2024-2025学年学年高一英语下学期第12周教学设计（必修3语法 动词不定式）

2024-2025学年学年高一英语下学期第12周教学设计（必修3，语法动词不定式）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年学年高一英语下学期第12周教学设计（必修3，语法动词不定式）教材分析本课是2024-2025学年高一英语下学期第12周的教学设计，内容涉及必修3课本中的语法点——动词不定式。通过本课的学习，学生将掌握动词不定式的基本结构、用法和常见搭配，并能够运用所学知识进行实际的语言交流。

本课的教学目标是让学生能够正确使用动词不定式表达目的、结果、原因等概念，并能够运用动词不定式进行句子间的逻辑连接。通过本课的学习，学生将能够提高英语语法运用能力，提升英语写作和口语表达能力。

教学内容主要包括动词不定式的定义、结构、用法和常见搭配。在教学过程中，我将通过讲解、示例、练习等多种教学方法，引导学生理解和掌握动词不定式的基本概念和用法。同时，结合学生的实际生活情境，设计相关的语言实践活动，让学生在实践中运用所学知识，提高语言运用能力。核心素养目标本课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过本课的学习，学生将能够正确使用动词不定式表达目的、结果、原因等概念，提高英语口语表达和写作能力。

2.文化意识：通过学习动词不定式的用法和搭配，学生将能够更好地理解和运用英语，从而增强对英语文化的认识和理解。

3.思维品质：本课将通过讲解、示例、练习等多种教学方法，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生将在教师的引导下，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自主获取知识、处理信息和学习英语的能力。重点难点及解决办法重点：

1.动词不定式的基本结构：to+动词原形

2.动词不定式的用法：表达目的、结果、原因等概念

3.动词不定式的常见搭配：wantto,decideto,tryto等

难点：

1.动词不定式作主语、宾语、表语的用法和语法功能

2.动词不定式在句子中的位置和用法

3.动词不定式与其他词类的搭配和用法

解决办法：

1.通过示例和练习，让学生掌握动词不定式的基本结构和用法

2.通过句子分析和练习，让学生理解动词不定式在句子中的语法功能和位置

3.通过语境和实际语言运用，让学生掌握动词不定式与其他词类的搭配和用法

4.设计相关的语言实践活动，让学生在实际交流中运用所学知识，提高语言运用能力教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本课的教学目标和学生的学习特点，我将采用讲授法、任务型教学法和互动式教学法进行教学。

-讲授法：用于向学生传授动词不定式的基本知识、结构和用法。

-任务型教学法：通过设计各种语言任务，让学生在实际语境中运用动词不定式，提高其语言运用能力。

-互动式教学法：鼓励学生参与课堂讨论，与他人交流，培养学生的合作意识和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣和积极性，我将设计以下教学活动：

-词汇竞猜游戏：让学生通过游戏的方式记忆动词不定式词汇。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用动词不定式表达目的、结果、原因等概念。

-小组讨论：学生分组讨论动词不定式在实际语境中的应用，分享学习心得。

-课堂展示：鼓励学生上台展示自己的口头表达能力，运用动词不定式进行句子间的逻辑连接。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，选用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的课件，展示动词不定式的基本知识、结构和用法。

-视频：播放英语原版电影或电视剧片段，让学生在真实语境中观察动词不定式的应用。

-在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查看动词不定式的翻译和用法。

-练习册：提供丰富的练习题，让学生课后巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：引导学生思考动词不定式的基本结构和用法。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解动词不定式的基本知识。

-思考预习问题：记录自己对动词不定式的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例引入动词不定式概念。

-讲解知识点：详细讲解动词不定式的结构和用法。

-组织课堂活动：进行角色扮演，实践动词不定式的应用。

-解答疑问：及时解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：专心听讲，积极思考。

-参与课堂活动：在角色扮演中实践动词不定式。

-提问与讨论：提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解动词不定式知识点。

-实践活动法：通过角色扮演实践动词不定式。

-合作学习法：小组讨论，培养团队合作能力。

作用与目的：

-深入理解动词不定式，掌握其应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置练习动词不定式的作业。

-提供拓展资源：推荐相关网站或书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：练习使用动词不定式。

-拓展学习：查阅推荐资源，深化理解。

-反思总结：总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：完成作业，拓展学习。

-反思总结法：总结学习过程，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，拓展知识视野。知识点梳理本节课主要围绕动词不定式展开，以下是本节课需要掌握的知识点：

1.动词不定式的定义：动词不定式是一种没有主语和宾语的非谓语动词形式，由动词原形加上to构成。

2.动词不定式的结构：动词不定式由动词原形加上to构成，例如：toeat,torun,tolearn。

3.动词不定式的分类：根据动词不定式中动词的性质，可以将其分为四类：规则动词不定式、不规则动词不定式、及物动词不定式和不及物动词不定式。

4.动词不定式的用法：动词不定式可以作为主语、宾语、表语和状语等。

5.动词不定式的常见搭配：动词不定式常与某些副词或介词搭配使用，例如：wantto,decideto,tryto等。

6.动词不定式的被动语态：动词不定式的被动语态由“be”动词的适当形式加上动词不定式构成，例如：Heiswantedtoparticipateinthemeeting.

