、封底、画面内

容）

3、今天老师带来了一本很好看的书，让我们一起来欣赏吧？

（二）出示图书。

1、一本图书首先得有封面（学习词：封面）

封面在哪？封面上有什么？这本书的题目是什么？（幼儿自由回

答）图书的最上面一张是封面，那么最后面一张叫什么？（封底）

封底上有什么？

2、看看小孔雀是怎么求医的？（学习词：解说词）

教师逐页逐页的讲述故事后小结：孔雀真任性，结果却害了自

己，我们小朋友可不能象它那样，老师知道我们小朋友很勇敢，不

怕打针吃药，但是吃饭的时候仍旧有孩子挑食，我们吃的每一样饭

菜都是有营养的，所以都要吃，这样才能使我们的身体长得更棒。

（三）、看小图书知道图书的‘好处，及该如何好好爱护它。

1、请你拿出图书来看看，你的图书封面上写的题目叫什么？里

面有哪些内容？

2、请一个小朋友来说说你看到什

么？

3、请你说说你是怎么看书的？

（四）延伸。

图书是人类的好朋友，我们应该好好爱护。小朋友回去以后可以

找一下你家里的图书，请爸爸妈妈和你一起看，下次我们来开个故

事会，看谁收集的故事最多最好听。

《不一样的我》大班主题教案

《不一样的我》大班主题教案

【教材简解】

《不一样的我》这个主题对于大班的孩子来说，可以从“认识自

我”的角度去设计，因为现在的孩子都是独生子女，他们不管物质

或精神上存在着优越性和特殊性，体能和智能方面发育较好，但是

也会因为过分溺爱和过度保护，形成了对成人的极度依赖，不少孩

子身上出现懒惰、缺乏自制、畏难等不良品质，缺乏独立性，遇到

困难要么直接找大人帮忙要么就哇哇大哭。为了让孩子们对自身优

缺点感悟更加深化，我预设了本次活动，创设了一个“不一样的

我”的交流会，设计了我的标记牌，引导幼儿用多种感官参与，获

得最大限度的发展。

【目标预设】

1、能正确地认识自我，评价自我。

2、知道每个人身上都有优缺点，有改掉缺点的愿望。

【重点、难点】能正确地认识自我，评价自我。

【设计理念】幼儿时期正处于自我意识形成与发展的最初阶

段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理

品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能

够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主

要活动的人生新阶段。

【设计思路】引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一

个人的独立个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己

在外形，名字，个性，能力，不足之处等方面的独特性。

【教学过程】

一、游戏引题

请一名幼儿蒙眼，另请一名幼儿坐在他前面，老师说出此人特

征，如发式，衣着，让幼儿猜对面是哪位同学。

师总结：小朋友能根据老师描述的特点就能猜到是谁，是因为我

们每个人都是独立的个体，我们每个人的特征都不一样。

［引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个

体，从而形成独立意识。］

二、解读自我

制作：我的标记牌

1、谁能说出自己什么地方和别人不一样，你身上有没有什么别

人没有的东西？（幼儿讨论）

2、请你和旁边的好朋友商量商量，并把自己和别人不一样的地

方画下来。

3、展示标记牌，请个别幼儿说说自己绘画的内容？对较能明显

看出是谁的‘标记的人加以表扬，贴小贴花。

［尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，个性，能力等方面

的独特性。并借助他人的评论来完善自己的角色形象。］

交流讨论：父母眼中的我

1、教师把“父母眼中的我”讲给幼儿听。

2、师：谁来说说XX父母眼中的XX是怎样的？XX请你说说爸爸

妈妈想你成为一个怎样的人？那你想成为什么样的人呢？

［有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论

“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个

体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信

心。］

三、《陈毅吃墨水》的故事。

1、教师述说《陈毅吃墨水》的故事。

提问：陈毅为什么蘸墨水就馒头吃？

追问：你觉得陈毅小时候是个怎样的孩子？

师总结：陈毅能成为我们国家的元帅之一，和他的努力、认真、

专注是分不开的。如果我们想成功，实现自己的梦想也要努力认真

去创造。

2、提问：刚有小朋友说想成为的人，你打算怎样做？

师总结：我们都有一些缺点，只要我们努力克服掉这些缺点我们

就是英雄，我们就能成功。

［与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的