7.动词不定式的完成式：动词不定式的完成式表示动作发生在谓语动词之前，由“have/has”加上动词不定式构成，例如：Ihavefinishedmyhomework.

8.动词不定式的进行式：动词不定式的进行式表示动作正在进行，由“be”动词的适当形式加上动词不定式构成，例如：Sheisreadingabook.

9.动词不定式的否定式：动词不定式的否定式在动词不定式前加上not，例如：Hedoesnotwanttogo.

10.动词不定式的疑问式：动词不定式的疑问式在动词不定式前加上疑问词，例如：Whatdoyouwanttodo?教学反思与改进本节课结束后，我进行了教学反思，发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。

首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生对动词不定式的基本知识掌握不够扎实。因此，我计划在上节课结束后，增加一个小的测验，以检查学生对预习内容的掌握情况。这样可以帮助学生更加重视预习，也可以让我了解学生的学习状况，为下一步的教学做好准备。

其次，在课中强化技能环节，我注意到学生在角色扮演活动中，对于动词不定式的运用还不够熟练。下次课，我打算增加一些小组讨论的时间，让学生在讨论中更多的使用动词不定式，以提高他们的语言运用能力。同时，我也会提供一些常见的动词不定式搭配，让学生通过例句和练习来熟悉和掌握这些搭配。

此外，我还发现课后拓展应用环节的效果不太理想，因为部分学生对于课堂所学的内容没有很好的巩固。为了改善这一点，我计划在课后布置一些更有针对性的作业，让学生通过写作或口语练习来运用所学知识。同时，我也会鼓励学生在课后主动寻找相关的资源进行拓展学习，以提高他们的自主学习能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生能够积极参与课堂讨论，对于动词不定式的用法和搭配有了一定的理解。在课堂活动中，学生能够运用动词不定式进行角色扮演，展示出了一定的语言运用能力。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中能够积极发言，分享自己的观点和理解。在成果展示中，学生能够运用动词不定式进行句子间的逻辑连接，展示出了一定的语法运用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够正确使用动词不定式表达目的、结果、原因等概念，展示出了一定的语言运用能力。测试结果表明，大部分学生能够掌握动词不定式的基本用法和常见搭配。

4.作业完成情况：学生能够认真完成课后作业，通过写作或口语练习来巩固所学知识。作业完成情况良好，大部分学生能够运用动词不定式进行实际的语言表达。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，我给予了积极的评价和反馈。对于学生在讨论和测试中表现出的优点，我给予了肯定和鼓励。同时，我也指出了学生在运用动词不定式时可能出现的一些常见错误，并提供了改进的建议。在未来的教学中，我将继续关注学生的学习进展，并提供更加有针对性的指导，帮助学生更好地掌握动词不定式的用法和搭配。典型例题讲解1.例题1：

题目：请用动词不定式完成下列句子。

-Iwanttogotothemovies,butIdon'thaveenoughmoney.

-Shedecidedtoquitherjobbecauseshewasunhappy.

-TheyaretryingtolearnEnglishsotheycantravelabroad.

-Heneedstosavemoneyinordertobuyanewcar.

答案：

-Iwanttogotothemovies,butIdon'thaveenoughmoney.

-Shedecidedtoquitherjobbecauseshewasunhappy.

-TheyaretryingtolearnEnglishsotheycantravelabroad.

-Heneedstosavemoneyinordertobuyanewcar.

2.例题2：

题目：请用动词不定式完成下列句子。

-Iliketoreadbooksinmyfreetime.

-Heisgoingtovisithisgrandparentsthisweekend.

-Sheistoobusytogoshoppingwithme.

-Theydon'thavetimetowatchTVtonight.

答案：

-Iliketoreadbooksinmyfreetime.

-Heisgoingtovisithisgrandparentsthisweekend.

-Sheistoobusytogoshoppingwithme.

-Theydon'thavetimetowatchTVtonight.

3.例题3：

题目：请用动词不定式完成下列句子。

-IneedtofinishmyhomeworkbeforeIgotobed.

-Shewantstoloseweightsoshecanlookgoodinhernewdress.

-Theyareplanningtogoonvacationnextmonth.

-Hedoesn'tknowhowtocook,soheisgoingtolearn.

答案：

-IneedtofinishmyhomeworkbeforeIgotobed.

-Shewantstoloseweightsoshecanlookgoodinhernewdress.

-Theyareplanningtogoonvacationnextmonth.

-Hedoesn'tknowhowtocook,soheisgoingtolearn.

4.例题4：

题目：请用动词不定式完成下列句子。

-Ican'tfindmykeys.Imusthaveleftthemathome.

-Theweatherissonicetoday.Weshouldgoforawalk.

-Sheisalwayslateforschool.Sheshouldsetheralarmclockearlier.

-Hedoesn'tknowwhattod