榜样，确立自己努力的方向。］

幼儿园小班教案

幼儿园小班教案范文

幼儿园小班教案专区，为您提供最新最全的幼儿园小班优秀教

案、、幼儿园小班教学活动、幼儿园小班教案详案等内容。欢迎参

考！

范文一：活动名称一：给小鱼穿衣服。

教师走进教室，向大家介绍：“今天，老师要给大家介绍一位我

的好朋友，小金鱼。小朋友们通过掌声把它请出来，好不好？”教师

拿出事先准备好的小金鱼（黑白色）。“哎哟，我的小鱼今天忘了穿

衣服噢，好害羞好害羞。快快躲起来。”把画放回去，换一张有颜

色的小鱼图片。“嘻嘻，我的小鱼穿好衣服咯。小朋友们说漂亮不

漂亮啊？”。让小朋友自由选择颜色，给小鱼穿衣服。

活动目标：

1、丰富幼儿色彩体验，培养孩子观察、动手能力。

2、提高幼儿对图形感知、颜色搭配等综合能力。

3、开发幼儿思维，培养幼儿绘画兴趣，集中注意力训练。

活动准备：

教具包括：教师提前打印好的“小金鱼”（至少保证每位小朋友

一张）；多彩的颜料笔;空白的图画纸。

活动过程：1、热身活动：

教师带领小朋友玩游戏。拉勾勾：你出手，我出手，小拇指头拉

勾勾。拉勾勾，拉勾勾，咱们都是好朋友。

2、课程开始:

(2)让幼儿看到老师事先涂好颜色的小金鱼，(多张，每张不超过

两种颜色)说说它们穿的衣服漂亮不漂亮啊？

(3)询问小朋友们想不想自己给小鱼穿衣服。分发颜料笔。鼓励

小朋友自由创作，教师巡视。

(4)热情地表扬小朋友。引导词：“现在，老师要考考我们聪明

的小朋友。请大家先把穿好衣服的小鱼放在旁边好吗?对了，真棒！

好啦，现在老

师要看看小朋友们能不能自己把小鱼画出来噢！”

(5)出示流程图，让小朋友尝试自己画出小鱼，再给题目涂上颜

色。

活动延伸：

1、主动跟其他小朋友的小鱼交朋友，我们一起做游戏。

2、让小朋友把“小鱼”带回家给家人欣赏。问问爸爸妈妈喜欢

什么颜色的小金鱼。

范文二：

小班说课教案：认识颜色

一、说教材及设计思路

颜色是我们大家非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以

说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生

活也会暗淡无光，颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以

我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。

二、说活动目标

根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下

三个方面。

1、认识目标：认识、区别红色、黄色、蓝色，在活动中找出与

之相对应的颜色。

2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力和想象力。

3、情感目标：体验与老师和同伴游戏的快乐，从而激发幼儿的

求知欲。

4、活动重点：是让幼儿认识、区分红色、黄色、蓝色；

5、活动难点：是在活动中找出与之相对应的颜色。

三、说活动准备

活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目

标的需要相适应，所以我既进行了物质准备：红色、黄色、蓝盒

子、气球，笑脸卡若干，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活

经验。

四、说教法

在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法、启发联想法等

教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境

中学习，做到寓教于乐。

五、说学法

在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏，让幼儿认识和区

分红色、黄色、蓝色。并尽量营造宽松的学习氛围，鼓励幼儿找出

与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。

六、说活动过程

我把教学过程分为三个部分去完成。

（一）认识颜色

活动一开始，我以“神秘的盒子”引出活动，吸引幼儿的注意，

当第一个红盒子展示在幼儿面前时，我故作打不开状，引导幼儿说

出：“红盒子红盒子快打开”，用同样的'方法引导幼儿说出：“蓝

盒子蓝盒子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”，以强化幼儿对颜色

的认识。当在最后一个盒子中找出红、黄、蓝三个气球宝宝时，引

导幼儿找一找身上有这种颜色吗?说一说你还看过这种颜色的什么东

西?在这里我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境，让每个幼儿都

想说、敢说、有机会说，在激发幼儿对颜色兴趣的同时发展了幼儿

的口语。

（二）颜色宝宝找家